Operatoren in den Fächern Deutsch, Musik, Sport und in den Fächern des Fachbereichs II

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1 Operatoren in den Fächern Deutsch, Musik, Sport und in den Fächern des Fachbereichs m Landesabitur müssen die Prüfungsaufgaben für die Abiturientinnen und Abiturienten eindeutig hinsichtlich des Arbeitsauftrages und der erwarteten Leistung formuliert sein. Nur bei Einigkeit und Klarheit über die in jeder Prüfungsaufgabe erwartete Leistung können die Bewertung und Beurteilung objektiv, gerecht und landesweit vergleichbar erfolgen. Die Prüfungsaufgaben werden daher mit so genannten Operatoren (Schlüsselwörtern) formuliert. Ein Operator ist ein Aufforderungsverb wie z. B. erläutern, darstellen oder begründen, dessen Bedeutung im Fachkontext möglichst genau spezifiziert wird. Bei der Formulierung der Arbeitsanweisungen von Prüfungsaufgaben werden in der Regel nur die hier festgelegten Operatoren benutzt. Die Verwendung von Operatoren in den Klausuren der Oberstufe ist ein wichtiger Teil der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das Abitur. Die Liste der Operatoren soll die Lehrerinnen und Lehrer bei der Formulierung von Klausuraufgaben unterstützen. Die beim Formulieren der Aufgaben verwendeten Operatoren müssen im Unterricht eingeführt und ihr Gebrauch an verschiedenen Beispielen geübt sein. Durch die Benutzung der Operatoren soll den Schülerinnen und Schülern klar werden, welche Tätigkeiten und welche Lösungsdarstellung von ihnen erwartet werden. Mit dem konsequenten Einsatz der Operatoren wird Missdeutungen von Aufgabenstellungen entgegengewirkt. Die in den schriftlichen Abituraufgaben verwendeten Operatoren wurden zwischen verwandten Fächern abgestimmt und vereinheitlicht. n der folgenden Tabelle sind die für die oben genannten Fächer relevanten Operatoren definiert und mit fachspezifischen Beispielen unterlegt. Zudem enthält die Tabelle auch Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen, und, wobei die konkrete Zuordnung auch vom Kontext der Aufgabenstellung abhängt und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht immer möglich ist. Anforderungsbereich berechnen beschreiben nennen notieren Ergebnisse anhand vorgegebener Daten durch Rechenoperationen bestimmen Aussagen, Sachverhalte, Strukturen o. Ä. in eigenen Worten strukturiert und fachsprachlich wiedergeben zielgerichtet nformationen zusammentragen, ohne diese zu kommentieren Noten und musikalische Zeichen traditionell oder graphisch aufschreiben Berechnen Sie anhand der Klimadiagramme die durchschnittliche Anzahl der ariden Monate in den Jahren Beschreiben Sie die zentralen Merkmale der Epoche des Expressionismus. Beschreiben Sie Hitlers Haltung gegenüber dem Judentum. Nennen Sie die zentralen Thesen Arthur Schopenhauers. (Material 1) Notieren Sie Umkehrung und Krebs der Zwölftonreihe. Stand: 13. August 2012 Seite 1 von 5

2 skizzieren wiedergeben zusammenfassen Anforderungsbereich analysieren anwenden auswerten begründen charakterisieren einen Sachverhalt oder Gedankengang in seinen Grundzügen angeben nformationen aus dem vorliegenden Material unter Verwendung der Fachsprache in eigenen Worten ausdrücken ausgehend von einem Einleitungssatz die wesentlichen Aussagen eines Textes in strukturierter und komprimierter Form unter Verwendung der Fachsprache herausstellen Merkmale eines Textes, Sachverhaltes oder Zusammenhanges kriterienorientiert bzw. aspektgeleitet erschließen und zusammenhängend darstellen einen bekannten Sachverhalt oder eine bekannte Methode auf eine neue Problemstellung beziehen Daten, Einzelergebnisse oder sonstige Sachverhalte zu einer abschließenden Gesamtaussage zusammenführen einen Sachverhalt bzw. eine Aussage durch nachvollziehbare (Text-)Argumente stützen Vorgänge, Sachverhalte, Personen / Figuren in ihrer jeweiligen Eigenart treffend und anschaulich kennzeichnen und ggf. unter einem bestimmten Gesichtspunkt zusammenfassen Skizzieren Sie die Beweggründe des Protagonisten aus dem vorliegenden Romanauszug. Skizzieren Sie den Einfluss der Medien auf die politische Willensbildung. Geben Sie den Textinhalt des Klavierliedes wieder. Fassen Sie den vorliegenden Text unter besonderer Berücksichtigung der Positionen zur Präimplantationsdiagnostik (PD) in eigenen Worten zusammen. Analysieren Sie Kafkas Tagebuchnotiz in Bezug auf die Beziehung Kafkas zu seinem Vater. Analysieren Sie die Grundzüge der imperialistischen Vorstellungen von Carl Peters. Wenden Sie die Positionen absoluter Strafbegründung auf den vorliegenden Fall an. Werten Sie Material 1 aus, so dass Sie eine Aussage über die aktuellen Probleme des Naturraums treffen können. Begründen Sie hr Trainingskonzept. Charakterisieren Sie den Protagonisten in dem vorgegebenen Textauszug. Charakterisieren Sie die Themen der vorliegenden Komposition. Charakterisieren Sie die Organisation des Staates während der nationalsozialistischen Herrschaft. Stand: 13. August 2012 Seite 2 von 5

3 darstellen einordnen / zuordnen erklären erläutern herausarbeiten in Beziehung setzen untersuchen vergleichen / gegenüberstellen Sachverhalte o. Ä. strukturiert fachsprachlich wiedergeben und Bezüge sowie Zusammenhänge aufzeigen Sachverhalte unter Verwendung von Vorwissen begründet in einen genannten Zusammenhang stellen Materialien, Sachverhalte oder Thesen nachvollziehbar in einen Begründungszusammenhang stellen, z.b. durch Rückführung auf fachliche Grundprinzipien, Gesetzmäßigkeiten, Funktionszusammenhänge o. Ä. Materialien, Sachverhalte oder Thesen mit zusätzlichen nformationen und Beispielen verdeutlichen aus Materialien bestimmte Sachverhalte erschließen, die nicht explizit genannt werden Zusammenhänge unter vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten begründet herstellen Sachverhalte unter bestimmten Aspekten betrachten nach vorgegebenen oder selbst gewählten Gesichtspunkten Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und darstellen Stellen Sie die Bedeutung der Szene im Kontext der Dramenhandlung dar. Stellen Sie Freuds Menschenbild dar, wie es sich aus dem psychischen Apparat und seiner Trieblehre ergibt. Ordnen Sie das Schreiben in die Geschichte der amerikanisch-sowjetischen Beziehungen zwischen 1941 und 1946 ein. Erklären Sie die Funktion des Prologs für die Dramenhandlung. Erklären Sie, welche Kraftarten in hrer Prüfungssportart vorrangig benötigt werden, um erfolgreich zu sein. Erläutern Sie ausgehend vom Text wesentliche Elemente des Modells der repräsentativen Demokratie. Arbeiten Sie aus der Szene die Vorgeschichte der beiden Partner heraus. Setzen Sie Dorothee Sölles Vorstellungen von Jesus Christus in Beziehung zu entsprechenden neutestamentlichen Aussagen. Untersuchen Sie, inwieweit Büchners Kunstauffassung in diesem Text erkennbar ist. Vergleichen Sie die Naturschilderungen in den vorliegenden Gedichten von Eichendorff und Heym. - - Stand: 13. August 2012 Seite 3 von 5

4 Anforderungsbereich beurteilen bewerten / Stellung nehmen diskutieren / sich auseinandersetzen mit entwickeln erörtern gestalten / entwerfen / verfassen interpretieren zu einem Sachverhalt oder einer Aussage unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden eine begründete Einschätzung geben wie Operator beurteilen, aber zusätzlich die eigenen Maßstäbe darlegen und begründen zu einer Aussage, Problemstellung oder These eine Argumentation entwickeln, die zu einer begründeten Bewertung führt einen eigenen (bewertenden) Gedankengang bzw. ein Konzept zu einem Thema entfalten und Schlussfolgerungen ziehen die Vielschichtigkeit einer These oder Problemstellung erkennen, eigene Gedanken dazu entfalten und unter Abwägen verschiedener Standpunkte zu einem eigenen wertenden Urteil gelangen Aufgabenstellungen kreativ und produktorientiert bearbeiten, z.b. auf der Grundlage eines Materials und seiner inhaltlichen oder stilistischen Gegebenheiten eine kreative dee in ein selbstständiges Produkt umsetzen auf der Grundlage einer Analyse Sinnzusammenhänge aus Materialien methodisch reflektiert erschließen, um zu einer schlüssigen Gesamtauslegung zu gelangen Beurteilen Sie, welche Bedeutung dem in der Textvorlage dargestellten Menschenbild heute zukommt. Nehmen Sie Stellung zu der Frage, inwieweit die oben erarbeiteten biblischen Vorstellungen von Gott für heutige Menschen tragfähig sein können. Diskutieren Sie, ob es angemessen ist, die nationalsozialistische Machtergreifung als Revolution zu bezeichnen. Entwickeln Sie ein begründetes und nachvollziehbares Übungsprogramm. Erörtern Sie, inwieweit der Protagonist des vorliegenden Textes als repräsentativ für den Menschen der Gegenwart anzusehen ist. Erörtern Sie, inwiefern in einer an der Technik orientierten Gesellschaftsordnung totalitäre Tendenzen, wie sie bei Platon angelegt sind, entstehen können. Gestalten Sie auf der Grundlage der vorgegebenen nformationen eine Petition der Gewerkschaftsvertreter an den nnenminister. nterpretieren Sie das vorliegende Gedicht unter Berücksichtigung von inhaltlichen sowie sprachlich-formalen Aspekten. nterpretieren Sie die Statistik in Hinblick auf die Einkommenssituation der Dorfbevölkerung im Jahre i.d.r. Stand: 13. August 2012 Seite 4 von 5

5 komponieren überprüfen einen Kompositionsplan ausführen, kompositorische Überlegungen in ein musikalisches Gesamtkonzept integrieren, ggf. unter Einbeziehung vorgegebener Merkmale Aussagen, Behauptungen oder Urteile kritisch befragen und auf der Grundlage erworbener Fachkenntnisse begründet beurteilen Komponieren Sie unter Verwendung hrer Entwürfe den ersten Abschnitt hres Werkes. Überprüfen Sie, inwieweit die Stellungnahme des UN-Generalsekretärs mit den UN-Millenniumszielen vereinbar ist. Stand: 13. August 2012 Seite 5 von 5