Mentoring-Projekte und Service-Learning. Prof. Dr. Friederike Heinzel Sarah Alexi André Stitz

Transkript

1 Mentoring-Projekte und Service-Learning Prof. Dr. Friederike Heinzel Sarah Alexi André Stitz

2 Gliederung 1. Mentoring und Service-Learning Förderbeziehungen eingehen 2. Mentoring-Projekte an der Uni Kassel 3. Förderzentren in Kassel

3 Mentoring und Service-Learning Ursprung Telemach und Mentor

4 Mentoring und Service-Learning Definition Mentoring Tätigkeit einer erfahrenen Person (Mentor/in), die ihr fachliches Wissen und/oder Erfahrungswissen an eine weniger erfahrene Person (Mentee) weitergibt. Service-Learning Service-Learning ist eine didaktische Methode, die fachliches Lernen mit gesellschaftlichem Engagement verbindet (für Schule und Universität geeignet). Mentoring für Kinder und Jugendliche häufig als Service-Learning

5 Mentoring und Service-Learning Ziele von Mentoring-Programmen Weiterentwicklung der Handlungsmöglichkeiten von Mentoren und Mentees Mentoren lernen durch Verantwortung Mentees werden individuell gefördert - Berufliche Förderung / Karriereförderung - Lernförderung / Lernbegleitung - Resilienzförderung / Stärkung im Umgang mit Belastungen

6 Mentoring und Service-Learning Schwerpunkte Schwerpunkte von Mentoring-Programmen für Kindern und Jugendliche - Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten - Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund - Lesepatenschaften - Hausaufgabenunterstützung - Unterstützung bei Übergängen - Unternehmungen / Zeit für Kinder

7 Mentoring und Service-Learning Studierende als Mentoren - Handlungsorientierung - Mentoring prägt fürs Leben (Ramm 2009) - das Lehramtsstudium mit Leben füllen und vom Kopf auf die Füße stellen (Garlichs 2000) - Reflexionsfähigkeit fördern und die Geschichten der Kinder anders erzählen lernen (Heinzel 2007) Konzepte der studentischen Begleitung von Kindern (Pietsch 2009) - erfahrungsorientiert - erlebnisorientiert - ergebnisorientiert

8 Mentoring und Service-Learning Forschung - Forschung seit den 1980er Jahren Ergebnis: Mentoring kann erfolgreich sein Bedingungen: - Eignungsfeststellung und Training der Mentor/innen - Sorgfältige Zusammenstellung der MentorinIn-Mentee-Paare - Ausreichende Laufzeit des Mentoring-Programms - Maßnahmen zur Förderung der Beziehungsqualität von MentorIn und Mentee (zum Forschungsstand Ziegler 2009)

9 Mentoring an der Uni Kassel Projekte

10 Mentoring an der Uni Kassel Projekt K - Kasseler Schülerhilfeprojekt - seit fallorientiertes Projektseminar Gründungsidee Reformorientierte Lehrerausbildung (Idee von Seiten der Universität) Mentoren: Mentees: Lehramts- und Magisterstudierende Kinder in schwierigen Lebenslagen Schwerpunkt Unternehmungen / Zeit für Kinder

11 Mentoring an der Uni Kassel Kultur Kids Nordstadt - seit Projektseminar Gründungsidee Horizonterweiterung (Idee von Studierenden) Mentoren: Mentees: Lehramts- und Magisterstudierende Kinder mit Migrationshintergrund Schwerpunkt Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund

12 Mentoring an der Uni Kassel Rock your life - seit 2008; seit 2010 an der Uni Kassel - ggmbh und eingetragene Vereine Gründungsidee Bildungsgerechtigkeit (Idee von Seiten der Studierenden) Mentoren: Mentees: Studierende aller Fachbereiche Jugendliche während der letzen 2 Schuljahre Schwerpunkt Unterstützung bei Übergängen (hier speziell: Berufseinstieg)

13 Mentoring an der Uni Kassel Projekt K Kasseler Schülerhilfeprojekt - Dauer von zwei Semestern - Wöchentliche Treffen der Patenpaare Projektziele: - Individuelle Begleitung und Unterstützung - Zugang zum Denken und Handeln von Kindern Gelingensbedingungen: - Ausreichende Laufzeit des Mentoring-Programms - Maßnahmen zur Förderung der Beziehungsqualität - Eignungsfeststellung und Training der Mentor/innen - Sorgfältige Zusammenstellung der MentorinIn-Mentee-Paare

14 Mentoring an der Uni Kassel Projekt K Kooperationen Kooperationspartner Schulen

15 BFZ Entstehung und Entwicklung Anfang der 1990er Jahre Aus Notwendigkeit zunehmender Integration Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik - Pilotprojekte - Förderzentren in anderen Bundesländern - Hessen Sonderrolle - in Kassel seit 2000 flächendeckend

16 BFZ Aufgaben Prävention (im Sinne des Kindes) Ziele: - größtmögliche Unterstützung vor Ort - Erhalt der allgemeinen Schulen als Förderort Vorgehen: - Beratung - Befristete Fördermaßnahmen - Koordination - Dokumentation

17 BFZ Struktur Regionale und überregionale BFZ - Zuständigkeiten - Zusammenarbeit - Ablauf der Arbeit im Team - Ablauf der Arbeit in den allgemeinbildenden Schulen

18 BFZ Struktur Eigenes Profil - Entwicklung neuer Konzepte - Unterstützung durch SSA - Kompetenzerwartung

19 BFZ In und um Kassel Regionale BFZ (Lernhilfe) Kassel: Astrid-Lindgren-Schule Pestalozzischule Agathofschule-Ost Hofgeismar: Brüder-Grimm-Schule Baunatal: Baunsbergschule Wolfhagen: Wilhelm-Filchner-Schule Überregionale BFZ Kassel: Alexander-Schmorell-Schule (Motorik) Brüder-Grimm-Schule (Sehen, Sprache) Mönchebergschule (DezEH) Hofgeismar: Hermann-Schafft-Schule (Hören)

20 BFZ Kooperationen Eltern Grund- und weiterführende Schulen Kindertagesstätten und Frühförderstellen Jugendamt und Erziehungsberatungsstellen Sozialamt, Gesundheitsamt, Schulamt Ärzte (Psychologen, Kinderärzte, Fachärzte) Vitosklinik (KJP), SPZ Praxen für Ergotherapie, Logopädie sowie Psychotherapeuten Nachhilfeeinrichtungen Stadtteilprojekte Universität (z.b. Projekt K)

21 KONTAKT Prof. Dr. Friederike Heinzel Projekt K Kasseler Schülerhilfeprojekt alexi@uni-kassel.de Beratungs- und Förderzentrum (BFZ) astitz@web.de