deutsch.punkt 1 und 2 Real- und Gesamtschulen Synopse der Aufgabentypen für Klasse 5 und 6 Nordrhein-Westfalen

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1 deutsch.punkt 1 und 2 Real- und Gesamtschulen Synopse der Aufgabentypen für Klasse 5 und 6 Nordrhein-Westfalen

2 Synopse der Aufgabentypen des Kernlehrplans für die Klassen 5 und 6, deutsch.punkt 1 und 2 Nordrhein-Westfalen Aufgabenschwerpunkte Aufgabentypen Klasse 5, deutsch.punkt 1 Klasse 6, deutsch.punkt 2 mündlich Sprechen Typ 1 anschaulich vortragen, z.b. a) Erlebnisse und Erfahrungen b) Arbeitsergebnisse Typ 1 a: Unsere neue Schule Sich gegenseitig kennen lernen, Gespräche führen S ; Die Geschichtenerzähler In fantastische Welten aufbrechen S ; Mutproben Mancherlei Texte S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche im Unterricht führen S Typ 1 b: Meine Stadt Sich informieren S ; Informationen präsentieren S. 285; Ein Buch vorstellen S. 286 Typ 1 a: Miteinander sprechen Vom Gespräch zum längeren Redebeitrag S ; Mithilfe eines Erzählplans geordnet erzählen S. 20 f.; Fremde in Deutschland S. 166 f.; Freundschaften Geschichten zum Lesen und Vergleichen S Typ 1 b: Wie gesund ernähren wir uns? Informieren, beschreiben, erklären S ; Menschen leben mit Tieren Sich informieren, argumentieren, diskutieren S ; Gestalten eines Hörspiels S. 106 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Sprachhandlungen untersuchen S gestaltend sprechen/ szenisch spielen gestaltend vortragen, z.b. a) dialogische Texte b) Gedichte a: Verwandlungen Szenisches Spielen entdecken und erproben S ; Verschiedene Formen von Appellen unterscheiden S. 58 f. b: Gedichte-Zauber/Zauber-Gedichte Einblicke in die Welt der Lyrik S ; Tagträume in Gedichten S. 156 f. a: Vom Spiel zur Szene Szenische Texte schreiben und Rollen erarbeiten S ; Sinnverstehendes und gestaltendes Lesen S. 92 f.; Andere Schelme S. 172 f. b: Ballade gestaltend sprechen S. 24 f.; Feuer und Wasser Gedichte erfinden und verstehen S ; Erste Begegnung mit dem Gedicht S. 265 f.; Einen Text vorlesen, ein Gedicht auswendig vortragen S

3 Gespräche führen im Gruppengespräch vereinbarte Gesprächsregeln einhalten, sich zielorientiert einbringen und das Gespräch reflektieren Unsere neue Schule Sich gegenseitig kennen lernen, Gespräche führen S ; Spielt doch mit! Appellieren und Einfluss nehmen S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche im Unterricht führen S Miteinander sprechen Vom Gespräch zum längeren Redebeitrag S ; Menschen leben mit Tieren Sich informieren, argumentieren, diskutieren S ; Einen Einblick in die Welt der Medien bekommen S. 102 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Sprachhandlungen untersuchen S

4 Aufgabenschwerpunkte Aufgabentypen Klasse 5, deutsch.punkt 1 Klasse 6, deutsch.punkt 2 schriftlich Schreiben Typ 1 erzählen a) Erlebtes, Erfahrenes, Erdachtes b) auf der Basis von Materialien oder Mustern Typ 1 a: Wie eine Schriftstellerin Geschichten erfindet S. 76 f.; Tagträume Einblicke in Traumwelten S ; Mutproben Mancherlei Texte S ; Lernstation: Erzählen S Typ 1 b: Die Geschichtenerzähler In fantastische Welten aufbrechen S ; Dichten ist gar nicht so schwer S. 86 f.; Bildergeschichten S. 98 f.; Wesen des Wassers Märchen und Sagen S ; Märchen untersuchen S. 250 f. Typ 1 a: In der Ferne zu Hause Jugendbücher S ; Freundschaften Geschichten zum Lesen und Vergleichen S Typ 1 b: Durch Nacht und Nebel Unterwegs in unheimlichen Erzählwelten S ; Gedichte schreiben S. 32 f.; Ein Jugendbuch zum Spiel vorbereiten S. 62 f.; Schelme und Narren Schwänke und Lügengeschichten S ; Mit List und Tücke Fabeln gestern und heute S ; Lernstation: Erzählen S sachlich berichten und beschreiben a) auf der Basis von Material b) auf der Basis von Beobachtungen Wegbeschreibung S. 14 f., S. 48 f., S. 224; Orte und Gebäude beschreiben S. 50 f.; Tierische Hilfe Sachtexte als Informationsquellen nutzen S ; Ein Tier beschreiben S ; Über Ereignisse und Vorgänge berichten S. 266 Wie gesund ernähren wir uns? Informieren, beschreiben, erklären S ; Wenn einer eine Reise tut Erzählen, berichten, beschreiben S ; Lernstation: Sich und andere informieren S zu einem im Unterricht thematisierten Sachverhalt begründet Stellung nehmen Wozu lesen? S. 68 f.; Sich über Bücher informieren S. 70 f.; Sich mit Texten auseinandersetzen S. 160 f.; Mut, für sich einzutreten S. 176 f.; Absichten von Texten untersuchen S. 188 f.; Märchen, Sage oder was? S. 200 f.; Den eigenen Standpunkt klären und vertreten können S. 240 f. Wie gesund ernähren wir uns? Informieren, beschreiben, erklären S ; Sprache und Argumentation S. 78 f.; Buch, Hörspiel und Film S. 96 f.; Eine Freundschaft auf der Probe S ; Schriftlich auffordern S

5 Lesen Umgang mit Texten und Medien Typ 4 a) einen Sachtext oder literarischen Text mithilfe von Fragen untersuchen b) durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet: aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, die Informationen miteinander vergleichen und daraus Schlüsse ziehen Typ 4 a: Sachtexte: Tierische Hilfe Sachtexte als Informationsquellen nutzen S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Literarische Texte Rund ums Buch Jugendbücher suchen, lesen und verstehen S ; Tagträume Einblicke in Traumwelten S ; Mutproben Mancherlei Texte S ; Wesen des Wassers Märchen und Sagen S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S Typ 4 b: Eine Fragestellung entwickeln und klären S. 44 f.; Piktogramme verstehen und erklären S. 52 f.; Bilder, Bilder, Bilder Ihre Sprache und ihre Wirkung S ; Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S ; Lernstation: Sich und andere informieren S Typ 4 a: Sachtexte: Römer und Germanen Sachtexte S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S Literarische Texte: Eintauchen in andere Welten Wege ins Reich der Bücher S ; In der Ferne zu Hause Jugendbücher S ; Schelme und Narren Schwänke und Lügengeschichten S ; Freundschaften Geschichten zum Lesen und Vergleichen S ; Mit List und Tücke Fabeln gestern und heute S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S Typ 4 b: Wie gesund ernähren wir uns? Informieren, beschreiben, erklären S ; Wenn einer eine Reise tut Erzählen, berichten, beschreiben S ; Menschen leben mit Tieren Sich informieren, argumentieren, diskutieren S ; Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion Typ 5 einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten Geschichten ausgestalten S. 24 f.; Geschichten noch wirkungsvoller gestalten S. 26 f.; Die Post ist da! Briefe schreiben und verschicken S ; Der Klassenkobold Rechtschreibung S ; Im Land der wilden Wörter Wörter und Wortarten S ; Rückkehr ins Land der wilden Wörter Satzarten und Satzglieder S ; Einen Text überarbeiten S. 287; Rechtschreibtechniken S. 288 f. Geschichten unheimlich gut erzählen S. 28 f.; Bausteine der Sprache Wortbildung, Wortarten S ; Wohnen und Leben im alten Rom Satzglieder und Satzarten S ; Wer spielt, gewinnt Rechtschreibung 1 S ; Ägypten damals und heute Rechtschreibung 2 S ; Der Spannungsprüfer S. 246; Texte überarbeiten S

6 produktionsorientiertes Schreiben Typ 6 Texte nach einfachen Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen Fortsetzung einer Geschichte S. 18 f., S. 25, S. 27, S. 82 f., S. 159; Gedichte nach vorgegebenen Mustern S. 19, S. 89, S. 163; Gedichte S. 87; Geschichten zu Bildern S. 97, S. 235 f.; Geschichten aus anderer Perspektive S. 174; Märchenanfänge fortsetzen S. 194 f.; Märchen S. 251, Sagen S. 196 f.; eine Geschichte entfalten S. 229 Durch Nacht und Nebel Unterwegs in unheimlichen Erzählwelten S ; Feuer und Wasser Gedichte erfinden und verstehen S ; Vom Spiel zur Szene Szenische Texte schreiben und Rollen erarbeiten S ; Schalt dein Radio (nicht nur) ein! Projekt: Selber Medien gestalten S ; In der Ferne zu Hause Jugendbücher S ; Schelme und Narren Schwänke und Lügengeschichten S ; Freundschaften Geschichten zum Lesen und Vergleichen S ; Mit List und Tücke Fabeln gestern und heute S

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