Das Beste für die Besten.

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1 Das Beste für die Besten. Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 für Bayern W W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:20

2 Ich mag ( 4 31) Namenwörter ( 12), Namenwörter zu den Buchstaben des eigenen Namens finden ( 12), Namenwörter aus einem Text bestimmen ( 12/29), Namenwörter mit Begleiter ( 13), Namenwörter nach Begleiter ordnen ( 13/29), Unbestimmte und bestimmte Begleiter ( 14), Aussagesätze ( 16), Bestimmte und unbestimmte Begleiter einsetzen ( 29), Satzgrenzen und Wortgrenzen erkennen ( 30) Abc lernen ( 10), Arbeitstechnik Richtig abschreiben kennen lernen und üben ( 10), Arbeit mit der Wörterkartei ( 11), Großschreibung von Namenwörtern ( 12), Text abschreiben und die richtigen Begleiter einsetzen ( 14), Satzgrenzen erkennen ( 17), Text abschreiben: Satzanfänge und Punkte markieren ( 17), Diktatform Partnerdiktat kennen lernen und üben ( 17/30), Nach dem Abc ordnen ( 28), Arbeit mit der Wörterliste ( 29) Freies Sprechen über eigene Wünsche im 2. Schuljahr ( 6), Gesprächsregeln erarbeiten und einhalten, Plakat mit Gesprächsregeln erstellen ( 6), Wünsche äußern ( 7), Aus Texten Informationen entnehmen ( 8), Über Stärken und Schwächen nachdenken ( 9), Texte über Lieblingsdinge verfassen ( 13), Texte verfassen und gestalten ( 15), Ich mag Sätze über ein Kind in der Klasse formulieren ( 16), Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme erproben ( 16) Zungenbrecher und Unsinntexte lesen und sprechen ( 18), Zungenbrecher oder Unsinntexte ausdenken und sprechen ( 18), Abc rückwärts aufsagen ( 19), Sinnentnehmendes ( 19), Lösungsvorschläge für Sabine finden ( 20), Über eigene Gefühle sprechen ( 20 22), Artikulation trainieren ( 23), Über Freundschaften sprechen ( 24), Über Sofies Situation sprechen ( 25), mit verteilten Rollen ( 26), Tierrätsel lösen und selber verfassen ( 27), Gefühle erkennen ( 31), Bilder einem Text zuordnen ( 31), Überprüfen der Lesefähigkeit: Aus Sätzen mit minimalen Unterschieden den richtigen Satz zum Lesetext heraussuchen und abschreiben ( 31) spielen, lesen liest, rechnen, lernen, wollen will, machen, neu, alt älter, Klasse, Fuß, alles, fangen fängt, gut, Maus Mäuse, weiß, leben lebt, Bein, Bauch Bäuche, können kann, malen, singen singt, schreiben schreibt, helfen hilft, pflegen pflegt, Hase, Frau, Uhr, Buch, Bild Bilder, Haus Häuser, Sonne, Baum Bäume, Flügel, Katze, klein, rufen, rot, haben hat, wünschen, zeigen zeigt, Freund, Freundin, Satz Sätze, Schule, sitzen sitzt, denken Seite 2 von 8 Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 und 3 für Bayern Ernst Klett Grundschulverlag, 2007 W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:24

3 Vom und Schreiben ( 32 61) Selbstlaute und Mitlaute ( 36), Einzahl und Mehrzahl von Namenwörtern ( 38), Begleiter bei Einzahl und Mehrzahl ( 38), Umlaute ä, ö, ü bei Mehrzahlbildung ( 42), Trennen nach Sprechsilben ( 43) Wörter nach dem Erst- und Zweitbuchstaben ordnen ( 35/56), Wörter mit den richtigen Selbstlauten vervollständigen ( 36/37), Gedicht abschreiben und richtige Wörter einsetzen: Selbstlauttausch ( 37), Einzahl und Mehrzahl bilden ( 38/42), Namenwörter in der Mehrzahl aus einem Text bestimmen und Einzahl bilden ( 39), Diktatform Partner Stopp Diktat kennen lernen und üben ( 39), Wörter mit ie ( 40/59/60), Satzgrenzen erkennen und Satzanfang und Satzschlusszeichen markieren ( 41), Silbentrennung ( 43/60), Arbeit mit der Wörterliste ( 56/57), Namenwörter mit Begleiter in Einzahl und Mehrzahl ( 57), Selbstlaute richtig einsetzen ( 58), Mehrzahl bilden ( 58), Umlaute richtig einsetzen ( 58), Wortgrenzen erkennen ( 59), Groß- und Kleinschreibung ( 59) Freies Sprechen: Warum lese ich gerne ( 32/33), Verschiedene Bucharten kennen lernen ( 34), Sich und andere informieren ( 34), Fragen formulieren ( 34), Lesekarten für die Klassenbücherei anlegen und alphabetisch ordnen ( 35), Über Bücher und deren Figuren sprechen und schreiben ( 36), Einen Reim lernen ( 37), Verschiedene Medien kennen lernen ( 38), Gedicht auswendig lernen ( 40), Reimwörter finden ( 40), Über einen Text sprechen ( 41/45), Einen Brief schreiben ( 41), Über den Bauernhof sprechen ( 42), Briefe schreiben ( 43) Gedicht vortragen und durch Gestik unterstützen ( 44), Arbeitstechnik Gedicht auswendig lernen kennen lernen und üben ( 43), Über den eigenen Leseplatz sprechen ( 47), Erlebnisse während des s (47), Inhalt einer Geschichte wiedergeben ( 49), Eine Geschichte nachspielen ( 49), Zu Bildern eine Geschichte erzählen und mithilfe von Reizwörtern aufschreiben ( 49), Buchvorstellung ( 50), Eine Geschichte zu Ende erzählen ( 51), Autorin Cornelia Funke ( 52), Einen Lesetipp schreiben und der Lesekartei zuordnen ( 53), Besuch einer Bibliothek planen ( 54), Fragen an die Bibliothekarin vorbereiten ( 54), Überprüfen der Lesefähigkeit: Aus Sätzen mit minimalen Unterschieden den richtigen Satz zum Lesetext heraussuchen und abschreiben ( 61), Jeweils von zwei Wörtern das zutreffende zum Lesetext finden und den Satz schreiben ( 61) Leute, kommen, Hand Hände, Hund Hunde, Wort, Seife, Mund Münder, Brief, zählen, Computer, Tier, lieben, Sport, sieben, vier, lieb, liegen liegt, Papier, Wiese, bleiben bleibt, fliegen fliegt, Bank, Biene, Käfer, Arm, hören, Abend Abende, Ente, Vogel, Kuh Kühe, Kopf, Ast Äste, Garten, geben gibt Seite 3 von 8 Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 und 3 für Bayern Ernst Klett Grundschulverlag, 2007 W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:24

4 Wünsche und Träume ( 62 91) Fragesätze ( 66), Vorbereitung Wortfeld ( 68), Doppellaute ( 70/87), Tunwörter ( 71), Veränderung von Tunwörtern, Grund- und Personalform, Wortstamm ( 72), Personalform von Tunwörtern bilden ( 72/73), Umlautung au zu äu bei Mehrzahlbildung ( 75/89), Fragewörter ( 77), Wortgrenzen und Satzgrenzen erkennen ( 86/87), Tunwörter: Personalform ( 88/89), Reimwörter in der Grundform und in der 1. Person ( 88), Mehrzahlbildung Namenwörter ( 89), Wortgrenzen ( 90) Wortgrenzen erkennen ( 65), Arbeit mit dem Lexikon ( 65), Satzgrenzen erkennen ( 65), Großschreibung von Namenwörtern ( 65), Text abschreiben und Satzschlusszeichen setzen ( 67), Arbeitstechnik Geschichte erzählen kennen lernen und üben ( 69), Wörter mit Doppellauten finden und in eine Tabelle ordnen ( 70/87), Arbeit mit der Wörterliste ( 70), Gedicht abschreiben ( 71), Gedicht abschreiben und Reimwörter erkennen ( 74), Reimwörter zuordnen und erkennen, was bei Reimwörtern identisch ist ( 74), Reimwörter zuordnen und Mehrzahl bilden ( 75), Fragewörter in vorgegebene Fragen einsetzen ( 77/86), Satzschlusszeichen setzen ( 86/87), Reimwörter finden ( 87/88), Partnerdiktat ( 88), Au/äu richtig einsetzen ( 89) Lied Traumzauberbaum singen ( 63), Freies Sprechen und Schreiben über eigene Wünsche und Träume ( 62 64), Ein Plakat mit einem Traumzauberbaum erstellen ( 64), Fragen zum Text formulieren ( 66), Schultraum aufschreiben ( 67), Eine Geschichte zu Ende erzählen ( 68), Eine Geschichte nacherzählen ( 69), Gedicht interpretieren ( 71), Über eigene Vorlieben sprechen ( 71), Sätze in der richtigen Reihenfolge zu Bildern zuordnen und eigenen Schluss finden ( 76) Frage- und Antwortstruktur im Gedicht anhand von Reimwortpaaren erkennen ( 78), Text in verteilten Rollen und im Chor lesen ( 79), Über schlimme Träume sprechen ( 81), Sachinformationen aus einem Text entnehmen ( 82), Informationen einholen ( 83), mit verteilten Rollen ( 85), Einen Text genau lesen und deuten ( 85), Zungenbrecher lesen und umformen ( 88), Überprüfen der Lesefähigkeit: Jeweils von zwei Wörtern das zutreffende Wort zum Lesetext finden und den richtigen Satz schreiben ( 90), Aus Sätzen mit minimalen Unterschieden den richtigen Satz zum Lesetext heraussuchen und die entsprechenden Buchstaben zum Lösungswort zusammensetzen ( 91), Fragen zum Lesetext beantworten ( 91) bringen bringt, laut, sich freuen, warm, weit, Zeit, Fenster, leise, sagen sagt, still, Zimmer, Teddy, Nacht Nächte, Eule, Auge, fein, heute, bewegen bewegt, warten, wohnen, schlafen schläft, essen isst, Spagetti, reden, turnen, bauen, üben übt, fallen fällt, Apfel Äpfel, Sand, Boden, Strauch Sträucher, Kraut Kräuter, Kind Kinder, wo, was, wer, warum, wie Seite 4 von 8 Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 und 3 für Bayern Ernst Klett Grundschulverlag, 2007 W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:24

5 Erleben und Beschreiben ( ) Wortfeld ( 94/95), Wortfeld gehen ( 94/95), Wortfeld sehen ( 95/116), Tunwörter: Grundform finden ( 95), Wiewörter ( 96/117), Wiewörter Dingen zuordnen ( 96/97), Veränderung von Wiewörtern als Attribut ( 97), Gegenteilige Wiewörter zuordnen ( 118) Passende Tunwörter eines Wortfeldes auswählen ( 94/95/116), Sätze mit Wiewörtern aufschreiben ( 96/100/102), In Sätze passende Wiewörter in veränderter Form einsetzen ( 97), Wörter mit P/p und D/d am Wortanfang ( 99/118), Diktatform Schleichdiktat kennen lernen und üben ( 99), Arbeit mit der Wörterliste ( 100), Mit Wiewörtern Wortgruppen und Sätze bilden ( 117/118), Partnerdiktat ( 117) Tunwörter pantomimisch darstellen ( 94), Spielsachen beschreiben ( 96), Dinge im Klassenzimmer beschreiben ( 97), Wiewörter aus einem Gedicht bestimmen ( 98), Andere Kinder beschreiben und erraten ( 98), Ein Rezept geordnet aufschreiben ( 101), Gefühle beschreiben ( 102), Eine Gedichtform ohne Reime kennen lernen ( 103), Wiewörter zu Sinneswahrnehmungen zuordnen ( 117) Naturmaterialien ertasten und beschreiben ( 104/105), Zu Beobachtungen in der Natur anregen ( 106/107), Verschiedene Sinneswahrnehmungen vergleichen ( 107), Über Gefühle sprechen und eine Geschichte dazu schreiben ( 109), Eine Anleitung für einen Zaubertrick verstehen und umsetzen ( 111), Eine Anleitung in der 1. Person schreiben ( 111), Zum Besuch einer Bibliothek anregen ( 111), Über Behinderung sprechen ( 113), Körperteile benennen und darüber sprechen ( 113), Einem Sachtext Informationen entnehmen ( 115), Überprüfen der Lesefähigkeit: In vorgegebene Sätze zum Lesetext die richtigen Tiernamen einsetzen ( 119), Fragen zum Text beantworten ( 119) gehen geht, laufen läuft, Ende, alle, schauen, leicht, hart härter, groß größer, sehen sieht, antworten, Ball Bälle, bunt, dunkel, blau, schwarz, braun, Dezember, Dienstag, Donnerstag, heißen, Pizza, Pommes, Pferd Pferde, Puppe, Nase, frisch, halten hält, Brot, Salz Seite 5 von 8 Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 und 3 für Bayern Ernst Klett Grundschulverlag, 2007 W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:24

6 In anderen Ländern ( ) Hinführung zu Wörtern mit doppeltem Mitlaut ( 122), Tunwörter in Grund- und Personalform ( 124), Konsonantenverhärtung in der 3. Person ( 124), Wortstamm finden ( 124), Zusammengesetzte Namenwörter ( 125/126/143), Endungen -el, -er, -en ( 125), Begleiter bei zusammengesetzten Namenwörtern ( 125), Ausrufesätze ( 127), Doppelmitlaute ( 128/142/145), Lautqualitäten erkennen und unterscheiden ( 128/145), Silbentrennung ( 130/144/145), Trennung von Wörtern mit doppeltem Mitlaut (propädeutisch) ( 130), Wortgrenzen ( 131/146), Wörter mit Dehnungs-h ( 133/146), Verschiedene Satzarten ( 144) Wörter mit T/t am Wortanfang ( 122), Schleichdiktat ( 122), B, p, g, k in Tunwörter in der 3. Person richtig einsetzen ( 124), Ausrufesätze bilden und Satzschlusszeichen beachten ( 127), Wörter mit doppeltem Mitlaut finden und in eine Tabelle ordnen ( 128), Kurz und lang gesprochene Selbstlaute markieren ( 128/145), Silben zu einem Brief zusammenfügen ( 130), Umformen eines Briefes in silbengetrennte Wörter ( 130), Silben zusammenfügen ( 131), Wörter mit St/st ( 131/144), Partnerdiktat ( 131), Wörter mit St/st und Sp/sp ( 132), Englische Wörter erkennen und aufschreiben ( 142), Wiewörter finden ( 142), Doppelte Mitlaute markieren ( 142), Tunwörter mit d und t ( 142), Satzschlusszeichen richtig setzen ( 144), Silbenrätsel ( 144), Silbentrennung ( 145), Wörter mit Sp/sp am Wortanfang ( 146), Wörter mit verdrehten Buchstaben ordnen ( 146) Freies Sprechen: Vorkenntnisse über Großbritannien ( 120/121), Lesefähigkeit vertiefen ( 122), Englische Wörter im deutschen Sprachgebrauch ( 122), Bildbeschreibung ( 123), Sinnverstehendes ( 123), Sinnentnahme aus einem Sachtext ( 126), Meinungen äußern und begründen ( 126), Informationen einholen ( 128), Aufschreiben einer Bildergeschichte nach vorgegebenen Wörtern ( 129), Eine Geschichte zu Ende schreiben ( 129), Einen Geheimbrief schreiben ( 130), Aus einem Sachtext Informationen entnehmen ( 132/133), Zungenbrecher erfinden ( 132), Über Ferien sprechen, eigene Meinung begründen ( 133), Rätsel formulieren ( 143), Unsinnwörter erfinden ( 143), Namen in verschiedenen Sprachen vergleichen ( 145) Spielregeln aufschreiben ( 134), Einblick in die Struktur von Reimen anderer Sprachen, Kennen lernen von Limericks ( 135), Sachinformationen aus einem Text entnehmen ( 137), Informationen sammeln und ein Plakat erstellen ( 137), Eine Geschichte nacherzählen ( 139), Beschreiben und malen ( 139), Eine Gespenstergeschichte schreiben ( 139), Eine Geschichte weiterentwickeln ( 140), Überprüfen der Lesefähigkeit: Aus Sätzen mit minimalen Unterschieden den richtigen Satz zum Lesetext heraussuchen und aufschreiben ( 147), Sätze zum Lesetext auf Richtigkeit prüfen und Buchstaben zum Lösungswort zusammenfügen ( 147) nehmen nimmt, Tee, trinken, heiß, fragen fragt, Tasche, Rock, Hose, Hemd Hemden, tragen trägt, Mann Männer, Junge, hundert, Platz Plätze, Hilfe, schnell, Wasser, Saft Säfte, Himmel, Wetter, schön, müssen muss, gestern, krank, eng, stehen steht, sparen, Stange, stellen, Stift, Stunde, Minute, kalt, fahren fährt, Jahr, Ohr, Schuh Schuhe Seite 6 von 8 Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 und 3 für Bayern Ernst Klett Grundschulverlag, 2007 W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:24

7 Erzählte Zeit ( ) Sammelnamen ( 152), Sammelnamen finden ( 153), Wörter mit x ( 154), Zahlwörter ( 155), Auslautverhärtung ( 156/173/174), Namenwörter, Tunwörter und Wiewörter unterscheiden ( 157), Wörter mit Qu/qu ( 158), Wörter mit V/v ( 159/174), Wörter mit doppeltem Selbstlaut ( 161/175), Silbentrennung ( 172/174), Sammelnamen zuordnen ( 172), Einzahl und Mehrzahl bilden ( 173), Wortgrenzen ( 174), Zusammengesetzte Namenwörter ( 175) Wörter mit x aufschreiben ( 154), Arbeit mit dem Wörterbuch ( 154), Reimwörter finden ( 156), Arbeitstechnik Wörter verlängern kennen lernen und üben ( 157/173/174), Mit V/v-Wörtern Sätze bilden ( 159/ 174), Silben zu Wochentagen zusammensetzen ( 172), Zahlwörterrätsel lösen ( 173), Reimwörter finden ( 173), Wörter in Geheimschrift erkennen ( 174), Partnerdiktat ( 175), Wörter mit ee, qu und x in eine Tabelle ordnen ( 175) Märchen aufgrund von Bildimpulsen erkennen; über Vergangenes sprechen ( 148/149), Sinnverstehendes ( 150/151), Informationen einholen und aufschreiben ( 150), Wochentage kennen lernen ( 151), Meinung äußern und begründen ( 151/153), Einen eigenen Freizeitplan erstellen ( 151), Sinnverstehendes ( /167), Über die Bedeutung von Märchen reden ( 154), Die Bedeutung von Zahlen in Märchen ( 155), Ein Märchen zu Ende erzählen ( 156), Anhand von Bildern eine Bastelanleitung ausführen ( 158), Ein Märchen anhand von Bildern erzählen und mithilfe von Wortgruppen aufschreiben ( 160), Merkmale von Märchen ( 161), Einen Brief von einer Märchenfigur schreiben ( 161) Einen Text mit regionalem Bezug lesen ( 164/165), Mit verteilten Rollen lesen und spielen ( 166/167), Einen Text nachspielen ( 168), Parodie eines Märchens kennen lernen und Unterschiede herausfinden ( 170/171), Überprüfen der Lesefähigkeit: Sätze zum Lesetext auf Richtigkeit prüfen und Buchstaben zum Lösungswort zusammenfügen ( 176), Fragen zum Lesetext beantworten ( 176/177), Überprüfen der Lesefähigkeit: Aus Sätzen mit minimalen Unterschieden den richtigen Satz zum Lesetext heraussuchen und aufschreiben ( 177) Regen, Blume, Mädchen, Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag, Feld Felder, Schwester, Bruder, Mutter, Vater, Tante, Onkel, waschen wäscht, Familie, Gemüse, arbeiten, Eltern, Woche, Lexikon, Hexe, Zahl, eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf, Weg Wege, Tag Tage, gesund gesunde, fremd, Kleid Kleider, gelb gelbe, bitten, Quadrat, quaken, viel, vor, vom, Geld, Haut Häute, Schnee, Boot, Haare Seite 7 von 8 Stoffverteilung zu Piri, dem Sprach-Lese-Buch Klasse 2 und 3 für Bayern Ernst Klett Grundschulverlag, 2007 W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:25

8 Das Jahr ( ) Herbst Jahreslauf anhand der Sonnenblume thematisieren ( 178/179), Sinnverstehendes ( 180), Herbstgedicht auswendig lernen ( 180), Arbeitstechnik Auswendig vortragen kennen lernen und üben ( 180), Assoziationen zum Herbst ( 181), Mit verteilten Rollen lesen ( 181), : Herbstnamenwörter finden ( 181), Herbstplakat mit Herbstwörtern gestalten, Verkehrssicherheit bei Nebel und Dunkelheit ( 182), Apfelrezept in richtiger Reihenfolge aufschreiben ( 183), Apfelbuch herstellen ( 183) Winter Anhand einer Anleitung Wachssterne basteln ( 184), Über einen alten Brauch lesen ( 185), Sinnverstehendes ( 185/189/194), Das Klöpfellied singen ( 185), Eine Nikolausgeschichte lesen ( 186/187), Ein Lied in der Mundart singen ( 187), Eine Geschichte von der Weihnachtsmaus erzählen ( 189), Ein Märchen nacherzählen ( 191), Mit verteilten Rollen spielen ( 193), Ein Winterbild malen ( 195) Frühling Eine Geschichte weiterentwickeln ( 196), Über den Frühling reden ( 196), Aus einem Sachtext Informationen entnehmen ( 198/199), Elfchen zum Muttertag verfassen und gestalten ( 199), Eine Muttertagsgeschichte lesen ( 200/201) Sommer Reimwörter finden und aufschreiben ( 202), Eine Sommergeschichte anhand von Reizwörtern schreiben ( 202), Sinnverstehendes ( 203), Über Ferien sprechen ( 203), Ein Ferienplakat gestalten ( 203) rollen, Nebel, Wind Winde, Christbaum, Weihnachten, schneiden, Schere, Frucht, Kälte, kaufen, reich, suchen, Gesicht, finden, sollen, werden wird, Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember, Monat, schreien, Kalender, Blatt Blätter, Frühling, Sommer, Herbst, Winter, Gras Gräser, Erde, pflanzen, Busch, legen legt, Ostern, Ei Eier, Blüte, Hecke, grün, Wurzel, Wärme, Rücken, Wolke, Freude W (02/2007) Ernst Klett Verlag Postfach Stuttgart Telefon: / Fax: / W210164_SV_PiriBY_2.indd :17:25