Let s go 6, Stoffverteilungsplan für Klasse 10, Baden-Württemberg

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1 Let s go 6, Stoffverteilungsplan für Klasse 10, Baden-Württemberg Monat Woche Let s go 6 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards (WRS) Seite September - Oktober 1 7 Unit 1: Our modern world Intro Adverts and news 8-9 (Gebrauchstexte) Technology in our modern world (Gebrauchstexte) Listening: Use the internet safely nicht visuell gestützt ist. Speaking: Giving information Sprechen (monologisch): sicher einfache Arbeitsergebnisse und Sachverhalte präsentieren. Language True or false? Writing: Bad experiences Schreiben: S. können unkomplizierte Texte zu vertrauten Themen selbst verfassen. Speaking: Networking sites Leseverstehen: Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Sprechen (dialogisch): einfache direkte Gespräche über vertraute oder persönlich interessierende Themen beginnen, in Gang halten und beenden und dabei mit zunehmend sprachlicher Sicherheit reagieren. Text eleven Leseverstehen: längere Texte und Textausschnitte, deren Themen interessant und aktuell sind, lesen und weitgehend verstehen. Umgang mit Texten: S. können sicher unterschiedliche Strategien zur Texterschließung anwenden. (skimming, scanning, using context for better understanding) Writing: What should Mr Lewis do? Schreiben: S. können kürzere kreative Texte entwerfen. 1

2 Practice Speaking: Where is it better? Grammatische Kompetenz: Situationen und Gegenstände näher bezeichnen. (Steigerung der Adjektive) Listening: Famous nicht visuell gestützt ist. (Interview) Mediation: Young people with old ears Revision Simple present Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Gegenwart ausdrücken. Present progressive Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Gegenwart ausdrücken. Words Lexikalische Kompetenz: S. verfügen über einen Wortschatz, der sich hauptsächlich auf konkrete Alltagssituationen und deren Bewältigung, aber auch auf Themen von allgemeinem Interesse bezieht. A cartoon Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte erschließen. (Cartoon) Sentence and word stress Methodenkompetenz: mitsprechen, nachsprechen. Let s check Checklist 19 Methodenkompetenz: Sprachenportfolio. S. können selbstständig Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden. Challenge E-commerce takes off (Zeitungsbericht) Websites Medienkompetenz und Präsentation: sich im Internet Informationen beschaffen, diese auswählen, aufbereiten und hinreichend verständlich weitergeben. Tom is Ben s and Laura s friend. Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Zukunft ausdrücken. (einfache Gegenwart mit Zukunftsbedeutung und Verlaufsform der Gegenwart mit Zukunftsbedeutung) 2

3 Adverb or adjective? Grammatische Kompetenz: Gegenstände und Situationen näher beschreiben. Beschreiben, wie etwas getan wird und dies auch vergleichen. (Adjektive und Adverbien) Writing: Customer reviews Methodenkompetenz: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch. Schreiben: unkomplizierte Texte zu vertrauten Themen selbst verfassen. November - Dezember 8-12 Unit 2: An international youth camp Topic International Summer Camp Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte erschließen. (Plakat, Programm) A trip to Poland Listening: Matthew wants to go nicht visuell gestützt ist. (Telefonat) Louise s blog Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte erschließen. (Blog) The trip to Krakow Writing: My blog Schreiben: kürzere kreative Texte entwerfen und gestalten. The first days Grammatische Kompetenz: Präpositionen zur Kennzeichnung von Orts- und Zeitbeziehungen anwenden. Revision If-clause type I Grammatische Kompetenz: Bedingungen ausdrücken. If-clause type II Grammatische Kompetenz: hypothetische Aussagen machen. Let s check Checklist 25 Methodenkompetenz: Sprachenportfolio. S. können selbstständig Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden. 3

4 Challenge Welcome to Couch Surfing Umgang mit Texten: Gebrauchstexte erschließen. (Anleitung, Profil) Mediation: A leaflet übertragen; kürzere kreative Texte schreiben und gestalten. Activities Grammatische Kompetenz: Bedingungen ausdrücken. (If-clause type I) Hosts Grammatische Kompetenz: hypothetische Aussagen machen. (If-clause type II) A shark attacks Grammatische Kompetenz: über verpasste Gelegenheiten reflektieren. (If-clause type III) Each other Grammatische Kompetenz: Aussagen über sich oder Dritte machen, auf sich selbst und aufeinander beziehen. (each other) A quiz: Saying the right thing Kulturelle Kompetenz: Einblicke in Sprach- und Verhaltensnormen. Dezember - Februar Unit 3: The world of work Intro Modern Apprenticeships Umgang mit Texten: Gebrauchstexte erschließen. (Sachtext, Auszug einer Broschüre) Leseverstehen: Texte, deren Themen berufsbezogen sind, lesen und hinreichend verstehen; Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Listening: Happy hairdressers nicht visuell gestützt ist. (Präsentation von Umfrageergebnissen) Speaking: Advantages Sprechen: einfache Gespräche zu berufsbezogenen Themen führen; auf Äußerungen Anderer angemessen reagieren; bei Bedarf paraphrasieren. Language My name is Nadeem Khan Leseverstehen: Texte, deren Themen berufsbezogen sind, lesen und hinreichend verstehen. Grammatische Kompetenz: Ausdrücken was man (nicht) gerne tut. (Gerundium) Writing: An interview Schreiben: kurze Texte erstellen. (Bildbeschreibung) 4

5 Text Kirsty s story Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte hörend oder lesend aufnehmen; inhaltlich erschließen und auf einfache Weise zusammenfassen. Speaking: What s important? Sprechen (dialogisch): einfache Gespräche beginnen, in Gang halten und beenden und dabei mit zunehmender Sicherheit spontan sprachlich reagieren; Gefühle ausdrücken; bei Bedarf paraphrasieren. Practice Speaking: What are you good at? Sprechen: über Vorlieben, Abneigungen und Fähigkeiten sprechen. Grammatische Kompetenz: Gerundium. Listening: Nicola s story nicht visuell gestützt ist. Mediation: Kirsty s Bike Site Revision Past simple Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Vergangenheit ausdrücken. (einfache Vergangenheit) Present perfect Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Vergangenheit ausdrücken. (Perfekt) Words Lexikalische Kompetenz: S. verfügen über einen Wortschatz, der sich hauptsächlich auf konkrete Alltagssituationen und deren Bewältigung, aber auch auf Themen von allgemeinem Interesse bezieht. Let s check Checklist 37 Methodenkompetenz: Sprachenportfolio. S. können selbstständig Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden. Challenge Career Tips with Mark Newton Leseverstehen: S. können berufsbezogene Texte lesen und hinreichend verstehen. Listening: Kim s story nicht visuell gestützt ist. 5

6 New Zealand Medienkompetenz und Präsentation: S. können sich im Internet oder aus anderen englischsprachigen Quellen weitgehend selbstständig Informationen beschaffen, diese auswählen, aufbereiten und hinreichend verständlich weitergeben; Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Medien präsentieren. Kulturelle Kompetenz: S. erlangen Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten und können diese mit der eigenen vergleichen. (geografische, ökonomische Aspekte, ausgewählte Aspekte der Geschichte, Gegenwart, Kultur und Wissenschaft) Writing: Your own experience Schreiben: S. können über ein reales oder fiktives Ereignis schreiben. In the children s home Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände als gleichzeitig oder aufeinander folgend ausdrücken. (Verlaufsform in der Vergangenheit) Being a volunteer Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände als gleichzeitig oder aufeinander folgend ausdrücken. (Verlaufsform in der Vergangenheit) Maori tattoos Kulturelle Kompetenz: S. erlangen Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten und können diese mit der eigenen vergleichen. (ausgewählte Aspekte der Geschichte, Gegenwart und Kultur) Exam Practice 1 Lifestyles Writing: Three things 40 Schreiben: kurze unkomplizierte Texte zu vertrauten Themen selbst verfassen. Writing: A survey Schreiben/Grammatische Kompetenz: Fragen formulieren / Writing: A story Schreiben: S. können kreative Texte entwerfen. (Bildgeschichte) Listening: Becoming an adult 41 über Themen, die auch von allgemeinem Interesse sind, erfassen. Speaking: What s most important? 42 Sprechen: Präferenzen ausdrücken und begründen. Speaking: A hard life Sprechen: Erfahrungen formulieren. Speaking: How does it help? Sprechen: in einfachen Wendungen Vorschläge, Erfahrungen formulieren und auf einfache Rückfragen antworten. 6

7 Mediation: Scouts 43 Mediation: Join now 43 Februar - März Unit 4: South Africa Topic South Africa (website) Kulturelle Kompetenz: S. erlangen Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten und können diese mit der eigenen vergleichen. (ausgewählte Aspekte der Geschichte, Gegenwart und Kultur) South Africa Medienkompetenz und Präsentation: S. können sich im Internet oder aus anderen englischsprachigen Quellen weitgehend selbstständig Informationen beschaffen, diese auswählen, aufbereiten und hinreichend verständlich weitergeben; Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Medien präsentieren. Sprechen (monologisch): Referate zu selbst gewählten Themen halten. South Africa - a free country Kulturelle Kompetenz: S. erlangen Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten und können diese mit der eigenen Vergleichen. (ausgewählte Aspekte der Geschichte, Gegenwart und Kultur) Umgang mit Texten: Kurzbiografie. The right to vote Medienkompetenz und Präsentation: S. können sich im Internet oder aus anderen englischsprachigen Quellen weitgehend selbstständig Informationen beschaffen, diese auswählen, aufbereiten und hinreichend verständlich weitergeben; Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Medien präsentieren. Sprechen (monologisch): Referate zu selbst gewählten Themen halten. Listening: A prisoner on Robben Island nicht visuell gestützt ist. Writing: Your hero Schreiben: unkomplizierte Texte zu vertrauten Themen selbst verfassen. (kurze Zusammenfassung bzw. Bericht) Revision Modal auxiliaries and their substitutes Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in Gegenwart und 7

8 Vergangenheit ausdrücken. (Modelverben und ihre Ersatzformen) Relative clauses Grammatische Kompetenz: Personen, Sachen und Tiere näher beschreiben. (Relativsätze) Let s check Checklist 49 Methodenkompetenz: Sprachenportfolio. S. können selbstständig Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden. Challenge Kruger National Park Kulturelle Kompetenz: S. erlangen Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten und können diese mit der eigenen Vergleichen. (ausgewählte Aspekte der Geschichte, Gegenwart und Kultur) Hunting lions (Zeitungsbericht) Home again Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft ausdrücken. (Modelverben und ihre Ersatzformen) Song: Soweto Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte hörend oder lesend aufnehmen und inhaltlich erschließen. (Song) April - Mai Unit 5: Climate change Intro Climate change Kulturelle Kompetenz: S. erlangen Einblicke in andere Lebenswirklichkeiten und können diese mit der eigenen Vergleichen. (geografische, ökonomische Aspekte, ausgewählte Aspekte der Gegenwart und Wissenschaft) Listening: Floods in the UK Hörverstehen: Sowohl Kernaussagen als auch Detailinformationen eines Hörtextes nicht visuell gestützt ist. (Nachrichten) Befindlichkeiten von Sprechern unterscheiden. Writing: Climate change Methodenkompetenz: mind mapping, individuelle Merkhilfen. Schreiben: unkomplizierte Texte zu vertrauten Themen verfassen. (kurze Zusammenfassung) 8

9 Language Experts say that climate change is a fact Leseverstehen: verschiedenartige Texte lesen und hinreichend verstehen. Grammatische Kompetenz: Passiv der Gegenwart. As the world gets warmer there are some things we can t stop. Leseverstehen: verschiedenartige Texte lesen und hinreichend verstehen. Grammatische Kompetenz: Passiv der Vergangenheit. When polar bears came into town Umgang mit Texten: S. können Texte auf einfache Weise zusammenfassen, indem sie dabei den Wortlaut und die Anordnung des Originals benutzen. Speaking: What could people do? Sprechen: in einfachen Wendungen Vorschläge formulieren und auf einfache Rückfragen antworten. Text Arctic adventure Leseverstehen: längere Texte, deren Themen interessant und aktuell sind, lesen und weitgehend verstehen; Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Writing: A report Scheiben: über ein reales oder fiktives Ereignis schreiben. (Bericht) Speaking: That was dangerous! Sprechen (dialogisch): einfache Gespräche beginnen, in Gang halten und beenden und dabei mit zunehmender Sicherhalt spontan sprachlich reagieren; bei Bedarf paraphrasieren. Practice Where is it built? Grammatische Kompetenz: Passiv der Gegenwart. A tornado hits Kentucky Grammatische Kompetenz: Passiv der Vergangenheit. Writing: More tornadoes, no snow Schreiben: unkomplizierte Texte selbst verfassen. (Bericht, Zusammenfassung) Methodenkompetenz: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch. Listening: A competition to save the world Hörverstehen: Sowohl Kernaussagen als auch Detailinformationen eines Hörtextes nicht visuell gestützt ist. (Interview) Mediation: A trip to the Arctic 9

10 Revision will-future Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Zukunft ausdrücken. going to-future Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Zukunft ausdrücken. Words Lexikalische Kompetenz: S. verfügen über einen Wortschatz, der sich hauptsächlich auf konkrete Alltagssituationen und deren Bewältigung, aber auch auf Themen von allgemeinem Interesse bezieht. Rhyme words Schreiben: kreative Texte entwerfen und gestalten. (Poem) A cartoon Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte erschließen. (Cartoon) Let s check Checklist 61 Methodenkompetenz: Sprachenportfolio. S. können selbstständig Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden. Challenge Food for everybody? Leseverstehen: interessante und aktuelle Texte lesen und verstehen; Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Grammatische Kompetenz: Verlaufsform im Perfekt, Passiv der Zukunft, persönliches Passiv. Mediation: E-waste A questionnaire: How green are you? Leseverstehen: Fragebogen. Juni - Juli Unit 6: Globalisation Topic Living in a global village Where is it from? Medienkompetenz und Präsentation: umfangreichere Sachverhalte und Arbeitsergebnisse präsentieren. 10

11 Writing: Globalisation Schreiben: unkomplizierte Texte zu vertrauten Themen selbst verfassen. (Definition) Bearbush is a British company that makes clothes. Leseverstehen: berufsbezogene Texte lesen und hinreichend verstehen. Grammatische Kompetenz: Angaben zu Besitzverhältnissen machen. (Pronomen) Speaking: Two people Sprechen (dialogisch): einfache Gespräche beginnen, in Gang halten und beenden und dabei mit zunehmender Sicherhalt spontan sprachlich reagieren; bei Bedarf paraphrasieren. Mediation: Pop music - a global industry Listening: A life without made in China Hörverstehen: Sowohl Kernaussagen als auch Detailinformationen eines Hörtextes über Themen, die auch von allgemeinem Interesse sind, erfassen; Meinungen, Haltungen und Befindlichkeiten von Sprechern erkennen. Revision Past perfect Grammatische Kompetenz: Handlungen und Zustände in der Vergangenheit als aufeinander folgend ausdrücken. Reflexive pronouns Grammatische Kompetenz: Aussagen über sich oder Dritte machen. (Reflexivpronomen) Let s check Checklist 67 Methodenkompetenz: Sprachenportfolio. S. können selbstständig Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden. Challenge Think globally Grammatische Kompetenz: Gegenstände, Situationen und Personen verkürzt beschreiben. (Partizipien der Gegenwart und Vergangenheit) Meanings Methodenkompetenz: Umschreibungs- und Vereinfachungstechniken. Globalisation Grammatische Kompetenz: weitergeben, was jemand gesagt hat. (indirekte Rede) Globalization blues Umgang mit Texten: S. können verschiedenartige Texte hörend oder lesend aufnehmen und inhaltlich erschließen. (Song) Exam Practice 2 Greenpeace

12 Writing: Tips 70 Schreiben: Tipps zu vertrauten Themen selbst verfassen. Writing: A letter to the newspaper Schreiben: kurze Texte verfassen. (formeller Brief) Writing: Solar power Schreiben: kurze Texte verfassen. (formeller Brief) Listening: Growing vines 71 über Themen, die auch von allgemeinem Interesse sind, erfassen. Speaking: Organizations 72 Sprechen: Präferenzen ausdrücken und begründen. Speaking: A cartoon Sprechen: eine Abbildung beschreiben; eigene Meinung formulieren. Mediation: Save the town s park 73 Mediation Suntanned Nach Bedarf 1-40 Hinweise zum Vokabular Sounds and Alphabet 98 Phonetische Kompetenz: S. nähern sich trotz ihres Akzents der authentischen Norm insoweit, dass es auf Wortebenen nicht zu Missverständnissen kommt. Methodenkompetenz: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch unter Zuhilfenahme der Lautschrift. Sept.-Juli 1-40 Unit Vocabulary: Chronologische Wortliste -112 Lexikalische Kompetenz: S. verfügen entsprechend ihrer Fähigkeiten und Interessen über einen festen Grundwortschatz, der sich aus den behandelten Themenbereichen der Klassenstufen entwickelt hat Alphabetical word list: Alphabetische Wortliste English-German German-English Lexikalische Kompetenz: S. verfügen entsprechend ihrer Fähigkeiten und Interessen über einen festen Grundwortschatz, der sich aus den behandelten Themenbereichen der Klassenstufen entwickelt hat Check the answers! Methodenkompetenz: mit punktueller Hilfestellung Formen der Selbstbewertung und Selbstdarstellung anwenden Irregular verbs Methodenkompetenz: Umgang mit Wortlisten Numbers 158 Grammatische Kompetenz: Mengen auch über 0 angeben. 12