Ordnungssysteme der musikalischen Parameter und Formaspekte Melodik o. Melodiearten (Dreiklangsmelodik, Skalenmelodik, Sprungmelodik) Formaspekte o

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1 Jahrgangstufe 7 UV 7.1 Mit Musik manipulieren Wirkungen vn Musik in Werbesituatinen erkunden Verwendungen vn Musik Wirkungen vn Musik vr dem Hintergrund außermusikalisch bestimmter Funktinen: Verbindungen mit anderen Künsten Mediale Zusammenhänge Frmen der Beeinflussung und Wahrnehmungssteuerung Knkretisierte Kmpetenzerwartungen Inhaltliche und methdische Festlegungen Individuelle Gestaltungsspielräume Rezeptin beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezgen auf außermusikalische Funktinen der Musik analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen deuten musikalische Strukturen und ihre Wirkungen hinsichtlich ihrer Funktinen Prduktin bearbeiten vkale und instrumentale Kmpsitinen bezgen auf einen funktinalen Zusammenhang entwerfen, realisieren und präsentieren klangliche Gestaltungen im Zusammenhang mit anderen künstlerischen Ausdrucksfrmen Reflexin erläutern Zusammenhänge zwischen Wirkungen und Intentinen in funktinsgebundener Musik beurteilen nach leitenden Kriterien Musik hinsichtlich ihrer funktinalen Wirksamkeit erörtern die Auswirkungen grundlegender öknmischer Zusammenhänge swie rechtlicher Fragestellungen auf Musik Frmen vn Musik in der Werbung (Jingles, Werbesng, Backgrundmusik, Adaptinen, ) Funktinen und Wirkungen vn Musik in der Werbung Möglichkeiten der Beeinflussung durch das Zusammenwirken vn Bild und Musik Frmaspekte Meldik Frmaspekte Fachmethdische Arbeitsfrmen Meldiearten (Dreiklangsmeldik, Skalenmeldik, Sprungmeldik) Erstellen vn Ntatinen Wiederhlung, Variante, Kntrast Gestaltungsaufgabe zur Thematik Musik und Werbung ; (z.b. Gestaltung eines Werbejingles, Bearbeitung vn Musik bezgen auf Werbesituatinen ) Frmen der Lernerflgsüberprüfung Präsentatin der Gestaltungen Werbejingles (Audi-Lg): Telekm, Meister Prpper, McDnalds, Harib Adaptinen: Warsteiner (Strauss Als sprach Zarathustra ) Obi 2010 (Quen We will rck yu ) Werbesngs: z.b. Summer Dreaming Backgrundmusik Verwendung vn Sftware zur Audibearbeitung (z.b. Audacity ) Prjekt: Erstellen eines Werbespts Materialhinweise/Literatur Raabits 1

2 UV 7.2: Möglichkeiten des Zusammenwirkens vn Text und Musik Bedeutungen vn Musik Ausdrucksknventinen vn Musik: Kmpsitinen der abendländischen Kunstmusik Textgebundene Musik Knkretisierte Kmpetenzerwartungen Inhaltliche und methdische Festlegungen Individuelle Gestaltungsspielräume Rezeptin beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezgen auf den Ausdruck vn Musik analysieren musikalische Strukturen vr dem Hintergrund vn Ausdrucksknventinen hinsichtlich der frmalen Gestaltung und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter deuten den Ausdruck vn Musik auf der Grundlage der Analyseergebnisse Prduktin realisieren vkale und instrumentale Kmpsitinen mit unterschiedlichen Ausdrucksvrstellungen entwerfen und realisieren Klanggestaltungen zu vrgegebenen Ausdrucksvrstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter Reflexin erläutern Zusammenhänge zwischen Ausdrucksvrstellungen und Gestaltungsknventinen beurteilen eigene Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung vn Ausdrucksvrstellungen beurteilen kriteriengeleitet unterschiedliche Deutungen und Interpretatinen vn Musik Gestaltungsparameter des stimmlichen Vrtrags einer literarischen Vrlage (Phrasierung, Artikulatin, Dynamik, hmphne und plyphne Ensemble- Gestaltung) Analyse und Interpretatin vn Text-Vertnungen der abendländischen Kunstmusik Funktinen vn Musik im Text-Zusammenhang (Paraphrasierung, Kntrastierung, Kmmentierung, Verfremdung) Kriterien bei Bewertung- und Beurteilungsfrmen (Feedback-Gespräch, schriftl. Kritik) Frmaspekte Metrum, Grundschlag, Beat, Puls; Taktarten; Synkpe, Pattern Meldik : Dur- Mll-Skala, typische meldische Ausdrucksgesten (Seufzer-Mtiv, Quartsprung, Liebesleidintervall kleine Sext, Sehnsuchtsintervall grße Sext...) Harmnik : Knsnanz-Dissnanz, Akkrd-Typen (Dur-/Mll- Akkrd, Quartenklang, Cluster) Dynamik : graduelle Abstufungen, fließende Übergänge, Akzente, Betnungen Fachmethdische Arbeitsfrmen Höranalyse Musizieren mit der Stimme, am Keybard Musikalische Präsentatin als Bühnen-Perfrmance Kriterien geleitete Bewertungsverfahren kreativer Ergebnisse Frmen der Lernerflgsüberprüfung Anwendung der Gestaltungsmittel (s..) in Erlkönig-Vertnungen Rme und Julia -Fassungen Minnesang Bänkellieder Im Vergleich: Sting Des everyne stare n yu, Schlager Interpretatins-Vergleiche z.b. Bernsteins Smewhere Zusammenarbeit mit Deutsch, Englisch Arbeiten am PC (Cllagen) 2

3 Gestaltungsübungen Bewertungen der Präsentatinen Kriterien-geleitete Beurteilungen vn Gestaltungsergebnissen in Frm schriftlich frmulierter Kritik Erläuterung eigener Gestaltungs-Entscheidungen 3

4 Jahrgangsstufe 8 UV 8.1 I gt the blues... Freud und Leid im Blues Entwicklungen vn Musik Musik im histrisch-kulturellen Kntext: Abendländische Kunstmusik im Übergang vm 18. zum 19. Jahrhundert Ppuläre Musik Knkretisierte Kmpetenzerwartungen Inhaltliche und methdische Festlegungen Individuelle Gestaltungsspielräume Rezeptin analysieren abendländische Kunstmusik des 18. und 19. Jahrhunderts und ppuläre Musik im Hinblick auf ihre Stilmerkmale benennen musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache deuten musikalische Stilmerkmale in ihrem histrischkulturellen Kntext Prduktin realisieren vkale und instrumentale Kmpsitinen vr dem Hintergrund ihres histrisch-kulturellen Kntextes entwerfen und realisieren musikbezgene Gestaltungen aus einer histrischen Perspektive Reflexin rdnen Musik begründet in einen histrisch-kulturellen der bigrafischen Kntext ein erläutern histrisch-kulturelle und bigrafische Hintergründe musikalischer Entwicklungen erörtern musikalische Entwicklungen in ihrem histrischkulturellen Kntext histrische Kntexte und bigraphische Hintergründe Stilmerkmale Bluestypische Thematik Imprvisatin Frmaspekte Harmnik: Dreiklänge Dur/Mll; Vierklänge (Septakkrde) Meldik: Rhythmik: Frm: Klangfarbe: Blues-Kadenz Blues-Skala, blue ntes ternäres feeling Blues-Schema, call-repnse Prinzip dirty intnatin bluestypische Instrumente Fachmethdische Arbeitsfrmen Hörprtkll klangliche Nachgestaltung ausgewählter Blues-Sngs Kurzreferate mit medialen Präsentatinsfrmen (möglich) Gestaltungsaufgabe Frmen der Lernerflgsüberprüfung Gestaltungsaufgabe Blues in Kperatin mit dem Englischunterricht Leadbelly Jhn Lee Hker: Baby Lee Duffy: Mercy Blueselemente in aktueller Ppulärer Musik evt. Präsentatin der Ergebnisse in der Assembly Materialhinweise/Literatur Sundcheck 2/3 Arbeitsblätter aus der Hand der Lehrkraft 4

5 UV 8.2: Musik erzählt geheimnisvlle Geschichten Musik mit mystischen Inhalten untersuchen und gestalten Ausdrucksknventinen vn Musik: Kmpsitinen der abendländischen Kunstmusik Bedeutungen vn Musik Textgebundene Musik Knkretisierte Kmpetenzerwartungen Inhaltliche und methdische Festlegungen Individuelle Gestaltungsspielräume Rezeptin beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezgen auf den Ausdruck vn Musik analysieren musikalische Strukturen vr dem Hintergrund vn Ausdrucksknventinen hinsichtlich der frmalen Gestaltung und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter deuten den Ausdruck vn Musik auf der Grundlage der Analyseergebnisse Prduktin realisieren vkale und instrumentale Kmpsitinen mit unterschiedlichen Ausdrucksvrstellungen entwerfen und realisieren Klanggestaltungen zu vrgegebenen Ausdrucksvrstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter Reflexin erläutern Zusammenhänge zwischen Ausdrucksvrstellungen und Gestaltungsknventinen beurteilen eigene Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung vn Ausdrucksvrstellungen beurteilen kriteriengeleitet unterschiedliche Deutungen und Interpretatinen vn Musik Musikalische Ausdrucksgesten in Meldik, Rhythmik, Harmnik swie in Dynamik und Instrumentatin Instrumentenknntatinen Frmaspekte Meldik Rhythmik Intervalle Rhythmusmdelle in unterschiedlichen Taktarten Harmnik Ostinat, Synkpe Akkrde Dur-Mll-Wechsel Fachmethdische Arbeitsfrmen Ntentextanalyse Erstellen vn Ntatinen (z.b. Rhythmuspartitur) Hörprtkll klangliche Nachgestaltung, Bearbeitung vn Musik mit unterschiedlichen Ausdrucksvrstellungen Gestaltungsaufgabe zu einer Text- der Bildvrlage (z.b. Vertnung einer Text- der Bildvrlage in Anlehnung an The Raven ; vn Allan Parsns der Facing Nrth: Lng Shadws ; vn Meredith Mnk) Frmen der Lernerflgsüberprüfung Schriftliche &Übung Präsentatin Jseph Haydn: Vrstellung des Chas (aus: Die Schöpfung ) Igr Strawinsky: Der Feuervgel Alan Parsns Prject: Tales f Mystery and Imaginatin Edgar Allan Pe (1976) Meredith Mnk: Facing Nrth: Lng Shadws 1 Tri Ams: Icycle Ausgewählte Stücke der Rck- und Ppmusik, z.b.: Mike Oldfield: Mnlight Shadw Uriah Heep: Lady in black Prcul Harum: A whiter shade f pale Radihead: Hw t disappear cmpletely Begegnungen mit außereurpäischer Musik Einbezug multimedialer Gestaltungselemente (Bildcllagen, ) Materialhinweise/Literatur - - 5

6 Jahrgangsstufe 9 UV 9.1 Ppuläre Musik und Plitik? Videclips und Sngs nach 9/11 Verwendungen vn Musik Wirkungen vn Musik vr dem Hintergrund außermusikalisch bestimmter Funktinen: Verbindungen mit anderen Künsten Mediale Zusammenhänge Frmen der Beeinflussung und Wahrnehmungssteuerung Knkretisierte Kmpetenzerwartungen Inhaltliche und methdische Festlegungen Individuelle Gestaltungsspielräume Rezeptin beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezgen auf außermusikalische Funktinen der Musik analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen deuten musikalische Strukturen und ihre Wirkungen hinsichtlich ihrer Funktinen Prduktin bearbeiten vkale und instrumentale Kmpsitinen bezgen auf einen funktinalen Zusammenhang entwerfen, realisieren und präsentieren klangliche Gestaltungen im Zusammenhang mit anderen künstlerischen Ausdrucksfrmen Reflexin erläutern Zusammenhänge zwischen Wirkungen und Intentinen in funktinsgebundener Musik beurteilen nach leitenden Kriterien Musik hinsichtlich ihrer funktinalen Wirksamkeit erörtern die Auswirkungen grundlegender öknmischer Zusammenhänge swie rechtlicher Fragestellungen auf Musik Fragen der Kmmerzialisierung Kmmerzialisierung vs. Prtestptenzial Histrisch-kulturelle Kntexte vn Musik (Fifties, Hippie, Vietnamkrieg, Ghett, Schwarz-Weiß- Knflikt...) Rechtliche Grundlagen (Only Time WTC-Remixes) Plitisierung nicht plitisch intendierter Musik/Entplitisierung plitischer Musik Ordnungssysteme der musikalischen Parameter, Frmprinzipien, Ntatinsfrmen Rhythmik : Beat-Offbeat, Grve, Rhythmus-Patterns, Rhythmus-Mdelle Meldik: Tnskalen (Blues-Tnleiter, Pentatnik), Intervalle der diatnischen Skala, Blue-Ntes Harmnik: Terzenschichtungen, Stufenakkrde, erweiterte Kadenz Klangfarbe: Stimm-Gestaltung des Pp (Rap, Shuting); typische Ensemble-Besetzungen des Rck Frmaspekte: Liedfrmen des Pp; Ntatinsfrmen: Klavierauszüge, Leadsheet Fachmethdische Arbeitsfrmen Hörprtkll Analyse/Interpretatin Gestaltungsaufgabe mit schriftlicher Erläuterung Frmen der Lernerflgsüberprüfung Präsentatin der Gestaltungsaufgabe Test Referat Enya: Only Time Masterminds: September in New Yrk Gerge Michael: Sht the dg Rammstein: Amerika Pink: Dear Mr. President Weitere Beispiele aus anderen histrischen Kntexten (Hippie, Reggae, HipHp, Punk) Eigene HipHp Prduktin Evt. Erstellung eines Videclip Materialhinweise/Literatur Themenheft Musik und Plitik 6

7 UV 9.2: Abendländische Kunstmusik im Übergang vm 18. zum 19. Jahrhundert: eine musikjurnalistische Aufarbeitung Entwicklungen vn Musik Musik im histrisch-kulturellen Kntext: Abendländische Kunstmusik im Übergang vm 18. zum 19. Jahrhundert Ppuläre Musik Knkretisierte Kmpetenzerwartungen Inhaltliche und methdische Festlegungen Individuelle Gestaltungsspielräume Rezeptin analysieren abendländische Kunstmusik des 18. und 19. Jahrhunderts und ppuläre Musik im Hinblick auf ihre Stilmerkmale benennen musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache deuten musikalische Stilmerkmale in ihrem histrischkulturellen Kntext Prduktin realisieren vkale und instrumentale Kmpsitinen vr dem Hintergrund ihres histrisch-kulturellen Kntextes entwerfen und realisieren musikbezgene Gestaltungen aus einer histrischen Perspektive Reflexin rdnen Musik begründet in einen histrisch-kulturellen der bigrafischen Kntext ein erläutern histrisch-kulturelle und bigrafische Hintergründe musikalischer Entwicklungen erörtern musikalische Entwicklungen in ihrem histrischkulturellen Kntext Grundbegriffe der Musikästhetik des Barck (Einheit des Affekts, Figurenlehre, Handwerkerkunst ) der Wiener Klassik (Knflikt-Begriff, Entwicklungsprinzip, Künstlerkunst ) Kmpnisten: J.S. Bach, Beethven, Haydn, Mzart Stilmerkmale des Barck, Wiener Klassik Musik-jurnalistische Frmate und deren Gestaltungsmöglichleiten Frmprinzipien Meldik: Thema, Mtiv, Mtiv-Verarbeitungen Harmnik: einfache Kadenz, Dreiklangs-Umkehrungen Dynamik: Fließenden und abgestuften Übergänge durch Klangdichte und Klangbreite Klangfarbe: typische Ensemble-Besetzungen des Barck und der Klassik Frmaspekte exemplarisch: Frm-Prinzipien: Reihungs- / Entwicklungs-Frm; Frmtypen: Snatenhauptsatzfrm; Satztechniken Hmphnie-Plyphnie Ntatinsfrmen: Partitur-Aufbau, Partitur-Lesen Fachmethdische Arbeitsfrmen Ntentext-Analyse zur Veranschaulichung des Entwicklungsprinzips Musik-histrische Recherche (Literatur, Internet) Herstellung musik-jurnalistische Frmate Stilkunde (Übungen zur stilistisch-histrischen Einrdnung vn Musik) Frmen der Lernerflgsüberprüfung Anwendung der musikjurnalistischen Frmate Bewertungen der schriftlichen Erläuterungen Schriftliche Übung zur Erkennung vn Musik in histrischen Kntexten mit Begründungen Aktuelle Jubiläen Barck: J.S. Bach Brandenburgische Knzerte, 2stimmige Inventinen, Weihnachtsratrien; Pachelbel La Flia Klassik: Beethven V. Symphnie, 1. Satz, Mzart der Haydn Klaviersnaten Jurnalistische Frmate: Radi-Features, Film- Dkumentatin, (fiktive) Radi-Interviews, Websites Fächerübergreifende Zusammenarbeit mit Kunst, Deutsch Arbeit mit PC-Prgrammen 7

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