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Frauke Gerstle
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1 10 ème DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE CT Page 1 sur 6 DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE Je suis capable de comprendre les informations essentielles d une description de journée ou de semaine (activités scolaires et extrascolaires, moment, ordre et fréquence des activités) - et je peux les restituer sous forme de mots-clés. aufstehen duschen sich anziehen frühstücken (sich) die Zähne putzen se lever se doucher s habiller prendre le petit déjeuner (se) laver les dents die Schultasche packen zur Schule gehen / fahren faire son sac d école aller à l école zu Fuss gehen aller à pied mit dem Fahrrad aller à vélo mit dem Bus aller en bus mit dem Zug fahren aller en train mit der Strassenbahn aller en tram mit der / dem Tram aller en tram in der Schule sein lernen nach Hause gehen / fahren die Hausaufgaben machen zu Hause helfen zum Sporttraining gehen Musikunterricht haben am Abend essen chatten simsen Freundinnen oder Freunde anrufen mit Freunden telefonieren être à l école apprendre aller à la maison faire les devoirs aider à la maison aller à l entraînement de sport avoir un cours de musique. manger le soir chatter smser, envoyer des sms téléphoner à des amies ou des amis parler au téléphone avec des amis

2 10 ème DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE CT Page 2 sur 6 Musik hören lesen fernsehen ausgehen Freundinnen und Freunde treffen reden diskutieren ins Bett gehen schlafen écouter de la musique lire regarder la télévision sortir (faire une sortie) rencontrer des amies et des amis parler discuter aller au lit dormir in der Woche am Montag am Dienstag am Mittwoch am Donnerstag am Freitag am Samstag am Sonntag am Wochenende am Mittwochnachmittag am Samstagabend am Morgen am Vormittag am Mittag am Nachmittag am Abend in der Nacht en semaine le lundi le mardi le mercredi le jeudi le vendredi le samedi le dimanche le week-end, en fin de semaine le mercredi après-midi le samedi soir le matin le matin, (dans) la matinée à midi l après-midi le soir (pendant) la nuit jeden Tag einmal / zweimal / dreimal pro Woche zuerst dann immer oft manchmal nie chaque jour une / deux / trois fois par semaine d abord ensuite toujours souvent parfois jamais

3 10 ème DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE CT Page 3 sur 6 Je suis capable d exprimer ce que je dois faire et ce que j ai le droit de faire ou pas Ich muss die Hausaufgaben machen. Ich muss für den Test lernen. Ich muss mein Zimmer aufräumen. Ich muss zu Hause bleiben. Ich muss zu Hause helfen. Je dois faire mes devoirs. Je dois étudier pour le test. Je dois ranger ma chambre. Je dois rester à la maison. Je dois aider à la maison. Ich darf (nicht) spät fernsehen. Ich darf in der Woche nicht ausgehen. Ich darf am Samstagabend ausgehen. Je (n) ai (pas) le droit de regarder tard la TV. Je n ai pas le droit de sortir en semaine. J ai le droit de sortir le samedi soir. Je suis capable de m exprimer au sujet d une activité ou d une journée. Ich gehe ins Kino. Je vais au cinéma. + Das freut mich! Je m en réjouis! Das ist toll! C est super! Das ist prima! C est chouette! Das macht Spass. Ça fait plaisir. Ich habe morgen einen Test. J ai un test demain. - Das ärgert mich... Ça m énerve Das ist doof! C est bête! Das ist blöd! C est idiot! Das mag ich nicht. Je n aime pas ça. Je suis capable de comprendre quelques mots et expressions supplémentaires au sujet du déroulement d une journée ou d une semaine. morgens / vormittags nachmittags abends nachts montags, dienstags,... tous les matins tous les après-midis tous les soirs la nuit tous les lundis, les mardis,

4 10 ème DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE CT Page 4 sur 6 früh / spät aufstehen se lever tôt / tard den Tisch decken bei den Hausaufgaben helfen mit dem Hund spazieren gehen auf die kleine Schwester aufpassen auf den kleinen Bruder aufpassen mettre la table aider aux devoirs à domicile promener le chien s occuper de la petite soeur s occuper du petit frère Je suis capable de répondre à des questions sur le déroulement d une journée. Was machst du am Wochenende? Que fais-tu le week-end? Ich mache Sport und ich lese. Je fais du sport et je lis. Am Sonntagmorgen schlafe ich bis 11. Le dimanche matin je dors jusqu à 11 h. Was machst du zuerst am Morgen? Que fais-tu d abord le matin? Ich frühstücke. Je déjeune. Und dann? Et ensuite? Ich putze meine Zähne... Je me brosse les dents... Stehst du früh oder spät auf? Te lèves-tu tôt ou tard? Duschst du jeden Morgen? Te douches-tu chaque matin? Wann packst du die Schultasche? Quand fais-tu ton sac? Gehst du zu Fuss zur Schule, oder fährst du Vas-tu à l école à pied ou à vélo? mit dem Rad? Wo isst du zu Mittag? Où manges-tu à midi? Was machst du nach der Schule? Que fais-tu après l école? Hast du jeden Tag Hausaufgaben? As-tu chaque jour des devoirs? Wann hast du Freizeit? Quand as-tu du temps libre? Wann triffst du Freundinnen / Freunde? Quand rencontres-tu des ami-e-s? Spielst du gern zu Hause? Joues-tu volontiers à la maison? Gehst du lieber aus? Sors-tu plus volontiers? Wann gehst du schlafen? Quand vas-tu dormir?

5 10 ème DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE CT Page 5 sur 6 Je suis capable de comprendre dans les grandes lignes une description de journée. Je peux faire de même pour une semaine. Beispiel : Susi steht auf. Sie wäscht sich und zieht sich an. Um 7 Uhr isst sie meistens Cornflakes und sie trinkt Milch. Sie fährt dann mit dem Rad zur Schule. Um 8 Uhr 15 beginnt die Schule. Sie hat Unterricht bis halb 12. Am Mittag isst sie in der Schule. Da sind auch viele Freundinnen und Freunde. Dann hat sie am Nachmittag von 2 bis halb 5 Schule. Nach der Schule geht sie zuerst zum Gitarrenunterricht und dann muss sie die Hausaufgaben machen. Um 18 Uhr gibt es Abendessen. Susi trainiert in der Woche zweimal zwei Stunden Fussball (am Montag, am Dienstag). Am Samstag hat sie oft ein Fussballspiel. Am Mittwochnachmittag trifft Susi ihre Freundinnen und sie gehen zusammen ins Jugendzentrum. Am Donnerstag hat sie Gitarrenunterricht von 17 bis 18 Uhr. Sie spielt klassische Gitarre. Am Sonntag kann Susi zu Hause bleiben. Sie sieht fern und liest Comics. Je suis capable de décrire dans les grandes lignes éventuellement à l aide de mots-clés une de mes journées ou celle d une autre personne. Je peux faire de même pour une semaine. Beispiel : Ich stehe immer um halb 7 auf. Ich dusche und ziehe mich an. Ich frühstücke. Dann fahre ich mit dem Bus zur Schule. Um 8 Uhr bin ich in der Schule. Um halb 12 fahre ich mit dem Bus nach Hause. Ich esse am Mittag zu Hause. Am Nachmittag habe ich Schule von 14 Uhr bis 16 Uhr 15. Dann mache ich zu Hause meine Hausaufgaben. Um halb 6 habe ich Basketballtraining. Das macht Spass. Ich höre dann Musik oder rufe meine Freunde an. Um halb 10 gehe ich ins Bett. Ich lese Comics und schlafe.

6 10 ème DÉROULEMENT DE LA JOURNÉE CT Page 6 sur 6 Je suis capable de demander simplement à qqn les raisons d une absence à un événement. Warum warst du nicht da? Pourquoi n étais-tu pas là? Wo warst du gestern? Où étais-tu hier? Je suis capable de rendre compte de manière simple de certaines situations récentes et de justifier une éventuelle absence. Ich war am Wochenende in Basel. Ich war gestern auf einer Party / auf einem Fest. J étais à Bâle pendant le week-end. J étais à une fête hier. Ich war am Sonntag bei meinen Grosseltern. J étais chez mes grands-parents dimanche. bei Karin und Dieter. chez Karin et Dieter. bei Freundinnen / Freunden. chez des amies / amis. bei meinem Opa. chez mon grand-papa. bei meiner Oma. chez ma grand-maman. bei meiner Mutter. chez ma mère. bei meinem Vater chez mon père Ich war müde. Ich war krank. Ich war im Krankenhaus. Ich war beim Arzt. Ich war im Bett. J étais fatigué-e. J étais malade. J étais à l hôpital. J étais chez le médecin. J étais au lit. Ich hatte Fieber. Ich hatte ein Fussballspiel. Ich hatte einen Test. Ich hatte Gitarrenunterricht. J avais de la fièvre. J avais un match de foot. J avais un test. J avais le cours de guitare. Ich hatte keine Lust. Ich hatte kein Interesse. Ich hatte keine Zeit. Ich hatte kein Geld. Je n avais pas envie. Je n étais pas intéressé-e. Je n avais pas le temps. Je n avais pas d argent.

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