Fächerverbindende/- übergreifende Bezüge (inhaltlich/methodisch) Ergänzungen (nach VERA 8, ZAP) Unterrichtsvorhaben Klasse 6.

Transkript

1 (nach VERA 8, ZA) 1. ir orientieren uns (S.10-13; S.28-44; S.88-91) Orientierung auf der Karte und im Gelände GL Sport rozessbezogene Kernkompetenzen Drehrichtungen angeben inkel benennen, schätzen, messen und zeichnen Koordinaten in Richtungs- und Entfernungsangaben umwandeln inkel berechnen (Scheitel- und Nebenwinkel, inkelsumme in ehrecken) it einfachen aßstäben rechnen Informationen aus Text, Bild und Karten ablesen und mit eigenen orten wiedergeben Fachbegriffe be relevante Informationen aus Aufgabenstellungen herausfiltern Kursrichtungen aus der Schifffahrt o.ä. umsetzen Längen- und Entfernungsangaben in Dezimalschreibweise Dezimalzahlen vergleichen, ordnen (Zahlengerade), runden, addieren und subtrahieren inkel in Vierecken / das Haus der Vierecke vgl 5.3 Geodreieck/Bleistift zum genauen Zeichnen verwenden Kompass, Folienwinkelscheibe, zweiteilige inkelscheibe, aßband Das Regelheft als Nachschlagewerk 1. A: Neben der Abfrage rein inhaltsbezogener Kompetenzen müssen weitere Aufgaben die Überprüfung der fettgedruckten, prozessbezogenen Kompetenzen sicherstellen. (siehe beigefügte usterarbeit)

2 (nach VERA 8, ZA) 2. Rund um den Sport (S ) Vergleich Fußball und Football urfquoten und Durchschnitte Sport Durchschnitt = arithmetisches ittel rozessbezogene Kernkompetenzen Dezimalzahlen mit natürlichen Zahlen, Dezimalzahlen und Zehnerpotenzen multiplizieren Dezimalzahlen durch natürlichen Zahlen, Dezimalzahlen und Zehnerpotenzen dividieren Informationen aus Text und Tabelle ablesen und mit eigenen orten wiedergeben verschiedene Arten des Begründens intuitiv Quoten als Brüche und Dezimalzahlen angeben eriodische Dezimalzahlen kennen lernen Dezimalzahlen runden Näherungswerte durch Schätzen, Runden und Überschlagen finden Sporttabellen auswerten wichtige Regeln, erksätze und Fachbegriffe im Regelheft dokumentieren 2. A: Neben der Abfrage rein inhaltsbezogener Kompetenzen müssen weitere Aufgaben die Überprüfung der fettgedruckten, prozessbezogenen Kompetenzen sicherstellen. (siehe beigefügte usterarbeit)

3 (nach VERA 8, ZA) 3. Kreisend durch die Geometrie (S.66-87; S ) Lernwerkstatt (projektorientiertes Arbeiten) Kreise und Kreisbilder Kunst rozessbezogene Kernkompetenzen Kreise mit vorgegebenem Radius oder Durchmesser zeichnen Den Aufbau von Kreismustern erkennen und konstruieren (auf kariertem apier) Eigene Kreisbilder/andalas entwerfen Kreisbilder spiegeln Den Aufbau dreh- und punktsymmetrische Kreisbilder verstehen und ergänzen Forschungsergebnisse dokumentieren Die roblemlösestrategie Überprüfen durch robieren anwenden Konstruktionsideen für Kreisbilder/andalas selbständig und/oder im Team entwickeln und umsetzen Einen vorgegebenen Zeitrahmen eigenverantwortlich strukturieren und zielorientiert Nach vorgegebenen Zahlenfolgen Spiralen mir dem Zirkel zeichnen Forschen im athematikum Gießen - Exkursion im Dezember Zirkel, Geodreieck und Bleistift zum sauberen Zeichnen Informationsmedien (Internet, Fachliteratur) 3. A: Die rojektmappe wird als Klassenarbeit bewertet. (siehe beigefügtes rojektblatt)

4 (nach VERA 8, ZA) 4. So wohnen wir (S ) ein Traum vom ohnen Boden-, and- und Deckengestaltung Auf stringente Einhaltung von aßeinheiten achten (m m m²) rozessbezogene Kernkompetenzen Informationen aus ohnungsgrundrissen ablesen Grundrisse maßgetreu entwerfen und zeichnen Flächen vergleichen und parkettieren Flächenmaße kennen, anwenden und in benachbarte Einheiten umrechnen Informationen aus Grundrissen ablesen und mit eigenen orten wiedergeben Aus Alltagssituationen mathematische Fragestellungen herleiten Näherungswerte durch Schätzen und Überschlagen ermitteln Flächeninhalte und Umfänge von Quadraten, Rechtecken und zusammengesetzten Flächen berechnen (auch mit Hilfe von Formeln) aus Sachaufgaben Terme ableiten Oberflächeninhalt von Körpern vgl.5.3 Lineal und Geodreieck zum genauen Zeichnen und essen be aßstabslineal (S.116) wichtige Regeln, erksätze und Fachbegriffe im Regelheft dokumentieren und dieses als Nachschlagewerk be 4. A: Neben der Abfrage rein inhaltsbezogener Kompetenzen müssen weitere Aufgaben die Überprüfung der fettgedruckten, prozessbezogenen Kompetenzen sicherstellen. (siehe beigefügte usterarbeit)

5 (nach VERA 8, ZA) Vergleichsarbeit (5. Arbeit, ohne gezielte Vorbereitung) rozessbezogene Kernkompetenzen Grundrechenarten mit natürlichen Zahlen und Dezimalzahlen Informationen aus Texten und Diagrammen ablesen und mit eigenen orten wiedergeben aßeinheiten umwandeln Runden, schätzen, überschlagen Steckbrief Vierecke Näherungswerte durch Schätzen und Überschlagen ermitteln Flächenberechnung inkel zeichnen, messen, berechnen Raumvorstellung aus Sachaufgaben Terme ableiten Textaufgabe(n)... Lineal und Geodreieck zum genauen Zeichnen und essen be 5. A: Neben der Abfrage rein inhaltsbezogener Kompetenzen müssen weitere Aufgaben die Überprüfung der fettgedruckten, prozessbezogenen Kompetenzen sicherstellen. (siehe beigefügte usterarbeit)

6 (nach VERA 8, ZA) 5. Gewinnen und Verlieren (S.45-64; S ) Gewinnchancen ahrscheinlichkeit rozessbezogene Kernkompetenzen Anteile und Gewinnchancen als Bruch angeben Anteile berechnen Anteile durch Kürzen und Erweitern vergleichen Teilbarkeitsregeln für 2, 3, 5, 9, 10 kennen und anwenden Regeln und Verfahren mit eigenen orten und eingeführten Fachbegriffen erläutern Verschiedene Arten des Begründens (Angeben von Beispielen und Gegenbeispielen, Beschreiben von Beobachtungen und Spielerfahrungen) intuitiv Gleichnamige und ungleichnamige Brüche addieren und subtrahieren unechte Brüche in gemischte Zahlen umwandeln gemischte Zahlen addieren und subtrahieren Die roblemlösestrategie Überprüfen durch robieren anwenden Zufallsversuche grafisch darstellen ahrscheinlichkeiten durch Zufallsversuche bestimmen Bruchteile von Flächen und Größen vgl. 5.4 / 6.4 Zufallsgeräte Bruchschnur wichtige Regeln und erksätze und Fachbegriffe im Regelheft dokumentieren 6. A: Neben der Abfrage rein inhaltsbezogener Kompetenzen müssen weitere Aufgaben die Überprüfung der fettgedruckten, prozessbezogenen Kompetenzen sicherstellen. (siehe beigefügte usterarbeit)

7 (nach VERA 8, ZA) 6. Kisten und Kartons (S ) Die ost informiert Volumen und Oberflächen Auf stringente Einhaltung von aßeinheiten achten (m m m m³) rozessbezogene Kernkompetenzen Grundkörper (ürfel und Quader) in der Umwelt identifizieren Informationen aus Texten, Broschüren heraussuchen Schrägbilder von Quadern und ürfeln zeichnen Körpernetze zeichnen Raumeinheiten kennen, anwenden und in benachbarte Einheiten umwandeln Volumen von Quadern und ürfeln berechnen Oberflächeninhalte von Quadern und ürfeln berechnen Aus Alltagssituationen mathematische Fragestellungen herleiten Raumprobleme kopfgeometrisch erschließen Überprüfen von Ergebnissen Alltagssituationen in Terme übersetzen (z.b. Verschnürung von aketen) und umgekehrt Körpernetze vgl. 5.3 Geodreieck und Bleistift zum sauberen Zeichnen Keine Arbeit! Test möglich.