JAHRESPLANUNG SPRACH.GEWANDT 3

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Sylvia Schräder
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1 JAHRESPLANUNG SPRACH.GEWANDT 3 Es ist klar (und wichtig), dass Sie selbst als Lehrende/Lehrender die Schwerpunkte Ihres Unterrichts setzen! Das heißt auch und vor allem, dass Sie selbst aus dem Angebot, das Ihnen sprach.gewandt als Sprach- und Lesebuch zur Verfügung stellt, zielgerichtet und für Ihren Unterricht passend auswählen. Sie folgen also nicht der Intention des Lehrbuchs, wenn Sie alles mit Ihren Schülerinnen und Schülern durcharbeiten. Sondern Sie setzen die Akzente Ihres Unterrichts mit Hilfe von sprach.gewandt. Auch deshalb: Betrachten Sie die folgenden Vorschläge für eine Jahresplanung mit einer gewissen Skepsis! Denn klarerweise kann ein Schuljahr nicht annähernd bis ins Detail geplant werden. Prüfungen, Konferenzen, Schularbeiten, Sprechtage, Verkehrserziehung, Projektwochen etc. sind vorhersehbare und planbare Ereignisse, die Unterrichtszeit beanspruchen und deshalb in Ihre persönliche Planung einfließen müssen. Unwägbarkeiten wie Krankheiten, Projekte von Kolleginnen und Kollegen, Schwierigkeiten in der Klasse, Probleme von Schülerinnen und Schülern der Klasse in einem bestimmten Bereich des Deutschunterrichts (z. B. in der Rechtschreibung) usw. können und müssen auch die Jahresplanung entsprechend verändern. Dabei ist Ihre Flexibilität und Kreativität als Lehrkraft gefragt. Bitte betrachten Sie deshalb die folgende Jahresplanung als Empfehlung, die Sie an Ihre aktuelle Klassensituation anpassen können. Als zeitliches Modell wurde das Schuljahr 2012/2013 in Oberösterreich zugrunde gelegt. Weiters wird ausgegangen, dass im Schuljahr vier Schularbeiten stattfinden was auch keine bindende Vorgabe ist. In der Jahresplanung ist bei den einzelnen Themen jeweils die zentrale Kompetenz, die trainiert wird, ausgewiesen, und zwar durch Angabe der Nummer des Deskriptors. Die Erläuterung dazu finden Sie im Dokument Bildungsstandards D8: Kompetenzbereiche. Woche (Schuljahr) (Stunden) Themen zentrale Kompetenzen Seite Woche 1 Ich und die anderen : Selbstbildnis und Fremdbildnis Ich erzähl dir was! : Geschichten erzählen: eine moderne Sage erzählen 18, Woche 2 Ich und die anderen : Selbstbildnis und Fremdbildnis Ich erzähl dir was! : Geschichten erzählen: eine moderne Sage erzählen wort.gewandt : Die Wortarten: flektierbare und unflektierbare Wortarten ,

2 Woche 3 Ich und die anderen : Selbstbildnis und Fremdbildnis; Selbstdarstellung. Ich erzähl dir was! : Geschichten erzählen: eine moderne Sage erzählen wort.gewandt : Die Wortarten: Nomen 18, Woche 4 Rechtschreibprobleme und Hilfen schriftliches Argumentieren Diskutieren und argumentieren : Diskussionen , Woche 5 Diskutieren und argumentieren : Diskussion als Rollenspiel; mündlich argumentieren schriftliches Argumentieren: Argumente und Thesen Prinzipien der deutschen Rechtschreibung 19, 34, Woche 6 Diskutieren und argumentieren : jemanden mit Argumenten überzeugen; jemanden überreden; eine Rede halten schriftliches Argumentieren: Argumente und Thesen Ich erzähl dir was! : Lesen: Lesetagebuch Groß- und Kleinschreibung (Nomen) 19, 28, 34 26, Woche 7 Diskutieren und argumentieren : eine Rede halten; mündliches Feedback Groß- und Kleinschreibung (andere Wortarten) schriftliches Argumentieren: Mindmaps; Argumente ordnen; Schreibkonferenz 28, Woche 8 (3 Stunden, Schreibkonferenz wort.gewandt : Die Wortarten: Adjektiv Woche 9 Online- Kommentare untersuchen und schreiben; Netiquette; Emoticons und Akronyme Groß- und Kleinschreibung: Großschreibung von Eigenname, Schreibung von Tageszeiten und Zahlwörtern Du willst, was du siehst : Musikvideos 30, 31, 36 25,

3 Woche 10 Leserbriefe untersuchen und schreiben wort.gewandt : Wortarten: das Adverb; die Konjunktion Du willst, was du siehst : Werbung: Die geheimen Verführer 30,31,34, 36 41,, 46 25, Woche 11 Blogs lesen und kommentieren; mündliches Argumentieren: Diskussion; Totschlagargumente Groß- und Kleinschreibung: Zusammenfassende Übungen; Schreibung nach langem Vokal wort.gewandt : Wortarten: Pronomen: Personalpronomen, Possessivpronomen, Demonstrativpronomen, Relativpronomen Woche 12 in Chats Meinungen austauschen; zusammenfassende Schreibaufgaben Dehnungsh; i-schreibung; a-, e-, o-schreibung; Wörter mit Doppelvokalen; wieder/wider, wort.gewandt : Wortarten: Artikel, Präposition 30, Woche 13 zusammenfassende Schreibaufgaben ; Schreibung nach kurzem Vokal wort.gewandt : Wortarten: Verb: starke und schwache Verben 32, 34, Woche 14 (4 Stunden, die Textzusammenfassung Gleich oder ähnlich klingende Konsonanten und wort.gewandt : Wortarten: Modalverben; Passiv und Aktiv 14, 15, Woche 15 Textzusammenfassung und Nacherzählung; Gliederung der Textzusammenfassung Gleich oder ähnlich lautende Vokale: eu/äu, e/ä; Was Wörter bedeuten können : Funktion von Wortfeldern; Homonyme 39,

4 Woche 16 und 17 Woche 18 Woche 19 Woche 20 Woche 21 Woche 22 Woche 23 Woche 24 Woche 25 Weihnachtsferien Textzusammenfassung s- Schreibung wort.gewandt : Passiv und Aktiv Was Wörter bedeuten können. Homonyme, Redensarten Textzusammenfassung s- Schreibung wort.gewandt : Vorgangs- und Zustandspassiv Textzusammenfassung (Übungstexte) das/dass- Schreibung; die Nachsilbe -nis; wort.gewandt : Zeitformen Textzusammenfassung (Übungstexte) Zusammen- und Getrenntschreibung (Nomen und Verb) wort.gewandt : Zeitformen und Zeitstufen Textzusammenfassung (Überarbeitung, Klappentexte, Übungstexte) Zusammen- und Getrenntschreibung (Adjektiv und Verb) wort.gewandt : Zeitformen und Zeitstufen Ich und Gedichte : Lyrik: Einführung; Formen von Lyrik (Limerick, Rondell, Ballade); lyrisches Werkzeug (Reim, Rhythmus, Personifikation, lyrisches Ich) Semesterferien Ich und Gedichte : Lyrik: die Erschließung eines Gedichts Zusammen- und Getrenntschreibung (Verb und Verb, Adverb und Verb, Präposition und Verb) wort.gewandt : Modi des Verbs: Imperativ, Indikativ 14, 15, , 49 29, 39, 40 14, 15, 19 19, 39 29, 39,

5 Woche 26 Zusammen- und Getrenntschreibung: Verb und Verb, Adverb und Verb, Präposition und Verb; wort.gewandt : Modi des Verbs: Konjunktiv sachlich berichten Woche 27 Zusammen- und Getrenntschreibung: wort.gewandt : Modi des Verbs: Konjunktiv I, direkte und indirekte Reden Briefe und s schreiben 29 31, Woche 28 (4 Stunden; Fremdwörter (Lehnwörter, Fremdwörter, Erbwörter) wort.gewandt : Modi des Verbs: Konjunktiv I, indirekte Reden Woche 29 Osterferien Woche 30 Beschreiben: Beschreibung einer literarischen Figur Fremdwörter mit ph 19, Woche 31 Beschreiben: Personenbeschreibung Fremdwörter aus dem Französischen, Englischen und Amerikanischen Spiel: Aufwärmübungen Woche 32 Beschreiben: einen Gegenstand beschreiben Silbentrennung bei Fremdwörtern; Übungen zu Fremdwörtern Spiel: Pantomime, Improvisation Woche 33 Beschreiben: ein Bild beschreiben Silbentrennung bei Fremdwörtern; Übungen zu Fremdwörtern wort.gewandt : Modi des Verbs: Konjunktiv I und II

6 Woche 34 Woche 35 Woche 36 Woche 37 (2 Stunden) Woche 38 Woche 39 (4 Stunden; Woche 40 Woche 41 Woche 42 Woche 43 Beschreiben: einen Vorgang beschreiben Übungen zu Fremdwörtern wort.gewandt : zu den Wortarten Beschreiben: die Wegbeschreibung Übungen zu Fremdwörtern eine - Geschichte schreiben wort.gewandt : Satzglieder: Verschiebeprobe, Subjekt, Prädikat, Genitiv-, Dativ- und Akkusativobjekt, Präpositionalobjekt, adverbiale Ergänzungen wort.gewandt : Satzglieder: adverbiale Ergänzungen, Attribut wort.gewandt : Sätze: Hauptsatzreihe, Satzgefüge, Subjekt- und Objektsätze, Adverbialsätze Zwischenrufgeschichte, Spielszenen wort.gewandt : Sätze: Attributsatz Spielanregungen in einer Erzählung entdecken wort.gewandt : Sätze: zusammenfassende Übungen Handlungsschritte bzw. Erzählschritte wort.gewandt : Sätze: zusammenfassende Übungen Dramatisierung einer Szene wort.gewandt : Sätze: zusammenfassende Übungen Dramatisierung einer Szene letzte Schulwoche, 46, , , 12, 13 42,

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