GESAMTCURRICULUM IM FACH FRANZÖSISCH

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1 GESAMTCURRICULUM IM FACH FRANZÖSISCH Klassenstufe 6 Kerncurriculum Schulcurriculum Methodencurriculum Laute und Intonationsmuster des Französischen erkennen einfache Gespräche und Beschreibungen global verstehen klare und einfache Anweisungen, Aufforderungen und Fragen verstehen aus kurzen authentischen Ton- und Videoaufnahmen gezielt Informationen entnehmen sich durch imitierendes Sprechen Sprachkompetenz aneignen bekannte Alltagssituationen sprachlich bewältigen sich im Klassenzimmer verständigen kurzes Kontaktgespräch führen (begrüßen, sich vorstellen, sich entschuldigen, einladen, etc.) einfaches Gespräch mit Partnern über vertraute Themen führen in einfacher Form über Ereignisse aus dem eigenen Leben berichten (Familie, Hobbys, Freunde, Vorlieben, etc.) Empfindungen äußern, Vorlieben, Abneigungen ausdrücken in erarbeiteten Dialogen eine Rolle gestaltend übernehmen nach dem Weg fragen einfache Alltagstexte, Erzähltexte und Mitteilungen verstehen didaktisierten und einfachen authentischen Texten gezielt Informationen entnehmen altersgemäße vereinfachte Lektüren mit zum Teil auch unbekanntem Wortschatz erschließen verschiedene Lesetechniken (scanning, skimming) kennen lernen hinreichend korrekte Anwendung von Orthographie und elementarer Grammatik kleinere Texte oder Dialoge verfassen 1

2 in einfachen Sätzen über sich selbst, die eigene Familie und selbst Erlebtes schreiben Steckbriefe über sich selbst gestalten Fragen zu erarbeiteten Hör- und Lesetexten beantworten in simulierten zweisprachigen Situationen mit vertrautem Inhalt mündlich vermitteln Laute gemäß des français standard ausreichend korrekt artikulieren wichtige Besonderheiten der französischen Aussprache bewusst wahrnehmen einen bekannten Text phonetisch und intonatorisch angemessen vorlesen Lesewettbewerbe Lautschriftzeichen zur Sicherung der Aussprache heranziehen auch einfache neue Wörter richtig aussprechen über den geeigneten, meist konkreten Wortschatz verfügen, die beschriebenen kommunikativen Kompetenzen umzusetzen Verfahren des Wortschatzerwerbs Gedächtnistechniken (Wörter lernen, Wortschatz vernetzen, mind maps, etc.) Personen, Sachen, Sachverhalte, Tätigkeiten in einfacher Form beschreiben Sachverhalte bejahend und verneinend ausdrücken Besitzverhältnisse darstellen Fragen stellen und beantworten Grundlagen des Tempussystems beherrschen (présent, futur composé, passé composé) über Vergangenes berichten Begründungen geben Personen, Gegenstände, Geschehnisse durch Relativsätze näher bezeichnen Modalitäten ausdrücken Zeit- und Ortsangaben machen vorwiegend Lehrwerkstexte lesen und anhand von Aufgabenapparaten das Verständnis nachweisen Dialogrollen nachspielen Poster und Wandzeitungen zu diversen Themen des Lehrwerks À plus! 1 erstellen Bildgeschichten versprachlichen kurze persönliche Mitteilungen lesen und schreiben 2

3 einfache Formen des kreativen Schreibens einsetzen Kenntnisse über das Alltagsleben in Frankreich (Familie, Freizeit, Hobbys, Schule, Ferien, Essen, Feste, etc.) eine fremde Lebenswelt gleichaltriger Jugendlicher entdecken, Interesse für andere Lebensformen entwickeln deutsche und französische Lebensverhältnisse vergleichen kurze, einfache Lieder und Gedichte Techniken zum Reproduzieren und Auswendiglernen einsetzen, sprachliche Routine gewinnen Klassenstufen 7 & 8 Kerncurriculum Schulcurriculum Methodencurriculum Gesprächen zwischen deutlich sprechenden Muttersprachlern folgen Alltagssituationen sprachlich sicher und situationsgerecht bewältigen mit anderen Personen in Kontakt treten und an einfachen Gesprächen teilnehmen DELF-AG als Angebot (Vorbereitung und Durchführung der DELF-Prüfung) Inhalte von Texten mit vertrauter Thematik wiedergeben Verständigungsprobleme sprachlich angemessen bewältigen aus kurzen authentischen Ton- und Videoaufnahmen wesentliche Informationen entnehmen Pläne, Vorhaben, Absichten formulieren, Meinungen, Gefühle, Vorlieben äußern mit einfachen sprachlichen Mitteln Arbeitsergebnisse vortragen Arbeitsanweisungen im Unterrichtszusammenhang verstehen einfache Sachtexte zu bekannten Themen stilllesend erfassen verschiedenen Texten Informationen selektiv entnehmen, Berichte, Interviews, bandes dessinées, etc. global verstehen altersgemäße und einfache längere Lektüren erschließen Texte nach Vorgaben zusammenfassen persönliche Briefe schreiben Erfahrungen, Gefühle, Wünsche darstellen und begründen szenische Darstellungen einüben, das Sprechvermögen der Schüler fördern evtl. kurzes Theaterstück einstudieren einfache kreative Texte schreiben, Dialoge nach Vorgaben verfassen in zweisprachigen Alltagssituationen vermitteln 3

4 Lautfolgen, Intonationsmuster des français standard unterscheiden und weitgehend richtig aussprechen Schrift- und Lautentsprechungen erkennen und auch neue Wörter richtig aussprechen Lautschrift nutzen, um Aussprache zu klären hinreichend großer Wortschatz, um elementare Kommunikationssituationen des Alltags zu bewältigen Einführung in den Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch Wortschatz zur Benennung wichtiger grammatischer Erscheinungen transparenten Wortschatz zunehmend selbstständig erschließen Vertiefung der Kenntnisse über das Tempussystem (présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futur simple, futur composé) Vergleiche anstellen (Steigerung von Adjektiv und Adverb) Bedingungen, Hypothesen ausdrücken (conditionnel, si-sätze) Relativsätze Modalitäten ausdrücken indirekte Rede adaptierte Auszüge aus der Jugendliteratur erschließen eine Ganzschrift weitgehend selbstständig erschließen Leseverfahren (skimming, scanning) bewusst einsetzen weitere Formen des kreativen Schreibens einsetzen, kreative Um- und Neugestaltung von erarbeiteten Texten eventuell Lektüre einer kurzen Ganzschrift (Einführung in Verfahren der rezeptionsund handlungssorientierten Textarbeit) (zum Beispiel: La villa d en face) Textarbeit in Gruppen, zielorientiertes Zusammenarbeiten in Kleingruppen Zusammenfassungen, Reportagen, Erfahrungsberichte schreiben in einfacher Form Stellung zu Personen und Ereignissen beziehen Kenntnisse über verschiedene Regionen Frankreichs Kenntnisse über soziokulturelle Gegebenheiten des Lebens in Frankreich in privaten und schulischen Kontakten Franzosen offen begegnen kulturspezifische Verhaltensweisen erkennen und mit der eigenen Lebenswelt vergleichen Internetprojekte und -Kontakte Diverse Projekte zu landeskundlichen Themen (Paris, Regionen, etc.): Internetrecherche, Kurzpräsentation (Poster, Powerpoint) evtl. einen Schüleraustausch oder eine Drittortbegegnung vorbereiten das Internet als Informationsquelle nutzen Software zur Textverarbeitung und Präsentation angemessen verwenden 4

5 Klassenstufen 9 & 10 Kerncurriculum Schulcurriculum Methodencurriculum Alltagsgespräch auch über weniger bekannte Themen in den Hauptpunkten verstehen Hörtexte (Radio, Film, Fernsehen) mit teilweise unbekanntem Sprachmaterial verstehen, wenn die Sprache klar und unkompliziert ist DELF-AG als Angebot (Vorbereitung und Durchführung der DELF-Prüfung) Informationen einholen, weitergeben, austauschen einfache Gespräche auf französisch führen zu behandelten Themen Stellung beziehen, Probleme benennen Überzeugungen und Meinungen artikulieren, Gefühle ausdrücken Strategien anwenden, um nachzufragen Vergleiche anstellen, Möglichkeiten abwägen Arbeitsergebnisse vortragen, über persönliche Interessen referieren zunehmend freier sprechen, Erlebnisse, Ziele, Wünsche beschreiben, erklären und begründen Geschichte erzählen, Handlung eines Buches/Films wiedergeben Sachtexte und Gebrauchstexte mit relevanten Themen global verstehen Texte überfliegen und spezifische Informationen entnehmen (selektives Lesen) zunehmend komplexe persönliche Mitteilungen verstehen und selbst verfassen erarbeitete Texte sinndarstellend vorlesen Wünsche, Pläne, Vorstellungen zusammenhängend darstellen und begründen zusammenfassende, klar gegliederte Texte schreiben unterschiedliche Formen der Korrespondenz beginnen und fortführen Bewerbung mit Lebenslauf schreiben persönliche und einfache formelle Briefe schreiben, auf Annoncen schriftlich reagieren über verschiedene Themen kohärente, klar strukturierte Texte schreiben in zweisprachigen Situationen vermitteln 5

6 von der Schreibweise eines Wortes selbstständig auf die Lautung schließen Aussprache schwieriger unbekannter Wörter eigenständig nachschlagen sprachliche Mittel, um Standpunkte auszudrücken gute Beherrschung des Grundwortschatzes, auch Kollokationen Einführung in den Umgang mit dem einsprachigen Wörterbuch Umschreibung von Wörtern und Inhalten wichtige lexikalische Elemente aus der Umgangssprache systematische, eigenständige Wortschatzerweiterung kontrastive Beherrschung des Tempussystems Meinungen, Aufforderungen, Bitten, Wünsche äußern (subjonctif présent) Begründungen, zeitliche Abfolgen stilistisch anspruchsvoll darstellen (Infinitivkonstruktionen) häufige Unterschiede zwischen code oral und code écrit erkennen komplexe, spezifisch schriftliche, teils vom Deutschen abweichende Strukturen (gérondif, participe présent, passé simple, passif, etc.) kennen und anwenden in einfacher Form Stellung beziehen zu Personen und Ereignissen erarbeiteter Texte (Sachtexte, Auszüge aus der Jugendliteratur) Notizen machen, Texte gliedern und zusammenfassen bildliche und grafische Darstellungen versprachlichen Textsorten und Aussageabsichten erkennen kürzere literarische Texte erschließen, Stellungnahme dazu abgeben und kreativ umgestalten Kenntnisse über Regionen Frankreichs und ausgewählte frankophone Länder Aspekte der Geschichte Frankreichs, Bedeutung der deutschfranzösischen Zusammenarbeit für Europa Aktuelle Ereignisse in Frankreich verstehen und in Bezug zu Geschehnissen in Deutschland setzen Diverse Projekte zu landeskundlichen Themen (Frankophonie, aktuelle soziale und politische Themen, etc.): Internetrecherche, Kurzpräsentation (Poster, Powerpoint) das Internet als Informationsquelle nutzen Software zur Textverarbeitung und Präsentation angemessen verwenden kulturelle Besonderheiten des frankophonen Raums kennen und mit der eigenen Welt vergleichen 6

7 Kursstufe (Klassenstufen 11 & 12) Kerncurriculum Schulcurriculum Methodencurriculum längeren Redebeiträgen und komplexer Argumentation folgen auch komplexe Tondokumente (Spielfilm, Rede, Dokumentation, etc.) erfassen DELF-AG als Angebot (Vorbereitung und Durchführung der DELF-Prüfung) sich im Alltag ohne thematische Einschränkung an Gesprächen beteiligen sich in Gesprächen flüssig äußern eigene Standpunkte argumentativ vertreten Präsentationen, Lektüre- und Arbeitsergebnisse klar und zusammenhängend vortragen detailliert über Ereignisse und Erfahrungen berichten sich in Vorstellungsgesprächen präsentieren längere und komplexe Texte global verstehen und Einzelinformationen auffinden selbstständig die Struktur verschiedener fiktionaler und nicht-fiktionaler Textsorten erkennen Texte sinndarstellend vorlesen verschiedene Lesetechniken, Markierungs- und Strukturierungstechniken anwenden Texte paraphrasieren sprachlich und stilistisch anspruchsvolle Texte verfassen, komplexe Satzbaumuster anwenden Texte zusammenfassen und kommentieren sprachliche Mittel der Textkohärenz verwenden (Verknüpfungswortschatz) literarische Texte interpretieren Lebenslauf, standardisierte Briefformen, Bewerbungsschreiben in zweisprachigen Situationen vermitteln deutsche und französische Texte schriftlich zusammenfassend übertragen Teile anspruchsvollerer Texte ins Deutsche übertragen 7

8 weitgehend sichere Verwendung des français standard korrekte Aussprache unbekannter Wörter erschließen mit Abweichungen vom français standard vertraut sein breiter Wortschatz für die meisten Themen des Alltags, auch idiomatische Wendungen, um sich aktiv an Kommunikationssituationen zu beteiligen Funktionswortschatz (Interpretation von Texten) zunehmend eigenständiger Umgang mit dem einsprachigen Wörterbuch Mittel zur Textstrukturierung und Schaffung von Textkohärenz Wendungen des français familier erkennen und ins français standard umsetzen selbstständig neuen Wortschatz erschließen mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern sicher umgehen Unterschiede zwischen Registern erkennen und verwenden (z.b. wichtige Besonderheiten des gesprochenen Französisch) sichere Verwendung auch komplexerer syntaktischer Strukturen (Tempora, Modi, Satzverknüpfung) ateliers de grammaire: eigenständige Wiederholung wesentlicher grammatischer Inhalte (auch online) breites Spektrum von Sachtexten und fiktionalen Texten erfassen und kommentieren aus verschiedenen Quellen Informationen entnehmen, zusammenfassen und kritisch werten Autorenintentionen erkennen und kommentieren sprachliche Stilmittel (Dichtung) erkennen und ihre Funktion beschreiben konstitutive Merkmale verschiedener Textsorten erkennen Filme mit angemessenen Fachbegriffen analysieren längere Texte (Roman, Drama) selbstständig lesen Text(auszüge) vortragen und szenisch gestalten umfangreichere Werke der französischen Literatur Grundzüge des politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Lebens in Frankreich Besonderheit der deutsch-französischen Beziehungen Kenntnisse über (ausgewählte) frankophone Länder Klischees und Vorurteile erkennen, die eigene Lebenswirklichkeit mit der in anderen Ländern vergleichen Diverse Projekte zu landeskundlichen Themen (Immigration, Frankophonie, Politik, Geschichte, etc.): Internetrecherche, Präsentation, Referat (Poster, Powerpoint) das Internet als Informationsquelle nutzen Software zur Textverarbeitung und Präsentation angemessen verwenden 8