Stoffverteilung Fach: Deutsch Klassenstufe: 10

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1 Stoffverteilung Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Stundenumfang/ Unterrichtswochen Unterrichtseinheit/ Inhalte Stunden Streiten mit Kultur (Doppelklick 10, S ) Stunden Nanotechnologie Technikverständnis über Sachtexte vertiefen (S ) Kompetenzerwerb Mündlich argumentieren, debattieren, miteinander sprechen, Führen einer (Podiums-) Diskussion. Verschiedene Aufgaben wie z. B. Moderator. Sachtexte erschließen, schriftlich argumentieren. Planen, schreiben, überarbeiten. Einen Vernetzung mit anderen Fächern Ethik WAT, Physik, Chemie Fundamentum (Material-/Aufgabenangebot für alle Schüler) kennen Sprechhandlungen wie fragen, antworten, beschreiben, erklären, informieren, bitten, auffordern, erzählen und verwenden sie zweckorientiert, sprachlich angemessen und hörerorientiert. verstehen Sachtexte (auch nicht lineare Texte und Texte in Verbindung mit audiovisuellen Elementen), die ein einfaches Alltagswissen voraussetzen, Additivum (Differenzierungin allen Klassenstufen Fächer: M, E in Klassenstufen 9,10 Fächer: D, Ch ) Sie unterscheiden einfache Dimensionen sprachlicher Äußerungen und setzen sie situationsorientiert ein. Sie unterscheiden verschiedene Dimensionen sprachlicher Äußerungen (z. B. Information, Mitteilung über persönliche Gedanken und Gefühle, Handlungsaufforderung), zwischen Sprechhandlungen und setzen sie zweck-, situationsund adressatenorientiert ein. Die Schülerinnen und Schüler nutzen verschiedene Lesetechniken und Lesestrategien unter Anleitung

2 argumentativen Text zu einem Sachverhalt verfassen. und können das Gelesene zur Beantwortung von Fragen oder Lösung von Problemen nutzen. verstehen Sachtexte (auch nicht lineare Texte und Texte in Verbindung mit audiovisuellen Elementen), die über das Alltagswissen hinaus einfaches Fachwissen voraussetzen, und können das Gelesene zur Beantwortung von Fragen oder Lösung von Problemen nutzen. formulieren auf der Grundlage von Informationen eine Einschätzung zu einfachen strittigen Sachverhalten. Die Schülerinnen und Schüler formulieren auf der Grundlage von Informationen eine Einschätzung zu einfachen strittigen Sachverhalten und argumentieren und stützen diese durch Argumente und Belege Stunden Menschenbilder in verschiedenen Zeiten. (S ) Literarische Texte verstehen und einordnen in historische Zusammenhänge: Kennenlernen historischer Geschichte, Darstellendes Spiel, erschließen einfache literarische Texte, entwickeln Aufgeschlossenheit gegenüber dem Mitteilungsangebot literarischer Texte, verstehen literarische Texte mit Hilfen und können einfache Sinnzusammenhänge erkennen und erschließen.

3 10-12 Stunden Macht der Sprache Gedichte (S ) 8-10 Engagiert Euch! Wir setzen uns ein und informieren (S ) Biografien. unterscheiden zwischen wörtlich Gemeintem und Bedeutung in Texten und setzen sich mit anderen über ihre Untersuchungsergebnisse auseinander. Gedichte lesen, verstehen und interpretieren Schriftlich appellieren. Planen, schreiben und überarbeiten eines informativen Textes. Geschichte; Musik WAT, Ethik wenden in schwierigen fiktionalen Texten.verschiedene, ihnen bekannte Lesefertigkeiten und -Strategien an. Die SchülerInnen üben das Vortragen von Gedichten, paraphrasierendes und szenisches Lesen. kennen und unterscheiden verschiedene Funktionen des Schreibens. Sie überarbeiten ausgewählte Aspekte in fremden und eigenen Texten. erweitern ihre Fähigkeiten, auch längere und komplexere literarische Texte zu erschließen, entwickeln Lesemotivation, unterscheiden zwischen wörtlich Gemeintem und Bedeutung in Texten, untersuchen den Bedeutungsgehalt und setzen sich mit anderen darüber auseinander. lesen Gedichte und können Inhalt, die Form und die Sprache lyrischer Dichtung mit Anleitung verstehen. lesen Gedichte und können sprachliche Gestaltungsmittel und deren inhaltlichen Zusammenhang erkennen und eigene Deutungen entwickeln. unterscheiden mit Hilfen zwischen verschiedenen Funktionen des Schreibens und verfassen Texte (z. B. Briefe /Mitteilungen), die eine appellative Absicht enthalten.

4 10 12 Stunden Alles hat seine Zeit (S ) Literarische Figuren beschreiben und charakterisieren. Fotos/Bilder beschreiben. Produktiv schreiben. beschreiben Bilder/Fotos und Personen unter Berücksichtigung eines Adressaten und unter Verwendung einfacher Fachsprache und elementarer Gestaltungsmittel. unterscheiden zwischen verschiedenen Funktionen des Schreibens und berücksichtigen diese bei der Orientierung an Intention, Situation und ggf. Adressat beim Verfassen von Texten. In ihren Texten können sie die Wirkung auf den Adressaten antizipieren und reflektieren. : Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Bilder/Fotos und Personen unter Verwendung einfacher Fachsprache und elementarer Gestaltungsmittel. : Die SchülerInnen beschreiben und interpretieren Fotos/Bilder, Gegenstände und Personen inhaltlichfachlich detailliert unter Verwendung von Fachsprache und wesentlichen funktionalen Gestaltungsmitteln.

5 10-12 Stunden Kurze Geschichten (S ) Kurzgeschichten interpretieren. Ethik geht immer. Die Schülerinnen und Schüler fassen einfache literarische Texte und Nutzung der wesentlichen Kernaussagen inhaltlich zusammen; Sie formulieren Aussagen zu einfachen nicht linearen Texten und werten diese in einem einfachen funktionalen Zusammenhang aus; : Die SchülerInnen fassen einfache literarische Texte zusammen und formulieren unter Anleitung Aussagen zu bestimmten Themen und Fragestellungen. : fassen auch umfangreichere literarische Texte, Sachtexte und Medientexte inhaltlich zusammen und nutzen Formen der Wiedergabe wörtlicher Rede; Insgesamt über das Schuljahr: 2-3 Ganzschriften nach Wahl und Interesse Stundenumfang: Stunden Lektüre von Ganzschriften: - Klassisches oder modernes Drama - Roman, längere Erzählungen (Novellen) - Shakespeare: Romeo und Julia - Dürrenmatt:Der Richter und sein Henker / Der Besuch der alten Dame - Friedrich Schiller: Die Räuber - Gotthold Ephraim Lessing: Nathan, der Weise - Gottfried Keller:

6 Kleider machen Leute - Stefan Zweig: Schachnovelle - Carl Zuckmayer: Der Hauptmann von Köpenick. - Droste-Hülshoff: Die Judenbuche - Rhue: Die Welle - Bertold Brecht: Mutter Courage und ihre Kinder - Das Tagebuch der Anne Frank - Herrndorf: Tschick MSA-Vorbereitung z. B.: Rechtschreibung, Grammatik, MSA- Probearbeiten schreiben und besprechen Inhalte Klasse 7-10, Wiederholung Finale Prüfungstraining (Westermann) Mittlerer Schulabschluss (Stark Verlag)

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