Ausbildung zum/zur Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS. Lehrgang 5 ECTS

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1 Ausbildung zum/zur Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS Lehrgang 5 Erlassung durch die Studienkommission:

2 Inhaltsverzeichnis 1 Qualifikationsprofil Allgemeine Bildungsziele gemäß 25 Unterrichtspraktikumsgesetz (sinngemäße Wiedergabe) Qualifikationen/Berechtigungen Lehr-, Lern-, Beurteilungskonzept Didaktische Grundsätze Pädagogische Grundsätze Aufbau des Lehrgangs Allgemeine Bestimmungen Dauer und Umfang des Lehrgangs Zulassungsvoraussetzungen Studienleistung im European Credit Transfer System () Lehrveranstaltungstypen Prüfungsordnung In-Kraft-Treten Aufbau und Gliederung des Studiums Modulübersicht Modulübersicht gesamt Lehrgang Modulbeschreibungen Modul A Modul B Modul C Modul D Modul E Modul E Modul F Modul G Bezeichnung bzw. Dateiname: Erstellt: Geprüft: Freigegeben: Version: Dateiname 1.0.docx Familien-/Nachname Familien-/Nachname Familien-/Nachname 1.0 vom YYYY-MM-DD Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

3 1 Qualifikationsprofil 1.1 Allgemeine Bildungsziele gemäß 25 Unterrichtspraktikumsgesetz (sinngemäße Wiedergabe) Betreuungslehrer/innen sind auf ihren Antrag durch den Landesschulrat jenes Landes, in dem sie unterrichten, zu Betreuungslehrern/innen zu bestellen. Zu Betreuungslehrern/innen für Religion dürfen nur Lehrer/innen bestellt werden, die eine diesbezügliche Ermächtigung seitens der zuständigen kirchlichen Behörde vorweisen können. Voraussetzung für die Bestellung zum/zur Betreuungslehrer/in ist die Ablegung eines Lehrganges an einer Pädagogischen Hochschule zur Vorbereitung auf die Aufgaben eines/einer Betreuungslehrers/in. Zum Lehrgang sind jene Lehrer/innen an mittleren und höheren Schulen mit mindestens dreijähriger Unterrichtspraxis auf ihren Antrag hin zuzulassen, welche auf Grund ihrer bisherigen Unterrichtstätigkeit und nach Absolvierung des Lehrganges die ordnungsgemäße Erfüllung der Aufgaben eines/einer Betreuungslehrers/in erwarten lassen. Betreuungslehrer/innen haben die Unterrichtspraktikanten/innen in deren Unterrichts- und Erziehungsarbeit so zu beraten, dass diese das Unterrichtspraktikum möglichst erfolgreich abschließen können. 1.2 Qualifikationen/Berechtigungen Voraussetzung für die Bestellung zum/zur Betreuungslehrer/in ist die Ablegung eines Lehrganges an einer Pädagogischen Hochschule zur Vorbereitung auf die Aufgaben eines/einer Betreuungslehrers/in. 1.3 Lehr-, Lern-, Beurteilungskonzept Didaktische Grundsätze Die Schwerpunkte des Lehrganges liegen auf der Vorbereitung für die Funktion und die Aufgaben als Betreuungslehrer/in bei der Einführung von Unterrichtspraktikanten/innen in den Lehrberuf und in die Schulpraxis. Das sind: Beratung, Führung und Begleitung bei der Unterrichts- und Erziehungsarbeit, Jahresplanung und Unterrichtsplanung; Unterstützung bei der Vorbereitung und Nachbesprechung von Unterrichtsabläufen; Unterstützung bei Unterrichtsbeobachtung und Feedback; Einführung in die Aufgaben einer Lehrerin/eines Lehrers als Mitglied der Organisation Schule, zum Beispiel bei Schul- und Qualitätsentwicklung, Elternarbeit. Auch die Unterstützung des Direktors/der Direktorin bei der Beurteilung des/der Unterrichtspraktikanten/in gehören zu den wesentlichen Aufgaben eines/einer Betreuungslehrers/in. Außerdem erhöht der Lehrgang die Analyse- und Reflexionskompetenz der Teilnehmer/innen in Bezug auf ihre eigene Tätigkeit. In den Peer-Hospitationen und in der Reflexionsphase innerhalb der Peer-Gruppe im Anschluss an die hospitierten bzw. gehaltenen Stunden wird gezielt darauf der Fokus gelegt. Darüber hinaus ermöglicht der Lehrgang ab dem 2.Semester die Betreuung eines Unterrichtspraktikanten/einer Unterrichtspraktikantin parallel zur Ausbildung. Die Verbindung von Theorie und Praxis wird mit Supervision unterstützt, die Problemlösungskompetenz sowie die persönliche professionelle Weiterentwicklung dadurch gefördert. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

4 Um den beruflichen Erfordernissen der Teilnehmer/innen möglichst entgegenzukommen, werden 32,4% als Präsenzveranstaltungen angeboten, weitere 8,4% als elearning/onlinephasen (nach 37 HSG betreute Studienphasen) und die restlichen 59,2% entfallen auf bei freier Wahl von Arbeitszeit und Ort. Im Rahmen des s stehen die Auseinandersetzung mit den Inhalten des Lehrganges aufgrund individueller Erfahrungen und Schwerpunkte, gegenseitige protokollierte Hospitationen, der protokollierte Austausch in Peer-Gruppen und die dokumentierte Reflexion des eigenen Lernfortschritts im Mittelpunkt Pädagogische Grundsätze Der Aufbau des Lehrgangs trägt den Erfordernissen laut Unterrichtspraktikumsgesetz 25 und den Aufgaben eines/einer Betreuungslehrers/in Rechnung. Der Lehrgang ist fächerunabhängig und umfasst verpflichtende Module, verpflichtende Gruppenhospitationen, Supervision als Begleitung für den Einstieg in die Arbeit mit Unterrichtspraktikanten/innen und eine lehrgangsbegleitende schriftliche Arbeit. Die stabile durchgängige Lehrgangsgruppe gewährleistet eine intensive Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Modulthema und dem eigenen Erfahrungshintergrund. Im Mittelpunkt des Lehrgangs stehen Analyse, Theoriebildung und praktische Übungen anhand von Fallbeispielen aus der Praxis sowie Beobachtung und Reflexion. Wesentliche Elemente bilden außerdem der intensive Erfahrungsaustausch und das Einnehmen neuer Sichtweisen. 1.4 Aufbau des Lehrgangs Der Lehrgang Ausbildung zum/zur Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS bietet 5 und ist in 7 in sich abgeschlossenen Modulen aufgebaut, die sich über 3 Semester erstrecken. Modul A Modul B Modul C Modul D Betreuungslehrer/in - Aufgaben und Rollenverständnis Grundlagenmodul 1: beobachten, begleiten, reflektieren Rechtliche Grundlagen für Betreuungslehrer/innen Grundlagenmodul 2: Die neue Rolle in Theorie und Praxis Modul E1-2 Supervidierte Praxis Modul F Modul G Abschlussarbeit als Abschluss: Transfer- und Perspektivenanalyse Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

5 2 Allgemeine Bestimmungen 2.1 Dauer und Umfang des Lehrgangs Der Lehrgang dauert 3 Semester, gegliedert in 8 Module. 2.2 Zulassungsvoraussetzungen Zum Lehrgang sind jene Lehrer/innen an mittleren und höheren Schulen mit mindestens dreijähriger Unterrichtspraxis auf ihren Antrag hin zuzulassen, welche auf Grund ihrer bisherigen Unterrichtstätigkeit und nach Absolvierung des Lehrganges die ordnungsgemäße Erfüllung der Aufgaben eines/einer Betreuungslehrers/in erwarten lassen. Eingangsvoraussetzungen für die Zulassung zum Lehrgang Ausbildung zum/zur Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS : abgeschlossenes akademisches Lehramtsstudium oder technisches Studium mit absolviertem Neulehrer/innen-Lehrgang Lehrtätigkeit im Ausmaß von mindestens drei Jahren (wobei eine mindestens fünfjährige Unterrichtspraxis empfohlen wird) Zustimmung der Abteilungsleitung der zuständigen Pädagogischen Abteilung BMHS des Stadtschulrats für Wien bzw. der zuständigen Schulaufsicht der ZLA im Ministerium 2.3 Studienleistung im European Credit Transfer System () Der Arbeitsaufwand für den Lehrgang Ausbildung zum/zur Betreuungslehrer/in im Unterrichtspraktikum an BMHS an der Pädagogischen Hochschule Wien beträgt 5 -Punkte. 2.4 Lehrveranstaltungstypen Vorlesungen (VO) führen in Inhalte und/oder Theorien und/oder Methoden eines Faches oder in Teilbereiche eines Faches ein. Sie ermöglichen Orientierung und den Aufbau grundlegender wissenschaftlicher Erkenntnisse und werden meist als Vortrag(sreihe) durchgeführt. Dabei wird jedoch das Verfügen-Können über das vorgestellte deklarative und prozedurale Wissen (über fachspezifische und überfachliche Fähigkeiten) durch begleitende Aufgabenstellungen sichergestellt. Vorlesungen können auch virtuell angeboten werden. Seminare (SE) dienen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Inhalten und Methoden eines Faches oder Teilbereichen eines Faches in der gemeinsamen erfahrungs-und anwendungsorientierten Erarbeitung. Die Lehrenden wählen Inhalte/Themen aus, deren Bearbeitung mittleres Komplexitätsniveau erfordern. Zielsetzung ist der Auf- und Ausbau von Kompetenzen zur Erfassung und Lösung von fachlichen, fachdidaktischen und praxis- bzw. berufsfeldbezogenen Aufgabenstellungen. Lernformen, die zur Anwendung kommen, umfassen z.b. Literatur- oder andere Formen fachspezifischer Recherchen, Entwicklung eigener Fragestellungen, sach- und mediengerechte Darstellung der Ergebnisse inklusive kritische Reflexion und Diskussion. Die Arbeit an den Themen kann sowohl in eigenständiger Arbeit als auch im Team oder in Projekten erfolgen. Seminare können virtuell angeboten werden, wenn die Kommunikation und Kooperation der Beteiligten durch geeignete Angebote (elektronischen Plattformen, Chats, etc.) gewährleistet ist. Übungen (UE) ermöglichen den Erwerb und die Vertiefung von Fähigkeiten und Fertigkeiten durch selbständiges Arbeiten. Übungen (z.b. Atelier, Workshop, Werkstatt, Labor etc.) fördern den auf Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

6 praktisch-berufliche Ziele der Studien ausgerichteten Kompetenzerwerb. Übergeordnetes Ziel ist dabei der Aufbau grundlegender Kompetenzen zur Erfassung und Lösung von wissenschaftlichen und/oderberufsfeldbezogenen Aufgaben. 2.5 Prüfungsordnung Es gilt die im Mitteilungsblatt veröffentlichte Prüfungsordnung für Lehrgänge der Pädagogischen Hochschule Wien. 2.6 In-Kraft-Treten Erlassung des Curriculums durch die Studienkommission am Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

7 3 Aufbau und Gliederung des Studiums 3.1 Modulübersicht MoA Modul A: Betreuungslehrer/in - Aufgaben und Rollenverständnis + -Credits Start UP BL: Aufgaben und Rollenverständnis 0,00 0,12 0,00 SE 0,25 0,00 0,25 3,00 00,00 0,12 MoA elearning 0,00 0,13 0,00 SE 0,00 0,19 0,19 2,25 1,00 0,13 Summe 0,00 0,25 0,00 0,25 0,19 0,44 5,25 1,00 0,25 MoB Grundlagenmodul 1: Beobachten, begleiten, reflektieren + -Credits Grundlagenmodul 1: Beobachten, begleiten, reflektieren Hospitationen/Peer Group 0,00 0,72 0,00 SE 1,13 0,37 1,50 18,00 0,00 0,72 0,00 0,88 0,00 SE 0,00 0,00 00,00 00,00 22,00 0,88 Summe 0,00 1,60 0,00 1,13 0,37 1,50 18,00 22,00 1,60 MoC Rechtliche Grundlagen für Betreuungslehrer/innen + -Credits Rechtliche Grundlagen für Betreuungslehrer/innen 0,20 0,00 0,00 SE 0,38 0,00 0,38 4,56 0,44 0,20 Summe 0,20 0,00 0,00 0,38 0,00 0,38 4,56 0,44 0,20 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

8 MoD Tätigkeit eines/einer Betreuungslehrer/in im ersten praktischen Jahr in Theorie und Praxis + -Credits Grundlagenmodul 2: Die neue Rolle in Theorie und Praxis + elearning 0,00 0,65 0,00 SE 1,00 0,31 1,31 15,72 0,53 0,65 Summe 0,00 0,65 0,00 1,00 0,31 1,31 15,72 0,53 0,65 MoE1 Supervidierte Praxis 1 + -Credits Supervidierte Praxis Teil 1 0,00 0,09 0,00 SE 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Summe 0,00 0,09 0,00 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 MoE2 Supervidierte Praxis 2 + -Credits Supervidierte Praxis Teil 2 0,00 0,09 0,00 SE 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Summe 0,00 0,09 0,00 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 MoF Abschlussarbeit als + -Credits Abschlussarbeit/- portfolio 0,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 50,0 2,00 Summe 0,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 50,0 2,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

9 MoG Abschluss: Transfer- und Perspektivenanalyse + -Credits Abschlussarbeit/- portfolio 0,00 0,12 0,00 0,25 0,00 0,25 3,00 0,00 0,12 Summe 0,00 0,12 0,00 0,25 0,00 0,25 3,00 0,00 0,12 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung 3.2 Modulübersicht gesamt Lehrgang Lehrgang Lehrgangstitel Semester + -Credits Modul MoA 0,00 0,25 0,00 1 0,25 0,19 0,44 5,25 1,00 0,25 Modul MoB 0,00 1,60 0,00 1 1,13 0,37 1,50 18,00 22,0 1,60 Modul MoC 0,20 0,00 0,00 1 0,38 0,00 0,38 4,56 0,44 0,20 Modul MoD 0,00 0,65 0,00 2 1,00 0,31 1,31 15,72 0,53 0,65 Modul MoE1 0,00 0,09 0,00 2 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Modul MoE2 0,00 0,09 0,00 3 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Modul MoF 0,00 2,00 0,00 3 0,00 0,00 0,00 0,00 50,0 2,00 Modul MoG 0,00 0,12 0,00 3 0,25 0,00 0,25 3,00 0,00 0,12 Summe 0,20 4,80 0,00 3,39 0,87 4,26 51,03 73,97 5,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

10 3.3 Modulbeschreibungen Modul A MoA Modul A: Betreuungslehrer/in - Aufgaben und Rollenverständnis Pflichtmodul Basismodul 1. Studienjahr/1. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: keine Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 0,25 Theoretische und praktische Auseinandersetzung mit der Konzeption des Lehrganges sowie mit der Rolle und den Aufgaben von Betreuungslehrer/innen. Entwicklung der Gruppe mit dem Ziel, gemeinsames Lernen zu praktizieren. Bildungsinhalte: Bewusstmachen der Rolle und der Aufgabe als zukünftige/r Betreuungslehrer/in; Erwartungen an den/die Betreuungslehrer/in von Seiten der Dienstbehörden (Direktion, Stadtschulrat für Wien, Ministerium); Einführung in das Konzept des erfahrungsorientierten Lernens mit begleiteter Reflexion. Einführung in die moodle-plattform und die e-learning Arbeit Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Vorträge und Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit Studienphase nach 37 HSG Onlinephase Lernaktivitäten auf einer Lernplattform, die in Form von e-learning der Festigung und Evaluierung von Kenntnissen und dem Austausch und der Vorbereitung für Modul B dient. Auseinandersetzung mit Literatur zum Modul Leistungsnachweise: Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich. Sprache(n): Deutsch Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

11 MoA Modul A: Betreuungslehrer/in - Aufgaben und Rollenverständnis + -Credits Start UP BL: Aufgaben und Rollenverständnis 0,00 0,12 0,00 SE 0,25 0,00 0,25 3,00 00,00 0,12 MoA elearning 0,00 0,13 0,00 SE 0,00 0,19 0,19 2,25 1,00 0,13 Summe 0,00 0,00 0,00 0,25 0,19 0,44 5,25 1,00 0,25 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

12 3.3.2 Modul B MoB Grundlagenmodul 1: Beobachten, begleiten, reflektieren Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/1. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoA Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 1,6 Bewusstwerden der eigenen Rolle im System Schule Die Teilnehmer/innen lernen differenzierte Sichtweisen von Hospitationen kennen und reflektieren die Auswirkungen. Sie erfahren, wie Beobachtungsprozesse von persönlichen Erwartungen und Wertvorstellungen beeinflusst sind und lernen, mit diesen Einflüssen umzugehen. Erfahrungen für Gesprächsführung als unterstützende Maßnahmen werden gesammelt. Techniken der Dissoziation in Beratungsprozessen; die eigenen Werthaltungen gegenüber Unterricht werden bewusster und können reflektiert betrachtet werden. Peer-Gruppen werden gebildet und erhalten besondere Aufgabenstellungen, um das eigenverantwortliche Lernen voneinander und miteinander möglich zu machen. Die Dynamiken der Differenzierung in der Lerngruppe werden für die eigene Rolle/das eigene Lernen verfügbar. Die Selbstreflexion in Form eines Portfolios als Teil der Abschlussarbeit ist bekannt und wird begonnen. Bildungsinhalte: Guter Unterricht Merkmale; Die eigene Rolle im System Schule; Rolle und Funktion Der Einfluss des Beobachtens auf das beobachtete System; Zielformulierung; Wahrnehmung; Interpretation und Bewertung; Beobachtung mit und ohne Fokus; Übungen zum Einnehmen einer Metaposition Modellhaftes Erarbeiten der unterstützenden Gesprächsführung als Vorbereitung auf die Tätigkeit als Betreuungslehrer/in im Bereich der Unterrichtstätigkeit; Techniken der Fach- und Prozessberatung und ihre Anwendung im Schulkontext; Nachbesprechung; Grundlagen des kollegialen Feedbacks; Methoden der Selbstevaluation zur Sicherung von Unterrichtsqualität Vorbereitung und Planung der Peer-Gruppen-Treffen; Vorstellung und Start der begleitenden Portfolioreflexion als Teil der Abschlussarbeit. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Vorträge und Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit. Studienphase nach 37 HSG Onlinephase Lernaktivitäten auf einer Lernplattform, die in Form von e-learning der Festigung und Evaluierung von Kenntnissen, dem Austausch und der Vorbereitung für Modul C und D dienen. Reflexion des eigenen Lernweges und Evaluation der persönlichen und formalen Lernziele. In den Peer- Gruppenhospitationen können die Lehrgangsteilnehmer/innen an Hand vereinbarter Beobachtungsaufgaben Unterricht bewusst beobachten, analysieren und reflektieren und dies zu ihrem eigenen Unterricht bewusst in Beziehung setzen. Der Kreislauf von Unterricht, Reflexion und daraus resultierender Verbesserung des Unterrichts bildet ein wichtiges Element der Tätigkeit von Betreuungslehrer/innen. Leistungsnachweise: Als Leistungsnachweis für dieses Modul ist die Erstellung eines Leistungsportfolios vorgesehen. Im Zentrum stehen Reflexion und Diskurs zum Thema kollegiale Hospitation. Exemplarisch sollen Inhalte des Moduls aufgrund individueller Schwerpunkte vertieft werden. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

13 Sprache(n): Deutsch MoB Grundlagenmodul 1: Beobachten, begleiten, reflektieren + -Credits Grundlagenmodul 1: Beobachten, begleiten, reflektieren Hospitationen/Peer Group 0,00 0,72 0,00 SE 1,13 0,37 1,50 18,00 0,00 0,72 0,00 0,88 0,00 SE 0,00 0,00 00,00 00,00 22,00 0,88 Summe 0,00 1,60 0,00 1,13 0,37 1,50 18,00 22,00 1,60 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

14 3.3.3 Modul C MoC Rechtliche Grundlagen für Betreuungslehrer/innen Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/1. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoB Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 0,2 Die Teilnehmer/innen lernen die rechtlichen und organisatorischen Grundlagen des Unterrichtspraktikumsgesetzes für ihre Tätigkeit als Betreuungslehrer/innen kennen und an Fallbeispielen anwenden. Bildungsinhalte: Rechtliche Aufgaben und Pflichten des/der Betreuungslehrer/s/in und Unterrichtspraktikant/en/in; Einbettung des Betreuungslehrers/der Betreuungslehrerin in das Wiener Schulsystems; Informationen über Unterstützungsmöglichkeiten im ersten praktischen Jahr als Betreuungslehrer/in Information über den Studienplan von Unterrichtspraktikant/innen Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Vorträge und Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit Leistungsnachweise: Als Leistungsnachweis für dieses Modul ist die Erstellung eines Leistungsportfolios vorgesehen. Im Zentrum stehen Reflexion und Diskurs zum Thema kollegiale Hospitation. Exemplarisch sollen Inhalte des Moduls aufgrund individueller Schwerpunkte vertieft werden. Sprache(n): Deutsch MoC Rechtliche Grundlagen für Betreuungslehrer/innen + -Credits Rechtliche Grundlagen für Betreuungslehrer/innen 0,20 0,00 0,00 SE 0,38 0,00 0,38 4,56 0,44 0,20 Summe 0,20 0,00 0,00 0,38 0,00 0,38 4,56 0,44 0,20 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

15 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

16 3.3.4 Modul D MoD Tätigkeit eines/einer Betreuungslehrer/in im ersten praktischen Jahr in Theorie und Praxis Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoC Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 0,65 Die Rolle als Betreuungslehrer/in ist für jede/n geklärt. Der Führungsanteil der Rolle ist abgesteckt. Unterschiedliche Formen der Gesprächsführung können situationsadäquat verwendet werden. Die Unterscheidung zwischen Training, Beratung und Anleitung zur Reflexionsunterstützung als Elemente eines Coaching-Gespräches kann wahrgenommen und bewusst getroffen werden. Die Inhalte eines solchen Gespräches können fokussiert ausgewählt werden. Die im Lehrgang erworbenen Kenntnisse und Konzepte werden für die persönliche Praxis als Betreuungslehrer/in zusammengeführt und verfügbar gemacht. Mentoring als Betreuungsform ist bekannt. Bildungsinhalte: Die Spannungsfelder zwischen Betreuen und Führen, Förderung und Beurteilung. Mentoring als Personalentwicklungsinstrument. Dynamiken, die aus der Konstellation Betreuungslehrer/in Unterrichtspraktikant/in Klasse zu erwarten sind, und der mögliche Umgang damit. Verantwortlichkeiten im Unterricht; Unterrichten auf zwei Ebenen (für Schüler/innen, für Unterrichtspraktikant/innen); Vor- und Nachbesprechung einer Unterrichtseinheit/- folge; Arten der Gesprächsführung mit Übungen Bestärken, beraten, intervenieren Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Vorträge und Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit Studienphase nach 37 HSG Onlinephase Lernaktivitäten auf einer Lernplattform, die in Form von e-learning der Festigung und Evaluierung von Kenntnissen und dem Austausch dient. Auseinandersetzung mit Literatur zum Modul Leistungsnachweise: Als Leistungsnachweis für dieses Modul ist die Erstellung eines Leistungsportfolios vorgesehen. Im Zentrum stehen Reflexion und Diskurs zum Thema kollegiale Hospitation. Exemplarisch sollen Inhalte des Moduls aufgrund individueller Schwerpunkte vertieft werden. Sprache(n): Deutsch Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

17 MoD Tätigkeit eines/einer Betreuungslehrer/in im ersten praktischen Jahr in Theorie und Praxis Grundlagenmodul 2: Die neue Rolle in Theorie und Praxis + elearning + 0,00 0,65 0,00 SE 1,00 0,31 1,31 15,72 0,53 0,65 Summe 0,00 0,65 0,00 1,00 0,31 1,31 15,72 0,53 0,65 -Credits Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

18 3.3.5 Modul E1 MoE1 Supervidierte Praxis 1 Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoD Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt Ermöglichen von flexiblere Handlungsweisen durch neue Sichtweisen. Entscheidungsklarheit wird geschaffen; Eigenressourcen sind aktiviert Bildungsinhalte: 0,09 Erfahrungsaustausch u.a. besonders zu den Themen Unterrichtsbeobachtung Feedback und Beurteilungsgrundlagen angeleitete Reflexion und Finden von lösungsorientierten Ansätzen zu Unterrichtssituationen, Gruppenprozessen, Problemsituationen etc. im Zusammenhang mit der Tätigkeit als Betreuungslehrer/in Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit Leistungsnachweise: Als Leistungsnachweis für dieses Modul ist die Erstellung eines Leistungsportfolios vorgesehen. Im Zentrum steht die Verknüpfung von Theorie und Praxis im Umgang mit UPs. Exemplarisch soll ein Problem aufgrund individueller Erfahrungen und angeleiteter Problemlanalyse reflektiert werden. Sprache(n): Deutsch MoE1 Supervidierte Praxis 1 + -Credits Supervidierte Praxis Teil 1 0,00 0,09 0,00 SE 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Summe 0,00 0,09 0,00 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

19 3.3.6 Modul E2 MoE2 Supervidierte Praxis 2 Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/3. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoE1 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt Ermöglichen von flexiblere Handlungsweisen durch neue Sichtweisen. Entscheidungsklarheit wird geschaffen; Eigenressourcen sind aktiviert Bildungsinhalte: 0,09 Erfahrungsaustausch u.a. besonders zu den Themen Unterrichtsbeobachtung Feedback und Beurteilungsgrundlagen angeleitete Reflexion und Finden von lösungsorientierten Ansätzen zu Unterrichtssituationen, Gruppenprozessen, Problemsituationen etc. im Zusammenhang mit der Tätigkeit als Betreuungslehrer/in Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit Leistungsnachweise: Als Leistungsnachweis für dieses Modul ist die Erstellung eines Leistungsportfolios vorgesehen. Im Zentrum steht die Verknüpfung von Theorie und Praxis im Umgang mit UPs. Exemplarisch soll ein Problem aufgrund individueller Erfahrungen und angeleiteter Problemlanalyse reflektiert werden. Sprache(n): Deutsch MoE2 Supervidierte Praxis 2 + -Credits Supervidierte Praxis Teil 2 0,00 0,09 0,00 SE 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Summe 0,00 0,09 0,00 0,19 0,00 0,19 2,25 0,00 0,09 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

20 3.3.7 Modul F MoF Abschlussarbeit als Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/3. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoE2 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt Auseinandersetzung mit einem Schwerpunkt; Individuelles inhaltliches Abschließen des Lehrgangs. Bildungsinhalte: Vertiefung zu einem selbstgewählten Schwerpunkt; Erfahrungen und Entwicklungsschritte aus dem Lehrgang werden zusammengefasst. Theorie und Praxis erhalten eine Verknüpfung. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Vertiefung mit Literatur; Verknüpfung von Theorie und eigenen Praxiserfahrungen; Reflexion des eigenen Lernweges und Evaluation der persönlichen und formalen Lernziele Leistungsnachweise: Abschlussarbeit/-portfolio Sprache(n): Deutsch 2,00 MoF Abschlussarbeit als + -Credits Abschlussarbeit/- portfolio 0,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 50,0 2,00 Summe 0,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 50,0 2,00 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

21 3.3.8 Modul G MoG Abschluss: Transfer- und Perspektivenanalyse Pflichtmodul Aufbaumodul 1. Studienjahr/3. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Positive Absolvierung Modul MoF Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: keine Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt Reflektieren der eigenen Stärken- und Schwächen als Betreuungslehrer/Innen Die Teilnehmer/innen wissen, wie der Abschluss der Arbeit mit einem UP zu gestalten ist; Bildungsinhalte: Reflexion und Bewertung der aktuellen Betreuungssituation Austausch über Zukunftsperspektiven und Beurteilungsvorschläge Stärken- und Schwächenanalyse Lehrgangsevaluation Formaler Abschluss des Lehrganges "Ausbildung zum/r Betreuungslehrer/in im UP an BMHS" Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz sind als zertifizierbare Kompetenzen in den Bildungszielen in Bezug zu den Bildungsinhalten zu entnehmen. Literatur: Den Teilnehmer/innen werden themenspezifische Literaturlisten und Linksammlungen angeboten. Lehr- und Lernformen: Präsenzphase Vorträge und Workshop mit Einzel- und Gruppenarbeit. Leistungsnachweise: 0,12 Sprache(n): Deutsch MoG Abschluss: Transfer- und Perspektivenanalyse + -Credits Abschlussarbeit/- portfolio 0,00 0,12 0,00 0,25 0,00 0,25 3,00 0,00 0,12 Summe 0,00 0,12 0,00 0,25 0,00 0,25 3,00 0,00 0,12 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch Schulpraktische Studien UE SE VO Übung Seminar Vorlesung Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

22 *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

23 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23