Orange Line Band 2, Stoffverteilungsplan für die integrierte Gesamtschule auf der Grundlage des Rahmenlehrplanes für Klasse 6 in Berlin

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1 Orange Line Band 2, Stoffverteilungsplan für die integrierte Gesamtschule auf der Grundlage des Rahmenlehrplanes für Klasse 6 in Berlin Zoom-in Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung Zoom around Hör-/Sehverstehen Bilder beschreiben, Orte erkennen und S. 8-9 Book 2 geographisch zuordnen Zeit Unit 1 Kompetenzen/Niveaustufe Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 5,5 Wochen Back to school Hör-/Sehverstehen Fragen beantworten etwas über eine australische Schule hören S. 11/3 S. 17/1 Leseverstehen eine Bildergeschichte lesen und Texte den S. 10 Bildern zuordnen ein Gespräch lesen und herausfinden, wer S. 14 jeweils gemeint ist S. 17/3 ein Gedicht: Down under in Australia S eine längere Geschichte lesen, über sie reden, Sätze ergänzen und zuordnen Sprechen britisches und deutsches Schulsystem miteinander vergleichen einen Stundenplan versprachlichen ein Stundenplanquiz durchführen über seine Vorlieben und Abneigungen beim Essen sprechen Informationen zu Australien, GB und D zusammentragen und präsentieren Schreiben Notizen in Listen schreiben über einen außergewöhnlichen Schultag schreiben einen eigenen Stundenplan verfassen eine Geschichte zu Ende schreiben S. 14/2, S. 20/2 S. 12/1 S. 13/3 S. 15/5-6 S. 20/3 S. 11/2 S. 11/4 S. 13/4 S. 19/5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 Sprachmittlung Notizen anfertigen einen Stundenplan lesen können Mediation and Communication: Regeln ins Englische mit Modalverben übertragen Unterrichtsfächer anhand von Bildern versprachlichen Schulalltag Verben Lebensmittel und Getränke Wiederholung: simple present Wiederholung: Fragewörter eine grammar card anlegen Aussprache und Intonation Zeichen der Lautschrift zur Wiederholung bekannter Wörter benutzen: [dʒ], [ɡ] S. 11/2 S. 12/1 S. 122 S. 12 S S. 13/2 S. 15/5-6 S. 15/4, S. 16, S. 21/1 S. 12/1, S. 14/2, S. 15/3, 5-6, S. 21/2-3 S. 16 S. 17/2 Zeit Unit 2 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 5 What a week! Hör-/Sehverstehen Bilder beschreiben Wochen Pläne für das Wochenende verstehen S. 22 S. 23/3 Ich und die ein Gespräch hören undaussagen korrigieren S. 29/2 anderen herausfinden, welche Tiere im Dialog nicht S. 29/3 (Bereich A) erwähnt werden Zahlen S. 32/1 fact-file zu London S. 32/2 Leseverstehen Gespräch über das Wochenende von verschiedenen Kindern lesen eine S. 24 S. 26 S. 28 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 ein Pausengespräch S eine längere Geschichte lesen, Sätze verbinden, Personen identifizieren Sprechen Pläne für die Freizeit diskutieren über das Wochenende sprechen eine Geschichte zu Ende erzählen S. 23/4 S. 24/2 S. 27/4 eine Geschichte mit Stichwörtern erzählen Schreiben über sein Taschengeld schreiben eine Postkarte über ein schönes Erlebnis in S. 23/5 S. 25/6 der Vergangenheit schreiben Sprachmittlung Mediation and Communication: eine S Geschichte inhaltlich wiedergeben word stars simple past von to be Signalwörter für das simple past simple past Präpositionen Aussprache und Intonation Zeichen der Lautschrift zur Wiederholung bekannter Wörter benutzen: [t], [d], [id] S. 32/3 S , S. 33/1 S. 26/1, S , S. 33/2-3 S. 32/4 S. 29/4 Revision 1 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung Wiederholung: simple present vs. Present S. 34/1-2 progressive Wiederholung: simple past of to be Wiederholung: simple present, simple past S. 35/3-4 S. 35/5 Zeit Unit 3 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 4,5 We all need Hör-/Sehverstehen einen Dialog zu Freunden hören und S. 37/3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 Wochen friends! Das öffentlichgesellschaftliche Leben (Bereich C) erkennen, wer jeweils gemeint ist Körperteile Informationen über einen Film heraushören A song: You ve got a friend in me Leseverstehen kurze Leserbriefe verstehen und Probleme erkennen ein Gespräch zwischen zwei Jungen lesen und Fragen dazu beantworten eine Bildergeschichte Scherzfragen eine längere Geschichte lesen Sprechen über Freundschaften sprechen eine Umfrage zur Freizeitgestaltung durchführen den Lehrer interviewen gesundheitliche Beschwerden ausdrücken Bücher kurz charakterisieren S. 41/3 S. 43/1-2 S. 43/4 S S. 38 S. 40 S. 41/4 S S. 37/4 S. 39/4 S. 39/5 S. 41/3 S. 42/1 Schreiben einen Leserbrief schreiben seine/n Freund/in beschreiben einen höflichen Entschuldigungsbrief schreiben ein Buchcover entwerfen das Ende einer Geschichte schreiben eine beenden Sprachmittlung Mediation and Communication: Leserbriefe schreiben, ein Wörterbuch benutzen Wortbedeutungen desselben Wortes in S. 37/2 S. 37/5 S. 39/6 S.42/1 S. 45/3 S. 45/4 S. 37/2, S. 123 S. 46/2 S. 46/3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 verschiedenen Sätzen Wortbedeutungen aus Bildern erschließen word stars simple past: Fragen und Verneinungen Relativpronomen which, who S. 46/1 Aussprache und Intonation Homonyme S. 43/3 S , 47/1-2 S. 42, S. 47/3 Zeit Unit 4 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 4,5 You are what you Hör-/Sehverstehen Bildbeschreibungen Wochen eat! herausfinden, welche Person was isst S. 48 S. 49/3 Telefongespräch S. 55/2 Bestellungen in einem Café S. 55/3 Zungenbrecher S. 55/4 Ich und die anderen (Bereich A) Leseverstehen Einblick gewinnen in die Lebensführung von Familien in anderen Ländern Einblick gewinnen in verschiedene Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten Sprechen sagen, welche Speisen und Getränke man (nicht) gern hat Vergleiche anstellen Anwendung der sprachlichen Mittel zur Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme ein Quiz zu Essgewohnheiten durchführen eine Umfrage zu Ess- und Trinkgewohnheiten durchführen ein Einkaufsgespräch führen ein Gespräch im Restaurant führen S S. 52 S. 50 S. 49/2, S. 51/3-5 S. 51/6 S. 52 S. 53/4 S. 53/5 S. 54/3 S. 55/5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 ein Telefongespräch führen S. 57/4 S. 49/4 Schreiben eine Speisekarte mit den persönlichen Lieblingsgerichten gestalten einen Fragebogen erstellen (un)gesundes Essen und Trinken auflisten S. 53/5 S. 53/6 Sprachmittlung Mediation and Communication: unbekannte Wörter erschließen durch Zuordnung zu Sachgruppen; fremde Speisekarte verstehen, eigenständig regeln formulieren können Notizen zu einem Thema anfertigen einen Hörtext richtig verstehen lernen übung sich Bedeutungen mit Bildern einprägen Wörter finden, die sich reimen ein Quiz Steigerung der Adjektive Modalverben Gebrauch von some, any S. 124 S. 50 S. 51 S. 55 S. 49/1 S. 58/1 S. 58/2 S. 58/3 Aussprache und Intonation Aussprache mit Tongue twistern üben S. 55/4 S. 50, S. 51, S. 59/1 S. 51, S. 52/3, S. 59/2 S. 54, S. 59/3 Revision 2 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung Wiederholung: simple past Wiederholung: Steigerung der Adjektive Wiederholung: some, any S. 60 S. 61/4 S. 61/5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

7 Zeit Unit 5 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 4 Media: Music and Hör-/Sehverstehen berühmte Persönlichkeiten und Medien S. 62 Wochen more! zuordnen Aussagen mit Bildern verbinden S. 63/5 ein Interview hören und Antworten finden S. 69/1 A song: We re off to see the wizard S. 69/3 Ich und die anderen (Bereich A) Der gesellschaftlichkulturelle Bereich (Bereich D) Leseverstehen eine Bildergeschichte (Medienprojekte) Dialoge lesen und Fragen beantworten eine längere Geschichte lesen Sprechen fragen, was man an technischen Geräten besitzt sagen und nachfragen, welche Dinge man tun muss und/oder schon getan hat über den heutigen Tag berichten Schreiben Lieblingssänger/-Gruppen etc. auflisten Notizen zu einer Geschichte anfertigen Sprachmittlung Mediation and Communication: aus einem unbekannten Texten Informationen aus Überschrift, Bildern etc. erschließen Differenzierung zwischen do, make, take eine Bildergeschichte auflösen present perfect S. 64 S. 66/1, S. 68/1 S S. 63/4 S. 65/4, S. 67/5 S. 68/4 S. 63/6 S. 71/4 S S. 72/1 S. 72/3 S , S. 73 Aussprache und Intonation ähnliche Klänge differenzieren S. 69/2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7

8 Zeit Unit 6 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 4 It s our world! Hör-/Sehverstehen Wetterbedingungen in UK kennen lernen Wochen Gespräch zur Vorbereitung einer Fahrt S. 74, S. 81/2 S. 75/2 Ich und die Sternzeichen S. 80/3 anderen ein Schulprojekt S. 81/1 (Bereich A) Zungenbrecher S. 81/3 A song: It s raining again S. 81/4 Leseverstehen Wetterbedingungen in UK kennen lernen eine längere Geschichte lesen Sprechen eine Klassenfahrt planen jemandem Hilfe bei einem Problem anbieten eine Wettervorhersage präsentieren über Umweltprobleme sprechen über das eigene Tierkreiszeichen sprechen Schreiben über eine Klassenfahrt schreiben einen Wetterbericht schreiben ein Horoskop schreiben Sprachmittlung Mediation and Communication: feststehende Redewendungen benutzen Übungen zu in der Unit vorkommenden Themenbereiche will-future Aussprache und Intonation Zungenbrecher Laute mit Buchstaben in Verbindung bringen: b, p, t, d S. 74, S. 78, S. 78 S S. 75/3 S. 77/5 S. 79/5 S. 79/6 S. 80/1 S. 75/4 S. 79/5 S. 80/2 S. 126 S. 75/3-4, S. 78/1, S. 79/4, S. 79/6, S. 84 S , S. 85 S. 81/3 S. 81/4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 8

9 Revision 3 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung present perfect will-future S. 86 S. 87 Zeit Unit 7 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 3Wochen A holiday in Ireland Hör-/Sehverstehen Bilder beschreiben falsche Aussagen korrigieren S , S. 92 S. 89/3 die Urlaubsorte von Personen verstehen S. 93/1 A song: Molly Malone S. 93/2 Das öffentlichgesellschaftliche Leben (Bereich C) Leseverstehen Einblick gewinnen in das Familienleben englischsprachiger Länder Einblick gewinnen in das Leben auf dem Lande und in Freizeitgestaltung eine längere Geschichte lesen Sprechen sich zu Urlaubsplänen austauschen Gefühle zu einer Geschichte ausdrücken eine Geschichte weiter erzählen S. 88, S. 90 S S. 88 S S. 89/2 S. 95/2 S. 96/3 Schreiben Informationen über Irland zusammenstellen das Ende einer Geschichte schreiben S. 89/4 S. 95/4 Sprachmittlung Mediation and Communication: einen Witz S verstehen, Flughafenansagen sinngemäß ins Deutsche übertragen Adjektive mit zwei Formen Übungen zu in der Unit vorkommenden Themenbereiche Adverbien Adjektive if-clauses S. 96/1 S. 90/1, S. 91/2, S. 93/1, S. 96/3 S. 90, S. 91/2, S. 97/1-2 S. 91, S. 96/1-2, S. 97/2 S. 91/3-4, S. 97/3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 9

10 Zeit Plus Unit Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 1 Woche Old junk Leseverstehen Gespräch lesen S. 98 Sprechen über Pläne reden, sich gegenseitig fragen S. 99/4-5 (über Pläne reden) going to-future Zeit Extra Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 1 Woche A story Leseverstehen Text The mystery of Loch Ness : pre- S /while-/postreading activities und Hinweisen, Umgang mit unterschiedlichen Textsorten Zeit Extra Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 1 Woche A play Leseverstehen Text: Robin Hood and his merry band, S Umgang mit unterschiedlichen Textsorten Zeit Extra Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 1 Woche A comic Leseverstehen Text: The Wizard of Oz, Umgang mit S unterschiedlichen Textsorten Zeit Extra Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 1 Woche A project Leseverstehen Texte: Six situations in Greenwich, Umgang S mit unterschiedlichen Textsorten Sprechen dargestellte Situation schauspielerisch aufführen Zeit Unit 7 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL2: Seite/Übung 1 Woche A project Leseverstehen verschiedene Gedichte, Umgang mit S unterschiedlichen Textsorten Sprechen eigenes Gedicht schreiben, präsentieren und diskutieren 36,5 Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 10