Pädagogische Beratung

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1 Katharina Gröning Pädagogische Beratung Konzepte und Positionen 2., aktualisierte und überarbeitete Auflage III VSVERLAG

2 Vorwort... 9 Einleitung. Pädagogische Beratung zwischen pädagogischer Psychologie, sozialpädagogischer Beratung, Schulberatung und Supervision Probleme der Erziehungswissenschaft Autoritäre Kommunikation Der Einfluss von earl Rogers I Die Anfänge der pädagogischen Beratung und ihr ethisches Problem Pädagogische Beratung und sonderpädagogisches System Entwicklungslinien pädagogischer Beratung Eine Tendenz: Beratung und Kontrolle Eine zweite Tendenz: Beratung und Emanzipation Die Institutionalisierung nach Pädagogische Beratung als Leistung und Entwurf einzelner Personen im Zeitraum von 1965 bis heute Klaus Mollenhauer Der Ansatz Mollenhauers Kritik an der Beratungspraxis Weitere Stützpunkte für ein Konzept pädagogischer Beratung Thea Sprey: Beraten und Ratgeben in der Erziehung Kindliche Ratbedürftigkeit und Erziehung zur Autonomie Der Unterschied zwischen pädagogischer Beratung und Therapie Was heißt Beraten in der Pädagogik? Verstehen, Erfahrung und ihre Bedeutung im Beratungsgeschehen.. 42 Das Ordnen und seine Bedeutung im Beratungsprozess Elterliche Ratlosigkeit und (politische) Sprachlosigkeit Walter Hornstein Pädagogische Beratung und Dilemmata der pädagogischen Professionen... 49

3 Kurt Aurin Kurt Aurin als Vertreter einer schul psychologischen Perspektive Probleme der Schulberatung am Beispiel einer qualitativen aktuellen Studie Hans Thiersch Beratung als Interventionskonzept sozialer Arbeit Sozialpädagogische Beratung und gesellschaftliche Modemisierung. 59 Frank Nestmann und die Dresdner Arbeitsgruppe DerfrüheAnsatz in den 1970er und 1980er Jahren Der Einfluss des Kommunitarismus auf das Beratungsverständnis von Frank Nestmann Vom Sozialsupport zur Modemisierungstheorie Zwischenfazit: Kommunikation und Mündigkeit Das Gemeine an und in der pädagogischen Beratung Aufklärung und Beratung Verstehen und/oder bemächtigen Selbsterkenntnis und Beratung Freiheit und Zuneigung Zuneigung und Selbstwerdung: die griechische Oikeiosis-Lehre und die Philosophie Foucaults Beratung und Wahrheitsfindung III Diskurse zur Theorie und Praxis der pädagogischen Beratung.. 77 Macht und Diagnose Beratung als Psychotechnik oder interdisziplinäres Fallverstehen?.. 81 Die Therapeutisierung der pädagogischen Beratung Die psychologische Beratung Die Widersprüche der amtlichen Beratung Beratung und Therapie als Seelenführung Eine Lösung des ethischen Dilemmas: Pädagogische Beratung als Parteilichkeit Die zweite Lösung: "Tu dem dir Anvertrauten nichts Schlechtes" - Beratungskontrakt und Professionsethik Professionsethik und pädagogischer Takt Die dritte Lösung: Alltagsorientierung in der pädagogischen Beratung Alltagsorientierung und Eigensinn: theoretische Fundamente eines pädagogischen Zugangs zur Lebenswelt Lebenswelt und Lebenslage... 99

4 Lebenswelt als soziale Ressource - die modernisierungstheoretische Neuformulierung Ressourcenaktivierung Lebenswelt, gesellschaftliche Modemisierung und alltägliche Lebensführung: Ergebnisse der empirischen Alltagsforschung Ein Zwischenfazit IV Beratung, Sozialisation, Erziehung und Bildung - zum professionellen Spannungsfeld in der pädagogischen Beratung Identität, Wahrheit und die Bedeutung der interpretativen Soziologie für Bildung, Beratung Therapie Beratung als kulturelles Kapital - die Bedeutung von Pierre Bourdieu Beratung und erfolgreiches Handeln. Zur Bedeutung der Rollentheorie in pädagogischen Beratungsformen Zum Verhältnis von Gesellschaft und Gefühl Das Ich und die Anpassungsmechanismen Soziologische Kritik der Rollentheorie Die moralische Dimension der Regel Von Durkheim zu Kohlberg: Theorien moralischer Sozialisation Sozialisation und moralische Entwicklung V Menschliche Entwicklung und Beratungskunst Psychoanalyse und pädagogische Beratung Die Psychoanalyse als Interaktionstheorie Die Psychoanalyse der Gruppe Übertragung, Widerstand und der Prozess des Verstehens Der innere Analytiker. Selbstreflexion als Methode der psychoanalytischen Beratung Zur Psychologie des Selbst und seiner Bedeutung für die pädagogische Beratung Die psychoanalytische Selbstpsychologie in der Theorie des menschlichen Lebenszyklus nach Erik Erikson Das Säuglings alter: Urvertrauen versus Urmisstrauen Das Kleinkindalter: Autonomie versus Scham Das Vorschul alter: Initiative versus Schuldgefühl Das Grundschulalter: Werksinn versus Minderwertigkeitsgefühl Die Adoleszenz: Identität versus Identitätsdiffusion

5 Das junge Erwachsenenalter: Intimität versus Isolierung Das reife Erwachsenenalter: Generativität versus Stagnation Die psychoanalytische Selbstpsychologie in der Theorie des Altems Affekt und Mündigkeit - die Neubewertung des Schamgefühls in der Psychoanalyse Psychoanalyse und Bindungstheorie Habitus und Unbewusstes: zur Begründung psychoanalytischer Beratung im nicht-klinischen Bereich Psychoanalytische Supervision und Organisationsberatung Zur Methode psychoanalytischer Institutionsberatung Freiheit und Verstehen: Beratung bei earl Rogers Die nondirektive Methode Beratung als ethische Verpflichtung Beratung und Anerkennung Systemische Beratungsformen Kommunikationstheoretische und systernische Grundlagen Zirkuläre Positionen VI Beratung und gesellschaftliche Modemisierung VII Ausblick: Beraten in modemen Zeiten Literatur

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