Selbstständig lernen

Transkript

1 INHALTSVERZEICHNIS 3 Selbstständig lernen 14 Bücher, Bücher, Bücher 16 Jugendbücher lesen Lesetagebuch 18 Bücher vorstellen 19 Aus Büchern vorlesen 19 Mirjam Pressler: Malka Mai 22 Leseideen 23 Über Bücher nachdenken 24 Lesegewohnheiten untersuchen 25 Eine Ansage machen 26 Konzentration fördern 26 Cornelia Funke: Tintenherz 28 Entspannungsübungen einsetzen 30 Einen Lernplan erstellen Jugendbücher lesen und erschließen (Lesetagebuch), die Technik des Vorlesens und Vortragens kennen, Lesetraining, Konzentrationsund Entspannungsübungen, Lernplan Freundschaft, Liebe und so weiter 32 Freunde sind wichtig 33 Jürgen Spohn: Getuschel 34 Unterrichtsvorhaben Freundschaft und Liebe 35 Freunde suchen und finden 35 Louis Sachar: Einen Freund habe ich irgendwie schon 38 Wie die Liebe beginnt 38 Achim Bröger: Wahnsinnsgefühl 40 Hans Manz: Was Worte alles können 41 Tanja Zimmermann: Eifersucht 42 Gefühle können sich verändern 42 Christian Bieniek: Alles easy, oder was? 44 Liebesgedichte lesen und schreiben 44 Bertolt Brecht: Morgens und abends zu lesen 44 Erich Fried: Wintergarten 44 Catarina Carsten: Du und ich Gesprächssituationen annehmen, kreativ mit Texten umgehen, ein Thema auswählen und Informationen suchen, menschliche Grundsituationen und Handlungsmotive erkennen und werten

2 4 INHALTSVERZEICHNIS Ankunft anderswo 45 Zu Bildern schreiben 47 Eine Reisereportage untersuchen 47 Adi Krebs: Fahrt auf dem Fluss der chinesischen Geschichte 51 Eine Reisereportage schreiben 55 Eine Podiumsdiskussion führen 56 Tourismus und Mobilität 58 Reisegeschichten lesen 58 Doris Meißner-Johannknecht: Roadmovie Eindrücke darlegen und von Geschehnissen berichten (Reisereportage, Klassenfahrt), Diskussionstechniken sicher gebrauchen, menschliche Grundsituationen belegen, werten und darstellen Start in die Arbeitswelt 62 Über Arbeit nachdenken 64 Den Berufs- und Ausbildungsmarkt beobachten 66 Bewerbungen planen und vorbereiten 66 Der Weg zum Job /indie Ausbildung 67 Nachgefragt: Erwartungen von Ausbildungsbetrieben 68 Nachgefragt: Worauf achten Ausbildungsbetriebe? 69 Die schriftliche Bewerbung 70 Die Online-Bewerbung 71 Das Vorstellungsgespräch 73 Vorstellungssituationen trainieren 74 Ausbildungsplatz um jeden Preis? 76 Über den Jugendarbeitsschutz Bescheid wissen 77 Den Berufsausbildungsvertrag kennen lernen wesentliche Aussagen eines Sachtextes herausarbeiten, dazu Stellung nehmen (Leserbrief), Bewerbungen schreiben (schriftlich/online), Bewerbungsmappe zusammenstellen, Gesprächsverhalten bei Vorstellungsund Bewerbungsgespräch wiederholen Gruppen, Cliquen, Banden 80 Gruppen, Cliquen, Jugendszenen 82 Jugend und Freizeit 83 Sprayer eine Jugendszene im Blickpunkt 86 Gewalt in der Schule 88 Eine Geschichte, die uns angeht 88 Ingrid Hintz: Herzlichen Glückwunsch, Isabell!

3 INHALTSVERZEICHNIS 5 92 Dagegen kann man etwas tun 93 Da sollten wir etwas tun! 94 Lesetipps Miteinander sprechen und Alltagssituationen bewältigen, zu Problemen Meinungen darlegen und Stellung nehmen, Ich-Botschaften verwenden Im Blickpunkt: Medien 96 Einen Überblick über die Medienlandschaft gewinnen 98 Die Mediennutzung Jugendlicher untersuchen 98 Jugendliche und Medien 101 Medienbegriffe erklären und ordnen 102 Werbung in den Medien untersuchen 103 Über Medien diskutieren 105 Eine Radio-Satire kennen lernen 105 Uli Keuler: Happy Radio einen Überblick über die Medienlandschaft gewinnen, Mediennutzung Jugendlicher untersuchen, schulische Gesprächssituationen sach- und adressatengerecht gestalten MAGAZIN: Goethe ein klasse Dichter?! 108 Der jugendliche Goethe erstes Verliebtsein 109 Johann Wolfgang von Goethe: Willkommen und Abschied 110 Die Leiden des jungen Werther 111 Johann Wolfgang von Goethe: Die Leiden des jungen Werther 112 Bloß weg! Goethes Flucht nach Italien 113 Italien, ein faszinierendes Land! 113 Johann Wolfgang von Goethe: Kennst du das Land 114 Goethes Reisebericht, die Italienische Reise 114 Johann Wolfgang von Goethe: Neapel, den 29. Mai Reisen können Menschen verändern 116 Klassik, klassisch, klasse! 117 Klassik und Goethe gehören zusammen 118 Johann Wolfgang von Goethe: Das Göttliche 119 Gedichte von Goethe 119 Johann Wolfgang von Goethe: Heidenröslein 119 Johann Wolfgang von Goethe: Gefunden 119 Johann Wolfgang von Goethe: Der König in Thule 120 Einen Goethe-Tag vorbereiten Sachtexte lesen, verstehen und beurteilen, Zugang zu literarischen Texten finden, Informationen zum Autor und zur Entstehungszeit des Textes für das Verständnis heranziehen

4 6 INHALTSVERZEICHNIS Werkstatt Gedichte 121 Andreas Gryphius: Es ist alles eitel 122 Gedichtverse montieren 122 Ingeborg Bachmann: Reklame 123 Ein Parallelgedicht schreiben 124 Freies Schreiben 124 Nevfel Cumart: über die heimat II 126 Gedichtanfänge weiterschreiben 127 Ein Gedicht vortragen 127 Bertolt Brecht: Die gute Nacht 128 Ein Gedicht inszenieren 128 Ernst Jandl: eulen 130 Ein Gedicht interpretieren 130 Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen 132 Gemeinsam ein Gedicht erarbeiten 132 Marie Luise Kaschnitz: Die Katze 134 Ein Gedicht übersetzen 134 Shel Silverstein: Channels 135 Gedichte 135 Marie Luise Kaschnitz: Die Katze 135 Sarah Kirsch: Graue Sonne 135 Sarah Kirsch: Ich bin nach Süden geflogen 135 Elisabeth Borchers: Das ist die Erde 135 Erich Fried: Status quo 136 Conrad Ferdinand Meyer: Der Brunnen 136 Conrad Ferdinand Meyer: Der römische Brunnen 136 Reiner Kunze: Sensible Wege 136 Friedrich von Schiller: Hoffnung Gedichte kennen lernen, kreativ umsetzen und sprachlich aus- und umgestalten, freies Schreiben, textsortentypische sprachliche Mittel untersuchen, Gedichte interpretieren Werkstatt Geschichten 137 Marie Luise Kaschnitz: Das letzte Buch 138 Eine Ballade vortragen 138 Bertolt Brecht: Die Ballade vom Weib und den Soldaten 140 Sich mit einer Erzählung auseinandersetzen 140 Ludwig Thoma: Das Sterben 143 Dem Täter auf der Spur Krimirätsel lösen 143 Inspektor Sniff 144 Sechs Richtige, zwei Tote

5 INHALTSVERZEICHNIS Krimis lesen Krimis sehen 146 Was eine Geschichte spannend macht 146 Roald Dahl: Die Wirtin 151 Die Erzählperspektive untersuchen 151 Ilse Aichinger. Das Fenster-Theater 154 Auf Anfang und Schluss einer Geschichte achten 154 Wolfgang Borchert: Die Kirschen 156 Über Auffälligkeiten nachdenken 156 Helga M. Novak: Schlittenfahren 157 Fragen an Kurzgeschichten stellen 158 Eine Satire kennen lernen 158 Wie man ein Bewerbungsgespräch führt 159 Was ist eine Satire? 159 Eine Satire untersuchen 160 Rauchen 161 Ein Hörspiel kennen lernen und produzieren 161 Fred von Hoerschelmann: Das Schiff Esperanza 164 Was ist ein Hörspiel? Erzählungen, Kurzgeschichten, Satiren, Kriminalgeschichten und Hörspiel kennen lernen, Handlungsmotive, Charaktereigenschaften und menschliche Grundsituationen erkennen und werten, textsortentypische sprachliche Mittel untersuchen Werkstatt Theater 165 Sich einspielen und besser zusammenspielen 168 Textvorlagen nachgestalten 168 Ralf Thenior: He Joe 171 Schlittenfahren 172 Dramatische Texte spielen 172 William Shakespeare: Romeo und Julia, 3. Akt, 5. Szene 175 Textausschnitte vergleichen 175 Drehbuchauszug: Romeo und Julia Szenen nachgestalten und reflektieren, ein Drama kennen lernen, erarbeiten und in medialen Umsetzungen erlebbar machen, Handlungsmotive und Charaktereigenschaften erkennen und darstellen

6 8 INHALTSVERZEICHNIS Werkstatt Schreiben 179 Zu Bildern schreiben 179 Gemeinsam Kriminalgeschichten schreiben 181 Ergebnisse protokollieren 183 Vorgänge beschreiben 184 Standardisierte Schreiben verfassen 187 Personen beschreiben und charakterisieren 189 Einen literarischen Text interpretieren 189 Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral 195 Eine Argumentation verfassen 200 Texte in einer Schreibkonferenz im Internet vorstellen 201 Texte überarbeiten Vorgänge beschreiben, Technik des Protokollierens üben, Kriminal- und Kurzgeschichten für Textarbeit nützen, standardisierte Schreiben verfassen, zu Problemen Stellung nehmen, Texte überarbeiten und vorstellen Werkstatt Rechtschreiben 203 Rechtschreibgespräche führen 204 ImWörterbuch nachschlagen 206 Rechtschreibfehler vermeiden Rechtschreibfehler finden 208 Rechtschreibprobleme entdecken und benennen 209 Begriffsheft 210 Übungsaufgaben für einen persönlichen Übungsplan 211 Wortfamilien 212 Das Stammprinzip anwenden 213 Getrennt oder zusammen? 215 Groß oder klein 217 Numeralien 218 dass oder das? 220 Worttrennung am Zeilenende Werkstatt Sprache 221 Die Nomen und die vier Fälle 222 Lernzirkel: Besonderheiten der Pluralbildung 225 Verben 226 Die Zeitformen 228 Präpositionen 229 Konjunktionen 230 Reduktion 231 Abkürzungen 232 Dopplung 233 Begriffe bestimmen und unterscheiden

7 INHALTSVERZEICHNIS Fremdwörter 236 Umgangssprache Standardsprache 237 Jugendsprache 238 Fachsprache 239 Dialekt 240 Die Satzglieder im Überblick 241 Sätze aussagekräftig formulieren 242 Texte verbessern Texte verkürzen 243 Sprachliche Bilder: Redensarten 244 Sprachliche Mittel im Überblick METHODEN LERNEN: Schritt für Schritt zum Referat 246 Das Thema festlegen 247 Informationen selbstständig suchen 251 Material sichten und Informationen herausarbeiten 253 Informationen strukturieren und zusammenfassen 254 Eine Gliederung erstellen 255 Den Vortrag vorbereiten 257 Das Referat veranschaulichen 258 Den Vortrag halten und gemeinsam besprechen 259 Über aktuelle Medienereignisse informieren ein Sachthema auswählen, Informationen selbstständig suchen, Informationen aus Sachtexten entnehmen, Material zum Vortrag vorbereiten, die Informationen weitergeben und den Vortrag besprechen, ein Wochenreferat ausarbeiten Anhang 260 Worterklärungen 262 Kurz und knapp Fachbegriffe 264 Sachregister 266 Textsortenverzeichnis 268 Autoren- und Quellenverzeichnis 272 Bildquellenverzeichnis

8 10 Übersicht der Lerninhalte Kapitel Sprechen Schreiben mit Rechtschreiben Selbstständig lernen Freundschaft, Liebe und so weiter Ankunft anderswo Start in die Arbeitswelt Gruppen, Cliquen, Banden Im Blickpunkt: Medien Magazin: Goethe ein klasse Dichter?! Werkstatt Gedichte Werkstatt Geschichten Werkstatt Theater Werkstatt Schreiben Methoden lernen: Schritt für Schritt zum Referat Standpunkte austauschen, selbst Stellung beziehen und argumentativ vertreten 14, 23, 24 bei einem literarischen Text weitgehend selbstständig einen inhaltlichen Schwerpunkt setzen ein Thema auswählen, Informationen suchen 34 schulische Gesprächssituationen annehmen Formen des Erzählens wiederholen und vertiefen 39, 41 Ausdrucksmöglichkeiten spielerisch erproben 40 Formen des Erzählens wiederholen und vertiefen 55 Argumentationsformen verfeinern, an Gesagtes anknüpfen, die eigene Meinung zusammenfassen Standpunkte austauschen, Stellung beziehen Gesprächsformen und Diskussionstechniken praktizieren und festigen 61 68, Informationen gezielt suchen, herausarbeiten und entnehmen Gesprächsverhalten (Vorstellungs- und Bewerbungsgespräch) wiederholen 66 68, Formen des Erzählens vertiefen 80, 81 Miteinander sprechen und Alltagssituationen bewältigen (Ich-Botschaften) 80, 81, 83, 84, 87, 92 Informationen aus Diagramm herausarbeiten 82 Diskussionstechniken festigen 103, 104 Standpunkte austauschen, Stellung beziehen, auch gegen Widerstand vertreten 103, 104 wesentliche Informationen entnehmen Möglichkeiten der Zusammenarbeit nützen schulische Gesprächssituationen annehmen 111, 116 zu einem Thema Informationen selbstständig suchen und weitergeben 120 sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten erproben 120 bei einem literarischen Text selbst Stellung beziehen 126, 128, 129 sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten spielerisch erproben 128, 129 Möglichkeiten der Zusammenarbeit nützen 129, 133 Gesprächsformen und Diskussionstechniken praktizieren 139, 156 kreativ mit Sprache umgehen 139 Informationen selbstständig suchen und weitergeben 142 perspektivisches Erzählen vertiefen 153 Ausdrucksmöglichkeiten spielerisch erproben, Szenen nachgestalten, reflektieren Ich-Botschaften verwenden 168 Gesprächsformen festigen 169, 170 Standpunkte austauschen, selbst Stellung beziehen und argumentativ vertreten, auch gegen Widerstand 198, 199 Argumentationsformen verfeinern, an Gesagtes anknüpfen, es aufgreifen und wiederholend darstellen, die eigene Meinung zusammenfassen 198, 199 Sachthema auswählen, Schwerpunkt setzen 246, 159 mehrere Informationsquellen nützen 250 Lesetechniken anwenden 251, 252 Material zum Vortrag vorbereiten, Textzusammenfassung, Sachverhalt darstellen, Präsentationshilfen Informationen weitergeben, Vortrag besprechen 258, 259 sich mit literarischen Texten auseinandersetzen, den Inhalt zusammenfassen, begründend Stellung nehmen, eigene Erfahrungen und Textaussage vergleichen die eigene Meinung begründen kreativ mit Texten umgehen: Wechsel der Erzählperspektive, Text fortsetzen,text zu Gedicht verdichten schwierige Wörter zum Üben sammeln (das oder dass?) Textsorte erkennen, anhand typischer Merkmale belegen, Meinung und Information unterscheiden von Geschehnissen umfassend berichten schwierige Wörter (im Wörterbuch nachschlagen) Bewerbungen schreiben: Lebenslauf, Bewerbung (schriftlich/online), Anforderungen wiederholen Inhalt eines Sachtextes zusammenfassen, Teilaspekte erörtern Stellung nehmen (Leserbrief): Gliederung, eigene Meinung, Beispiele, Gegenargumente schwierige Wörter (Rechtschreibfehler vermeiden) Meinungen darlegen, Stellung nehmen Texte umgestalten und fortsetzen sich mit Problemen auseinandersetzen schwierige Wörter zum Üben sammeln (s, ss oder?) standardisierte Schreiben verfassen/einen Fragebogen erstellen literarische Vorlage für eigene Textarbeit nützen, typische Merkmale (übertreibende Formulierungen, belustigende Wirkung) sich mit literarischen Texten auseinandersetzen kreativ mit Texten umgehen: Goethe-Gedicht/ Goethe-Text in heutige Sprache übertragen, literarische Vorlagen für eigene Textarbeiten nützen eigene Erfahrungen und Textaussagen vergleichen Textsorte Gedicht erkennen Texte sprachlich aus- und umgestalten Formen des freien Schreibens pflegen und weiterentwickeln sich mit literarischen Texten auseinandersetzen Merkmale von Kriminal- und Gruselgeschichten kennen lernen kreativ mit Texten umgehen: Schluss schreiben, Perspektivenwechsel, Hörspiel schreiben schwierige Wörter zum Üben sammeln kreativ mit Texten umgehen: Perspektivenwechsel, eine Geschichte, einen dramatischen Text szenisch darstellen zu einem literarischen Text begründend Stellung nehmen freies Schreiben: Texte sprachlich umgestalten Grusel-, Kriminal- und Kurzgeschichten für Textarbeit nützen, Texte überarbeiten und vorstellen (Abschlusszeitung) Protokollieren, standardisierte Schreiben (Antrag, Testbogen) Vorgänge beschreiben, von Geschehnissen berichten zu Problemen/Sachtexten Stellung nehmen: Informationen, Gliederung, eigene Meinung, Gegenargumente, eigene Entscheidung schwierige Wörter (Im Wörterbuch nachschlagen) sich mit Sachtexten auseinandersetzen Sachverhalte wiedergeben eine Einleitung, einen Schluss verfassen, sprachliche Besonderheiten kennen lernen

9 Der vollständige Lernstoff von Rechtschreiben und Sprache wird in den Kapiteln Werkstatt Rechtschreiben und Werkstatt Sprache behandelt , 33 40, 41, , , 69, , , , , 118, , 109, , , 140, , 153, , 153, , , 171, , , 180, , 182, , Sprache untersuchen Innerer Monolog 17 Umgang mit Wortarten sichern 32, 40 Adjektive 50 sprachliche Bilder 50 Präsens 50 Präteritum 50 Sprichwörter 63 Konjunktionen 68 Körpersprache 72, 73 Jugendsprache 72 Konjunktionen 80 sprachliche Mittel 85 Dialekt, Hochsprache 105, 106 Jugendsprache 106 Sprachbilder 108 Wirkung verschiedener Sprachen 108 Bedeutung von Wörtern 116 Reim, Vers, Strophe 121, 131 Redezeichen 128 Satzschlusszeichen 128 Sprach- und Formmerkmale 131 Fremdwörter 139 Dialekt 142 sprachliche Bilder 142 Zeitformen 142 wörtliche Rede 142 Jugendsprache 168 Körpersprache 169 Sprache untersuchen 174, 176 Wortarten (Wirkung) 178 Zeitenwechsel 194 wörtliche Rede 194 sprachliche Mittel 194 Konjunktionen 197 Präpositionen, Adverbialien 202 sprachliche Bilder 202 sprachliche Bilder 257 Lesen mit Mediengebrauch den Inhalt eines ausgewählten Jugendbuches erschließen (Monologe und Dialoge von Personen erfinden, für ein Buch werben, Lesetagebuch Erwachsene zu Lesegewohnheiten befragen, Hitliste, Buch vorstellen 18, 19 Technik des Vorlesens und Vortragens anwenden, Lesetraining 20, 21, 25 Konzentrationsförderung (Entspannungsübungen, Lernplan) Gestaltungsformen des Vortragens und Vorlesens anwenden 33, 40, 41 Jugendbücher kennen lernen und lesen Handlungen und Handlungsmotive, Charaktereigenschaften und menschliche Grundsituationen selbstständig erkennen 35 39, textsortentypische sprachliche Mittel untersuchen und ihre Wirkung erfahren (sprachliche Bilder erklären) 50 Handlungsmotive, menschliche Grundsituationen (Heimat, Heimatlosigkeit) belegen und werten 58, 60 Aussagen eines Sachtextes herausarbeiten (Textverarbeitungsund Präsentationsprogramme) 64 68, sich mit Hilfe des Computers informieren, präsentieren 76, 78 Texte beschaffen und konzentriert lesen 66, 68, 74, 76 Berufsausbildungsvertrag, Jugendarbeitsschutzgesetz untersuchen Vorwissen, auch aus anderen Medien, aktivieren 66 68, Sachtexte lesen, verstehen und beurteilen 82 Handlungen und Handlungsmotive erkennen, belegen und werten sich über Jugendbücher informieren 94 Überblick über die Medienlandschaft gewinnen (staatliche / private Medien, Medienverbünde, Werbung in den Medien) textsortentypische sprachliche Mittel erkennen und ihre Wirkung erfahren (Satire), selbst ein Radiointerview herstellen 105, 106 textsortentypische sprachliche Mittel untersuchen 108, 118 Informationen zum Autor und zur Entstehungszeit des Textes für das Verständnis heranziehen Zugang zu literarischen Texten finden 108, 109, 111, 113 Sachtexte lesen, verstehen und beurteilen 110, 112, 115, 117 Informationen zur Entstehungszeit des Textes heranziehen 121 Gedichte kennen lernen und kreativ umsetzen , menschliche Grundsituationen erkennen und darstellen 124, 125 Klanggestaltung, mediale Umsetzung 127, 128 ein Gedicht interpretieren 130, 131 Handlungsmotive, Charaktereigenschaften belegen, werten und auf unterschiedliche Arten darstellen Gestaltungsformen des Vorlesens und Vortragens 139, 156, 163 textsortentypische sprachliche Mittel untersuchen , Informationen zum Autor und zur Entstehungszeit heranziehen 142 ein Hörspiel selber produzieren Gestaltungsformen des Vortragens anwenden 168, Handlungsmotive und Charaktereigenschaften darstellen ein Drama kennen lernen und in unterschiedlichen medialen Umsetzungen erlebbar machen Charaktereigenschaften erkennen, belegen und werten 187, 188 Techniken des sinnentnehmenden Lesens anwenden Zugang zu literarischen Texten (Kurzgeschichten) finden: Handlungsmotive erkennen, Informationen zum Autor heranziehen, textsortentypische sprachliche Mittel erkennen, untersuchen und ihre Wirkung erfahren mit Hilfe des Computers mit anderen kommunizieren Texte beschaffen, konzentriert und zügig lesen 251, 252 Informationen aus Sachtexten entnehmen: Vorwissen aktivieren, schwierige Textstellen klären, wesentliche Aussagen herausarbeiten und darstellen 251, 252, 257 Techniken des sinnentnehmenden Lesens (diagonales und exzerpierendes Lesen) anwenden 251, 252