Auseinandersetzung mit Individualität in den Porträts von Rembrandt Harmenszoon van Rijn und Marlene Dumas VORANSICHT

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1 SII Malerei/Farbe 16 Rembrandt und Marlene Dumas 1 von 36 Auseinandersetzung mit Individualität in den Porträts von Rembrandt Harmenszoon van Rijn und Marlene Dumas Claudia Schönherr-Heinrich, Berlin Schülerarbeiten: Ausdrucksstudie des eigenen Gesichtes und Porträt nach einer Fotovorlage Porträts üben eine ganz besondere Faszination auf den Betrachter aus. Bis heute sind sie eines der wichtigsten Genres der bildenden Kunst. Das Gesicht gilt als das individuellste Merkmal des Menschen, und im Kontakt mit anderen Menschen versuchen wir, über die genaue Wahrnehmung des Gesichtsausdrucks die inneren Vorgänge des Gegenübers zu ergründen. Mit der Fotografie und ihrer Reproduzierbarkeit sowie der massenhaften Verbreitung von inszenierten Selbstporträts in den digitalen Medien erhält das Thema eine ungeahnte Breite. In der vorliegenden Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Rembrandt, dem wohl bedeutendsten Porträtisten des Barock, und der zeitgenössischen Porträtmalerei von Marlene Dumas auseinander. Dabei lernen sie, wie unterschiedlich der Blick auf das menschliche Gesicht sein kann und welche verschiedenen Intentionen damit verbunden sein können. Klassenstufe: 11/12 Dauer: Bereich: 9 10 Doppelstunden Malerei/Farbe

2 SII Malerei/Farbe 16 Rembrandt und Marlene Dumas 7 von 36 Debatte als Rollenspiel: Rembrandt oder Dumas für eine Ausstellung? Abschließend wird der Vergleich zwischen Rembrandt und Dumas schon nach der Lektüre der Biografie zu Dumas ansatzweise erfolgt vertieft. Dazu findet eine Debatte als Rollenspiel statt, indem sich die Schülerinnen und Schüler fiktiv für Rembrandts oder Dumas Arbeit in Bezug auf eine Ausstellungsbeteiligung starkmachen sollen. Die wichtigsten Argumente werden schriftlich festgehalten und dienen als weitere Vorbereitung auf die Klausur (M 13). Klausur mit praktischem Schwerpunkt Für die praktische Aufgabe in der Klausur wird den Schülerinnen und Schülern ein Foto einer prominenten Person zur Verfügung gestellt, nach dem sie entweder eine Ausdrucksstudie im Sinne Rembrandts mit Fineliner oder eine Serie im Sinne Dumas mit Aquarellfarben und Kohle erarbeiten sollen. In einem fiktiven Katalogtext erläutern sie ihre Arbeit, indem sie auf beide Künstlerpersönlichkeiten Bezug nehmen (M 14). Verlaufsübersicht Arbeitsschritte 1. Funktionen von Porträts Diskussion 2. Messen von Gesichtsproportionen praktische Arbeit und Auswertung Checkliste: Materialien, Vorbereitung M 1, Porträtfotografien aus Zeitschriften/ Zeitungen und Ausdrucke aus dem Internet, Magnete oder Klebeband Zeitbedarf: 45 Minuten M 2, Maßbänder, Skizzenpapier, Bleistifte, Magnete oder Klebeband Zeitbedarf: 45 Minuten 3. Rembrandts und eigene Ausdrucksstudien praktische Arbeit und Austausch mithilfe eines Kugellagers / Hausaufgabe 4. Kompositionsskizzen und Bildanalysen Formen von Einzelporträts praktische Arbeit und Gruppenpuzzle 5. Internetrecherche zu Rembrandts Leben und Werk Lektüre und Auswertung 6. Leben und Werk Marlene Dumas Textlektüre und Auswertung 7. Marlene Dumas Frauenporträts Bildbetrachtung und praktische Arbeit M 3 (2 Seiten, jeweils im Klassensatz kopiert, Arbeitsblatt 1x auf Folie kopiert), OHP, Folienstift, M 4, Spiegel, Zeichenpapier DIN A3, schwarze Fineliner Zeitbedarf: 135 Minuten M 5; M 6, OHP, M 7 (im Klassensatz kopiert), Skizzenpapier DIN A4, Lineale, Bleistifte, farbige Zettel (Rot, Blau, Gelb, Grün) Zeitbedarf: 135 Minuten M 8 (im Klassensatz kopiert) Zeitbedarf: 90 Minuten (oder als Hausaufgabe, dann: 45 Minuten) M 9 (im Klassensatz kopiert) Zeitbedarf: 45 Minuten M 10, OHP, M 11, saugfähiges Papier (Aquarellpapier), Aquarellfarben, Haarpinsel, Kohle, Zeitungen zum Unterlegen, Magnete oder Klebeband Zeitbedarf: 135 Minuten

3 8 von 36 Rembrandt und Marlene Dumas Malerei/Farbe 16 SII 8. Serie von Porträts nach Fotografien praktische Arbeit 9. abschließender Vergleich der Intentionen und Herangehensweisen Rembrandts und Dumas Debatte/Rollenspiel 10. Klausur praktischer Schwerpunkt mit schriftlichem Anteil Materialübersicht M 1 (Af) Warum faszinieren uns Porträts? M 2 (Af) Messen von Gesichtsproportionen M 3 (Bd/Ab) Rembrandts Ausdrucksstudien M 12, von Lernenden mitgebrachte Porträtfotos von Prominenten, saugfähiges Papier (Aquarellpapier), Aquarellfarben, Haarpinsel, Kohle, Zeitungen zum Unterlegen, Magnete oder Klebeband, Klebepunkte Zeitbedarf: 180 Minuten M 13, M 6, M 10 Zeitbedarf: 45 Minuten M 14 (im Klassensatz kopiert), Porträtfotos von Prominenten, Skizzenpapier DIN A4, Zeichenpapier DIN A4, schwarzer Fineliner, saugfähiges Papier (Aquarellpapier) DIN A4, Aquarellfarben, Haarpinsel, Kohle, Zeitungen zum Unterlegen, Schreibpapier Zeitbedarf: 180 Minuten M 4 (Af) Sich selbst besser erkennen Ausdrucksstudien vom eigenen Gesicht M 5 (Tb) Formen von Einzelporträts M 6 (F) Immer neue Sichtweisen: Rembrandts Selbstbildnisse M 7 (Af/Ab) Rembrandts Selbstporträts Gruppenpuzzle M 8 (Ab) Internetrecherche zu Rembrandts Leben und Werk M 9 (Tx) Leben und Werk Marlene Dumas M 10 (F) M 11 (Af) M 12 (Af) M 13 (Af) M 14 (Af) Nicht nur schön : Marlene Dumas Frauenporträts Bildbetrachtung und praktisches Nachvollziehen einer Arbeit Dumas Serie von Porträts nach Fotovorlagen Rembrandt oder Dumas für eine Ausstellung? Klausur: Rembrandt und Marlene Dumas Ab: Arbeitsblatt Af: Aufgabenstellung Bd: bildliche Darstellung F: Folie Tb: Tafelbild Tx: Text

4 SII Malerei/Farbe 16 Rembrandt und Marlene Dumas 11 von 36 M 3 Rembrandts Ausdrucksstudien

5 12 von 36 Rembrandt und Marlene Dumas Malerei/Farbe 16 SII Rembrandts Ausdrucksstudien Arbeitsblatt Betrachten Sie die kleinformatigen Ausdrucksstudien, die Rembrandt Harmensz. van Rijn 1629/30 im Alter von 23 bis 24 Jahren von sich selbst angefertigt hat. Füllen Sie anschließend die Tabelle aus. Sie haben dafür 20 Minuten Zeit. Bild Ausdruck Merkmale, an denen der Ausdruck zu erkennen ist Physiognomische Merkmale von Rembrandts Gesicht, die sich an den Ausdrucksstudien ablesen lassen. Gesichtsform/Gesichtszüge: Haare: Augen: Nase: Mund: Kinn: Weitere Besonderheiten, die Ihnen auffallen.

6 16 von 36 Rembrandt und Marlene Dumas Malerei/Farbe 16 SII M 5 Formen von Einzelporträts Formen von Einzelporträts (Stichpunkte) Ausschnitt Ganzfigur: stehend oder sitzend Kniestück: stehend oder sitzend Hüftbild: Oberkörper bis zur Hüfte Halbfigur: Oberkörper bis unterhalb der Brustpartie, Arme und Hände können ganz sichtbar sein Bruststück: Kopf und Oberkörper bis zur Brust, Arme und Hände können ganz sichtbar sein; Schulterstück: Kopf und Schultern Kopfbild: Kopf und Hals (Tronie) Kopfhaltung en face: Kopf frontal Viertelprofil: Gesicht leicht gedreht, Blick kann dem Betrachter zugewandt sein Halbprofil: beide Augen erkennbar Dreiviertelprofil: Nase überragt Profillinie Profil: Kopf direkt von der Seite Erläuterungen (M 5) Die im Tafelbild erfassten Ergebnisse der Hausaufgabe von M 4 dienen der Vorbereitung auf das Gruppenpuzzle M 6/M 7. Vorgehen im Unterricht Werten Sie zunächst die Hausaufgabe von M 4 aus, indem Sie die von den Lernenden recherchierten Kategorien auf Zuruf stichpunktartig an die Tafel schreiben. Dies sollte nicht länger als 15 Minuten dauern. Die Schülerinnen und Schüler überprüfen, ob sie alles richtig notiert haben. Im Anschluss können Sie mit der Durchführung des Gruppenpuzzles (M 6/M 7) starten. Hinweis: Die Begriffe Viertel- und Dreiviertelprofil werden in der Literatur uneinheitlich verwendet. Es ist sinnvoll, die leichte Drehung des Gesichtes als Viertelprofil zu bezeichnen, die weit gehende als Dreiviertelprofil. Das verlorene Profil kann im vorliegenden Unterrichtszusammenhang vernachlässigt werden.

7 SII Malerei/Farbe 16 Rembrandt und Marlene Dumas 17 von 36 M 6 Immer neue Sichtweisen: Rembrandts Selbstbildnisse a) Rembrandt: Selbstporträt, vor 1629; Öl auf Holz, 22,5 x 18,6 cm; Amsterdam, Rijksmuseum b) Rembrandt: Selbstporträt, 1634; Öl auf Holz, 58,3 x 47,4 cm; Berlin, Gemäldegalerie, Staatliche Museen Preußischer Kulturbesitz c) Rembrandt: Selbstporträt als Apostel Paulus, 1661; Öl auf Leinwand, 91 x 77 cm; Amsterdam, Rijksmuseum d) Rembrandt: Selbstporträt als lachender Philosoph, 1669 (?); Öl auf Leinwand, 82,5 x 65 cm; Köln, Wallraff-Richartz-Museum

8 30 von 36 Rembrandt und Marlene Dumas Malerei/Farbe 16 SII M 11 Bildbetrachtung und praktisches Nachvollziehen einer Arbeit Dumas Aufgaben 1. Beschäftigen Sie sich in Partnerarbeit mit den Abbildungsbeispielen von Marlene Dumas. Orientieren Sie sich dabei an den Aspekten zur Bildanalyse, die Sie schon kennengelernt haben. Machen Sie sich beide Notizen. Für diese Aufgabe haben Sie 45 Minuten Zeit. 2. Vollziehen Sie in praktischer Arbeit Abbildung c) mit Aquarellfarben und Kohle nach. Versuchen Sie, das Bild möglichst genau zu kopieren. Dazu sind mehrere Versuche nötig, von denen Sie am Ende den gelungensten auswählen. Sie haben 45 Minuten Zeit. Erläuterungen (M 11) Legen Sie die Folie M 10 auf den OHP und stellen Sie die erste Aufgabe. Bereiten Sie, während die Schülerpaare arbeiten, Papiere sowie Mal- und Zeichenmaterial vor. Die in Einzelarbeit entstehenden praktischen Arbeiten werden nach Fertigstellung aufgehängt und die gemachten Erfahrungen reflektiert. Bestimmen Sie eine Person aus der Lerngruppe, die das Auswertungsgespräch moderiert. Greifen Sie nur ein, wenn wesentliche Punkte nicht zur Sprache kommen. Zum Abschluss werden die Unterschiede zwischen Original und Schülerkopien herausgestellt. Hausaufgabe: Lassen Sie die Lernenden Fotos von Prominenten mitbringen. Erwartungshorizont (M 11) Schülerarbeit: Kopie einer Arbeit Dumas M 12 Serie von Porträts nach Fotovorlagen Setzen Sie Prominentenfotos im Sinne von Marlene Dumas um! Aufgabe Wählen Sie aus den von Ihnen mitgebrachten Prominentenfotos drei aus. Erarbeiten Sie mit Aquarellfarben und Kohle auf DIN A4 drei Tronien, die im Sinne von Marlene Dumas die jeweilige Person so erfassen, dass sie wiedererkennbar ist, vor allem aber den Typ mit einem neutralen Gesichtsausdruck zeigen. Nutzen Sie die bisher gesammelten Erfahrungen im Umgang mit Aquarellfarben und Kohle. Fertigen Sie mehrere Blätter an, und wählen Sie dann für die Serie drei davon aus. Sie haben für diese Arbeit 135 Minuten Zeit. Grafik: Thinkstock/iStock