Umweltmanagement in den diözesanen Schulen

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1 in den diözesanen Schulen Konferenz der SchulleiterInnen am 3. März 2016 Anselm Kirchbichler, Hermann Hofstetter Bilder: WWF, Living planet report, Erzdiözese München und Freising, Niko Paech diözesane Schulen 03. März /

2 Problemlage Schulen als Mitwirkende: als Verbraucher und Kunden als regionale Veranstalter als Meinungsmacher als Nutzer der Schöpfung als Entwickler von Selbstverständnis als Emittenten von Abfall, Abwärme, Abwasser... diözesane Schulen 03. März /

3 Aufgabenstellung Schulen als Teil der Lösung: Bewußtseinsbildung Verhaltensänderung diözesane Schulen 03. März /

4 Reduzierung CO²-Fußabdruck diözesane Schulen 03. März /

5 Ableitung Ableitung von von Umweltaspekten Umweltaspekten Reinigung & Betrieb Information & Kommunikation Lebensmittel & Ernährung 4 1 Wasser Sicherheit Recht 2 Wärme Beschaffung 2 2 Ausstattung / Einrichtung Gebäude Abfall Schulausflüge Außenanlagen Büromaterial Schulmaterial 2 Strom 3 Mobilität Verbesserungspotenzial diözesane Schulen 03. März /

6 Projektbaukasten Beispiel 1 Impuls: Auftaktveranstaltung regionale / biologische Ernährung. Methoden: - Schülerbefragung zu Wunsch und Wirklichkeit. - Literaturrecherche Beispiele anderer Einrichtungen. Was ist in der Praxis möglich!? - Podiumsdiskussion Kultusminister / Landesamt für Ernährung. Ziel / Ergebnis: - SOLL / IST: Was wird gewünscht / gebraucht / empfohlen? - Wie sieht aus an unserer Schule aus? - Ideen. - Aufklärungsbedarf? Was fehlt noch? - Zielkorridor zur Entwicklung = PLAN. Was bleibt: - Sensibilisierung auch im Umfeld. - Verbesserung des Fußabdrucks der Schule. - Marketingplus / Wettbewerbsvorteil. - Beispiel für andere Schulen. *Nachhaltige Schulverpflegung diözesane Schulen 03. März /

7 Projektbaukasten Beispiel 2 *Energiemonitoring Impuls: Vortrag Energieagentur zu Optimierungspotentialen. Methoden: - Erfassung aller Vebrauchswerte. - Literaturrecherche Vergleichswerte anderer Schulen. - Elternbefragung: Was gibt es für Ideen? Ziel / Ergebnis: - Schwachstellenanalyse. - Wie liegen wir im Vergleich zu anderen Schulen? - Ideen. - Handlungsanleitung für Nutzer und Betreiber. - Energiemanagementkonzept = PLAN. Was bleibt: - Sensibilisierung auch im Umfeld. - Verbesserung des Fußabdrucks der Schule. Kosteneinsparung. - Marketingplus / Wettbewerbsvorteil. - Beispiel für andere Schulen diözesane Schulen 03. März /

8 Projektbaukasten Beispiel 3 *Nachhaltige Schulreisen / Exkursionen etc. Impuls: Vortrag Niko Paech - Suffizienz. Methoden: - Zusammenstellung aller Reisen, Ausflüge etc. - Berechnung der Umweltbelastung anhand CO²und Fußabdruckrechner. - Befragung des Lehrkörpers. Ziel / Ergebnis: - ABC-Analyse. - Ideen zur schöpfungsverantwortlichen Substitution. - Berechnung von Klima-Ausgleichsbeträgen. - Invest in nachhaltige Mobilitätsinfrastruktur. - Empfehlungen zur Entwicklung = PLAN. Was bleibt: - Sensibilisierung auch im Umfeld. - Verbesserung des Fußabdrucks der Schule. - Marketingplus / Wettbewerbsvorteil. - Beispiel für andere Schulen. diözesane Schulen 03. März /

9 Ziel Ergebnisse Aufbau diözesane Schulen 03. März /

10 Wir laden die Schulen ein nach Königsdorf, am zum gemeinsamen Durchstarten auf dem Weg zu Schöpfungsverantwortung und mit den Schülerinnen und Schülern mit den Lehrerinnen, Lehrern und der Verwaltung Ziele: Gemeinschaftserlebnis Vernetzung Kennenlernen und Auswahl von Themen Kennenlernen der Methoden, Kriterien Start des Wettbewerbs und der Zusammenarbeit Teilnehmer: Je Schule 5-8 SchülerInnen und 2 LehrerInnen (davon eine ReligionslehrerIn) und ein Mitarbeitender aus der Verwaltung diözesane Schulen 03. März /

11 Der Wettbewerb: Auf dem Weg zu Beschluss: Unsere Schule nimmt am Wettbewerb teil Umweltteam aus Kollegium, Schülern und Verwaltung wird gebildet Gemeinsamer Start in Königsdorf (9/2016) Runde 1: Bearbeitung von 2 Ressourcenthemen (Herbst 2016) Runde 2: Bearbeitung von 2 Prozessthemen (Frühjahr 2017) Runde 3: Reflexion und Dokumentation der Ergebnisse (Sommer 2017) Präsentation vor Umweltteams aller Schulen Zwischenprämierung Gemeinsames Durchstarten im neuen Schuljahr Runde 4: Bearbeitung von 2 spezifischen Themen (Herbst 2017) Runde 5: Selbstverständnis - Leitlinien, Profil, (Frühjahr 2018) Runde 6: Dokumentation im Umweltbericht (Sommer 2018) Präsentation vor Umweltteams aller Schulen Schlussprämierung internes und ggf. externes Audit diözesane Schulen 03. März /

12 Themengruppen: Ressourcenthemen z.b. Licht, Wärme, Abfall/Abwasser, Einkauf/Beschaffung Prozessthemen z.b. Schulfest, Veranstaltungen, Schulbetrieb, Pausenverkauf.. Erkundungsthemen z.b. wer könnten unsere Partner sein, warum wer ist noch "nachhaltig" aktiv in unserer Umgebung Kirchenthemen Laudato si, Nachhaltigkeitsleitlinien der Erzdiözese, Verlautbarungen der DBK, Schulprofil was heisst das für uns als Schule Unser Selbstverständnis Bewahrung der Schöpfung als Lehrer, als Schüler, unser Profil, unsere Werbung, unser Internetauftritt diözesane Schulen 03. März /

13 Darauf kommt es an: Zusammenarbeit statt Wettkampf: Erste Schritte auf dem Weg zu gehen Gemeinsam arbeiten als SchülerInnen, LehrerInnen, Verwaltung Schulübergreifend vernetzen und zusammenarbeiten gegenseitige Unterstützung durch kollegiale Beratung Praktische Verbesserungen vor Ort Einstellungen der Beteiligten überprüfen und ggf. verändern Neben dem Schulergebnis ein gemeinsames Ergebnis erzielen Eine spezifische Prämie für Schule und weitere Arbeit erhalten diözesane Schulen 03. März /

14 Nächste Schritte Ihre Fragen Ihre grundsätzliche Zustimmung Ihre Reservierung des 21. September 2016 Die Benennung von Ansprechpartnern für das Projektteam (LehrerIn + VerwaltungsmitarbeiterIn) Die verbindliche Benennung der Teilnehmerzahl bereits im alten oder schnell im neuen Schuljahr Die kritische Begleitung unserer Vorbereitungen Wir holen Ihr Team ab, wir bringen es zurück, wir zahlen Wir freuen uns, Ihr Umweltteam am in Königsdorf kennen zu lernen diözesane Schulen 03. März /

15 Bearbeitung der Bausteine: Bestandsaufnahme Bewertung der Ergebnisse Welche Möglichkeiten gibt es mit den Ergebnissen umzugehen? Welche Regeln sind für die Zukunft sinnvoll? Was tun wir, was ist uns wichtig unsere Prioritäten? Wie richten wir unsere Abläufe ein (Prozesse)? Wir dokumentieren unsere Arbeit, unsere Ergebnisse, unsere Pläne? Unterstützung durch das Projekt: Informationen, Checklisten, Literatur, Links.. Vernetzung, gegenseitige Information und Unterstützung Kollegiale Beratung, übergreifende Zusammenarbeit Lern-, Austausch- und Arbeitsplattform Expertenberatung, Prozessberatung diözesane Schulen 03. März /