Lektion 29. Ich möchte / Ich wünsche mir Schier. Ich möchte einen Computer.

Transkript

1 Lektion 9 Modul 8: Wir feiern, Lektion 9 Ich möchte einen Computer. Ein Dialogspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 15 Min. Hinweise für die Lehrerin / den Lehrer In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) in Form von Dialogen den unbestimmten Artikel im Akkusativ. Vorbereitung: Kopieren Sie die Wunschlisten mehrfach, sodass jeder Sch eine Wunschliste erhält. Jeder Sch braucht zudem Filz- oder Farbstifte in den Farben Blau, Grün, Rot und Gelb. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf. Jeder Sch trägt in seiner Wunschliste den unbestimmten Artikel und vier Gegenstände ein und malt den Farbpunkt in der jeweiligen Artikelfarbe aus. Die Wunschlisten werden so gehalten, dass die Mitspieler sie nicht einsehen können. Gespielt wird nacheinander im Kreis, indem jeweils der rechte Nachbar befragt wird. Z.B.: Sch A beginnt und fragt: Was möchtest du? Sch B antwortet mit dem ersten ausgewählten Gegenstand ohne den unbestimmten Artikel zu verraten, z. B.: Ich möchte hüpe küre Handy. Dann erwidert Sch A: Du möchtest ein Handy. Ist die Antwort richtig, bestätigt Sch B dies: Ja, ich möchte ein Handy. Ist die Antwort falsch, sagt er: Nein, ich möchte hüpe küre Handy. Sch A kann sich nun noch einmal korrigieren und den Satz wiederholen. Dann ist Sch B an die Reihe und fragt Sch C: Was möchtest du? Sch C antwortet z. B.: Ich möchte hüpe küre Gameboy. Sch B muss nun antworten: Du möchtest einen Gameboy. Sch C bestätigt die richtige Antwort mit: Ja, ich möchte einen Gameboy. bzw. verneint bei falscher Antwort: Nein, ich möchte hüpe küre Gameboy. Es wird im Uhrzeigersinn weitergespielt, indem der jeweils rechte Nachbar befragt wird und alle Gegenstände auf den Wunschlisten abgefragt sind. Beispielwunschliste von Sch A: ein Ich möchte / Ich wünsche mir einen Handy Computer Schier eine Uhr 9 / 1

2 Modul 8: Wir feiern, Lektion 9 Ich möchte einen Computer. Ein Dialogspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 15 Min. Ich möchte... / Ich wünsche mir Ich möchte... / Ich wünsche mir 9 /

3 Lektion 9 Modul 8: Wir feiern, Lektion 9 Ich wünsche mir einen Fernseher. Ein Dialogspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) in Form von Dialogen den unbestimmten Artikel im Nominativ und Akkusativ. Vorbereitung: Kopieren Sie die Wunschlisten und die Bildkarten mehrfach, sodass jeweils sechs Sch einen Satz Bildkarten und jeder Sch eine der Wunschlisten erhält. Kleben Sie die Bildkarten auf Karton oder laminieren Sie diese vor dem Ausschneiden. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Sechsergruppen auf. Jeder Sch erhält eine Wunschliste. Die Bildkarten werden gut gemischt und verteilt, sodass jeder Sch vier Karten erhält. Die Sch halten die Karten so in der Hand, dass die Mitspieler sie nicht einsehen können. Dann vergleicht jeder Sch seine Wunschliste mit seinen Karten. Hat ein Sch bereits Bildkarten von seiner Wunschliste, werden diese verdeckt in die Mitte gelegt, nochmals gemischt und wieder verteilt. Sch A beginnt und fragt seine Mitspieler nach dem ersten Gegenstand seiner Wunschliste, z. B.: Ich möchte bitte einen Computer. oder Ich wünsche mir einen Computer. Alle Sch kontrollieren jetzt ihre Bildkarten. Der Sch mit der Bildkarte Computer gibt sie Sch A und antwortet: Hier ist ein Computer. Sch A legt die Karte neben seiner Wunschliste ab. Nun ist Sch B an der Reihe und fragt nach dem ersten Gegenstand seiner Wunschliste. Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Sch nach den Gegenständen auf ihren Wunschlisten gefragt haben. 9 / 1

4 Modul 8: Wir feiern, Lektion 9 Ich wünsche mir einen Fernseher. Ein Dialogspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Ich wünsche mir... Computer Fahrrad Katze Bücher Ich wünsche mir... Gameboy Skateboard Kamera Ohrringe Ich wünsche mir... Ich wünsche mir... Hund Fernseher Computerspiel Pony Uhr Puppe Schier Schlittschuhe Ich wünsche mir... MP3-Player Handy Schildkröte Inlineskates Ich wünsche mir... CD-Player Springseil Gitarre Comics 9 /

5 Modul 8: Wir feiern, Lektion 9 Ich wünsche mir einen Fernseher. Ein Dialogspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. 9 / 3

6 Lektion 30 Modul 8: Wir feiern, Lektion 30 Meine Mutter hat am 9. Oktober Geburtstag Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Ordnungszahlen bis 31 und die Monate. Vorbereitung: Kopieren Sie den Spielplan und die Vorlagen zum Ausfüllen mehrfach, sodass jeder Sch eine Vorlage und jede Gruppe einen Spielplan erhält. Kleben Sie den Spielplan auf Karton. Jeder Sch benötigt zudem eine Spielfigur und jede Gruppe einen Würfel. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf. Jeder Sch trägt in seiner Vorlage die Geburtstage seiner Eltern, Großeltern etc. ein. Wenn jemand beispielsweise keinen Bruder oder keine Schwester hat, darf irgendein Datum eingetragen werden. Im Feld Fragezeichen darf eine beliebige Person eingetragen werden, z. B. eine weitere Schwester oder ein zweiter Bruder, aber auch die Lehrerin oder ein den Schülern bekanntes Idol. Die Sch stellen ihre Spielfiguren auf ein beliebiges Feld. Sch A würfelt und zieht mit seiner Spielfigur im Uhrzeigersinn um die gewürfelte Augenzahl auf ein Feld. Mit der dort angegebenen Person bildet er jeweils einen Aussagesatz und eine Frage. Z. B.: Der Sch ist auf dem Feld mit dem Fragezeichen und würfelt eine Drei. Er zieht mit seiner Spielfigur auf das Feld Bruder und nennt das Geburtsdatum in einem Satz: Mein Bruder hat am 1. Dezember Geburtstag. Dann stellt er einem Mitspieler eine Frage: Wann hat dein Bruder Geburtstag? Der betreffende Sch beantwortet seine Frage, z. B.: Mein Bruder hat am 8. Juli Geburtstag. Kommt ein Sch auf das Feld mit dem Fragezeichen, macht er den Aussagesatz mit seiner gewählten Person, z. B.: Bill Kaulitz hat am 1. September Geburtstag. Für die Frage wählt er dann eine weitere Person aus, z. B.: Wann hat David Beckham Geburtstag? Der Reihe nach würfelt jeder Sch und formuliert entsprechende Sätze. Beenden Sie das Spiel nach 0 Minuten. 30 / 1

7 Modul 8: Wir feiern, Lektion 30 Meine Mutter hat am 9. Oktober Geburtstag Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. ich Mutter Vater? Freund Freundin Cousin Schwester Kusine Tante Onkel Oma Bruder Opa 30 /

8 Modul 8: Wir feiern, Lektion 30 Meine Mutter hat am 9. Oktober Geburtstag Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Geburtstage Ich Tante Mutter Onkel Vater Cousin Schwester Kusine Bruder Freund Oma Freundin Opa? Geburtstage Ich Tante Mutter Onkel Vater Cousin Schwester Kusine Bruder Freund Oma Freundin Opa? 30 / 3

9 Lektion 30 Modul 8: Wir feiern, Lektion 30 Wer hat wann Geburtstag? Ein Fragespiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) zu sagen, wann sie Geburtstag haben. Vorbereitung: Kopieren Sie die mehrfach, sodass jede Gruppe acht Geburtstagskärtchen und eine Liste zum Ausfüllen erhält. Sie benötigen zudem für jede Gruppe einen kleinen Karton oder ein Körbchen. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Sechsergruppen auf. Jeder Sch erhält ein Geburtstagskärtchen und trägt dort seinen Namen und Geburtstag ein. Auf den verbleibenden zwei Kärtchen können die Namen und Geburtstage bekannter Idole eingetragen werden. Die Kärtchen werden dann in den Karton gelegt und gemischt. Die Sch losen aus, wer zuerst ein Kärtchen ziehen darf und einigen sich, wer zuerst schreiben darf. Sch A zieht ein Kärtchen und stellt eine Frage, ohne aber den Namen der Person zu nennen. Z. B.: Wer hat am 5. August Geburtstag? Alle Kinder (außer die betreffende Person) dürfen jetzt raten, z. B.: Julia hat am 5. August Geburtstag. Nein, Max hat am 5. August Geburtstag. Der Sch, der die Karte gezogen hat, bestätigt dann die Richtigkeit: Richtig. Max hat am 5. August Geburtstag. Die Karte wird dann weggelegt. Jetzt muss ein Sch den Namen und das Geburtsdatum in die Liste eintragen. Dabei trägt der Sch jeweils beide Formen ein, nämlich wie das Datum gesprochen und wie es geschrieben wird. Die anderen Sch helfen oder korrigieren bei Schwierigkeiten. Reihum darf jeder Sch einmal ziehen und auch einmal eintragen. 30 / 1

10 Modul 8: Wir feiern, Lektion 30 Meine Mutter hat am 9. Oktober Geburtstag Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Name: Name: Name: Geburtstag: Geburtstag: Geburtstag: Name: Name: Name: Geburtstag: Geburtstag: Geburtstag: Name: Geburtstag: Name: Geburtstag: Name: Geburtstag: 30 /

11 Modul 8: Wir feiern, Lektion 30 Meine Mutter hat am 9. Oktober Geburtstag Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Name Geburtstag So schreibst du... Geburtstag So sprichst du... Name Geburtstag So schreibst du... Geburtstag So sprichst du / 3

12 Lektion 31 Modul 8: Wir feiern, Lektion 31 Einkaufen Ein Würfelspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch), Preisangaben und Dialoge zum Themenkreis Einkaufen zu machen. Vorbereitung: Kopieren Sie den Spielplan mehrfach, sodass jede Gruppe einen Spielplan erhält. Kleben Sie den Spielplan auf Karton. Jeder Sch benötigt zudem eine Spielfigur und jede Gruppe einen Würfel. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Sechsergruppen auf. Die Sch stellen ihre Spielfiguren auf ein beliebiges Feld. Sch A würfelt und zieht mit seiner Spielfigur im Uhrzeigersinn um die gewürfelte Augenzahl auf ein Feld. Jetzt sucht er sich einen Sch aus, mit dem er einen kurzen Dialog führt. Der auf dem Feld angegebene Gegenstand muss erfragt bzw. gekauft werden. Z. B.: Sch A steht auf dem Feld Spitzer, würfelt eine Zwei und zieht mit seiner Spielfigur auf das Feld Heft. Nun kann er fragen: Wo gibt es denn Hefte? oder: Was kostet ein Heft? Sch B ist der Verkäufer und beantwortet die gestellten Fragen. Sch A kann auch mehrere Hefte kaufen und sagen: Gut, ich nehme vier Hefte. Sch B antwortet dann entsprechend: Das macht 4 Euro 80. Die Dialoge können frei gestaltet werden. Sch A kann auch kein Heft kaufen und sagen: 4 Euro 80! Da ist so teuer. Ich nehme keine Hefte. Wichtig ist, dass die Dialoge sinnvoll sind. Die Mitspieler helfen und korrigieren bei Schwierigkeiten. Reihum darf jeder Sch würfeln und sich einen Mitspieler aussuchen, mit dem er einen Dialog macht. Gehen Sie herum und helfen Sie bei Unstimmigkeiten, achten Sie aber darauf, dass die Sch zunächst sich selbst korrigieren. Beenden Sie das Spiel nach ca. 30 Minuten. Dabei muss jeder Sch aber mindestens einmal die Rolle des Käufers und des Verkäufers übernommen haben. 31 / 1

13 Modul 8: Wir feiern, Lektion 31 Einkaufen Ein Würfelspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca Min. 0,60 1,70 0,35 1,50 5,90 3,80 0,30 1,0,80 1,90 5,90 3,0 6,70 0,90 31 /

14 Lektion 31 Modul 8: Wir feiern, Lektion 31 Brauchen wir Pizza? Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch), Dialoge zum Themenkreis Geburtstagsvorbereitungen zu machen. Vorbereitung: Kopieren Sie alle n für jede Vierergruppe einmal. Kleben Sie die Bild-/Wortkärtchen auf Karton oder laminieren Sie diese vor dem Ausschneiden. Schneiden Sie den Würfelbauplan aus, falten Sie den Würfel entlang der Falze und kleben Sie die Würfelseiten zusammen. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf. Die Kärtchen werden verdeckt gemischt und auf dem Tisch verteilt. Sch A deckt ein Kärtchen auf und bildet entsprechend dem Bild eine Frage, z. B.: Brauchen wir Pizza? oder Haben wir noch Kakao? Sch B würfelt und antwortet entsprechend dem angegebenen Smiley, z. B.: Ja, wir brauchen Pizza. Ja, wir haben noch Kakao. bzw. Nein, wir brauchen keine Pizza. oder Nein, wir haben keinen Kakao. Würfelt ein Sch das neutrale Smiley, kann er antworten: Ich weiß nicht. oder Vielleicht brauchen wir Pizza. Die Mitspieler kontrollieren die Dialoge und helfen bei Schwierigkeiten. Dann deckt Sch B ein Kärtchen auf und stellt Sch C eine Frage. Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Kärtchen aufgedeckt und beantwortet wurden. 31 / 1

15 Modul 8: Wir feiern, Lektion 31 Brauchen wir Pizza? Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. 31 /

16 Modul 8: Wir feiern, Lektion 31 Brauchen wir Pizza? Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Kartoffelsalat Würstchen Kartoffeln Käse Pudding Wurst Brötchen Brot Pizza Eis Kekse Saft 31 / 3

17 Modul 8: Wir feiern, Lektion 31 Brauchen wir Pizza? Ein Würfelspiel für jeweils vier Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 0 Min. Kuchen Limonade Kakao Obst Kinderpunsch Torte 31 / 4

18 Lektion 3 Modul 8: Wir feiern, Lektion 3 Was hast du bekommen? Ein Spiel im Plenum Dauer: ca. 0 Min. Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Bildung des Perfekts mit dem Verb bekommen. Vorbereitung: Kopieren Sie die Vorlagen zum Ausfüllen mehrfach, sodass jeder Sch eine Vorlage erhält. Sammeln Sie im Plenum Begriffe für Geschenke und Gegenstände und schreiben Sie diese an die Tafel. Ablauf: Jeder Sch trägt in seiner Vorlage ein Geburtstagsgeschenk ein. Die Sch laufen im Klassenraum herum und stellen sich gegenseitig die Frage: Was hast du bekommen? Der gefragte Sch antwortet darauf, z. B.: Ich habe ein Buch bekommen. Dann notiert der andere Sch den Namen und das Geschenk mit unbestimmtem Artikel in seiner Liste, z. B.: Lisa hat ein Buch bekommen. Jeder Sch muss mindestens fünf Mitschüler nach ihren Geschenken fragen. Wenn alle Sch ihre Listen vervollständigt haben, bilden sie Fünfergruppen und lesen sich gegenseitig die Listen vor. Die anderen Mitschüler achten darauf, dass der Sch den unbestimmten Artikel richtig eingetragen hat und korrigieren ihn, wenn nötig. Beispiel zum Ausfüllen der Listen: Das habe ich / hat... bekommen: Ich habe ein Skateboard bekommen. Lisa hat ein Buch bekommen. Tom hat ein Fahrrad bekommen. Sonja hat ---- Ohrringe bekommen. Leon hat eine Katze bekommen. Simon hat eine CD bekommen. 3 / 1

19 Modul 8: Wir feiern, Lektion 3 Was hast du bekommen? Ein Spiel im Plenum Dauer: ca. 0 Min. Das habe ich / hat... bekommen: Ich habe bekommen. hat bekommen. hat bekommen. hat bekommen. hat bekommen. hat bekommen. Das habe ich / hat... bekommen: Ich habe bekommen. hat bekommen. hat bekommen. hat bekommen. hat bekommen. hat bekommen. 3 /

20 Lektion 3 Modul 8: Wir feiern, Lektion 3 Ich habe eine Kamera bekommen Ein Würfelspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 15 Min Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer: In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Bildung des Perfekts mit dem Verb bekommen in allen Personen. Vorbereitung: Kopieren Sie alle n für jede Sechsergruppe einmal und kleben Sie den Spielplan auf Karton. Schneiden Sie den Würfelbauplan aus, falten Sie den Würfel entlang der Falze und kleben Sie die Würfelseiten zusammen. Jeder Sch benötigt zudem eine Spielfigur und jede Gruppe einen Würfel. Ablauf: Teilen Sie die Klasse in Sechsergruppen auf. Sch A würfelt und zieht mit seiner Spielfigur um die gewürfelte Augenzahl auf ein Feld. Dann würfelt er mit dem Pronomenwürfel. Nun muss er mit dem gewürfelten Personalpronomen und dem auf dem Feld abgebildeten Gegenstand einen Satz im Perfekt mit dem Verb bekommen bilden. Beispiel: Der Sch würfelt eine Vier, dann zieht er mit seiner Spielfigur auf das Feld Handy. Jetzt würfelt er mit dem Pronomenwürfel das Pronomen Sie (Mehrzahl) und bildet den Satz: Sie haben ein Handy bekommen. Entsprechend des gewürfelten Pronomens muss das Hilfsverb verändert werden. Die anderen Mitspieler korrigieren den jeweiligen Sch. Ist seine Aussage falsch, muss er zwei Felder zurückgehen. Wer zuerst das Zielfeld erreicht, hat gewonnen. Variante: Teilen Sie die Klasse in Sechsergruppen auf. Jeweils zwei Spieler bilden ein Team. Sch A würfelt und zieht mit der gemeinsamen Spielfigur auf das entsprechende Feld. Sch B würfelt mit dem Pronomenwürfel. Jetzt muss Sch B mit dem gewürfelten Personalpronomen eine Frage stellen, z. B.: Was haben sie bekommen? Sch A antwortet entsprechend: Sie haben ein Handy bekommen. Die anderen beiden Teams korrigieren. Bei Fehlern muss auch hier die Spielfigur um zwei Felder zurückgezogen werden. Das Team, das zuerst das Ziel erreicht, ist Sieger. Tipp: Das Spiel kann auch zu einem späteren Zeitpunkt zum Üben des Perfekts mit anderen Verben verwendet werden. Z. B.: Sie hat ein Handy gekauft. Er hat seinen Gameboy verloren. 3 / 1

21 Modul 8: Wir feiern, Lektion 3 Ich habe eine Kamera bekommen Ein Würfelspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 15 Min Du Er/Sie Wir Ich Sie (Mehrzahl) Ihr 3 /

22 Modul 8: Wir feiern, Lektion 3 Ich habe eine Kamera bekommen Ein Würfelspiel für jeweils sechs Schülerinnen und Schüler Dauer: ca. 15 Min Start Ziel 3 / 3