NICHTS BLEIBT OHNE FOLGEN WIE VERSCHIEDENE QM-INSTRUMENTE AN DER RUB INEINANDERGREIFEN RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM
|
|
- Jonas Grosser
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 NICHTS BLEIBT OHNE FOLGEN WIE VERSCHIEDENE QM-INSTRUMENTE AN DER RUB INEINANDERGREIFEN RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM
2 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
3 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT- ERSTATTUNG (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
4 STUDIERENDENBEFRAGUNGEN VIER TYPEN KOMMEN ZUM EINSATZ STUDENTISCHE VERANSTALTUNGSBEWERTUNG BEFRAGUNGEN ZUR STUDIENSITUATION STUDIERENDENMONITOR ABSOLVENT/INN/ENSTUDIE
5 STUDIERENDENBEFRAGUNGEN STUDENTISCHE VERANSTALTUNGSBEWERTUNG Alle zwei Jahre verpflichtend Musterfragebogen vorhanden, Fakultäten können aber davon abweichen Durchführung mit EvaSys + TeleForm (18 von 20 Fakultäten) Zentral koordiniertes Verfahren (Datenimport, Meldemaske, Druck, Scannen) Verpflichtendes Feedbackgespräch ist vorgesehen Workshops zum Feedbackgespräch semesterweise (IFB Interne Fortbildung und Beratung) Fakultätsauswertungen durch Evaluationskommissionen Zentrales Supportangebot bei der Erstellung von Fakultätsauswertungen Darstellung der Ergebnisse, Erkenntnisse und Folgen im Lehrbericht
6 STUDIERENDENBEFRAGUNGEN BEFRAGUNGEN ZUR STUDIENSITUATION Verfahren: Alle zwei Jahre verpflichtend Qualitative und quantitative Verfahren möglich In der Verantwortung der Fakultäten Gegenstand: Inhaltlicher und zeitliche Aufbau von Studiengängen / Studierbarkeit Studienberatung / Serviceeinrichtungen Räumliche / technische Ausstattung Zeitbudget der Studierenden Darstellung der Ergebnisse, Erkenntnisse und Folgen im Lehrbericht
7 STUDIERENDENBEFRAGUNGEN STUDIERENDENMONITOR Verfahren: Seit 2005 (Panelaufbau seit 2007) Teilweise Vergleichbarkeit mit bundesweiten Daten (HIS) Freiwillige Teilnahme in Anbindung an Immatrikulationsverfahren Gegenstand: Sozialer Hintergrund Studienmotivation Erwerbstätigkeit
8 STUDIERENDENBEFRAGUNGEN ABSOLVENTENBEFRAGUNGEN Verfahren: Kooperation mit INCHER Kassel ( Kooperationsprojekt Absolventenstudien ) Jährliche Befragung, zusätzlich Aufbau eines Panels ab 2011 RUB-weite Durchführung durch ZEFIR, Fakultät für Sozialwissenschaft Gegenstand: Studienbedingungen Erworbene Kompetenzen und Fähigkeiten sowie Verwertbarkeit für den Beruf Übergang in den Beruf bzw. in den Master Darstellung der Ergebnisse, Erkenntnisse und Folgen z.t. im Lehrbericht
9 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
10 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
11 LEHRBERICHT VERFAHREN Interne Rechenschaftslegung über Qualität in Studium und Lehre Selbstbericht aller Fakultäten im Drei-Jahres-Rhythmus Universitätskommission für Lehre (UKL) setzt thematische Schwerpunkte Einmaliges Aussetzen der Berichtspflicht aufgrund von Akkreditierung möglich Präsentation und Diskussion des Berichts in der UKL UKL spricht Empfehlungen aus und würdigt gute Praxis Abschluss von Zielvereinbarungen (2010/11 in Anbindung an den Hochschulentwicklungsplan (HEP)) Überprüfung der Zielerreichung in der nächsten Lehrberichtsrunde (bzw. in der Weiterführung des HEP)
12 LEHRBERICHT GEGENSTAND 1. Inhalt und Organisation von Lehre und Prüfungen Implementierung strategischer Entwicklungsziele in der Lehre (Kompetenzorientierung, internationale Beziehungen, Diversity / Inklusion) Zeitliche Autonomie (Flexibilität im Studienverlauf) Organisation von Lehre und Prüfungen (aktuell im Fokus: Prüfungsdichte, Korrekturzeiten, Zeitpunkt der Erstellung von Abschlusszeugnissen) Spracherwerb Arbeitsbelastung (hier: Einbindung von Ergebnissen der studentische Veranstaltungsbewertung) Studiendauer und -erfolg (Fachstudiendauer, Absolvent/inn/en, Schwund)
13 LEHRBERICHT GEGENSTAND 2. Studienberatung und Betreuung Leitlinien der Studienberatung Bezogen auf die Studienphasen (Studieneingangsphase, Während des Studiums, Studienabschluss) Hier: Einbindung von Ergebnissen des Studierendenmonitor und der Absolvent/inn/enstudie 3. Interne Qualitätssicherung Studentische Veranstaltungsbewertung (Einsatz, Ergebnisse, abgeleitete Maßnahmen) Weitere Verfahren (hier: Einbindung von Ergebnissen der Studierendenbefragungen) 4. Zusammenfassung der Entwicklung / Maßnahmen zur Verbesserung
14 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
15 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT- ERSTATTUNG (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
16 (RE-)AKKREDITIERUNG Verfahren: Internes Verfahren vor der externen Akkreditierung Zunächst UKL, dann Rektorat prüfen Studiengangkonzept kapazitär und inhaltlich anhand eines maximal fünfseitigen Kurzexposés Beratung der Fakultäten und Koordination des Verfahrens durch eine Ansprechpartnerin im Dezernat für Hochschulplanung und -struktur Gegenstand: Bezeichnung, Abschluss, Regelstudienzeit Zielzahl/NC, Studienstruktur und -dauer, Zugangsvoraussetzungen, Charakterisierung der Studieninhalte, Modularisierung Personal- und Sachausstattung Qualitätssicherungs-Maßnahmen
17 QUALITÄTSMANAGEMENT IN DER LEHRE INTERNE EVALUATIONSVERFAHREN INTERNE & EXTERNE VERFAHREN STUDIERENDEN- BEFRAGUNGEN LEHRBERICHT (RE-) AKKREDITIERUNG EVALUATIONSORDNUNG DER RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM BESCHLÜSSE VON HRK, KMK UND LAND
18 VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT. RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM
19 HÄUFIGKEIT DER DURCHFÜHRUNG ANZAHL DER FAKULTÄTEN 4 1 jedes Semester alle zwei Semester alle vier Semester 15
20 VERWENDETE FRAGEBOGENARTEN ANZAHL DER FAKULTÄTEN Fakultäten 8 12 Englisch / Deutsch Deutsch Fakultäten 5 15 UKL-Fragebogen Fakultätsbogen Fakultäten 6 14 Nach Typ differenziert Einheitsbogen
21 DURCHFÜHRUNG DES FEEDBACKGESPRÄCHS ANGABEN AUS DER NUTZENDENBEFRAGUNG 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 39% 11% 26% 24% 30% 20% 50% 50% 10% 0% Ja, in allen LV Ja, in einigen LV Nein
22
Akkreditierung. Susanne Lippold. Akkreditierung 1
Akkreditierung Susanne Lippold Akkreditierung 1 Ablauf Was ist Akkreditierung? Rechtlicher Rahmen und Organisation Kriterien für die Akkreditierung Akkreditierungsagenturen Akkreditierung an der RUB Akkreditierung
MehrIntegration der Absolventenbefragung in die Qualitätssicherung von Studium und Lehre
Goethe-Universität Frankfurt Integration der Absolventenbefragung in die Qualitätssicherung von Studium und Lehre Vortrag auf der Tagung Absolventenstudien und Qualitätsmanagement: Best Practice an deutschen
MehrHochschulinterne Akkreditierung von Studiengängen
Hochschulinterne Akkreditierung von Studiengängen Umsetzung des QM an der Universität Potsdam Philipp Pohlenz, ZfQ - Universität Potsdam, Hannover, 23.4.2013 Agenda Genese des QMS Ausgestaltung des QMS
MehrHochschulinterne Akkreditierung von Studiengängen. Umsetzung des QM an der Universität Potsdam
von Studiengängen Umsetzung des QM an der Universität Potsdam Philipp Pohlenz, ZfQ - Universität Potsdam, Hannover, 23.4.2013 Agenda Genese des QMS Ausgestaltung des QMS Hochschulinterne Akkreditierung
MehrAbsolventenbefragung als Teil des Studierenden- Panels der Universität Potsdam
Universität Potsdam Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium Absolventenbefragung als Teil des Studierenden- Panels der Universität Potsdam Juliana Schneider, Olaf Ratzlaff Hochschulstudien
MehrEvaluierungsordnung der Fachhochschule Stralsund
Evaluierungsordnung der Fachhochschule Stralsund Aufgrund von 2 Abs. 1 in Verbindung mit 33 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Mecklenburg-Vorpommern (Landeshochschulgesetz LHG M-V) vom 05. Juli
MehrZur Antragsdokumentation:
Zur Antragsdokumentation: Der Aufbau dieser Antragsvorlage ist zweigeteilt: Der erste Teil soll eine Selbstdarstellung in Form eines Fließtextes enthalten; seine Gliederung entspricht dem Leitfaden zur
MehrQualitätssicherung in Anerkennungsverfahren am Beispiel der Universität Potsdam
Qualitätssicherung in Anerkennungsverfahren am Beispiel der Universität Potsdam Michaela Fuhrmann, Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium, 10. März 2017 Systemakkreditierung Universität
MehrPrüfkatalog der Studiengangsdokumentation - Beurteilungskriterien für Studiengänge in der int. Re-Akkreditierung
Prüfkatalog der Studiengangsdokumentation - skriterien für Studiengänge in der int. Re-Akkreditierung Studiengang: begutachtet : begutachtet am: skriterien erfüllt 1 Ziele und Bedarfsanalyse 1.1 Bedarfsanalyse,
MehrEvaluationsordnung für Studium und Lehre der Hochschule Wismar. Vom
Evaluationsordnung für Studium und Lehre der Hochschule Wismar Vom 16.07.2009 geändert durch die Erste Satzung zur Änderung der Evaluationsordnung für Studium und Lehre der Hochschule Wismar vom 21.09.2012
MehrAbsolventenstudien zur Analyse der Studierbarkeit von Studiengängen
Absolventenstudien zur Analyse der Studierbarkeit von Studiengängen Vortrag zur 10. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation und Qualitätssicherung Berliner und Brandenburger Hochschulen am 26. 27. März
MehrPrüfkatalog der Studiengangsdokumentation - Beurteilungskriterien für neue Studiengänge
Prüfkatalog der Studiengangsdokumentation - skriterien für neue Studiengänge Studiengang: begutachtet : begutachtet am: skriterien 1 Ziele und Bedarfsanalyse 1.1 Bedarfsanalyse, quantitative Zielsetzungen,
MehrMehr als 10 Jahre Qualitätsmanagement an der UDE einige Reflektionen
Mehr als 10 Jahre Qualitätsmanagement an der UDE einige Reflektionen Dipl.-Foto-Des. Petra Pistor, M.A., Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH), Universität Duisburg-Essen HRK nexus-jahrestagung
MehrDer Bachelor im Ingenieurbereich HIS-Absolventenbefragung 2007
Qualitätsdialog Ingenieurausbildung Präsentation der Ergebnisse Referent: Karl Heinz Minks (HIS) Der Bachelor im Ingenieurbereich HIS-Absolventenbefragung 2007 1 - Befragung - Entwicklung der Absolventenzahlen
MehrInformationen zur Systemakkreditierung Dr. Sibylle Jakubowicz
Informationen zur Systemakkreditierung Dr. Sibylle Jakubowicz Heidelberg, den 15. Juni 2016 evalag: Stiftung des öffentlichen Rechts des Landes Baden-Württemberg Akkreditierung / Zertifizierung Evaluation
MehrReakkreditierung aus Hochschulsicht
Reakkreditierung aus Hochschulsicht Gliederung: 1. Anforderungen an die Hochschulen 2. Antworten der Fachhochschule Münster 3. Anforderungen an das Verfahren Prof. Dr. Ute von Lojewski, Fachhochschule
MehrZum Mehrwert von Absolventenstudien für das Qualitätsmanagement: Ergebnisse der Evaluation der Bayerischen Absolventenstudien
Zum Mehrwert von Absolventenstudien für das Qualitätsmanagement: Ergebnisse der Evaluation der Bayerischen Absolventenstudien Dr. Susanne Falk, Dr. Manuela Gronostay, Dr. Maike Reimer Tagung Absolventenstudien
MehrVon außen und doch mittendrin Erfahrungen aus der begleitenden Evaluation des Modellversuchs Gestufte Lehrerausbildung in NRW
Von außen und doch mittendrin Erfahrungen aus der begleitenden Evaluation des Modellversuchs Gestufte Lehrerausbildung in NRW Bologna 2010: Die Reform der Lehramtstudiengänge Eine Herausforderung für deutsche
MehrErste Sächsische Absolventenstudie Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en
Erste Sächsische Absolventenstudie Das Studium aus Sicht der Hochschulabsolvent/inn/en Dresden, 05.02.2010 Bedeutung der rückblickenden Studienbewertung 1. Aussagen zur Leistungsfähigkeit der Hochschulen
MehrNr Februar Evaluationsordnung der Ruhr-Universität Bochum
Nr. 585 11. Februar 2005 Evaluationsordnung der Ruhr-Universität Bochum vom 11. Februar 2005 Evaluationsordnung der Ruhr-Universität Bochum vom 11. Februar 2005 Aufgrund des 2 Abs. 4 und des 6 Abs. 3 in
MehrProgrammakkreditierung Systemakkreditierung. Prof. Dr. Monika Gross
Programmakkreditierung Systemakkreditierung Prof. Dr. Monika Gross Programm- vs. Prozessakkreditierung Programm-Akk. System-Akk. Ziele Qualität der Inhalte "Qualitätskonzept" Umsetzung Qualität der Vermittlung
MehrBachelor-Absolventenbefragung der Technischen Universität Ilmenau im Sommersemester 2013 Kurzbericht
Bachelor-Absolventenbefragung der Technischen Universität Ilmenau im Sommersemester 2013 Kurzbericht Befragung und Rücklauf Seit dem Sommersemester 2006 werden an der TU Ilmenau die Absolventen und Absolventinnen
MehrTitelmasterformat durch Klicken bearbeiten Das QM-System der Universität Duisburg-Essen - Struktur, Erkenntnisse und Perspektiven -
Das QM-System der Universität Duisburg-Essen - Struktur, Erkenntnisse und Perspektiven - Petra Pistor, M.A, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH), Universität Duisburg-Essen CHE-Forum QM-Systeme
MehrFür folgende Fakultäten sind hier beispielhaft einige Ergebnisse der Studie für den Prüfungsjahrgang 2011/12 zusammengefasst.
Auszug aus den Ergebnissen der Absolventenbefragung im Rahmen des Kooperationsprojekts Absolventenstudien (KOAB) mit dem Internationalen Zentrum für Hochschulforschung (INCHER) der Universität Kassel Seit
Mehr1. Grundlagen des QM an der Berufsakademie Sachsen
1. Grundlagen des QM an der Berufsakademie Sachsen Qualitätsmanagement (QM) @ BA Diskussion der Evaluierungsergebnisse Definition v. Verbesserungsmaßnahen (Maßnahmenkatalog) Implementierung der Maßnahmen
MehrAbsolventenbefragung des Jahrgangs 2016 am KIT
Absolventenbefragung des Jahrgangs 2016 am KIT Strategische Entwicklung und Kommunikation (SEK-QM) KIT Die Forschungsuniversität in der Helmholtz-Gemeinschaft www.kit.edu Überblick Zielgruppe: Absolventen
MehrForum Studienreform
: Qualität und Recht 15.07.2010 Vorhandenes Wissen nutzen Befragungen richtig planen und umsetzen Hanna Busemann, : Qualität und Recht Sarah Knirsch, Servicestelle Evaluation Carolin Steinat, Servicestelle
MehrExterne Evaluation: Peer Review und Beiräte
Externe Evaluation: Peer Review und Beiräte HIS-Forum QM in Studium und Lehre Hannover, 23./24.04.2012 Dr. Annika Boentert Geschäftsführerin Wandelwerk Zentrum für Qualitätsentwicklung Einblick Die Hochschule
MehrOrganisatorische und curriculare Maßnahmen der Studierbarkeit
Organisatorische und curriculare Maßnahmen der Studierbarkeit StOEHn - Studentische Online Workload Erfassung Aachener Hochschulen Studienbedingungen, Studierbarkeit und Studienerfolg Achte Tagung der
MehrPRAXISBEZUG IM STUDIUM: DIE SICHT VON HOCHSCHULABSOLVENT/INNEN
PRAXISBEZUG IM STUDIUM: DIE SICHT VON HOCHSCHULABSOLVENT/INNEN Dr. Choni Flöther International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel), Universität Kassel Persönlichkeiten für den Arbeitsmarkt
MehrOnline-Lehrevaluationen an der Universität Trier Konzept und Umsetzung im Rahmen der E-Learning-Integration
Online-Lehrevaluationen an der Universität Trier Konzept und Umsetzung im Rahmen der E-Learning-Integration Qualitätssicherungskonzept Ziel der Evaluation ist es... Stärken und Schwächen herauszuarbeiten
MehrInterne Akkreditierung von Studiengängen
Interne Akkreditierung von Studiengängen Schulung von Gutachterinnen und Gutachtern an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) Version 2.0 (Stand: 15. Juni 2017) Kommission für Interne Akkreditierungen
MehrTitelmasterformat durch Klicken bearbeiten Institutionelle Evaluation von Fakultäten an der Universität Duisburg-Essen
Institutionelle von Fakultäten an der Universität Duisburg-Essen Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH) Inhalt Einordnung in das QM-System der UDE Übersicht über den Prozess Institutionelle
MehrWie bewerten Studierende die Qualität des Medizinstudiums Ergebnisse aktueller Befragungen und des CHE Hochschulrankings
Wie bewerten Studierende die Qualität des Medizinstudiums Ergebnisse aktueller Befragungen und des CHE Hochschulrankings Gero Federkeil. CHE- Centrum für Hochschulentwicklung www.che.de Medizinstudium
MehrDATENREPORT FÄCHERGRUPPEN RUB BACHELOR UND MASTER
DATENREPORT FÄCHERGRUPPEN RUB BACHELOR UND MASTER November 2016 Inhaltsverzeichnis Einleitung... 1 1. Entwicklung und Zusammensetzung der Studierendenschaft... 4 2. Übergang in das Studium...11 3. Während
MehrBaden-Württembergische Absolventenstudie Verbundprojekt baden-württembergischer Universitäten Johanna Vogt Universität Konstanz
Baden-Württembergische Absolventenstudie Verbundprojekt baden-württembergischer Universitäten Johanna Vogt München, 28.10.2016 Inhalt Hintergründe zum Projekt Methodik Empirische Ergebnisse Nutzen von
MehrDie Systemakkreditierung aus Sicht der Berufspraxis. Thomas Sattelberger Mitglied des Akkreditierungsrates
Die Systemakkreditierung aus Sicht der Berufspraxis Thomas Sattelberger Mitglied des Akkreditierungsrates Forum Systemakkreditierung in Bonn, 20. Januar 2015 Abweisende Stimmen aus Hochschulen zur Berufspraxis
MehrUniversitätsbibliothek Paderborn
Universitätsbibliothek Paderborn Evaluationsordnung (EvaO) für Lehre und Studium der Universität Paderborn Universität Paderborn Paderborn, 2006 urn:nbn:de:hbz:466:1-21363 Amtliche Mitteilungen Verkündungsblatt
MehrStabsstelle Qualitätsmanagement Absolventenbefragung 2013
Stabsstelle Qualitätsmanagement Absolventenbefragung 2013 Befragung des Abschlussjahrgangs 2011 Methodenbericht 1 Humboldt Universität zu Berlin Stabsstelle Qualitätsmanagement Ziegelstraße 13c 10117 Berlin
MehrDaten in Studiengangevaluationen
WORKSHOP IM RAHMEN VON NETZWERKTREFFEN LEHRE BERN, 08.06.2018 Daten in Studiengangevaluationen Magdalena Dampz, MA Dr. Wolfgang Schatz Qualitätsmanagement der Universität Luzern www.unilu.ch/qm Herausforderungen
MehrSystemakkreditierung, Quality Audit und Institutionelle Evaluation
Systemakkreditierung, Quality Audit und Institutionelle Evaluation www.che-consult.de Dr. Sigrun Nickel CHE-Hochschulkurs Workshop QM und Akkreditierung 02.12.08 1. Begriffsklärungen 1.1 Evaluationssystem
MehrEntwicklung eines Kommunikationskonzepts
3. Internationale Tagung QM & QE im Hochschulbereich Forum 1, Session 3: Kommunikation von Qualität, 03.02.2017 Entwicklung eines Kommunikationskonzepts Dr. Heide Schmidtmann, Zentrum für Hochschul- und
MehrVon der institutionellen Evaluation zur Systemakkreditierung
Von der institutionellen Evaluation zur Systemakkreditierung Zur Weiterentwicklung des QM-Systems der Universität Duisburg-Essen im Rahmen einer NRW-Initiative University Partners -14.-15.09.2009 Bonn
MehrAmtsblatt der Fachhochschule Gelsenkirchen
Amtsblatt der Fachhochschule Gelsenkirchen Ausgabe Nr. 13 10. Jahrgang Gelsenkirchen, 24.06.2010 Inhalt: Seite 1. Evaluationsordnung der Fachhochschule Gelsenkirchen vom 28.05.2010 171-169 - Die unter
MehrUmfrage zu den Bachelor-/Masterstudiengängen unter den Mitgliedern des FT Informatik
Umfrage zu den Bachelor-/Masterstudiengängen unter den Mitgliedern des FT Informatik Hans-Ulrich Heiß André Schelewsky TU Berlin Plenarversammlung FTI, 23.11.2007, Saarbrücken Teilnehmer an der FTI-Befragung
MehrBologna in der Praxis Probleme, Fragen, Trends, Thesen
Bologna in der Praxis Probleme, Fragen, Trends, Thesen Ludwig Voegelin 21.01.08 www.che-consult.de Gliederung 1. Ziele des Bologna-Prozesses 2. Zum Stand der Umsetzung, quantitativ 3. Ausgewählte Probleme
MehrAbsolventenbefragungen als Instrument der Qualitätssicherung an der Georg-August-Universität Göttingen
Qualitätssicherung in Studium und Lehre Allgemein Im Rahmen eines universitätsweiten Qualitätsmanagements wird der Bereich Studium und Lehre kontinuierlich evaluiert. Die Interpretation der gewonnenen
MehrCHE-Jahresprogramm Basis III: Erfahrungen aus den Quality Audits von evalag und Hinweise zur Systemakkreditierung
CHE-Jahresprogramm Basis III: Erfahrungen aus den Quality Audits von evalag und Hinweise zur Systemakkreditierung 17.-18. Mai 2010, Harnack-Haus Berlin Dr. Sibylle Jakubowicz Gliederung (1) evalag (2)
MehrStudierende der Wirtschaftswissenschaften nach Geschlecht
Universität Konstanz: Arbeitsgruppe Hochschulforschung Randauszählung Studienqualitätsmonitor 2007 Studierende der Wirtschaftswissenschaften nach Geschlecht Online-Befragung Studierender im Sommersemester
MehrEvaluationsordnung für die Evaluation von Studium und Lehre
Evaluationsordnung für die Evaluation von Studium und Lehre an der Universität der Bundeswehr München (EvaO) Mai 2012 2 UniBw M EvaO Redaktion: Urschriftenstelle der Universität der Bundeswehr München
MehrEvaluation von Studienprogrammen an der TU Berlin
Evaluation von Studienprogrammen an der TU Berlin - ein Beitrag zur nachhaltigen Kompetenzvermittlung Dr. Cornelia Raue (QS²) 5. IGIP Regionaltagung, Beuth Hochschule für Technik Berlin, Mai 2010 1 Kompetenzorientierte
MehrSatzung zur Evaluation von Lehre und Studium der Universität Flensburg
Satzung zur Evaluation von Lehre und Studium der Universität Flensburg Aufgrund des 5 Abs. 3 des Hochschulgesetzes in der Fassung der Bekanntmachung vom 28. Februar 2007 (GVOBI. Schl.-H. S. 184) zuletzt
MehrWas ist das Besondere an der Medizin?
Was ist das Besondere an der Medizin? Ausgewählte Ergebnisse von HIS-Studien. Berlin, 1.03.2010 Kolja Briedis Gliederung des Vortrags 1. Ein paar einleitende Worte zu HIS 2. Entwicklung der Absolvent(inn)enzahlen
MehrQualitätssicherung (QS) am FB Politik- und Sozialwissenschaften
Dipl. Pol. Ann Kathrin Helfrich FB Politik- und Sozialwissenschaften Qualitätssicherung (QS) am FB Politik- und Sozialwissenschaften AG Systemakkreditierung, 14.07.2011 Ablauf Zeitlicher Rahmen und Herausforderungen
MehrANLAGE zur Zielvereinbarung für Studium und Lehre mit der Fakultät für Kulturwissenschaften
ANLAGE zur Zielvereinbarung für Studium und Lehre 2014 2017 mit der Fakultät für Kulturwissenschaften Ziel 1: Bezug: Strategisches Ziel 2 der Universität Paderborn Gewährleistung eines qualitativ hochwertigen
Mehr2012 Absolventenstudie
2012 Absolventenstudie Die Universität Paderborn befragt ihre Absolventen regelmäßig zur Einschätzung ihrer Studienbedingungen und ihrer Position auf dem Arbeitsmarkt. Ziel ist die Verbesserung der Lehre
MehrDas Verfahren der Systemakkreditierung
Das Verfahren der Systemakkreditierung Tina Koch Mannheim, 13. März 2013 www.evalag.de I. evalag II. Das Verfahren der Systemakkreditierung III. Änderungen im Verfahren der Systemakkreditierung evalag
MehrAkademische Ausbildung
Akademische Ausbildung Studiengänge an Hochschulen Katholische Fachhochschule Mainz Verband BALK Baden-Württemberg Klinik am Eichert Göppingen 2.2.2010 Prof. Dr. Christa Olbrich Allgemeine Bildungsentwicklung
MehrAnrechnungsmodelle für die Zulassung zum weiterbildenden Master FOLIE 1
Anrechnungsmodelle für die zum weiterbildenden Master FOLIE 1 Zielgruppen für den Masterstudiengang Bachelor (210 KP) Bachelorabschluss (210 KP) und anschließende Bachelor (180 KP) Bachelorabschluss (180
MehrAllgemeine Vorgaben für die Akkreditierung lehrerbildender Studiengänge
Workshop am 04. März 2013 im KOMED, Köln Allgemeine Vorgaben für die Akkreditierung lehrerbildender Studiengänge Informationen zu AQAS AQAS wurde 2002 gegründet 80 Hochschulen und wissenschaftliche Gesellschaften
MehrEvaluationsordnung für Lehre und Studium
Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig Evaluationsordnung für Lehre und Studium - LehrEvaO - Fassung vom 27. März 2013 auf der Grundlage von 9 Abs. 5 SächsHSFG Aus Gründen der besseren Lesbarkeit
MehrDer Einsatz von Absolventenstudien für die Hochschulentwicklung
Der Einsatz von Absolventenstudien für die Hochschulentwicklung Ein Überblick Kerstin Janson Von der Qualität zur Excellenz 8. Tagung des Arbeitskreises Evaluation an Hochschulen 8./9. März 2007, Fachhochschule
Mehr2010 Absolventenstudie
2010 Absolventenstudie Die Universität Paderborn befragt ihre Absolventen regelmäßig zur Einschätzung ihrer Studienbedingungen und ihrer Position auf dem Arbeitsmarkt. Ziel ist die Verbesserung der Lehre
MehrAMTLICHE BEKANNTMACHUNG
NR. 1221 31.07.2017 AMTLICHE BEKANNTMACHUNG Ordnung der Professional School of Education (PSE) vom 28.07.2017 Ordnung der Professional School of Education (PSE) vom 28. Juli 2017 Aufgrund des 2 Abs. 4
MehrSatzung zur internen Evaluation von Studium und Lehre an der Fachhochschule Flensburg vom
Veröffentlicht im Nachrichtenblatt Hochschule Nr. 2/ 2014, S. 19 vom 07.03.2014 Satzung zur internen Evaluation von Studium und Lehre an der Fachhochschule Flensburg vom 04.02.2014 Aufgrund des 5 Abs.
MehrAmtliche Mitteilung 42/2013
Amtliche Mitteilung 42/2013 Ordnung für die Evaluation von Studium und Lehre (Evaluationsordnung) der Fachhochschule Köln vom 12. Dezember 2013 Herausgegeben am 20. Dezember 2013 Ordnung für die Evaluation
MehrDas Qualitätsmanagementsystem der Hochschule der Medien in Stuttgart
Das Qualitätsmanagementsystem der Hochschule der Medien in Stuttgart Dr. Luz-Maria Linder Leiterin der Stabsstelle für Hochschulentwicklung und Qualitätsmanagement Stuttgart, 28. Juni 2010 Agenda Kurzporträt:
MehrLehramtsstudium an der Universität Trier...
Lehramtsstudium an der Universität Trier... Arbeitstreffen UGR-Fokusfach : Formation des enseignants Zentrum für Lehrerbildung 20. Oktober 2011 Bachelor/Master Studienreform in RLP Lehramtsabschlüsse Bachelor/Master
MehrInhaltsverzeichnis. 1. Studium und Lehre aus Sicht der Lehrenden und Mitarbeitenden... 2
Inhaltsverzeichnis 1. Studium und Lehre aus Sicht der Lehrenden und Mitarbeitenden... 2 2. Einschätzung der Qualität von Studium und Lehre durch die Studierenden... 3 3. Absolventen und Arbeitsmarkt...
MehrMOdulares Betreuungskonzept. Integration internationaler Studierender (MOBIS)
Ausländische Studierende sind erfolgreich - (wie) kann das gelingen? MOdulares Betreuungskonzept zur studienerfolgsorientierten Integration internationaler Studierender (MOBIS) Bergische Universität Wuppertal
MehrGrundauswertungen des Studierendenmonitors. für die Fakultät. Philologie. Ergebnisse der Einschreibungsbefragung vom. Wintersemester 2009/2010
Grundauswertungen des Studierendenmonitors für die Fakultät Philologie Ergebnisse der Einschreibungsbefragung vom Wintersemester 2009/2010 Bearbeitung: Zentrum für interdisziplinäre Regionalforschung (ZEFIR)
MehrQualitätsmanagement in Hochschulen eine brandenburgische Perspektive
Qualitätsmanagement in Hochschulen eine brandenburgische Perspektive Carsten Feller Leiter der Abteilung Wissenschaft und Forschung Hannover, d. 11. November 2016 Gliederung Rechtliche Grundlagen Finanzierung
MehrInhalt. 1. Vorüberlegung und Leitfragen 2. Akkreditierung: Verfahren und Gegenstand 3. Akkreditierung und Qualitätsmanagement
CHE-Forum 15. April 2008, Stadthalle Kassel Beibehaltung der Programmakkreditierung oder Wechsel zur Systemakkreditierung? www.asiin.de Inhalt 1. Vorüberlegung und Leitfragen 2. Akkreditierung: Verfahren
Mehr* Änderungen ausschließlich aufgrund der Namensumstellung der THGA
Technische Hochschule Georg Agricola AMTLICHE MITTEILUNG Bochum, 05.07.2016 Laufende Nr.: 39/16 Bekanntgabe der Änderung* der Evaluationsordnung vom 09.06.2016 * Änderungen ausschließlich aufgrund der
MehrErgebnisse zur Umfrage: "Einführung in die Wahrscheinlichkeitstheorie und Mathematische Statistik"
RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM 78 Bochum Germany Sehr geehrter Herr Jun.-Prof. Dr. Thäle NA /68 DER KANZLER Dezernat Abt.: Qualitätsmanagement in der Lehre und Gremienunterstützung Gebäude UV / Universitätsstraße,
MehrJun.-Prof. Dr. Christoph Thäle NA 3/68. Ergebnisse zur Umfrage: "Konvexgeometrie"
RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUM 8 Bochum Germany Jun.-Prof. Dr. Christoph Thäle NA /68 DER KANZLER Dezernat Abt.: Qualitätsmanagement in der Lehre und Gremienunterstützung Gebäude UV /6 Universitätsstraße, 8 Bochum
MehrFakultät V
Fakultät V 2/14 Einführung eines Verfahrens zur flächendeckenden Lehrveranstaltungsevaluation 1. Warum flächendeckende LV-Evaluation? 2. Durchführung 3. Organisation 4. Berichtswesen 3/14 1. Warum flächendeckende
MehrWo bleiben die Bachelor? HIS-Absolventenbefragung 2007
ASIIN Jahrestagung Präsentation der Ergebnisse Referent: Gregor Fabian (HIS) Wo bleiben die Bachelor? HIS-Absolventenbefragung 2007 ASIIN, 13.November 2007 1 - Befragung - Urteile über das absolvierte
MehrDer Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen: Aufbau des Kodex und Auswertung der Selbstberichte
HRK Der Nationale Kodex für das Ausländerstudium an deutschen Hochschulen: Aufbau des Kodex und Auswertung der Selbstberichte 2009 2014 DAAD-Jahrestagung Ausländerstudium 2. - 4. März 2016, Vechta Thomas
MehrStudienbeiträge an der RUB Verwendung und Projekte
Studienbeiträge an der RUB Verwendung und Projekte Judith Ricken, M.A. Dezernat 1 - Selbstverwaltung, Hochschulstruktur und -planung Abteilung Qualitätsmanagement in der Lehre und Gremienunterstützung
MehrDas Qualitätsmanagementsystem der Universität Potsdam und bisherige Erfahrungen mit der Systemakkreditierung
Das Qualitätsmanagementsystem der Universität Potsdam und bisherige Erfahrungen mit der Systemakkreditierung Prof. Dr. Andreas Musil Vizepräsident für Studium und Lehre Inhalt Das Qualitätsmanagementsystem
MehrWer produziert Studienerfolg? Hannah Leichsenring,
Wer produziert Studienerfolg? Hannah Leichsenring, 9.6.2014 Inhalte Studienerfolg : Was ist das? Strategische Bedeutung von Studienerfolg Qualitätsmanagement Bologna Student experience Wie kann man das
MehrTeilgrundordnung zur Qualitätssicherung und -entwicklung in Studium und Lehre an der Universität Koblenz-Landau Vom 13. Juli 2012
Teilgrundordnung zur Qualitätssicherung und -entwicklung in Studium und Lehre an der Universität Koblenz-Landau Vom 13. Juli 2012 Auf Grund des 7 Abs. 1 in Verbindung mit 76 Abs. 2 Nr. 1 und 74 Abs. 2
MehrQuality Audits an Schweizer Universitäten Begutachtung von Qualitätssicherungssystemen für Forschung und Lehre
Quality Audits an Schweizer Universitäten Begutachtung von Qualitätssicherungssystemen für Forschung und Lehre Hans-Dieter Daniel Evaluationsstelle der Universität Zürich / Professur für Sozialpsychologie
MehrAusgewählte Ergebnisse für die CAU insgesamt Themenschwerpunkt: Beratung und Betreuung
Befragung der Bachelor- und Masterstudierenden im Sommersemester 01 (Allgemeine Studierendenbefragung) Ausgewählte Ergebnisse für die CAU insgesamt Themenschwerpunkt: Beratung und Betreuung I. Einleitung
MehrINNOVATIVE KONZEPTE IN STUDIUM UND LEHRE - STUDIENGANGSENTWICKLUNG IN DER FAKULTÄT IUI
INNOVATIVE KONZEPTE IN STUDIUM UND LEHRE - STUDIENGANGSENTWICKLUNG IN DER FAKULTÄT IUI ARBEITSKREIS MECHATRONIK AN HOCHSCHULEN, 26. OKTOBER 2017 INNOVATIVE KONZEPTE IN STUDIUM UND LEHRE - STUDIENGANGSENTWICKLUNG
MehrStudienbedingungen, Kompetenzerwerb und Berufserfolg - welche Bedeutung hat die besuchte Hochschule?
Studienbedingungen, Kompetenzerwerb und Berufserfolg - welche Bedeutung hat die besuchte Hochschule? Lehre und Studium professionell evaluieren: Wie viel Wissenschaft braucht die Evaluation? Universität
MehrErasmus+ aus Sicht der Landesregierung
Erasmus+ aus Sicht der Landesregierung Dr. Stephan Venzke Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur Lüneburg, 27. September 2018 In Zeiten nationaler Egoismen und einer zunehmenden Skepsis
MehrEvaluationsordnung (EvalO)
Thüringer Fachhochschule für öffentliche Verwaltung Fachbereich Polizei Evaluationsordnung (EvalO) zum Studiengang Bachelor of Arts - Polizeivollzugsdienst für die Laufbahn des gehobenen Polizeivollzugsdienstes
MehrAnhang zum Handbuch Qualitätssicherung an der Universität Luzern
Zentrale Dienste Qualitätssicherung, Anerkennung, Internationale Beziehungen Dr. phil. et dipl. geogr. Michael Dischl 15. Oktober 2007 Anhang zum Handbuch Qualitätssicherung an der Universität Luzern Massnahmen:
MehrAnerkennung an Hochschulen: Strategie, Grundlagen, Qualitätssicherung
Anerkennung an Hochschulen: Strategie, Grundlagen, Qualitätssicherung Michaela Fuhrmann, Universität Potsdam, Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium, 15. Januar 2019 Daten und Fakten? 75%
MehrEvaluationsordnung der HTW
Evaluationsordnung der HTW Der Senat der Hochschule für hat am 10.05.2006 gemäß 5 Abs. 3 des Gesetzes über die Hochschule für (FhG) in der Fassung des Gesetzes Nr. 1433 zur Reform der Saarländischen Hochschulgesetze
MehrAbsolventenbefragung Hochschule Magdeburg-Stendal
Absolventenbefragung Hochschule Magdeburg-Stendal Befragung des Abschlussjahrgangs 2009 im Wintersemester 2010/11 Methodische Anlage der Befragung und Durchführung Tabelle 1 Themen, Anlage und Durchführung
MehrKooperation mit außerhochschulischen Partnern
Kooperation mit außerhochschulischen Partnern Qualität der Praxisphase - Empfehlungen der IHK Dr. Ulrich Hoffmeister, IHK zu Lübeck Bochum, 14./15. März 2017 Gliederung 1. Ausgangssituation 2.Qualität
MehrHochschule Niederrhein
Qualitätsentwicklung an der Hochschule Niederrhein auf Basis eines zentralen Evaluationsverfahrens Dr. Anja von Richthofen, Hochschule Niederrhein Evaluation und Qualitätssicherung von Forschung und Lehre
MehrEvaluation des QM-Systems für Studium und Lehre an der FH Braunschweig/Wolfenbüttel
Evaluation des QM-Systems für Studium und Lehre an der FH Braunschweig/Wolfenbüttel Prof. Dr.-Ing. Manfred Hamann Vizepräsident für Studium, Lehre und Weiterbildung CHE-Forum in Kassel, 15.04.2008 2 Gliederung
MehrUniversitätsgovernance in Wandel:
Universitätsgovernance in Wandel: Über die Einrichtung und Aufgabenentwicklung der Präsidialkommission für Qualität in Studium und Lehre an der Universität Würzburg Dr. Susan Harris-Huemmert 11. Jahrestagung
MehrProzessqualität für Lehre und Studium/ Das Modellprojekt zur Prozessakkreditierung an der Universität Bremen
Prozessqualität für Lehre und Studium/ Das Modellprojekt zur Prozessakkreditierung an der Universität Bremen Fachtagung ZEM 15.-16.November 2006 / Bonn Projekt Prozessqualität an der Universität Bremen
MehrFachbereich Architektur und Bauingenieurwesen
Fachbereich Architektur und Bauingenieurwesen Datenreports und Berechnungen Entwicklung und Erprobung Standardreport Prüfungsdaten Exmatrikulationsbericht mit Kohortenbetrachtung Lehrbelastungs-Berechnung
Mehr