Stoffverteilungsplan. Werte und Normen Klasse 7/8 Gymnasium Niedersachsen. Leben leben Werte und Normen. Übersicht nach Lehrplan.

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1 Stoffverteilungsplan Leben leben 2 Werte und Normen Klasse 7/8 Gymnasium Niedersachsen Übersicht nach Lehrplan 2 Leben leben Werte und Normen Niedersachsen

2 2 Stoffverteilungsplan Gymnasium Leben leben 2 Schülerband für 7/8 Schule: Lehrer: Leben leben Werte und Normen Abgleich mit dem Kerncurriculum Werte und Normen für die Sekundarstufe I Niedersachsen Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung Fragen nach dem Ich - Sucht und Abhängigkeit Die Schülerinnen und Schüler beschreiben verschiedene Suchtformen erläutern mögliche Ursachen und Auswirkungen von Süchten erörtern Möglichkeiten und Grenzen der Drogenprävention entwickeln Strategien, um Gefährdungen selbstund realitätsbewusst zu begegnen Ess-Störungen Drogen (Iegal bzw. illegal) Sucht Suchtprävention Verhaltenssucht 1 Wer bin ich? (S. 7 24) Lernaufgabe: Jemandem den Spiegel vorhalten Was macht mich unverwechselbar? (S ) Selbst- und Fremdwahrnehmung (S ) Sich selbst akzeptieren (S ) Vertiefen: Schön = Schlank? (S ) Texte verstehen und beurteilen: Fragen an einen Text stellen skizzieren Fragen und Erwartungen zu dem ins untersuchen einen normativen Text auf explizite und implizite Prämissen erläutern Fremdperspektiven und untersuchen Gedankenexperimente 1

3 Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung 2 Von Glückssuchern und Sinnfindern (S ) Lernaufgabe: Zwei Briefe an mich selbst schreiben Glückssucher (S ) Glücksversprechen (S ) Lebensentwürfe (S ) Vertiefen: Irrwege (S ) Begründen und schlussfolgern: Baumeister eines Gedankenhauses sein untersuchen einen normativen Text auf explizite und implizite Prämissen diskutieren Lösungsstrategien zu moralisch relevanten Konflikten und entwickeln Alternativen entwickeln und prüfen eigenständige und folgerichtige Argumentationen entwickeln ein vorläufiges eigenes Urteil und prüfen potenzielle Folgen stellen das eigene Urteil begründet und differenziert im Diskurs dar und setzen sich mit anderen Urteilen auseinander 2

4 Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung 3 Chillen, Shoppen, Party machen (S ) Lernaufgabe: Eine Pro-und- Contra-Diskussion führen Chillen (S. 44) Shoppen (S ) Party machen (S ) Vertiefen: Das muss ich haben! Und bezahlen! (S ) Meinungen austauschen und eine Meinung vertreten 11 Ich bin so frei! (S ) Lernaufgabe: Ein Lernplakat erstellen Freiheit von Freiheit zu (S ) Freiheit und Begrenzung (S ) Freiheit und Verantwortung (S ) Vertiefen: Auf Freiheiten verzichten freiwillig? (S ) Begriffe untersuchen und verwenden: Einen Begriff in den Griff kriegen diskutieren Lösungsstrategien zu moralisch relevanten Konflikten und entwickeln entwickeln und prüfen eigenständige und folgerichtige Argumentationen entwickeln ein vorläufiges eigenes Urteil und prüfen potenzielle Folgen stellen das eigene Urteil begründet und differenziert im Diskurs dar und setzen sich mit anderen Urteilen auseinander untersuchen einen normativen Text auf explizite und implizite Prämissen 3

5 Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung Fragen nach der Zukunft - Verantwortung für Natur und Umwelt Die Schülerinnen und Schüler benennen verschiedene Formen, wie Menschen Natur und Umwelt nutzen arbeiten die Folgen und Gefahren menschlichen Handelns für Umwelt und Natur heraus erläutern Motive und Gründe für einen verantwortungslosen Umgang mit Natur und Umwelt setzen sich mit ethischen Positionen zur Frage nach der menschlichen Verantwortung für die Natur auseinander prüfen und entwickeln Lösungsansätze zu einem verantwortungsbewussten Umgang mit Tieren, Pflanzen und Umwelt Anthropozentrismus Kultur Lebensstandard Nachhaltigkeit Natur Ökologie Ressourcen Verantwortung 13 Leben in und mit der Natur (S ) Lernaufgabe: Ein Mystery lösen Die Masse macht s! (S ) (Aus-)Nutzung der Natur (S ) Bedrohte Natur? Bedrohte Menschheit? (S ) Vertiefen: Natur und Technik (S ) Ethische Probleme untersuchen - Handlungsalternativen beurteilen: Handeln auf den Prüfstand stellen untersuchen verschiedene ethische Positionen und erfassen deren Tragweite erläutern unterschiedliche Lösungswege für moralische Problemstellungen diskutieren Lösungsstrategien zu moralisch relevanten Konflikten und entwickeln Alternativen entwickeln und prüfen eigenständige und folgerichtige Argumentationen entwickeln ein vorläufiges eigenes Urteil und prüfen potenzielle Folgen stellen das eigene Urteil begründet und differenziert im Diskurs dar und setzen sich mit anderen Urteilen auseinander 4

6 Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung Fragen nach Moral und Ethik - Freundschaft, Liebe und Sexualität Die Schülerinnen und Schüler erläutern Begriffe im Themenfeld Liebe, Freundschaft, Sexualität benennen verschiedene Formen des Zusammenlebens vergleichen geschlechtsspezifische Rollenerwartungen im Bereich der Liebe und Sexualität diskutieren historische Wandlungen von Vorstellungen im Liebesund Sexualleben Altruismus Egoismus Freundschaft Rollenverhalten Hetero- und Homosexualität 4 Menschen an meiner Seite Auf dem Weg des Erwachsenwerdens (S ) Lernaufgabe: Gedankennetze entwerfen Erwachsen werden (S ) Die Sache mit den Eltern (S ) Freunde, Clique, Mitschüler/innen Gemeinsam erwachsen werden (S ) Vertiefen: Sozial im Netz? (S ) Einen Sachverhalt gründlich durchdenken: Einen Gedankenspaziergang unternehmen erläutern Fremdperspektiven und untersuchen Gedankenexperimente 5

7 Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung 5 1+1=Liebe Lernaufgabe: Antworten auf 10 Fragen zum Thema Liebe und Partnerschaft finden (S ) Zeit der Veränderungen (S ) Die Suche nach der zweiten Hälfte (S ) Zusammen sein oder aneinander kleben? (S ) Das Judentum, das Christentum, der Islam und die Sexualität (S ) Vertiefen: In echt oder im Netz? (S ) Informationen vergleichen und auswerten: Jenseits der Schubladen denken untersuchen einen normativen Text auf explizite und implizite Prämissen erläutern Fremdperspektiven und untersuchen Gedankenexperimente untersuchen verschiedene ethische Positionen und erfassen deren Tragweite 6

8 Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche Klasse 7/8 Leben leben Prozessbezogene Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzen Klasse 7/8 Leitthema Grundbegriffe Kapitel Kompetenzentwicklung 6 Zusammen leben einander begegnen Lernaufgabe: Meine Kulturtasche packen Die eigene Kultur entdecken (S ) Das Gemeinsame im Fremden entdecken (S ) Vertiefen: Migration als Medienthema (S ) Eigenes, Fremdes und Gemeinsames entdecken: Kulturen erforschen erläutern Fremdperspektiven und untersuchen Gedankenexperimente 7 Die Macht der Worte (S ) Lernaufgabe: Einen Comic mit zwei Konfliktverläufen zeichnen Konflikte erkennen (S ) Gewalt durch Sprache (S ) Konflikte lösen (S ) Vertiefen: Cybermobbing (S ) Konflikte gewaltfrei lösen: Einem Win-Win- Fahrplan folgen erläutern Fremdperspektiven und untersuchen Gedankenexperimente diskutieren Lösungsstrategien zu moralisch relevanten Konflikten und entwickeln Alternativen 7

9 Kerncurriculum Inhaltsfelder Klasse 7/8 Leben leben Kerncurriculum Kompetenzen und Standards Klasse 7/8 Kapitel Kompetenzentwicklung Fragen nach der Wirklichkeit Menschenrechte und Menschenwürde Die Schülerinnen und Schüler skizzieren menschliche Grundbedürfnisse arbeiten unterschiedliche Lebensbedingungen in verschiedenen Religionen und Kulturen heraus erläutern Menschenbilder unterschiedlicher Epochen erläutern kodifizierte Menschenrechte an ausgewählten Beispielen arbeiten den Begriff der Menschenwürde als Grundlage der Menschenrechte heraus prüfen die Wirksamkeit des Engagements von Menschenrechtsorganisationen diskutieren Dilemmata zu Beispielen von Verletzungen der Menschenrechte und Menschenwürde Armut Diskriminierung Grundbedürfnisse Menschenrechte Menschenwürde physische und psychische Misshandlung 8 Grenzerfahrungen menschlichen Lebens (S ) Lernaufgabe: Eine Bilder- Lesemappe zusammenstellen Anfang und Ende gehören zusammen (S ) Grenzerfahrungen machen (S. 123) Fühlen und Mitfühlen (S ) Vertiefen: Angst als Grenzerfahrung (S ) Mitgefühl entwickeln: Beobachten und reagieren erläutern Fremdperspektiven und untersuchen Gedankenexperimente 8

10 Kerncurriculum Inhaltsfelder Klasse 7/8 Leben leben Kerncurriculum Kompetenzen und Standards Klasse 7/8 Kapitel 9 Wenn sich meine innere Stimme meldet (S ) Lernaufgabe: Ein Tagebuch der Entscheidungen führen Das Gewissen als innere Stimme hören (S ) Dem Gewissen auf der Spur (S ) Worauf sich das Gewissen gründet (S ) Vertiefen: Mit dem Gewissen leben: Reue und Vergebung (S ) Kompetenzentwicklung Moralische Urteile fällen: Die richtige Entscheidung treffen untersuchen einen normativen Text auf explizite und implizite Prämissen untersuchen verschiedene ethische Positionen und erfassen deren Tragweite erläutern unterschiedliche Lösungswege für moralische Problemstellungen diskutieren Lösungsstrategien zu moralisch relevanten Konflikten und entwickeln Alternativen entwickeln und prüfen eigenständige und folgerichtige Argumentationen entwickeln ein vorläufiges eigenes Urteil und prüfen potenzielle Folgen stellen das eigene Urteil begründet und differenziert im Diskurs dar und setzen sich mit anderen Urteilen auseinander 9

11 Kerncurriculum Inhaltsfelder Klasse 7/8 Leben leben Kerncurriculum Kompetenzen und Standards Klasse 7/8 Kapitel 10 Chancen für eine gerechte Welt (S ) Lernaufgabe: Als Gruppe ein Thema präsentieren Das soll gerecht sein? (S ) Menschenrechte beachten (S ) Strafe muss sein?! (S ) Schuldig werden (S ) 12 Was ist wirklich wahr? (S ) Lernaufgabe: Ein Briefbuch führen Wahrnehmung und Wirklichkeit (S ) Wahrnehmung und Erkenntnis (S ) Wahrnehmung und Bewertung (S ) Vertiefen: Wahrnehmung und Medien (S ) Kompetenzentwicklung Ein Thema adressatenbezogen präsentieren: Sich auf sein Publikum einstellen Die eigene Wahrnehmung überprüfen: Die Brille wechseln entwickeln und prüfen eigenständige und folgerichtige Argumentationen entwickeln ein vorläufiges eigenes Urteil und prüfen potenzielle Folgen stellen das eigene Urteil begründet und differenziert im Diskurs dar und setzen sich mit anderen Urteilen auseinander 10

12 Kerncurriculum Inhaltsfelder Klasse 7/8 Leben leben Kerncurriculum Kompetenzen und Standards Klasse 7/8 Kapitel Kompetenzentwicklung Fragen nach Religionen und Weltanschauungen - Leben in einer christlich geprägten Kultur Die Schülerinnen und Schüler erläutern Ursprung und Bedeutung ausgewählter christlicher Fest- und Feiertage vergleichen katholische und evangelische Kirchengebäude stellen kirchliche Einrichtungen und alljährliche Hilfsprojekte kirchlicher Organisationen dar stellen ausgewählte Aspekte der Biografie und Lehre Jesu dar erörtern die Relevanz von Antworten christlicher Ethik für die heutige Zeit Bekenntnis Ebenbildlichkeit Gottes Feindesliebe Gebote das Heilige Symbol 14 Eine Reise in die Welt des Christentums (S ) Lernaufgabe: Religionsrätsel lösen Nazareth und Bethlehem Die Ursprünge (S ) See Genezareth Bergpredigt und Gleichnisse (S ) Jerusalem Tod und Auferstehung (S ) Rom Der Katholizismus (S ) Wittenberg Der Protestantismus (S ) Von Deutschland in alle Welt (S. 225) Überall auf der Welt Glaube verbindet (S ) Die Perspektive einer Gruppe einnehmen: Die Blickrichtung ändern 11

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14 Leben leben 2 Thema Weltreligionen Leben leben Werte und Normen Niedersachsen Wissen und Können erwerben mit Leben leben : systematisch, transparent und überprüfbar! Leben leben Niedersachsen Klasse 5/6 Schülerbuch ,50 $ Lehrerband ,00 %= Digitaler Unterrichtsassistent ,95 %= Leben leben Niedersachsen 7/8 Schülerbuch ,95 $ Lehrerband ,00 %= erscheint 3. Quartal 2014 Digitaler Unterrichtsassistent ,95 %= erscheint 3. Quartal 2014 Unsere bewährte Reihe wurde inhaltlich und didaktisch überarbeitet. Buddhismus Arbeitsheft mit CD-ROM ,50 $ Islam Arbeitsheft mit CD-ROM ,50 $ Christentum Arbeitsheft mit CD-ROM ,50 $ Judentum Arbeitsheft mit CD-ROM ,50 $ Neureligiöse Bewegungen Arbeitsheft mit CD-ROM ,50 $ erscheint 3. Quartal 2014 Hinduismus Arbeitsheft mit CD-ROM ,50 $ erscheint 2. Quartal 2014 SVP (03/14) Ernst Klett Verlag GmbH Postfach , Stuttgart Telefon , Telefax