N e m e c k ý j a z y k

Transkript

1 N e m e c k ý j a z y k Charakteristika predmetu : Predmet nemecký jazyk sa vyučuje na našej škole v 3 typoch tried v A triedach s rozšíreným vyučovaním nemeckého jazyka, v B triedach zameraných na anglický jazyk a v C, D triedach so všeobecným zameraním. V A triedach sa vyučuje NJ v rozsahu 6 (1.roč), 8 (2.roč), 7 (3.roč), 7 (4.roč) hodín týţdenne, v B a C triedach úrovne začiatočníkov, prípadne mierne pokročilých v rozsahu 3 vyuč. hodín týţdenne, v kaţdom ročníku s moţnosťou voľby nemeckej konverzácie v 3. a 4. roč. v rozsahu 2 vyuč. hodín týţdenne. V D triedach úrovne začiatočníkov v rozsahu 4 vyuč. hodín týţdenne s moţnosťou konverzácie v 3. a 4. ročníku v rozsahu 2 vyuč. hodín týţdenne. Ţiaci majú k dispozícii 2 odborné učebne NJ, bohato vybavenú kniţnicu s originálmi krásnej a odbornej literatúry, mnoţstvo originálnych doplnkových textov k aktuálnym témam. Predmet vyučujú plne kvalifikovaní pedagógovia, ktorí sa priebeţne vzdelávajú na rôznych seminároch, školeniach a metodicko-pedagogických podujatiach, jedna je spoluautorkou 6 dvojjazyčných slovníkov N-S, S-N. Naša škola je zakladajúcou školou DSD-vyučovania na Slovensku v spolupráci s KMK (Ministerstvom školstva a kultúry v Kolíne nad Rýnom), má 18-ročnú tradíciu v príprave ţiakov na získanie Certifikátu DSD Stufe II (Deutsches Sprachdiplom Nemecký jazykový diplom II. stupňa), naši absolventi tradične dosahujú v danej skúške najlepšie výsledky na Slovensku. V spolupráci so Štátnou jazykovou školou v Bratislave na Palisádach pripravujeme vybraných ţiakov na všeobecnú štátnicu. Okrem toho patria naši ţiaci kaţdoročne k najúspešnejším riešiteľom krajských a celoštátnych olympiád v NJ. Mnoho našich absolventov zastáva v praxi vedúce pozície v najrozmanitejších oblastiach v našich i zahraničných inštitúciách a firmách. Ciele predmetu : v A triedach pripravujeme ţiakov na maturitnú skúšku úrovne A, v spolupráci s KMK na skúšku DSD - Stufe II, pre záujemcov robíme prípravu na všeobecné štátne skúšky z NJ v spolupráci so Štátnou jazykovou školou na Palisádach v Bratislave. V B,C, D triedach pripravujeme záujemcov na maturitnú skúšku. Cieľom vyučovania je získať nové vedomosti, zručnosti, schopnosti prakticky vyuţívať jazykové znalosti v oblasti kaţdodennej ústnej a písomnej komunikácie, v sociálnej a politickej oblasti, v kultúre, športe, v rámci osobných záľub, cestovného ruchu, vedy, výpočtovej techniky; viesť ţiakov k vlastnej tvorivej práci, príprave projektov, ich samostatnej i skupinovej prezentácii, naučiť ich pracovať so slovníkmi, s autentickými textami z tlače, literatúry a internetu primerane jednotlivým úrovniam. Základné predmetové spôsobilosti : Vyučovanie nemeckého jazyka sa zameriava na osvojenie : A/ 4 základných jazykových a komunikačných kompetencií : - počúvanie / pochopenie výrazov, obsahu, schopnosť identifikácie témy vypočutého prejavu, reakcia na počutý podnet, pokyn, informáciu a pod./ - 1 -

2 - čítanie / schopnosť porozumenia beţných písomných informácií kaţdodenného ţivota nápisov na ţelezničnej stanici, letisku, v reštaurácii, porozumenie korešpondencie atď., jednoduchších i zloţitejších textov z novín, časopisov, literatúry (podľa jednotlivých úrovní ), schopnosť vyhľadávať konkrétne informácie z internetu pre prípadné vytvorenie projektu / - ústny prejav / schopnosť komunikovať v beţných situáciách v súvislosti so štúdiom a voľným časom, zvládanie spoločenskej konverzácie na beţné kaţdodenné témy, vedenie rozhovoru, vyjadrenie vlastného názoru, podanie informácie a poţiadanie o ňu, porozprávanie príbehu, opis udalosti, záţitku, osobnej skúsenosti a pod., prezentácia projektu / - písomný prejav / schopnosť napísať poznámky k témam kaţdodenného ţivota v písanej a elektronickej forme, sformulovať a porozumieť administratívnej komunikácii (list, objednávka, ţiadosť, sťaţnosť, reklamácia, prihláška na štúdium, ţivotopis), charakterizovať osobu, vec, opísať situáciu, osobné záţitky, napísať projekt B/ sociolingvistickej kompetencie : - schopnosť komunikovať v beţných spoločenských situáciách, /výmena názorov informácií, spoločenská konverzácia, prezentácia projektov / C/ pragmatickej kompetencie : - schopnosť formulácie vlastných myšlienok, vyjadrenia osobných pocitov, zámeru, vytvorenia interaktívneho textu Prierezové témy predmetu Nemecký jazyk sú zamerané na 7 oblastí : 1. multikultúrnu výchovu / formou textov, filmov, obrazového materiálu, internetových informácií, exkurzií, výmenných pobytov s partnerskou školou v Mosbachu, študijných pobytov v zahraničí, prednášok zahraničných lektorov, práce nemeckého lektora na škole, prezentácie prác k aktuálnym spoločensko-politickým témam / ( v 1. ročníku : 1. L predstavujeme sa, európske krajiny, národy sveta, 2. L rodina, 4. L cestovanie, 5. L v hoteli, 6. L v reštaurácii, 7. L ţivot v rodine ) 2. mediálnu výchovu / práca s audiovizuálnou technikou CD a DVD prehrávač, magnetofón, videoprehrávač, PC, internet, meotar, dataprojektor / ( v 1. ročníku : L náčuvy textov, posluchové cvičenia, internet ) 3. osobný a sociálny rozvoj / formovanie osobnosti ţiaka, jeho charakterových vlastností, schopnosť samostatne pracovať, spolupracovať, zodpovednosť za konanie, priebeţný osobný rast, ďalšie štúdium / ( v 1. ročníku : priebeţne pri kaţdej lekcii, 1. L pozdravy, predstavovanie sa, L rodina, 2. L voľný čas, 4. L cestovanie, 6. L denný reţim, 7. L ţivot študenta, 8. L vyjadrenie emócií, 9. L prehliadka mesta, kultúrnych podujatí ) 4. environmentálnu výchovu / vytváranie osobného vzťahu k zdravému ţivotnému prostrediu, zachovávanie pozitívnych hodnôt, ochrana ľudského ţivota, fauny, flóry, vody, pôdy, pochopenie prírodných javov, dejov a zmien (globálne otepľovanie, skleníkový efekt, kyslý dáţď, znečisťovanie ovzdušia, pôdy, vody atď.), moţnosti nápravy a ochrany / ( v 1. ročníku : 2. L vyuţitie voľného času, 5. L popis mojej izby, ţivotného prostredia, okolia domu, 7. L voľný čas, 9. L ročné obdobia, okruţná jazda mestom ) - 2 -

3 1. B, C trieda - 3 hod. týţdenne ( 99 hod. ročne ) 7 lekcií ( Deutsch eins zwei ), cca hod. na jednu lekciu podľa úrovne ţiakov 1. D trieda 4 hod. týţdenne ( 132 hod. ročne ) 8 lekcií ( Deutsch eins zwei ), doplnkové cvičenia a texty, cca 16 hod. na jednu lekciu Zdroje, literatúra, časopisy : Učebnice : Hanuljaková, Kettnerová, Tesařová - Deutsch eins zwei 1, 2 Kanisová, Richter - Sprache im Altag kol. - Konzepte Deutsch 1,2 kol. Lesen und Sprechen Kol. - Auf neuen Wegen Terray - Literárna čítanka Hanuljaková, Horová - Nová maturita - Nemecký jazyk Hanuljaková, Horová, Lenčová Nová maturita interná časť Horstmann, Kaiser Maturitné témy v nemčine Justová Wir wiederholen fürs Abitur Justová Wir üben deutsche ammatik Dusilová a kol. Cvičebnice německé gramatiky Justová Deutschsprachige Länder Homolková Reálie hovoriacich krajín Časopisy a noviny: Juma, Spitze, Freundschaft, Focus, Frankfurter Allgemeine Zeitung a iné Doplnkové texty z internetu, DSD-texty, beletria Filmy (Video- a DVD-filmy) Tematický plán pre školský rok Predmet: Nemecký jazyk Trieda: 1A 1, 2 Počet vyuč. hodín týţdenne: 3 ( 99 hod. ročne ), 10 lekcií ( Deutsch eins, zwei 1 ), doplnkové cvičenia, texty, cca 10 hod. na jednu lekciu + 3 hod. týţdenne práca s nemeckou lektorkou, 10 tém z kaţdodenného ţivota z doplnkových textov a cvičení, cca 8 10 hod. na jednu tému Vyučujúci: Mgr. M.Péchyová, Mgr. S. Till Výchovno-vzdelávací cieľ: - osvojenie 4 základných jazykových zručností (hovorenie, čítanie, počúvanie, písanie) - osvojenie slovnej zásoby k témam: rodina, cestovanie, stravovanie, sluţby, doprava, ţivotné prostredie, orientácia v meste, voľný čas, návšteva kult. podujatia - samostatný ústny prejav, vyjadrenie vlastného názoru - opis osoby, obrázku, predmetu, situácie, činnosti

4 - porozumenie prečítaného a počutého textu, porozumenie informácií kaţdodenného ţivota (orientačno-informačné tabule, označenia a nápisy v meste, hlásenie na stanici) - osvojenie základných gramatických a syntaktických štruktúr - nácvik písomnej komunikácie (opis, charakteristika, jednoduchá súkromná a obchod. korešpondencia) - praktické vyuţitie informácií a učiva - schopnosť hľadať a spracovať informácie z jednoduchších textov, slovníkov a z internetu - výchova k základným morálnym hodnotám vzájomná úcta, pomoc, čestnosť, spravodlivosť, usilovnosť - ochrana zdravia a ţivotného prostredia Vyučovacie formy : frontálne vyučovanie, skupinové vyučovanie, párové vyučovanie Vyučovacie metódy : motivácia, výklad, vysvetľovanie, rozhovor, diskusia, m. individuálneho prístupu, práca s učebnicou a pracovným zošitom, písomné práce, práca s textom - štrukturovanie, práca s obrazovým a audiovizuálnym materiálom, posluchové cvičenia, opakovanie učiva, situačné m., metóda hrania rolí, brainstormingové m., súťaţe, tvorivá činnosť, výmenný pobyt v Nemecku, exkurzie, m. hodnotenia ţiakov Vyučovacie prostriedky : a) učebné pomôcky učebnica Deutsch eins, zwei 1.Teil, testy k učebnici Deutsch eins, zwei 1.Teil, slovníky, doplnkové texty, obrazový materiál, mapy, audiovizuálne nahrávky b) didaktická technika magnetofón, CD prehrávač, videoprehrávač, DVD prehrávač, meotar, dataprojektor, PC, internet Prierezové témy predmetu Nemecký jazyk sú zamerané na 7 oblastí : 5. multikultúrnu výchovu / formou textov, filmov, obrazového materiálu, internetových informácií, exkurzií, výmenných pobytov s partnerskou školou v Mosbachu, študijných pobytov v zahraničí, prednášok zahraničných lektorov, práce nemeckého lektora na škole, prezentácie prác k aktuálnym spoločensko-politickým témam / ( v 1. ročníku : 1. L predstavujeme sa, európske krajiny, národy sveta, 2. L rodina, 4. L cestovanie, 5. L v hoteli, 6. L v reštaurácii, 7. L ţivot v rodine ) 6. mediálnu výchovu / práca s audiovizuálnou technikou CD a DVD prehrávač, magnetofón, videoprehrávač, PC, internet, meotar, dataprojektor / ( v 1. ročníku : L náčuvy textov, posluchové cvičenia, internet ) 7. osobný a sociálny rozvoj / formovanie osobnosti ţiaka, jeho charakterových vlastností, schopnosť samostatne pracovať, spolupracovať, zodpovednosť za konanie, priebeţný osobný rast, ďalšie štúdium / ( v 1. ročníku : priebeţne pri kaţdej lekcii, 1. L pozdravy, predstavovanie sa, L rodina, 2. L voľný čas, 4. L cestovanie, 6. L denný reţim, 7. L ţivot študenta, 8. L vyjadrenie emócií, 9. L prehliadka mesta, kultúrnych podujatí ) 8. environmentálnu výchovu / vytváranie osobného vzťahu k zdravému ţivotnému prostrediu, zachovávanie pozitívnych hodnôt, ochrana ľudského ţivota, fauny, flóry, vody, pôdy, pochopenie prírodných javov, dejov a zmien (globálne otepľovanie, skleníkový efekt, kyslý dáţď, znečisťovanie ovzdušia, pôdy, vody atď.), moţnosti nápravy a ochrany /

5 ( v 1. ročníku : 2. L vyuţitie voľného času, 5. L popis mojej izby, ţivotného prostredia, okolia domu, 7. L voľný čas, 9. L ročné obdobia, okruţná jazda mestom ) 9. dopravnú výchovu / správanie na cestách a v dopravných prostriedkoch, bezpečná jazda na bicykli, motocykli, v aute, rešpektovanie pešej zóny, pokynov, predpisov a dopravných značiek na cestách, ochrana pred úrazom, poskytnutie prvej pomoci, orientácia v cudzom meste a štáte / ( v 1. ročníku : 4. L cestovanie, 7. L výlety, voľný čas, 8. L orientácia v meste, ţivot bez auta, 9. L okruţná jazda mestom ) 10. ochranu života a zdravia / úcta k ľudskému ţivotu, zdraviu, zdravý ţivotný štýl, vyuţívanie voľného času šport a iné aktivity na rozvoj telesného a duševného zdravia mladého človeka, zdravotná prevencia, tolerancia a pomoc zdravotne postihnutým / ( v 1. ročníku : L rodina, vyuţitie voľného času, 3. L oblečenie, 6. L v reštaurácii, zdravé stravovanie, denný reţim, 8. L ţivot bez auta, 10. L šport, aktívne prázdniny ) 11. tvorbu projektu a prezentačné zručnosti k rôznym spoločensko-politickým a kultúrnym témam formou obrazu, textu, plagátu, reklamy, broţúry, pover pointu ( v 1. ročníku : 5. L objednávka ubytovania, ponukový list : sluţby v hoteli, 7. L objednávka tovaru, 10. L pozvánka na kultúrne podujatie ) Obsah, náročnosť tém, foriem a ich spracovanie je primerané poţiadavkám Štátneho a školského vzdelávacieho programu, veku, záujmu ţiakov a ich potrieb. Pri realizácii daných tém vyuţívame spoluprácu s inými predmetovými komisiami ( Sj, Aj, Geo, Dej, Fyz, Bio, CH ). Vedomosti z týchto predmetov dopĺňame jazykovými zručnosťami v Nj ( slovnou zásobou, odbornou terminológiou, gramatikou, správnou intonáciou ) formami projektových prác a ich prezentácie primerane úrovni ţiakov. september 1. lekcia Téma: a) Predstavujeme sa amatika: b) časovanie slovies, poradie slov vo svete, podstatné mená, členy c) nemecká výslovnosť, odlišnosti od slovenskej Cieľ: a) sformulovanie základných informácií o sebe, získanie informácií o inej osobe b) tvorba jednoduchých viet c) nácvik nemeckej výslovnosti Pomôcky: audionahrávka, obrazy, utvrdzovanie Hodnotenie: ústne október 2.lekcia a) Téma: text: na návšteve, rodina, koníčky b) amatika: osobné privlastňovacie zámená, zápor, 4.pád podst. mien a zámen c) náčuv cieľ: a) pomenovanie členov rodiny, základné informácie o rodine, tvorba dialógu (otázka - odpoveď) b) vyjadrenie privlastňovacích vzťahov

6 c) nácvik výslovnosti, porozumenie počutého textu Pomôcky: audionahrávka, obraz, cvičenia Hodnotenie: ústne, písomne- test november 3.lekcia Téma: a) text: Príprava na cestu, oblečenie, osobné predmety človeka, b) gramatika: 1.a 4.pád podstatných a prídavných mien, modálne slovesá, zloţenie podstatných mien, základné výpočtové úkony c) náčuv Cieľ: osvojenie, praktické vyuţitie slovnej zásoby a nácvik gramatiky a nemeckej výslovnosti Motivácia: jazykové hry, audionahrávky, obraz, cvičenia december 4. lekcia Téma: a) text: Pri priehradke vo vlaku, list, pohľadnica, dni v týţdni b) gramatika: silné slovesá (a-ä), 3.pád podstatných mien a zámen, predloţky s 3.pádom, tvorba vety, preklad c) náčuv, nácvik výslovnosti Cieľ: orientácia na ţelezničnej stanici, kúpiť si lístok, opísať výhody a nevýhody cestovania jednotlivými dopravnými prostriedkami, napísať osobný list a pohľ. Pomôcky: audionahrávka, obraz, cvičenia Motivácia: osobná korešpondencia január 5. lekcia Téma: a) text: V hoteli, lexikálne cvičenia b) gramatika: silné slovesá (e-i), neurčitý podmet man a es, predloţky s 3. a 4. pádom, slovesné väzby, c) náčuv, nácvik výslovnosti Cieľ: opísať hotel, hotelovú izbu Pomôcky: audionahrávka, obraz, cvičenia, mapa Európy Motivácia: prospekty hotelov február 6.lekcia Téma: a) text: V reštaurácii, Chcete dlho ţiť? Jedzte zdravšie! b) gramatika: predpona un-, neurčité výrazy mnoţstva + prídavné meno, modálne sloveso sollen, zvratné slovesá, slabé skloňovanie podstatných mien m.r., časové údaje c) náčuv, nácvik výslovnosti Cieľ: objednať si jedlo v reštaurácii, vyjadriť sa k otázke zdravej výţivy Pomôcky: jedálne lístky z reštaurácií, hodiny, Motivácia: obrázky k téme zdravá výţiva marec 7.lekcia Téma: a) text: Nakupovanie, Typická rodina b) gramatika: vedľajšie vety so spojkou ţe, látkové podstatné mená, bezspojkové vety, priraďovacie spojky, slovesá s (ne-)odlučit. predponami

7 Cieľ: zvládnuť komunikáciu v obchode, nechať niekomu odkaz Pomôcky: prospekty výrobkov, fólie na meotar Motivácia: rozhovor o nákupných zvyklostiach ţiakov apríl 8. lekcia Téma: a) text: Orientácia v meste, Ako sa ţije bez auta b) gramatika: nepriame otázky s opytovacím zámenom, predl. s 3.+4.pádom, predl. so 4.pádom, zápor ani ani, vedľajšie vety so spojkou pretoţe Cieľ: orientácia v meste podľa mapy, opísať cestu, polohu predmetu v priestore, vyjadriť svoj názor Pomôcky: mapy Viedne, fólie na meotar, doplnkové cvičenia Motivácia: náčuv, obrazky, hry máj 9.lekcia Téma: a) text: Prehliadka mesta, Okruţné jazdy mestom b) gramatika: zvratné slovesá, inf. s a bez zu, radové číslovky, 2.pád podst.mien, skloňovanie príd.mien v 2.a3.páde, 3.stupeň príd.mien a prísloviek Cieľ: opísať pamätihodnosti mesta, návštevy kultúrnych podujatí Pomôcky: CD-Bratislava, obrázkový materiál Motivácia: situačná hra Sprievodca Bratislavou jún 10.lekcia Téma: a) text: Kam večer, Šport b) gramatika: préteritum, perfektum, nepriame otázky so spojkou ob, vedľ.vety so spojkou keď, Cieľ: prezentácia a precvičovanie minulých časov préterita a perfekta Pomôcky: obrázky Motivácia: príbeh pomocou obrázkov Tematický plán pre školský rok Predmet: Nemecký jazyk Trieda: 1B 1, 2, 1C 1,2 2.jazyk Počet vyuč. hodín týţdenne - 3, ( 99 hod. ročne ), 7 lekcií ( Deutsch eins zwei ), cca hod. na jednu lekciu podľa úrovne ţiakov Vyučujúci: Mgr. S. Till, Mgr. A. Buzinkayová, Mgr. B. Morgensteinová Mgr. I. Filčíková Výchovno-vzdelávací cieľ: - osvojenie 4 základných jazykových zručností (hovorenie, čítanie, počúvanie,

8 písanie) - osvojenie slovnej zásoby k témam: rodina, cestovanie, stravovanie, sluţby, doprava, ţivotné prostredie - samostatný ústny prejav, vyjadrenie vlastného názoru - opis osoby, obrázku, predmetu, situácie, činnosti - porozumenie prečítaného a počutého textu, porozumenie informácií kaţdodenného ţivota (orientačno-informačné tabule, označenia a nápisy v meste, hlásenie na stanici) - osvojenie základných gramatických a syntaktických štruktúr - nácvik písomnej komunikácie (opis, charakteristika, jednoduchá súkromná a obchod. korešpondencia) - praktické vyuţitie informácií a učiva - schopnosť hľadať a spracovať informácie z jednoduchších textov, slovníkov a z internetu - výchova k základným morálnym hodnotám vzájomná úcta, pomoc, čestnosť, spravodlivosť, usilovnosť - ochrana zdravia a ţivotného prostredia Vyučovacie formy : frontálne vyučovanie, skupinové vyučovanie, párové vyučovanie Vyučovacie metódy : motivácia, výklad, vysvetľovanie, rozhovor, diskusia, m. individuálneho prístupu, práca s učebnicou a pracovným zošitom, písomné práce, práca s textom - štrukturovanie, práca s obrazovým a audiovizuálnym materiálom, posluchové cvičenia, opakovanie učiva, situačné m., metóda hrania rolí, brainstormingové m., súťaţe, tvorivá činnosť, výmenný pobyt v Nemecku, exkurzie, m. hodnotenia ţiakov Vyučovacie prostriedky : d) učebné pomôcky učebnica Deutsch eins zwei 1.Teil, testy k učebnici Deutsch eins zwei 1.Teil, slovníky, doplnkové texty, obrazový materiál, mapy, audiovizuálne nahrávky e) didaktická technika magnetofón, CD prehrávač, videoprehrávač, DVD prehrávač, meotar, dataprojektor, PC, Internet Prierezové témy predmetu Nemecký jazyk sú zamerané na 7 oblastí : 12. multikultúrnu výchovu / formou textov, filmov, obrazového materiálu, internetových informácií, exkurzií, výmenných pobytov s partnerskou školou v Mosbachu, študijných pobytov v zahraničí, prednášok zahraničných lektorov, práce nemeckého lektora na škole, prezentácie prác k aktuálnym spoločensko-politickým témam / ( v 1. ročníku : 1. L predstavujeme sa, európske krajiny, národy sveta, 2. L rodina, 4. L cestovanie, 5. L v hoteli, 6. L v reštaurácii, 7. L ţivot v rodine ) 13. mediálnu výchovu / práca s audiovizuálnou technikou CD a DVD prehrávač, magnetofón, videoprehrávač, PC, internet, meotar, dataprojektor / ( v 1. ročníku : L náčuvy textov, posluchové cvičenia, internet ) 14. osobný a sociálny rozvoj / formovanie osobnosti ţiaka, jeho charakterových vlastností, schopnosť samostatne pracovať, spolupracovať, zodpovednosť za konanie, priebeţný osobný rast, ďalšie štúdium / ( v 1. ročníku : priebeţne pri kaţdej lekcii, 1. L pozdravy, predstavovanie sa, L rodina, 2. L voľný čas, 4. L cestovanie, 6. L denný reţim, 7. L ţivot študenta, 8. L vyjadrenie emócií, 9. L prehliadka mesta, kultúrnych podujatí ) 15. environmentálnu výchovu / vytváranie osobného vzťahu k zdravému ţivotnému prostrediu, zachovávanie pozitívnych hodnôt, ochrana ľudského ţivota, fauny, flóry,

9 vody, pôdy, pochopenie prírodných javov, dejov a zmien (globálne otepľovanie, skleníkový efekt, kyslý dáţď, znečisťovanie ovzdušia, pôdy, vody atď.), moţnosti nápravy a ochrany / ( v 1. ročníku : 2. L vyuţitie voľného času, 5. L popis mojej izby, ţivotného prostredia, okolia domu, 7. L voľný čas, 9. L ročné obdobia, okruţná jazda mestom ) September L 1 Personalpronomina, Konjugation von Verben Das Verb sein, Negation nicht und nein Wortfolge, das Verb arbeiten, Nomen und Artikel Texte Wit stellen uns vor, Wer ist das? Oktober L 2 Possessivpronomina, Negation nicht, kein, nicht mehr, kein mehr Das Verb haben Akkusativ von Substantiven und Adjektiven Possessivpronomen mein Texte Zu Besuch, Ich und meine tolle Familie Abiturthema Familie November L 3 Modalverben müssen, wollen, möchten Deklination von Adjektiven Verneigung niemand Modalverben können, wissen Zusammengesetzte und abgeleitete Substantive Die undrechenarten Texte Vorbereitung auf die Reise Suchen und finden Dezember, L 4 A Wochentage Starke Verben (a ä) Dativ von Substantiven Dativ von Personalpronomina Präpositionen mit Dativ Imperativ Substantivierte Verben Texte Am Schalter Im Zug Ein Brief Eine Karte Abiturthema Reisen Januar Texte Februar L 5 A Starke Verben (e i, ie) Das Modalverb dürfen Unpersönliche Sätze mit man und es Im Hotel, Zwei Hotels L 5 B es gibt + Akkusativ Jeder, jede, jedes

10 Text März Texte Rektion der Verben Präpositionen mit Dativ und Akkusativ Länder, Einwohner, Sprachen Der Schlafautomat L 6 A Vorsilbe un- Etwas, viel, nichts, wenig + Adjektiv Das Modalverb sollen Reziprok-Verben Schwache Deklination von Maskulina Wie spät ist es? Im Restaurant, Wollen Sie lange leben? April L 6 B Präsens anstatt Futur Komparativ von Adjektiven und Adverbien Plural von Substantiven Texte Wollen Sie lange leben? Essen Sie gesünder! Abiturthema Essen und Trinken Mai L 7 A welcher, welche, welches Nebensätze mit der Konjunktion dass Sätze ohne Konjunktion Steigerung von Adjektiven Text Einkaufen Abiturthema Geschäfte und Dienstleistungen Juni Text L 7 B Tageszeiten Verben mit trennbarem und untrennbarem Verbzusatz Die Konjunktionen und, aber, oder, sondern, denn Eine typische Familie? Tematický plán pre školský rok Predmet: Nemecký jazyk Trieda: 1B 1, 2, 1C 1,2 2.jazyk Počet vyuč. hodín týţdenne - 3, ( 99 hod. ročne ), 7 lekcií ( Deutsch eins zwei ), cca hod. na jednu lekciu podľa úrovne ţiakov Vyučujúci: Mgr. S. Till, Mgr. A. Buzinkayová, Mgr. B. Morgensteinová Mgr. I. Filčíková Výchovno-vzdelávací cieľ: - osvojenie 4 základných jazykových zručností (hovorenie, čítanie, počúvanie, písanie) - osvojenie slovnej zásoby k témam: rodina, cestovanie, stravovanie, sluţby, doprava, ţivotné prostredie - samostatný ústny prejav, vyjadrenie vlastného názoru

11 - opis osoby, obrázku, predmetu, situácie, činnosti - porozumenie prečítaného a počutého textu, porozumenie informácií kaţdodenného ţivota (orientačno-informačné tabule, označenia a nápisy v meste, hlásenie na stanici) - osvojenie základných gramatických a syntaktických štruktúr - nácvik písomnej komunikácie (opis, charakteristika, jednoduchá súkromná a obchod. korešpondencia) - praktické vyuţitie informácií a učiva - schopnosť hľadať a spracovať informácie z jednoduchších textov, slovníkov a z internetu - výchova k základným morálnym hodnotám vzájomná úcta, pomoc, čestnosť, spravodlivosť, usilovnosť - ochrana zdravia a ţivotného prostredia Vyučovacie formy : frontálne vyučovanie, skupinové vyučovanie, párové vyučovanie Vyučovacie metódy : motivácia, výklad, vysvetľovanie, rozhovor, diskusia, m. individuálneho prístupu, práca s učebnicou a pracovným zošitom, písomné práce, práca s textom - štrukturovanie, práca s obrazovým a audiovizuálnym materiálom, posluchové cvičenia, opakovanie učiva, situačné m., metóda hrania rolí, brainstormingové m., súťaţe, tvorivá činnosť, výmenný pobyt v Nemecku, exkurzie, m. hodnotenia ţiakov Vyučovacie prostriedky : f) učebné pomôcky učebnica Deutsch eins zwei 1.Teil, testy k učebnici Deutsch eins zwei 1.Teil, slovníky, doplnkové texty, obrazový materiál, mapy, audiovizuálne nahrávky g) didaktická technika magnetofón, CD prehrávač, videoprehrávač, DVD prehrávač, meotar, dataprojektor, PC, Internet Prierezové témy predmetu Nemecký jazyk sú zamerané na 7 oblastí : 16. multikultúrnu výchovu / formou textov, filmov, obrazového materiálu, internetových informácií, exkurzií, výmenných pobytov s partnerskou školou v Mosbachu, študijných pobytov v zahraničí, prednášok zahraničných lektorov, práce nemeckého lektora na škole, prezentácie prác k aktuálnym spoločensko-politickým témam / ( v 1. ročníku : 1. L predstavujeme sa, európske krajiny, národy sveta, 2. L rodina, 4. L cestovanie, 5. L v hoteli, 6. L v reštaurácii, 7. L ţivot v rodine ) 17. mediálnu výchovu / práca s audiovizuálnou technikou CD a DVD prehrávač, magnetofón, videoprehrávač, PC, internet, meotar, dataprojektor / ( v 1. ročníku : L náčuvy textov, posluchové cvičenia, internet ) 18. osobný a sociálny rozvoj / formovanie osobnosti ţiaka, jeho charakterových vlastností, schopnosť samostatne pracovať, spolupracovať, zodpovednosť za konanie, priebeţný osobný rast, ďalšie štúdium / ( v 1. ročníku : priebeţne pri kaţdej lekcii, 1. L pozdravy, predstavovanie sa, L rodina, 2. L voľný čas, 4. L cestovanie, 6. L denný reţim, 7. L ţivot študenta, 8. L vyjadrenie emócií, 9. L prehliadka mesta, kultúrnych podujatí ) 19. environmentálnu výchovu / vytváranie osobného vzťahu k zdravému ţivotnému prostrediu, zachovávanie pozitívnych hodnôt, ochrana ľudského ţivota, fauny, flóry, vody, pôdy, pochopenie prírodných javov, dejov a zmien (globálne otepľovanie, skleníkový efekt, kyslý dáţď, znečisťovanie ovzdušia, pôdy, vody atď.), moţnosti nápravy a ochrany /

12 ( v 1. ročníku : 2. L vyuţitie voľného času, 5. L popis mojej izby, ţivotného prostredia, okolia domu, 7. L voľný čas, 9. L ročné obdobia, okruţná jazda mestom ) September L 1 Personalpronomina, Konjugation von Verben Das Verb sein, Negation nicht und nein Wortfolge, das Verb arbeiten, Nomen und Artikel Texte Wit stellen uns vor, Wer ist das? Oktober L 2 Possessivpronomina, Negation nicht, kein, nicht mehr, kein mehr Das Verb haben Akkusativ von Substantiven und Adjektiven Possessivpronomen mein Texte Zu Besuch, Ich und meine tolle Familie Abiturthema Familie November L 3 Modalverben müssen, wollen, möchten Deklination von Adjektiven Verneigung niemand Modalverben können, wissen Zusammengesetzte und abgeleitete Substantive Die undrechenarten Texte Vorbereitung auf die Reise Suchen und finden Dezember, L 4 A Wochentage Starke Verben (a ä) Dativ von Substantiven Dativ von Personalpronomina Präpositionen mit Dativ Imperativ Substantivierte Verben Texte Am Schalter Im Zug Ein Brief Eine Karte Abiturthema Reisen Januar Texte Februar L 5 A Starke Verben (e i, ie) Das Modalverb dürfen Unpersönliche Sätze mit man und es Im Hotel, Zwei Hotels L 5 B es gibt + Akkusativ Jeder, jede, jedes Rektion der Verben Präpositionen mit Dativ und Akkusativ Länder, Einwohner, Sprachen

13 Text März Texte Der Schlafautomat L 6 A Vorsilbe un- Etwas, viel, nichts, wenig + Adjektiv Das Modalverb sollen Reziprok-Verben Schwache Deklination von Maskulina Wie spät ist es? Im Restaurant, Wollen Sie lange leben? April L 6 B Präsens anstatt Futur Komparativ von Adjektiven und Adverbien Plural von Substantiven Texte Wollen Sie lange leben? Essen Sie gesünder! Abiturthema Essen und Trinken Mai L 7 A welcher, welche, welches Nebensätze mit der Konjunktion dass Sätze ohne Konjunktion Steigerung von Adjektiven Text Einkaufen Abiturthema Geschäfte und Dienstleistungen Juni Text L 7 B Tageszeiten Verben mit trennbarem und untrennbarem Verbzusatz Die Konjunktionen und, aber, oder, sondern, denn Eine typische Familie? Tematický plán pre školský rok Predmet: Nemecký jazyk Trieda: 1B 1, 2, 1C 1,2 Počet vyuč. hodín týţdenne: 3 Vyučujúci: Mgr. S. Till, Mgr. A. Buzinkayová, Mgr. B. Morgensteinová Mgr. I. Filčíková Výchovno-vzdelávací cieľ: - osvojenie 4 základných jazykových zručností (hovorenie, čítanie, počúvanie, písanie) - osvojenie slovnej zásoby k témam: rodina, cestovanie, stravovanie, sluţby, doprava, ţivotné prostredie,(1.a) orientácia v meste, voľný čas, návšteva kult. podujatia - vyjadrenie vlastného názoru - opis osoby, obrázku, predmetu, situácie, činnosti - porozumenie prečítaného a počutého textu, porozumenie informácií kaţdodenného ţivota (orientačno-informačné tabule, označenia a nápisy v meste, hlásenie na stanici) - osvojenie základných gramatických a syntaktických štruktúr - nácvik písomnej komunikácie (opis, charakteristika, jednoduchá súkromná a obchod.korešpondencia)

14 Vyučovacie formy : frontálne vyučovanie, skupinové vyučovanie, párové vyučovanie Vyučovacie metódy : motivácia, výklad, vysvetľovanie, rozhovor, diskusia, m. individuálneho prístupu, práca s učebnicou a pracovným zošitom, písomné práce, práca s textom - štrukturovanie, práca s obrazovým a audiovizuálnym materiálom, posluchové cvičenia, opakovanie učiva, situačné m., metóda hrania rolí, braistormingové m., m. hodnotenia ţiakov Vyučovacie prostriedky : h) učebné pomôcky učebnica Deutsch eins zwei 1.Teil, testy k učebnici Deutsch eins zwei 1.Teil, slovníky, doplnkové texty, obrazový materiál, mapy, audiovizuálne nahrávky i) didaktická technika magnetofón, CD prehrávač, videoprehrávač, DVD prehrávač, meotar, dataprojektor, PC, Internet September L 1 Personalpronomina, Konjugation von Verben Das Verb sein, Negation nicht und nein Wortfolge, das Verb arbeiten, Nomen und Artikel Texte Wit stellen uns vor, Wer ist das? Oktober L 2 Possessivpronomina, Negation nicht, kein, nicht mehr, kein mehr Das Verb haben Akkusativ von Substantiven und Adjektiven Possessivpronomen mein Texte Zu Besuch, Ich und meine tolle Familie Abiturthema Familie November L 3 Modalverben müssen, wollen, möchten, können Deklination von Adjektiven Das Verb wissen Zusammengesetzte und abgeleitete Substantive Texte Vorbereitung auf die Reise Suchen und finden Dezember, L 4 A Wochentage Starke Verben (a ä) Dativ von Substantiven Dativ von Personalpronomina Präpositionen mit Dativ Imperativ Substantivierte Verben Texte Am Schalter Im Zug Ein Brief Eine Karte Abiturthema Reisen Januar Texte L 5 A Starke Verben (e i, ie) Das Modalverb dürfen Unpersönliche Sätze mit man und es Im Hotel, Zwei Hotels

15 Februar Text März Texte L 5 B es gibt + Akkusativ Jeder, jede, jedes Rektion von Verben Präpositionen mit Dativ und Akkusativ Länder, Einwohner, Sprachen Der Schlafautomat L 6 A Präposition un- Etwas, viel, nichts, wenig Gesundes Das Modalverb sollen Reziprokverben Schwache Deklination von Maskulina Wie spät ist es? Im Restaurant, Wollen Sie lange leben? April L 6 B Präsens anstatt Futur Komparativ von Adjektiven und Adverbien Plural von Substantiven Texte Wollen Sie lange leben? Essen Sie gesünder! Abiturthema Essen und Trinken Mai L 7 A welcher, welche, welches Nebensätze mit der Konjunktion dass Sätze ohne Konjunktion Deklination von Adjektiven Text Einkaufen Abiturthema Geschäfte und Dienstleistungen Juni Text L 7 B Tageszeiten Verben mit trennbarem und untrennbarem Verbzusatz Die Konjunktionen und, aber, oder, sondern, denn Eine typische Familie?