Schuleigenes Curriculum Evangelische und Katholische Religionslehre Klasse 2 Sommerferien bis Herbstferien Bereiche Schwerpunkte

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1 Schuleigenes Curriculum Evangelische und Katholische Religionslehre Klasse 2 Sommerferien bis Herbstferien Bereiche Schwerpunkte Kompetenzerwartungen SuS Aufgaben/Inhalte Bausteine Fächerübergreifend mit Nehmen eigene Persönlichkeit bewusst wahr Begegnen Menschen ihres Lebensumfeldes mit Wertschätzung Deuten das Gebot der Nächstenliebe und bringen es im Alltag zum Ausdruck Stellen Bezüge her zwischen biblischen Weisungen und dem Zusammenleben der Menschen Wir brauchen einander: Streiten und Vertragen: Entstehung von Streit unter Kindern Möglichkeiten zur friedlichen Einigung im Rollenspiel erproben Friedensstifter werden, achtsam mit anderen umgehen Bilder von ausgeschnittenen Tauben als Brief mit Friedensangeboten an Mitschüler verfassen Jesus Einstellung zum Vergeben: Wenn dich einer auf die rechte Wange schlägt, halte ihm auch die linke hin Du sollst deinem Nächsten sieben mal siebzig Mal vergeben D:Gedichte vom Streit, Versöhnung Max Bolliger, Das böse Wort James Krüss, Der Sperling u. die Schulhofkinder Geschichten: Anne de Vries, Streit Hans Peter Richter, Seilspringen Deuten diese Erzählungen als Erfahrung der sorgenden Führung Gottes Zeigen auf, wie Menschen in ihrem Weg auf Gott vertraut haben Nehmen alttestamentliche Geschichten von der Nähe und Begleitung Gottes wahr Gott begleitet Josef: Josef und seine Brüder, Josef wird verkauft, Josef im Gefängnis, Josef deutet die Träume des Pharao, Josefs Versöhnung mit seinen Brüdern 1

2 und stellen Bezüge zur eigenen Lebenswirklichkeit her Geschichten zu Eifersucht, Neid und Versöhnung in der kindlichen Familie 2

3 Herbstferien bis Weihnachtsferien Bereiche Schwerpunkte Kompetenzerwartungen SuS Aufgaben/Inhalte Bausteine Fächerübergreifend mit: Deuten eigenes Leben und Erleben aus der Perspektive des Wegmotivs und entschlüsseln dessen vergleichende Bildsprache Gott begleitet Rut: Im fremden Land, Leid und Trauer der Noomi, Rut und Noomi gehen ihren Weg gemeinsam, Rut begegnet Boas auf ihrem Weg, Noomi wird wieder fröhlich, Eigene traurige oder fröhliche Erfahrungen (Wegerlebnisse) am Schulmorgen mit Hilfe eines lachenden, traurigen, missmutigen Softballgesichtes oder Gefühlskarten den anderen Kindern mitteilen, Erkennen, dass Gott in Situationen von Angst und Bedrohung verlässlich begleitet Entdecken in ausgewählten Psalmworten menschliches Loben, Danken, Klagen und Bitten Formulieren eigene Gebete als Möglichkeit, sich Gott anzuvertrauen Mein Leben ist wie ein Weg Gott begleitet mich: Psalm 23:.und ob ich schon wanderte im finsteren Tal (kindgemäße Form) Gebete: Von guten Mächten wunderbar geborgen, Dietrich Bonhoeffer Formulierung von eigenen Gebeten Geschichten, Gedichte und Rollenspiele zu Angstsituationen im D:Der Nachtvogel, U. Wölfel, 3

4 Kennen Glaubensaussagen vom fürsorglichen Handeln Gottes Kinderalltag (Gewitter, Allein zu Hause, Furcht im Dunkeln, Angst vor Hunden ) und ihre Bewältigung Ursula Wölfel: Angst und Mut Irina Korschunow, Niki u. das Dreimeterbrett Gedichte: Max Bolliger, Was uns Angst macht, Was uns die Angst nimmt Lied: Wer auf Gott vertraut, braucht sich nicht zu fürchten Deuten die Weihnachtsgeschichten unter dem Gesichtspunkt der Menschwerdung Gottes Gott wird Mensch und kommt zu den Menschen Weihnachten: Jesu Geburt Weihnachtsmemory, Weihnachtsfaltbuch, Geschenkideen, Kunst: Fensterbilder mit Weihnachtsmotiven, Papierengel Gottes Liebe weiterschenken: Sammelaktion für die Kindernothilfe Sternsingeraktion Benennen den Lebensweg von Heiligen und deuten deren Feste: Martin,, Nikolaus Feste und Feiertage: St. Martin, Nikolaus Kunst: Laternen basteln 4

5 Weihnachtsferien bis Osterferien Bereiche Schwerpunkte Kompetenzerwartungen SuS Aufgaben/Inhalte Bausteine Fächerübergreifend mit Nehmen Jesus als geschichtliche Person wahr Erkunden die Heimat Jesu Lebensbedingungen und Umwelt zur Zeit Jesu : Damals in Kapernaum Geben in Auszügen die Kindheitsgeschichten nach Lukas wieder Jesus begegnet Simeon und Hanna im Tempel Der zwölfjährige Jesus im Tempel Wissen, dass Frauen und Männer Jesus gefolgt sind Kennen biblische Geschichten, in denen Jesus Menschen in seine Nachfolge ruft Erkennen, dass Jesus unterschiedslos auf Menschen zugegangen ist und keinen zurückweist Deuten Jesu Handeln als Handeln für Benachteiligte und Bedrückte Beschreiben, wie Jesus Menschen begegnet ist und deren Leben verändert Jesus sucht Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter: Petrus und Simon, Jakobus und Johannes Menschen werden nicht aufgegeben: Zachäus, Levi, Heilung eines Aussätzigen, Gelähmten, Blinden 5

6 3.6.1 Kennen ausgewählte Ereignisse der Passionsgeschichte Menschen erfahren Ostern: Aus dem Tod wächst neues Leben Geben Geschichten vom Leiden und Sterben Jesu wieder Passion: Jesu Weg zum Kreuz Einzug in Jerusalem, Feinde Jesu, Im Garten Gethsemane, Grablegung, Gestaltung eines Hoffnungskreuzes, Kreuzpuzzle, Deuten Ostern als Begegnungserfahrung auf dem Weg aus Trauer, Angst und Tod zu Mut und neuem Leben Ostern: Jesus erscheint den Frauen, Ku: Österliche Fensterbilder, Osterkarten, Geben Auferstehungsgeschichten mit eigenen Worten wieder Maria Magdalena Deuten die Emmausgeschichte als Weggeschichte des Glaubens den Emmausjüngern Beschreiben Ostersymbole und Osterbräuche Erfahrungen mit Ritualen und Bräuchen aus der kindlichen Umgebung, Ostersymbole ausmalen und passende Bedeutung finden 6

7 Osterferien bis Sommerferien Bereiche Schwerpunkte Kompetenzerwartungen Aufgaben/Inhalte Bausteine Fächerübergreifend mit Evangelische und katholische Kirchengemeinden kennen lernen, Kirchenraum erkunden, beschreiben und deuten Elemente der Innengestaltung: Taufbecken, Altar Kreuz, Osterkerze Nehmen wahr, dass die Menschen in ihrer Umgebung verschiedene Religionen haben (z.b. in der Klasse, in der Schule, in der Nachbarschaft) Entdecken erste Merkmale anderer Religionen In unserer Kirchengemeinde leben: Unterschiede und Gemeinsamkeiten von katholischen und evangelischen Kirchen bei Schulgottesdiensten erfahren Begegnung mit Jugentum, Christentum, Islam: Viele Kinder- viele Religionen Feiertage und Bräuche von muslimischen Klassenkameraden: Ramadan, Zuckerfest Kinder in der Schule zur Zeit Jesu, Synagoge Basteln einer Schriftrolle Erzählen von Menschen, die Gottes Liebe in ihrem Leben sichtbar machen und sich vorbildlich für andere einsetzen Menschen gehen neue Wege: Ärzte ohne Grenzen Mutter Theresa 7

8 SuS kennen aus altestamentlicher Überlieferung Glaubensaussagen vom fürsorglichen Handeln Gottes entdecken, dass Gott Menschen ruft Von Gott reden Gott tröstet wie eine Mutter Psalm 91,1.2 Psalm 118,29 Gott macht Kleines groß Berufung des Samuel Salbung Davids David und Goliath (Rollen- und Theaterspiele mit Stabpuppen) Formulieren eigene Gebete, gestalten und feiern kindgemäße Liturgien Schulgottesdienste: Einschulung/Beginn Weihnachten Passion/Ostern Abschluss/Verabschiedung Monatliche GD 8