Thema: * * * * * * EUROPA * * * * * * Anschlussfähiges/ Anwendungsfähiges Wissen. Handlungssituationen. Kompetenzen.

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1 Thema: Orientierungsrahmen Fachspezifisches Wissen/ Kompetenzen * * * * * * EUROPA * * * * * * Anschlussfähiges/ Anwendungsfähiges Wissen Kompetenzen Sachunterricht - Informationen unter Einbezug verschiedener Medien sammeln (Büchertisch, Bilder, Internet, Film, Interview, Urlaubsberichte, Reisekataloge usw.) - europäische Länder nennen - Besonderheiten der Ländern kennen und zuordnen (Sprache, Hauptstadt, Gebirge, Fluss, traditionelle Speisen, Waren, Kennzeichen, berühmte Personen, geogr. Lage, Fahne, Wahrzeichen) - Bewusstsein über Chancen durch Vielfalt schärfen - Transportmittel kennen - logistische Zusammenhänge erkennen - Toleranz und Akzeptanz des Fremden Handlungssituationen Gemeinsame Vorbereitung der Einheit Interessen sammeln Interview Stationenarbeit Collage erstellen Gruppenarbeit und Präsentation in der Gruppe Spiele Internetrecherche Präsentation der Lernergebnisse (am Schulfest) Sprechen und Zuhören zu anderen sprechen an der Standardsprache orientiert und artikuliert sprechen Sprechabsicht beachten: erzählen, informieren, argumentieren, appellieren, fragen, loben das eigene Sprechen anlassgerecht planen (z.b. wie beschwere ich mich, wie bitte ich um etwas, wie entschuldige ich mich...) Deutsch von Urlaubserfahrungen berichten gemeinsame Vorbereitung der Einheit Interessen sammeln Interview (planen) über Lernerfahrungen sprechen

2 Gespräche führen sich an Gesprächen beteiligen Gesprächsregeln beachten (z.b. zu Ende sprechen lassen, auf andere eingehen, beim Thema bleiben, fair bleiben...) Konflikte und Anliegen gemeinsam diskutieren und klären gemeinsame Vorhaben planen Gemeinsames Planen der Einheit Was interessiert uns? Planung der Abschlusspräsentation: (am Schulfest?) Klären von Begriffen im Erzählkreis Interview (planen) Gruppenarbeit Lesen, Umgang mit Texten und Medien verstehend zuhören Inhalte zuhörend verstehen aktiv und aufmerksam zuhören gezielt nachfragen Verstehen und Nicht-Verstehen zum Ausdruck bringen (verbal oder gestisch-mimisch) Empathie entwickeln und zeigen mit verteilten Rollen sprechen/ spielen Perspektiven einnehmen sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten verschiedene Spielformen szenisch ausgestalten das Sprechen mimisch und gestisch unterstützen über Lernerfahrungen sprechen Sachverhalte und Beobachtungen beschreiben begründen und erklären Lernergebnisse präsentieren Fachbegriffe benutzen anderen beim Lernen helfen über Lesefertigkeit und Lesemotivation verfügen altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen Texte laut lesen Texte leise/still lesen anschauliche Vorstellungen beim Lesen und Hören Bei der Präsentation der Ergebnisse zuhören, gezielt nachfragen etc. Jemanden zu den Partnerstädten befragen Interview planen Situation im Supermarkt nachspielen Fachbegriffe verwenden Ergebnisse (einzeln und in der Gruppe) präsentieren Über Präsentationen sprechen Fachwissen zum Thema Europa aneignen Informative Texte lesen: der Name Europa (griech. Sage) Europa ist ein Kontinent die Wirtschaft der EU-Länder

3 literarischer Texte entwickeln selbst ausgewählte Bücher selbstständig lesen (z.b. Klassenbücherei, Leseecke...) verschiedene Schrifttypen lesen über Leseerfahrungen verfügen verschiedene Sorten von Sach- und Gebrauchstexten kennen Kinderliteratur von verschiedenen Autorinnen und Autoren kennen; einige Figuren und Handlungen kennen sich in einer Bücherei orientieren Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen Umgang mit Nachschlagewerken Angebote in Medien begründet auswählen (Kaufangebote...) eigene Leseerfahrungen beschreiben und werten Texte erschließen (auch nicht - kontinuierliche Texte) Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text nutzen (z.b. anhand der Überschrift oder Illustration Vermutungen zum Inhalt anstellen, Fragen stellen, Markierungen und Unterstreichungen verwenden, einen Text überfliegen...) Texte genau lesen (z.b. gezielt Einzelinformationen finden, Informationen verknüpfen, zentrale Aussagen identifizieren und mit eigenen Worten wiedergeben, das Wesentliche erkennen...) Verstehenshilfen nutzen (z.b. nachfragen, Lexikon und Wörterbuch benutzen, Texte zerlegen, ) Aussagen mit Textstellen belegen eigene Gedanken zu Texten entwickeln (z.b. zu Texten Stellung nehmen, mit anderen über Texte sprechen, Schlüsse auf den Charakter von Figuren ziehen,...) Internetseiten aufrufen ( ) und sich auf Websites zurecht finden Suchmaschinen kennen- und nutzen lernen s verschicken und empfangen (Informationen besorgen sowie Kontakte zur Partnerstadt) Fachbegriffe mit Hilfe von Nachschlagewerken klären Mit Hilfe verschiedenster Medien informieren Im Supermarkt / Werbeheft informieren Europäische Schriftsteller kennen lernen (A. Lindgren usw; in Schulbücherei danach suchen, lesen) Texte an den Stationen Texte zur Gruppenarbeit Arbeitsblätter mit Arbeitsanweisungen Rollenspiel zum Thema Fremd in Deutschland, (Europäische) Einheit im Klassenzimmer Märchen / Sage aus einem europäischen Land besprechen : szenische Darstellung oder/ und Hörspiel

4 durch die Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Menschen und zwischenmenschliche Beziehungen entwickeln (z.b. durch Nachspielen, Rollenspiele, szenische oder bildliche Darstellung...) Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden handelnd mit Texten umgehen (z.b. illustrieren, inszenieren, umgestalten, collagieren...) Mit Arbeitsanweisungen umgehen/arbeitsanweisungen umsetzen Überschriften finden Passende Stichwörter notieren Texte präsentieren altersgemäße Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen Geschichten, Gedichte und Dialoge vortragen, auch auswendig ein Buch auswählen und vorstellen Medien für Präsentationen nutzen Informationen durch Tabellen/ Grafiken u. a. veranschaulichen Informationen in eine Tabelle eintragen Bilder mit einem Kommentartext versehen Seite mit Text und Bild gestalten bei Lesungen und Aufführungen mitwirken Europäische Geschichten am Schulfest vorlesen, Europäische Gedichte / Reime vortragen Buch von europ. Schriftsteller(in) auswählen, vorstellen Texte zur Gruppenarbeit Stationenarbeit Collagen gestalten Schreiben über Schreibfertigkeiten verfügen eine gut lesbare Handschrift flüssig schreiben Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten den PC zum Schreiben und für Textgestaltung verwenden Tabellen am Computer erstellen (z.b. Land- Länderkennzeichen; Land-Hauptstadt, Land- Wahrzeichen, Produkt-Herkunftsland) Plakate für die Ausstellung /Präsentation gestalten

5 richtig schreiben geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben Rechtschreibstrategien verwenden (Mitsprechen, Einprägen, Ableiten, Trennen, Verlängern..) über Fehlersensibilität und Rechtschreibgespür verfügen (z.b. bei sich selbst und anderen Fehler entdecken) Rechtschreibhilfen verwenden: Wörterbuch nutzen, PC- Rechtschreibprogramme kritisch einsetzen, ableiten Arbeitstechniken einsetzen ( methodisch sinnvoll abschreiben, selbstständig üben, Rechtschreibung überprüfen und korrigieren) Wörter aus dem Themenbereich Europa (Ländernamen, Hauptstädte, Wahrzeichen) Texte verfassen Texte planen Schreibabsicht, Schreibsituation, Adressaten und Verwendung klären Ideen, gestalterische Mittel und Formulierungen sammeln und ordnen Brief und Fragenkatalog für Interview mit Bürgermeister (?) über Partnerstadt Texte für die Präsentation am Schulfest Texte schreiben Erfahrungen und Sachverhalte strukturiert, verständlich und adressatengerecht aufschreiben (z.b. für eine Leseempfehlung, eine Schul- oder Klassenzeitung...) Bitten, Wünsche, Aufforderungen und Vereinbarungen adressatengerecht und funktionsgerecht aufschreiben (z.b. Klassenregeln, Wunschzettel...) eine erlebte oder fiktive Geschichte schreiben (z.b. ein Märchen, ein Traum, eine Utopie,...) nach Anregungen (Musik, Bilder, Texte) eigene Texte schreiben Lernergebnisse geordnet festhalten und auch für eine Buchempfehlungen Reiseempfehlungen Brief und Interview Informationen in Tabelle eintragen Traum/ Utopie-Geschichte: Das perfekte Europa Präsentation der Lernergebnisse

6 Sprache und Sprachgebrauch Veröffentlichung verwenden (z.b. Beobachtungen bei Sachunterrichtsexperimenten, selbst erstellte thematische Lexika...) Texte überarbeiten Texte an der Schreibaufgabe überprüfen Texte auf Verständlichkeit und Wirkung überprüfen (z.b. durch Partner-Kontrolle, Schreibkonferenz) Texte verbessern: äußere und sprachliche Gestaltung, sprachliche und rechtschriftliche Richtigkeit Texte für die Veröffentlichung aufbereiten und gestalten (z.b. eine Informationsbroschüre über die geplante Klassenfahrt, einen "Touristenprospekt" des eigenen Ortes/Stadtteils, ein Werbeplakat...) grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (vgl. Anhang: Grundlegende Fachbegriffe) Inhaltsverzeichnis, Seite, Blatt,. sprachliche Verständigung untersuchen Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache kennen (z.b. verkürzte Sprechweise - korrekte Schreibweise; Wirkung von Gesprochenem und Geschriebenem...) Rollen von Sprecher/Schreiber -Hörer/ Leser untersuchen und nutzen über Verstehens- und Verständigungsprobleme sprechen (z.b. mit Kindern anderer; EUROPÄISCHER Herkunftssprache, ) an Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten Wörter strukturieren und Möglichkeiten der Wortbildung kennen Kontrolle und Überarbeitung der oben genannten Texte durch den Partner/ die Klasse/ den Beauftragten Abkürzungen der Länderkennzeichen Interview planen und untersuchen Rollenspiele planen und untersuchen Sprachenpässe erstellen Europa-Sprachenkartei anlegen Wortarten (Nomen und passende Adjektive im Text kenntlich machen: Belgien-belgische, ) Satzglieder (Bestimmung von Subjekt und Objekt)

7 (z.b. Wortstamm, Vorsilbe, Suffix, Komposita, Umwandlung von Wortarten...) Wörter sammeln und ordnen (z.b. Wortfamilie, Wortfeld, Ordnen nach dem Alphabet, Gegensätze, Oberbegriffe, Wortbedeutungen, Lieblingswörter...) Textproduktion und Textverständnis durch die Anwendung von sprachlichen Operationen unterstützen (z.b. durch Fragen, Umstellen oder Weglassen von Textteilen...) mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen (z.b. Assoziationen, Reimwörter, Lautmalerei, Erfinden neuer Wörter und Redewendungen... Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken Deutsch - Fremdsprache; Dialekt -Standardsprache; Deutsch - andere Muttersprachen in der Klasse; Deutsch - Nachbarschaftssprachen andere Sprachen benutzen, sich von zweisprachigen Kindern Sprichwörter der anderen Sprache übersetzen lassen und mit den eigenen Sprichwörtern vergleichen; zählen, begrüßen, singen in vielen Sprachen; Urlaubserfahrungen...) gebräuchliche Fremdwörter untersuchen (z.b. T-Shirt, Mountainbike, Roller-Skates, Bistro, Kebab,...) Wortfeld Europa Lückentexte ergänzen Sprachenkartei anlegen: ein Wort in verschiedenen Sprachen sich von zweisprachigen Kindern Sprichwörter der anderen Sprache übersetzen lassen und mit den eigenen Sprichwörtern vergleichen; zählen, begrüßen, singen in vielen Sprachen; Fremdwörter aus dem europäischen Sprachraum untersuchen

8 Rahmen zeichnen Wörter und Textstellen unterstreichen/ markieren Flächen einfärben Schlüsselwörter finden Kreuzworträtsel lösen Lückentext bearbeiten Mit Lineal arbeiten/ unterstreichen Exakt ausschneiden Bilder und Arbeitsblätter sauber aufkleben Umgang mit Schere und Klebstoff Blätter lochen und abheften Lesbare Schrift Arbeiten mit Datum versehen Bilder nach Anweisung anmalen oder ergänzen Arbeitstechniken Präsentation der Lernergebnisse: Umgang mit dem Computer und dem Internet Kompetentes Recherchieren und Auswerten der im Internet gefundenen Informationen, Informationen in Tabelle übertragen Integrierte Fremdsprachenarbeit Englisch Großbritannien / Frankreich: Besonderheiten, Kultur, Landeskunde Obstsalat-Spiel mit Ländernamen Ländernamen auf Englisch / Französisch Sprachenkartei : Ein Wort in verschiedenen Sprachen aufschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen Versch. Lieder (fast alles aus dem Deutsch-Bereich ist hierhin übertragbar) BK - TG - Werken Kunst Collagen zu einem Land herstellen (mit typischen Waren, Wahrzeichen, Karte, Fahne ) Fahnen der Länder malen Wahrzeichen der verschiedenen Länder basteln/bauen (Knete, Pappe, Legosteine) Künstler aus Europa und ihre Werke kennen lernen Musik

9 Lieder aus europäischen Ländern (z.b. Sur le pont, Good morning, Bruder Jakob (Kanon), If you`re happy,) Lieder zur Völkerverständigung (Im Land der Blaukarierten) Instrument aus verschiedenen Ländern Europäische Tänze Passende Geschichte / Gedicht mit Instrumenten begleiten Europäische Sage/ Märchen als Hörspiel gestalten Europäische Komponisten und ihre Werke Mathematik Durchschnitt / Mittelwert: durchschnittliche EWZ der Länder berechnen (Einwohnerzahl und Fläche) Graphiken: Fläche, Einwohnerzahlen übersichtlich darstellen und ablesen können Transportwege von Waren aus europäischen Ländern berechnen Mit Längen von Flüssen und Höhen von Gebirgen rechnen Europ. Waren im Supermarkt einkaufen (holl. Äpfel, deutscher Salat, spanische Tomaten) und Preise vergleichen Das europäische Geld Religion Perspektiven einnehmen, Empathie entwickeln, Andere sind anders; Es ist normal, VERSCHIEDEN zu sein! Gemeinschaft und Vielfältigkeit erfahren (Wo zwei oder drei ), gemeinsam etwas herstellen (z. B. Obstsalat), zusammen (europäische Kinderspiele) spielen Du bist mir fremd / Toleranz (Elmar, Im Land der Blaukarierten, Irgendwie Anders) Gott hat die ganze Welt gemacht Der Turmbau zu Babel