Klasse 7 Leitthema Jona 1. Halbjahr, 1. Quartal. Didaktisch-methodische Zugriffe

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Marie Acker
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1 Klasse 7 Leitthema Jona 1. Halbjahr, 1. Quartal W3: Situationen beschreiben, in denen existenzielle Fragen des Lebens auftreten De1: Grundformen religiöser und biblischer Sprache sowie individueller und kirchlicher Praxis kennen und deuten De3: Christliche Begründungen von Werten und Normen verstehen und in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen Mensch 2: erläutern einzelne Beispiele für den Zuspruch und Anspruch Gottes im AT und NT. Gott 4: unterscheiden den christlichen Gott von nicht christlichen Gottesbildern einerseits und modernen Götzen und menschenverachtenden Gottesvorstellungen andererseits. Ethik 2: geben Beispiele für prophetisches Handeln im AT wieder und deuten es als Handeln Gottes für Gerechtigkeit und Frieden.

2 Klasse 7 Leitthema Wirken und Botschaft Jesu 1. Halbjahr, 2. Quartal De1: Grundformen religiöser und biblischer Sprache sowie individueller und kirchlicher Praxis kennen und deuten U3: Zweifel und Kritik an artikulieren und ihre Berechtigung prüfen Di4: Sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit Kritik an auseinandersetzen G2: Religiöse Ausdrucksformen für verschiedene Lebenssituationen erproben G3: Feste des Kirchenjahres und religiöse Feiern im schulischen Leben mitgestalten Mensch 2: erläutern einzelne Beispiele für den Zuspruch und Anspruch Gottes im AT und NT. Gott 2: deuten die Gottesrede Jesu als Ausdruck der Liebe zu den Menschen. Jesus 1: beschreiben, dass Menschen unterschiedlich auf Jesus reagieren. Jesus 2: legen Bibeltexte methodisch reflektiert unter Berücksichtigung ihrer Entstehungsgeschichte aus. Jesus 3: erläutern anhand von Worten und Taten Jesu, dass das Reich Gottes im Wirken Jesu bereits angebrochen ist. Jesus 4: geben Wundergeschichten wieder, in denen Jesus sich Menschen zuwendet und dadurch neue Lebensmöglichkeiten eröffnet. Jesus 5: belegen an neutestamentlichen Beispielen, dass Jesus eine neue Sozialordnung verkündigt und punktuell praktiziert hat. Jesus 6: stellen biblische und aktuelle Beispiele für die Nachfolge Jesu dar und setzen sie in Bezug zu ihrem eigenen Leben. Lehrbuch S / Methodenarbeitsblatt Wunderinterpretation Gemeinsame Vorbereitung und Feier des ökumenischen Adventsgottesdienstes

3 Klasse 7 Leitthema Den Islam kennenlernen 2. Halbjahr, 1. Quartal W2: Grundlegende religiöse Ausdrucksformen wahrnehmen und beschreiben De4: Gemeinsamkeiten von Konfessionen und en sowie deren Unterschiede benennen und erläutern U1: Sich mit anderen religiösen Überzeugungen und nicht religiösen Weltanschauungen begründet auseinandersetzen U2: Lebensförderliche und lebensfeindliche Formen von (en) unterscheiden Di2: Sich der Perspektive von Menschen in anderen Lebenssituationen und anderen religiösen Kontexten annähern und einen Bezug zum eigenen Standpunkt herstellen Di3: Mit Angehörigen anderer Konfessionen und en sowie nicht religiösen Weltanschauungen respektvoll kommunizieren und kooperieren, ohne dabei vorhandene Differenzen zu leugnen Jesus 7: erläutern die Bedeutung Jesu im Islam. en 1: beschreiben Beispiele muslimischen Lebens in ihrer näheren und weiteren Umgebung. en 2: geben Auskunft über das Leben Mohammeds und über seine Bedeutung für den Islam. en 3: stellen zentrale Inhalte des islamischen Glaubens und Lebens sowie der Geschichte des Islam dar. en 4: erläutern die Ausstattung und Funktion einer Moschee und vergleichen sie mit einer Kirche. en 5: stellen Beispiele für das besondere Verhältnis von Muslimen, Christen und Juden vor. Lehrbuch S

4 Klasse 7 W2: Grundlegende religiöse Ausdrucksformen wahrnehmen und beschreiben De5: Religiöse Motive und Ausdrucksformen in der Kultur identifizieren und deuten Di2: Sich der Perspektive von Menschen in anderen Lebenssituationen und anderen religiösen Kontexten annähern und einen Bezug zum eigenen Standpunkt herstellen Leitthema Unsere Kirchen haben eine Geschichte Kirche 1: skizzieren wichtige Kirchengründungen und Kirchenspaltungen und ihre Auswirkungen bis heute. Kirche 4: erklären Kirchen als steingewordene Glaubensgeschichte. Kirche 5: erläutern Kirchen als Orte der Verkündigung, Gemeinschaft, Feier und Kontemplation. 2. Halbjahr, 2. Quartal Lehrbuch S / Fachübergriff Geschichte: Mittelalter

5 Klasse 8 W1: Religiöse Spuren und Dimensionen in der persönlichen Lebenswelt entdecken und mitteilen W3: Situationen beschreiben, in denen existenzielle Fragen des Lebens auftreten De2: Über das evangelische Verständnis des christlichen Glaubens Auskunft geben U2: Lebensförderliche und lebensfeindliche Formen von (en) unterscheiden Leitthema Rechtfertigung: Befreiung zum Leben Mensch 1: unterscheiden Situationen produktiver Leistungsanforderungen von überfordernden. Mensch 3: erläutern den befreienden Charakter der Rechtfertigungslehre Luthers. Mensch 4: beziehen die Rechtfertigungsbotschaft auf gegenwärtige Lebensbedingungen. Mensch 5: erläutern den bedingenden Zusammenhang von Gottesliebe und Nächstenliebe. Gott 3: stellen dar, dass Paulus den rechtfertigenden Gott in die Mitte seines Glaubens und seiner Botschaft stellt. Gott 4: unterscheiden den christlichen Gott von nicht christlichen Gottesbildern einerseits und modernen Götzen und menschenverachtenden Gottesvorstellungen andererseits. Kirche 2: stellen Ursachen der Kirchentrennung in der Reformation dar. Kirche 3: erläutern Kernaussagen reformatorischer Lehre. Lehrbuch S Halbjahr, 1. Quartal

6 Klasse 8 W4: Bestimmte Entscheidungssituationen in der eigenen Lebensführung und in ausgewählten gesellschaftlichen Handlungsfeldern als religiös relevant erkennen und erläutern De3: Christliche Begründungen von Werten und Normen verstehen und in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen U4: Religiöse und ethische Argumente auf mögliche Entscheidungssituationen im eigenen Leben beziehen und einen eigenen Standpunkt begründen Leitthema Miteinander leben sich an Gerechtigkeit und Frieden orientieren Mensch 2: erläutern einzelne Beispiele für den Zuspruch und Anspruch Gottes im AT und NT. Mensch 5: erläutern den bedingenden Zusammenhang von Gottesliebe und Nächstenliebe. Mensch 6: vergleichen Beispiele tätiger Nächstenliebe mit rücksichtslosen Verhaltensweisen. Gott 1: nehmen die Inanspruchnahme Gottes durch Menschen in verschiedenen Bereichen der Gesellschaft wahr und beschreiben diese. Gott 5: präsentieren diakonische Projekte, die aus dem christlichen Gottesglauben resultieren. Jesus 6: stellen biblische und aktuelle Beispiele für die Nachfolge Jesu dar und setzen sie in Bezug zu ihrem eigenen Leben. Ethik 1: beschreiben Beispiele für Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit in ihrer eigenen Lebenswelt. Ethik 2: geben Beispiele für prophetisches Handeln im AT wieder und deuten es als Handeln Gottes für Gerechtigkeit und Frieden. Ethik 3: zeigen Liebe, Gerechtigkeit und Frieden als zentrale Aspekte der Bergpredigt auf. Ethik 4: setzen sich mit prophetischen Gestalten der Gegenwart und ihrem Einsatz für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung auseinander. Ethik 5: beziehen Impulse der biblischen Botschaft auf aktuelle Konflikte und eigene Handlungsmöglichkeiten. 1. Halbjahr, 2.. Quartal Didaktisch-methodische Zugriffe Lehrbuch S / 53-68

7 Klasse 8 De1: Grundformen religiöser und biblischer Sprache sowie individueller und kirchlicher Praxis kennen und deuten Di1: Eigene Erfahrungen mit sowie persönliche Vorstellungen und Positionen zu verständlich machen G2: Religiöse Ausdrucksformen für verschiedene Lebenssituationen erproben G3: Feste des Kirchenjahres und religiöse Feiern im schulischen Leben mitgestalten Leitthema Die Botschaft vom gnädigen und gerechten Gott Mensch 2: erläutern einzelne Beispiele für den Zuspruch und Anspruch Gottes im AT und NT. Gott 1: nehmen die Inanspruchnahme Gottes durch Menschen in verschiedenen Bereichen der Gesellschaft wahr und beschreiben diese. Gott 2: deuten die Gottesrede Jesu als Ausdruck der Liebe zu den Menschen. Lehrbuch S Halbjahr, 1. Quartal Gemeinsame Vorbereitung und Feiern des Gottesdienstes in der Fastenzeit

8 Klasse 8 Leitthema frei 2. Halbjahr, 2. Quartal Differenzierungsmöglichkeit: Begegnungen Sehnsucht und Sucht

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