Schlussbericht Schülerinnen und Schüler-Befragung echo der Schulen der Gemeinde Köniz

Transkript

1 Schlussbericht Schülerinnen und Schüler-Befragung echo der Schulen der Gemeinde Köniz 19. Dezember 2008 (Beilage C Gesamtauswertung der echo-studie)

2 Ausgangslage Die Leistungsvereinbarung zwischen der Zentralen Schulkommission und den Schulkommissionen der Gemeinde Köniz vom 15. Mai 2007 sieht eine Umfrage bei allen austretenden Schülerinnen und Schülern vor. Auf dieser Zielbasis erarbeitete eine Arbeitsgruppe, bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern diverser Schulleitungen der Schulen der Gemeinde Köniz, einen Fragebogen zu sechs relevanten Themenbereichen.

3 Auftrag der Gemeinde Köniz an Interpublicum AG Die externe Projektleitung für die Schulabgänger-Befragung in den 15 Schulen der Gemeinde Köniz zu übernehmen. Es sollte eine Prototyp-Befragung entwickelt werden (Testlauf), welche in den Jahren 2008 und 2009 durchgeführt werden soll. Spezifisch sollte Interpublicum AG folgende Inputs bei diesem Projekt einbringen: Unterstützung bei der Entwicklung des Fragebogens Vorbereiten des operativen Befragungsprozesses Einbringen der nötigen Technik (echo-tool) Operative Durchführung der Befragung mit Unterstützung durch die Schulen Erfassen der Daten in das echo -Tool Auswerten der Daten Präsentation und Bericht zu den Auswertungen

4 Vorgehen im Projekt Befragung SchulabgängerInnen Kickoff für Key-Questions Erarbeiten der Fragen (erste Grobversion) Bewilligung der ausgearbeiteten Fragen (erste Grobversion) Erarbeiten der Fragen im Detail (Feinversion) Bewilligung der ausgearbeiteten Fragen (Feinversion)

5 Vorgehen im Projekt Befragung SchulabgängerInnen Gestaltung Fragebogen Druck / Kopie und Versand Fragebogen inklusive Begleitbrief Sammeln + Erfassen der Antworten im echo -Tool Auswerten der Resultate Grafisches und schriftliches Aufbereiten der ausgewerteten Resultate 11 Präsentation der Resultate

6 Rücklauf 698 Schüler/innen haben die Gelegenheit ergriffen, ihre Meinung kund zu tun. Von den 698 Schüler/innen machten 173 Personen von der Möglichkeit Gebrauch, den Fragebogen online über das echo-internet-tool auszufüllen. Spiegel Wabern Dorf und Wandermatte Schüler/in der Schule Wabern Morillon Köniz Buchsee Köniz-Lerbermatt Köniz OSZ Schliern Oberwangen Oberscherli Niederwangen Niederscherli Primar Mittelhäusern Niederscherli OSZ Liebefeld Steinhölzli Mengestorf Liebefeld Hessgut

7 Rücklauf Klasse: 1% 33% 40% 20% 6% keine Antwort 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse 48% Geschlecht: 2% keine Antwort weiblich männlich 50%

8 Befragte Themenbereiche Persönliche Angaben (anonym) Schulklima / Schulkultur Rahmenbedingungen Bildung Schulführung Lehr- und Lernkultur Vorbereitung auf die Zukunft (nur ab 8. Klasse) Persönliche Bemerkungen Freiwillig: Namensangabe für Wettbewerb

9 Schulklima / Schulkultur Grundsätzlich wird das Schulklima als gut bis sehr gut bezeichnet. Ausnahme: Schüllerrat könne recht wenig bewegen. Etwas schlechtere (aber immer noch gute) Werte bei: Wurde gutes Klassenklima gefördert, Wurden Probleme/Konflikte direkt und offen ausgesprochen, Wurde bei Verstössen gegen Regeln konsequent reagiert. Fazit zum Schulklima und Schulkultur: Fazit zum Schulklima und Schulkultur: Schulklima und Schulkultur über alles sehr gut bewertet.

10 Schulklima / Schulkultur fühlte ich mich allgemein wohl fühlte ich mich wohl im Unterricht fühlte ich mich wohl mit meinen M itschüler/innen fühlte ich mich wohl auf dem Pausenplatz fühlte ich mich wohl auf dem Schulweg fühlte ich mich allgemein sicher bin ich mit meinen Lehrer/innen gut ausgekommen wurde ein gutes Klassenklima gefördert Teil 1 - Schulklima / Schulkultur An meiner Schule... 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort trifft zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft nicht zu

11 Schulklima / Schulkultur wurden Probleme/Konflikte direkt und offen angesprochen habe ich gelernt, Probleme/ Konflikte friedlich zu lösen gab es klare Regeln wurde bei Verstössen gegen Regeln konsequent reagiert habe ich gelernt, selbstständig zu arbeiten habe ich gelernt, M itschüler/innen zu helfen konnte ich meine M einung einbringen Teil 2 - Schulklima / Schulkultur An meiner Schule... konnte der Schüler/innenrat etwas bewegen 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort trifft zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft nicht zu

12 Rahmenbedingungen Die Rahmenbedingungen werden ähnlich gut bewertet wie die Schulkultur. Der Schnitt der eher kritischen Bewertungen ist mit 12% bei trifft eher nicht zu und 3% bei trifft nicht zu erfreulich tief. Ausnahme zu obigen Aussagen bildet die Bewertung der ICT/PC-Infrastruktur und den Kontakten zu anderen Klassen. Kumuliert wird die ICT/PC über alle Schulen und Klassen mit rund 14% trifft eher nicht zu und rund 12% trifft nicht zu klar schlechter bewertet als die anderen befragten Punkte. Somit bewertet aufgerundet 1/3 der Befragten die ICT/PC- Infrastruktur eher als ungenügend. Ebenfalls scheinen die Schülerinnen und Schüler den Kontakt zu anderen Klassen tendenziell zu bemängeln. Hier sind immerhin rund 27% der Befragten der Meinung, dass keine oder wenige wertvolle Kontakte zu anderen Klassen statt finden.

13 Rahmenbedingungen Fazit zu den Rahmenbedingungen: Die Rahmenbedingungen in den Schulen werden generell als gut bezeichnet. Einzig die ITC/PC-Infrastruktur und der Kontakt zu anderen Klassen werden bemängelt.

14 Rahmenbedingungen mein Stundenplan sinnvoll aufgebaut war die Infrastruktur innen (Räume, Turnhalle, Technik usw.) gut ist die Infrastruktur aussen (Gelände, Pausenplatz usw.) gut ist die ICT-/PC-Infrastruktur gut ist Unterstützungsangebote (Aufgabenhilfe oder Beratungen) hilfreich sind das Angebot an besonderen Aktivitäten (Exkursionen, Lager, Projektwochen) vielfältig war Rahmenbedingungen Ich finde, dass an meiner Schule... wertvolle Kontakte zu anderen Klassen stattfanden 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort trifft zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft nicht zu

15 Bildung Generell kann festgestellt werden, dass die Befragten mit den ihnen vermittelten Bildungsthemen sehr zufrieden sind. Über alle Fächer betrachtet sind über 80% der Befragten der Meinung, dass ihnen an ihrer Schule wertvolle Inhalte vermittelt wurden. Folgende Fächer fallen gegenüber diesen guten Werten wie folgt etwas ab: Englisch/Italienisch: rund 15% sind der Meinung, dass es nicht zutrifft und rund 11% meinen, dass es eher nicht zu trifft. Musik: hier geben rund 6% an, dass es nicht zutrifft und 15%, dass es eher nicht zutrifft, dass ihnen wertvolle Inhalte vermittelt wurden.

16 Bildung Fazit Bildung Fazit Bildung: Generell sind die Befragten zufrieden mit den Bildungs-Inhalten, welche ihnen vermittelt wurden. Etwas schwächer fallen der Englisch-/Italienisch- sowie der Musikunterricht aus.

17 Bildung Englisch / Italienisch NMM (Natur, Mensch, Mitw elt) Bildung An meiner Schule wurden mir wertvolle Inhalte vermittelt in... Deutsch Französisch Mathematik Musik Sport Gestalten 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort trifft zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft nicht zu

18 Schulführung Fazit Schulführung: Die Schulbetriebe werden als gut organisiert bezeichnet. die Schulleitung ein guter Ansprechpartner ist die Schüler gut informiert w erden sich die Lehrer/innen für meine Klasse engagieren Schulführung Ich finde, dass an meiner Schule... der Schulbetrieb gut organisiert ist 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort trifft zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft nicht zu

19 Lehr- und Lernkultur Auch bezüglich der Lehr- und Lernkultur ist der Zufriedenheitsgrad der Befragten hoch. Bei den Resultaten zur Lehr- und Lernkultur zeigt sich ein etwas durchmischtes Bild. Daher wurden die Angaben in drei Kategorien eingeteilt. Kategorie sehr gute Bewertung : Lernziele bekannt Unterricht gut aufgebaut Es war möglich, sich aktiv in den Unterricht einzubringen Ich durfte auch mal Fehler machen oder Schwächen zeigen, ohne gleich ausgelacht zu werden Die Beurteilung meiner Leistungen empfand ich als fair

20 Lehr- und Lernkultur Kategorie gute Bewertung : Unterreicht war abwechslungsreich gestaltet An meiner Schule wurde ich stak gefördert Meine Schule forderte viel von mir Das Umfeld motivierte mich bzw. ermöglichte mir ein gutes, gezieltes Lernen Im Unterricht hatte ich viel Zeit zum selbständig lernen Kategorie mittelmässige Bewertung : Meine Lehrkräfte gaben uns unterschiedliche Aufgaben (je nach unserem Können) Ich hatte in der Regel viele Hausaufgaben

21 Lehr- und Lernkultur Fazit Lehr- und Lernkultur: Der Grundtenor der Bewertung ist gut. Auffällig ist, dass immerhin rund 20% der Befragten der Meinung sind, dass sie in der Schule wenig gefördert werden und/oder die Schule wenig von ihnen forderte.

22 Lehr- und Lernkultur Teil 1 - Lehr- / Lernkultur Die folgenden Begriffe bilden ein Gegensatzpaar. Wie beurteilst Du das an Deiner Schule? Die Lernziele waren mir klar und bekannt / Die Lernziele waren mir unklar oder unbekannt Der Unterricht war gut aufgebaut / Der Unterricht war schlecht aufgebaut Der Unterricht war abwechslungsreich gestaltet / Der Unterricht war langweilig gestaltet In meiner Schule wurde ich st ark gef ördert / In meiner Schule wurde ich wenig gefördert In meiner Schule konnte ich mich aktiv in den Unterricht einbringen / In meiner Schule konnte ich mich nicht aktiv in den Unterricht einbringen M eine Schule forderte viel von mir / M eine Schule f orderte wenig von mir 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort + -

23 Lehr- und Lernkultur Teil 2 - Lehr- / Lernkultur Die folgenden Begriffe bilden ein Gegensatzpaar. Wie beurteilst Du das an Deiner Schule? M eine Lehrkräf te gaben uns unt erschiedliche Aufgaben / M eine Lehrkräfte gaben uns nie unterschiedliche Aufgaben Im Unterricht hatt e ich viel Zeit zum selbstst ändig lernen / Im Unterricht hatte ich wenig Zeit zum selbstständig lernen Das Umfeld motivierte mich bzw. ermöglichte mir ein gutes, gezieltes Lernen / Das Umfeld ermöglichte es mir nicht, gut und gezielt zu lernen Ich hat t e in der Regel viele Hausauf gaben / Ich hatte in der Regel wenig Hausaufgaben Ich durfte auch mal Fehler machen oder Schwächen zeigen, ohne gleich ausgelacht zu werden / Ich wurde ausgelacht, wenn ich Fehler machte oder Schwächen zeigte Die Beurteilung meiner Leistungen empfand ich als fair / Die Beurteilung meiner Leistungen empfand ich als unfair 0% 20% 40% 60% 80% 100% keine Antw ort + -

24 Vorbereitung auf die Zukunft Eine Mehrheit der Befragten gibt an, dass sie gut durch die Schule auf die Zukunft vorbereitet wurde. Hier liegt der Schnitt der positiven Bewertung mit zwischen rund 72% und rund 82% ebenfalls hoch. Umgekehrt formuliert geben dennoch bei jeder Aussage in diesem Teilbereich rund 20% bis maximal rund 27% der Befragten an, dass sie die Unterstützung bzw. Vorbereitung auf die Zukunft nicht ganz so gut empfanden. Am schlechtesten schneidet hier mit rund 27% negativen Äusserungen der Bereich die 10 Schlüsselkompetenzen (Einsatzfreude, Lernbereitschaft, Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, Ausdauer, Ordnungssinn, Teamfähigkeit, Höflichkeit und Umgangsformen) ab.

25 Vorbereitung auf die Zukunft Fazit zur Vorbereitung auf die Zukunft: Fazit zur Vorbereitung auf die Zukunft: Obwohl die Werte überall generell gut sind, werden bei allen in diesem befragten Teilbereich immerhin zwischen rund 20% und rund 27% Stimmen laut, welche der Meinung sind, dass die Vorbereitung auf die Zukunft hätte besser sein können.

26 Vorbereitung auf die Zukunft Vorbereitung auf die Zukunft (Beruf, Übertritt) Meine Schule hat mich... in Fragen betreffend meiner Zukunft gut beraten gut auf den Übertritt in eine andere Schule/Stufe beraten und vorbereitet bei der Laufbahn- und Berufswahlplanung gut unterstützt bei der Berufsfindung (Schnupperlehre, Bewerbungsschreiben, weiterführende Schulen usw.) gut unterstützt * Meine Schule hat mit mir an den 10 Schlüsselkompetenzen gearbeitet Meine Lehrer haben im letzten Schuljahr den Unterricht zukunfts- und praxisorientiert gestaltet 0% 20% 40% 60% 80% 100% trifft zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft nicht zu * Die 10 Schlüsselkompetenzen sind: Einsatzfreude Verantwortungsbewusstsein Ausdauer Höflichkeit und Lernbereitschaft Pünktlichkeit Ordnungssinn Umgangsformen Selbstständigkeit Zuverlässigkeit Teamfähigkeit

27 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Raoul Wanger &