Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin - Lösungsvorschlag -

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1 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin - Lösungsvorschlag - Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1. Bestimme die Wortarten der unterstrichenen Wörter möglichst genau! 5 Die von schnell herbeigeholten Experten im Radio geäußerten Vermutungen heizten die Fantasie der Menschen an. Die schnell im Vermutungen heizten bestimmter Artikel Adjektiv/Eigenschaftswort/(hier: Adverb) Präposition/Verhältniswort Substantiv/Nomen/Namenwort Verb/Tunwort 2. Bestimme im folgenden Satz die Satzglieder! 5 Vor 25 Jahren vergaßen die Astronauten auf dem Mond ein Lichtfunkgerät. Vor 25 Jahren vergaßen die Astronauten auf dem Mond ein Lichtfunkgerät Temporaladverbiale Prädikat Subjekt Lokaladverbiale Akkusativobjekt

2 3. Um welche Zeitstufe des Verbs (Zeitworts) handelt es sich in den folgenden Sätzen? 5 a) Die Signale versetzten viele Zuschauer in Panik. Präteritum / 1. Vergangenheit b) Die Experten im Kontrollraum können nichts tun. Präsens / Gegenwart c) Die Spionageabwehr hat alles versucht. Perfekt / 2. Vergangenheit d) Das Funkgerät hatte begonnen Signale zu senden. Plusquamperfekt / 3. Vergangenheit e) Irgendwann wird die Batterie schwächer werden. Futur I 4. Bestimme den Kasus (Fall) der folgenden Wörter! 5 Schließlich entdeckte ein Großcomputer der englischen Spionageabwehr, dass die Lichtzeichen den Notfallcode der amerikanischen Astronauten sendeten a) ein Großcomputer Nominativ b) der englischen Spionageabwehr Genitiv c) die Lichtzeichen Nominativ d) den Notfallcode Akkusativ e) der amerikanischen Astronauten Genitiv 5. Wie heißt das Gegenteil? 5 a) zufällig absichtlich, geplant b) mehr weniger c) ermöglichen verhindern d) ungefähr genau e) verharren sich bewegen

3 6. Umschreibe die folgenden Ausdrücke aus dem Text möglichst genau, so dass sie ihren Sinn behalten. Trage deine Erklärung in eigenen Worten in die nebenstehende Zeile ein! 5 Beispiel: Astronautenmission Forschungsreise im All a) Mond Planet im Sonnensystem/Erdtrabant b) Panik große Angst c) Experten Fachleute d) Energiereserven Strom in der Batterie e) Peilung genaue Bestimmung des Ortes/Ortung 7. Suche den passenden Oberbegriff! 5 Mars - Pluto - Jupiter - Sonne: Haus - Lagerhalle - Einkaufszentrum - Kirche: Hund - Katze - Wellensittich - Hamster: Nebel - Hagel - Regen - Schnee: Bus - Bahn - Auto - Flugzeug: Planeten Gebäude Haustiere Niederschläge Verkehrsmittel, Fahrzeuge 8. Verbinde die beiden vorgegebenen Hauptsätze jeweils zu einer sinnvollen Satzverknüpfung aus Haupt- und Nebensatz! Vermeide die Bindewörter und und oder! 5 Die Radiohörer in aller Welt wurden von einer ungewöhnlichen Meldung verstört. Ein Teleskop in Kalifornien hatte zufällig Lichtblitze vom Mond empfangen. Die Radiohörer in aller Welt wurden von einer ungewöhnlichen Meldung verstört, weil ein Teleskop in Kalifornien zufällig Lichtblitze vom Mond empfangen hatte. (weitere Möglichkeiten: da, denn) Die Raumfahrtstation in München-Garching zählte mehr als 8000 Anrufe. Die Telefonleitungen brachen zusammen. Nachdem die Raumfahrtstation in München-Garching mehr als 8000 Anrufe gezählt hatte, brachen die Telefonleitungen zusammen. (weitere Möglichkeit: sodass)

4 Die Hilferufe versetzten die NASA in hektische Betriebsamkeit. Man zögerte eine Hilfsexpedition ins All zu schicken. Obwohl die Hilferufe die NASA in hektische Betriebsamkeit versetzten, zögerte man eine Hilfsexpedition ins All zu schicken. (weitere Möglichkeiten: aber, dennoch, doch) Die NASA ging sehr vorsichtig zu Werke. Sie setzte eine unbemannte Rettungssonde ein. Die NASA ging sehr vorsichtig zu Werke, indem sie eine unbemannte Rettungssonde einsetzte. Es hatte angefangen Notsignale zu senden. Die Batterien wurden schwächer. Es hatte angefangen Notsignale zu senden, da die Batterien schwächer wurden. (weitere Möglichkeiten: weil, denn) 9. Setze ein: s ss oder ß? (Jede richtig gefüllte Lücke zählt 0,5 Punkte) 5 Raketenstart Die streng geheime Raketenabschu ss basis ist von einem hohen Wall umgeben. Ein Betonhaus, dessen Fen s ter enge Schlitze sind, schützt das Personal, das für den Start der Rakete unmittelbar verantwortlich ist. Niemand wird mehr im Freien sein, wenn die Monitore und die Laut s precher die Startzeit als X minus Zehn ankündigen. Schon lange zuvor sind ein Feuerwehrwagen und ein Ambulanzfahrzeug beim Startplatz vorgefahren, denn das Einfüllen des Treibstoffes ist gefährlich. Verschiedene Leute bereiten den Start vor. Vom Ingenieur bis zum Wachmann hat jeder sein genau umschriebenes Pflichtenheft. In der Dunkelheit der Nacht steht die Rakete mit ihren gro ß en Schwanzflo ss en auf der Abschu ss -rampe, gleißend im Licht der Scheinwerfer, die sie vom Startgerü s t aus anstrahlen. Alle erwarten nun den großen Moment, auf den Tau s ende hingearbeitet haben. In der Kontrollstation werden die roten Lichter grün. Das Abzählen der Sekunden beginnt. In diesem Augenblick betätigt der Chefingenieur den Abschussschalter. Es ist ein großartiger Anblick. Brüllend schie ß t die Flamme aus der Rakete. Langsam erhebt sich die schimmernde Rakete und steigt senkrecht in die Höhe. Höher steigt sie und schneller, bis sie im dun s tigen Hellblau des Himmels dem Blick entschwindet.

5 10. Bilde zu den Verben aus dem Text das dazugehörige Substantiv mit passendem Artikel. Eine einfache Substantivierung (z.b. loben - das Loben) ist nicht zulässig! 5 entdecken (Z. 20) signalisieren (Z. 27 ) empfangen (Z. 4) senden (Z. 21) gehen (Z. 29) die Entdeckung das Signal der Empfang die Sendung der Gang Summe aus 7 Aufgaben 35 Punkte

6 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen und in eigenen Worten! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt / Sprache 1. Mit welcher Beobachtung irritierte die astronomische Station auf dem Palomar Mountain die Radiohörer aus aller Welt? 1 / 1 2. Was ergab die genaue Peilung dieser Signale? 2 / 2 3. Warum galt es als sehr unwahrscheinlich, dass die Blitze von Menschen ausgelöst wurden? 2 / 2 II2009_7_Klasse_Arbeit am Text_ Fragen 1 von3

7 4. Warum bekamen viele Menschen so große Angst? 2 / 3 5. Wer konnte die Herkunft dieser Zeichen als Erster richtig deuten? 1 / 1 6. Was ergab die Entschlüsselung der Botschaft? 1 / 2 7. Weshalb schickten die US-Sicherheitsexperten keine bemannte Rettungsmission los? 2 / 2 8. Warum schickte die NASA nach sechseinhalb Wochen eine unbemannte Rettungssonde zum Mond? 1 / 2 II2009_7_Klasse_Arbeit am Text_ Fragen 2 von3

8 9. Welche enttäuschenden Entdeckungen meldete das ferngesteuerte Mondmobil zur Erde? 1 / Wie konnte man sich am Ende die seltsamen Blitze erklären? 3 / 2 Summe aus 10 Aufgaben 35 Punkte II2009_7_Klasse_Arbeit am Text_ Fragen 3 von3

9 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin - Hinweise zur Bewertung Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Hinweise zur Bewertung: Es ist darauf zu achten, dass - alle Aufgaben möglichst in ganzen Sätzen beantwortet werden, - keine Textpassagen abgeschrieben sein dürfen, - nach Möglichkeit mit eigenen Worten geantwortet wird. Die Punktevergabe ist nach inhaltlicher Vollständigkeit und sprachlicher Richtigkeit zu differenzieren (vgl. Lösungsvorschlag). Die Vergabe halber Punkte ist zulässig, jedoch sind Sprachpunkte nur dann möglich, wenn mindestens 1 Inhaltspunkt erreicht wurde. Punkteschlüssel: Note Punkte , , , , ,5-0 Hinweise für Schüler mit attestierter Legasthenie/L/R-Schwäche: Bei der Arbeit am Text entfällt die Benotung der Rechtschreibung. Bewertung_7.Klasse_Arbeit am Text _Nachtermin

10 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin - Lösungsvorschlag - Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text - Antworte immer in ganzen Sätzen und in eigenen Worten! Einlesezeit: 10 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte Inhalt / Sprache 1. Mit welcher Beobachtung irritierte die astronomische Station auf dem Palomar Mountain die Radiohörer aus aller Welt? 1 / 1 Man hatte unbekannte Lichtsignale aus dem All empfangen. 2. Was ergab die genaue Peilung dieser Signale? 2 / 2 Die Zeichen kamen aus der Nähe des Meeres der Ruhe, dort war früher einmal ein amerikanisches Raumschiff gelandet. 3. Warum galt es als sehr unwahrscheinlich, dass die Blitze von Menschen ausgelöst wurden? 2 / 2 Zu der Zeit waren keine Astronauten dort unterwegs und der Mond wurde gar nicht mehr erforscht. 4. Warum bekamen viele Menschen so große Angst? 2 / 3 Die Blitze wurden in regelmäßigen Abständen gesendet. Deshalb dachten viele, es sei eine Botschaft aus dem All. 5. Wer konnte die Herkunft dieser Zeichen als Erster richtig deuten? 1 / 1 Es waren die Computerexperten der englischen Spionageabwehr. 6. Was ergab die Entschlüsselung der Botschaft? 1 / 2 Das Ergebnis war, dass es sich um ein SOS-Signal der amerikanischen Astronauten handeln musste. II2009_7_Klasse_Arbeit am Text_ Lösungsvorschlag 1von3

11 7. Weshalb schickten die US-Sicherheitsexperten keine bemannte Rettungsmission los? 2 / 2 Man kannte die genaue Herkunft der Absender nicht und hatte Angst vor einer Falle von Außerirdischen. 8. Warum schickte die NASA nach sechseinhalb Wochen eine unbemannte Rettungssonde zum Mond? 1 / 2 Die Signale ergaben, dass die Energiereserven immer schwächer wurden 9. Welche Entdeckungen meldete das ferngesteuerte Mondmobil zur Erde? 1 / 2 Sie konnten nur ein Notfunkgerät mit der Aufschrift NASA 1972 finden. 10. Wie konnte man sich am Ende die seltsamen Blitze erklären? 3 / 2 Die Astronauten einer früheren Mondlandung hatten das Gerät vergessen. Als der Akku langsam leer wurde, begann es die blitzenden Signale zu senden. Summe aus 10 Aufgaben 35 Punkte II2009_7_Klasse_Arbeit am Text_ Lösungsvorschlag 2von3

12 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Arbeit am Text / Sprachbetrachtung - Signale aus dem Weltall (von John Beechum) 5 10 Donnerstagabend, zur besten Sendezeit um 20 Uhr, wurden die Radiohörer in aller Welt von einer ungewöhnlichen Meldung verstört. Ein Teleskop der berühmten astronomischen Station auf dem Palomar Mountain in der Nähe von San Diego in Kalifornien hatte beim Schwenken des Instruments zufällig Lichtblitze vom Mond empfangen. Nach einer genaueren Peilung kamen die Signale aus dem Gebiet südöstlich des so genannten Meeres der Ruhe, ungefähr dort, wo am die Mondfähre des amerikanischen Raumschiffs Apollo 12 gelandet war. Eine Astronautenmission war aber nicht unterwegs, die Blitze waren nicht menschlicher Herkunft, ohnehin war der Mond seit den Tagen der Apollo-Projekte für die Wissenschaft nicht mehr interessant. 15 Die im Radio von schnell herbeigeholten Experten geäußerten Vermutungen heizten die Fantasie der Menschen noch an. In den ersten zwölf Stunden nach der Meldung zählte allein die Raumfahrtstation in München-Garching mehr als 8000 Anrufe, die Telefonleitungen brachen zusammen. Die Besorgnis der Anrufer steigerte sich zur Panik, als die Meldung verbreitet wurde, die Lichtzeichen erschienen in regelmäßigen Abständen, sodass die Vermutung bestehe, es handle sich um eine Art Nachricht, von wem auch immer. 20 Weltraumexperten versuchten in den folgenden Stunden die Botschaft zu entschlüsseln. Schließlich entdeckte ein Großcomputer der englischen Spionageabwehr, dass die Lichtzeichen den Notfallcode der amerikanischen Astronauten sendeten. Die Hilferufe versetzten die amerikanische Raumfahrtbehörde NASA in hektische Betriebsamkeit. Allerdings zögerte man, eine bemannte Hilfsexpedition ins All zu schicken, weil es den Wissenschaftlern nicht gelang, die genaue Herkunft der In-Not-Geratenen zu entdecken.

13 25 Sicherheitsexperten warnten vor einer Falle, da außerirdische Intelligenzen, die den Mond ansteuerten, mit Sicherheit auch eigene Rettungssysteme hätten. 30 Den Ausschlag gab schließlich die Tatsache, dass die Unbekannten signalisierten, die Energiereserven gingen zur Neige. Sechseinhalb Wochen nach der ersten Meldung startete von Cape Canaveral aus eine unbemannte Rettungssonde. Inzwischen wurden die Blitze laufend schwächer, der Sender verharrte am gleichen Ort. Die von der Erde ferngesteuerte Mission verlief problemlos, Aufsetzpunkt war ein flacher Kraterboden zwei Kilometer vom Sender entfernt Als das ferngesteuerte Mondmobil den Zielort erreichte, wurden die Gesichter im Kontrollraum in Houston, Texas, ernst: Der Mond schien leer! Mit äußerster Vorsicht ließen sie die Umgebung absuchen und hatten Erfolg. Das Mondmobil stieß auf ein aktenkoffergroßes Notfall-Lichtfunkgerät mit der Aufschrift NASA 1972 und dem Namen der Expedition von Apollo 12. Zurück auf der Erde ergab die Untersuchung, dass das Gerät bei der Rückkehr von Apollo 12 vergessen worden war. Es hatte angefangen, Signale zu senden, als es bemerkte, dass die auf 25 Jahre berechneten Energiereserven seiner Batterien schwächer wurden. (Der Text wurde leicht verändert und der Jahrgangsstufe angepasst.) Quelle: Vorhauer, Martin u.a. (Hrsg.): topfit Deutsch Inhaltsangabe, München, 1996, S. 11.

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15 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin Lösungsvorschlag - Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Hinweise zur Bewertung: Die Gewichtung im Einzelnen: Inhalt (z. B. Vollständigkeit, logischer Aufbau, Argumentationskette) Sprache (z. B. Satzbau, Wortwahl, Grammatik, Fachbegriffe) Rechtschreibung/Zeichensetzung 2 x 2 x 1 x Gesamtnote = Summe der Teilbereiche 5 Themaverfehlungen sind im günstigsten Fall mit mangelhaft zu bewerten. Hinweise für Schüler mit attestierter Legasthenie/L-R-Schwäche: Beim Aufsatz entfällt die Benotung der Rechtschreibung/Zeichensetzung. Der Teiler ist entsprechend anzupassen. D7-NT-Aufsatz.Bewertung_Bewertung Seite 1 von 1

16 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Wähle eines der beiden folgenden Themen! Arbeitszeit: 45 Minuten Thema 1: Bericht Verfasse zu den Bildern einen sachlichen Unfallbericht für die Schülerzeitung! Glück gehabt! Peter Thulke für Deutsch-digital.de Die Bildergeschichte darf nur für schulische Zwecke verwendet werden. Jede kommerzielle oder andere Verwendung bedarf der Genehmigung des Zeichners. Thema 2: Erzählung Verfasse zu der folgenden Zeitungsmeldung eine interessante und spannende Geschichte! Erzähle aus der Sicht der zwölfjährigen Tochter des Autofahrers! Finde eine passende Überschrift! Hof (dpa) Zu erheblichen Verkehrsbehinderungen in der Innenstadt von Hof kam es gestern, als der Zirkus Althoff mit seinen Elefanten zwecks Werbung durch die Stadt zog. Während die Mehrheit der Verkehrsteilnehmer gelassen auf den Vorfall reagierte, fuhr ein Autofahrer, der offenbar in großer Eile war, dicht hinter den Dickhäutern her und hupte schließlich, um überholen zu können. Statt auszuweichen, setzte sich der letzte Elefant auf die Kühlerhaube des Wagens und beschädigte diesen schwer. Der Fahrer und seine zwölfjährige Tochter kamen mit dem Schrecken davon. Quelle:

17 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Einlesezeit: 5 Minuten Arbeitszeit: 30 Minuten zu erreichende Punkte 1. Bestimme die Wortarten der unterstrichenen Wörter möglichst genau! 5 Die von schnell herbeigeholten Experten im Radio geäußerten Vermutungen heizten die Fantasie der Menschen an. Die schnell im Vermutungen heizten 2. Bestimme im folgenden Satz die Satzglieder! 5 Vor 25 Jahren vergaßen die Astronauten auf dem Mond ein Lichtfunkgerät. Vor 25 Jahren vergaßen die Astronauten auf dem Mond ein Lichtfunkgerät

18 3. Um welche Zeitstufe des Verbs (Zeitworts) handelt es sich in den folgenden Sätzen? 5 a) Die Signale versetzten viele Zuschauer in Panik. b) Die Experten im Kontrollraum können nichts tun. c) Die Spionageabwehr hat alles versucht. d) Das Funkgerät hatte begonnen Signale zu senden. e) Irgendwann wird die Batterie schwächer werden. 4. Bestimme den Kasus (Fall) der folgenden Wörter! 5 Schließlich entdeckte ein Großcomputer der englischen Spionageabwehr, dass die Lichtzeichen den Notfallcode der amerikanischen Astronauten sendeten. a) ein Großcomputer b) der englischen Spionageabwehr c) die Lichtzeichen d) den Notfallcode e) der amerikanischen Astronauten 5. Wie heißt das Gegenteil? 5 a) zufällig b) mehr c) ermöglichen d) ungefähr e) verharren

19 6. Umschreibe die folgenden Ausdrücke aus dem Text möglichst genau, sodass sie ihren Sinn behalten. Trage deine Erklärung in eigenen Worten in die nebenstehende Zeile ein! 5 Beispiel: Astronautenmission Forschungsreise im All a) Mond b) Panik c) Experten d) Energiereserven e) Peilung 7. Suche den passenden Oberbegriff! 5 Mars - Pluto - Jupiter - Sonne: Haus - Lagerhalle - Einkaufszentrum Kirche: Hund - Katze - Wellensittich Hamster: Nebel - Hagel - Regen - Schnee: Bus - Bahn - Auto - Flugzeug: 8. Verbinde die beiden vorgegebenen Hauptsätze jeweils zu einer sinnvollen Satzverknüpfung aus Haupt- und Nebensatz! 5 Die Radiohörer in aller Welt wurden von einer ungewöhnlichen Meldung verstört. Ein Teleskop in Kalifornien hatte zufällig Lichtblitze vom Mond empfangen.

20 Die Raumfahrtstation in München-Garching zählte mehr als 8000 Anrufe. Die Telefonleitungen brachen zusammen. Die Hilferufe versetzten die NASA in hektische Betriebsamkeit. Man zögerte eine Hilfsexpedition ins All zu schicken. Die NASA ging sehr vorsichtig zu Werke. Sie setzte eine unbemannte Rettungssonde ein. Es hatte angefangen Notsignale zu senden. Die Batterien wurden schwächer. 9. Setze ein: s ss oder ß? (Jede richtig gefüllte Lücke zählt 0,5 Punkte) 5 Raketenstart Die streng geheime Raketenabschu basis ist von einem hohen Wall umgeben. Ein Betonhaus, dessen Fen ter enge Schlitze sind, schützt das Personal, das für den Start der Rakete unmittelbar verantwortlich ist.

21 Niemand wird mehr im Freien sein, wenn die Monitore und die Laut precher die Startzeit als X minus Zehn ankündigen. Schon lange zuvor sind ein Feuerwehrwagen und ein Ambulanzfahrzeug beim Startplatz vorgefahren, denn das Einfüllen des Treibstoffes ist gefährlich. Verschiedene Leute bereiten den Start vor. Vom Ingenieur bis zum Wachmann hat jeder sein genau umschriebenes Pflichtenheft. In der Dunkelheit der Nacht steht die Rakete mit ihren gro en Schwanzflo en auf der Abschu -rampe, gleißend im Licht der Scheinwerfer, die sie vom Startgerü t aus anstrahlen. Alle erwarten nun den großen Moment, auf den Tau ende hingearbeitet haben. In der Kontrollstation werden die roten Lichter grün. Das Abzählen der Sekunden beginnt. In diesem Augenblick betätigt der Chefingenieur den Abschussschalter. Es ist ein großartiger Anblick. Brüllend schie t die Flamme aus der Rakete. Langsam erhebt sich die schimmernde Rakete und steigt senkrecht in die Höhe. Höher steigt sie und schneller, bis sie im dun tigen Hellblau des Himmels dem Blick entschwindet.

22 10. Bilde zu den Verben aus dem Text das dazugehörige Substantiv mit passendem Artikel. Eine einfache Substantivierung (z.b. loben - das Loben) ist nicht zulässig! 5 entdecken (Z. 20) signalisieren (Z. 27) empfangen (Z. 4) senden (Z. 21) gehen (Z. 29) Summe aus 7 Aufgaben 35 Punkte

23 Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2009 Nachtermin - Lösungsvorschlag - Deutsch 7. Jahrgangsstufe - Sprachbetrachtung - Nicht für die Prüflinge bestimmt! Auswahl Bearbeitung Bewertung Den Schülern werden 10 Aufgaben angeboten. 7 Aufgaben sind vom Prüfungsausschuss auszuwählen und den Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung vorzulegen. Punkteschlüssel: Note Punkte 1 35, , , , , ,5-0 Hinweise zur Bewertung Anstelle der lateinischen Fachbegriffe werden auch die entsprechenden deutschen Termini (z.b. 4. Fall) akzeptiert, nicht aber Hilfskonstruktionen zu deren Einführung (z.b. Wen-Fall). seinen beweglichen Händen Possessivpronomen/besitzanzeigendes Fürwort Adjektiv/Eigenschaftswort Substantiv/Nomen/Namenwort D7-NT-Sprachbetrachtung.Bewertung Seite 1 von 1