ABSCHLUSSPRÜFUNGEN AN DER RBRS 2017

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1 ABSCHLUSSPRÜFUNGEN AN DER RBRS 2017 Zusammenstellung Römer-Zimmermann Robert-Bosch-Realschule Giengen Aktualisierung R. Zeitler Stand 09/2016

2 Prüfungen: Gesamtübersicht EUROKOM ( zw. 07. und ) Fachinterne Überprüfungen (In NWA und dem Wahlpflichtfach) Schriftliche Prüfungen Deutsch Mathematik Englisch ( ) ( ) ( ) Mündliche Prüfungen (Auf freiwilliger Basis nach vorheriger Beratung durch den Fachlehrer in D, M, E) Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

3 Die FächerÜbergreifende Kompetenzprüfung FÜK Aufbau, Vorbereitung, Anforderungen

4 Kompetenzprüfung: Ablauf Phase Schüleraktivitäten Zeitplan Initiative Planung und Durchführung Intensivphase Gruppen bilden (3-4 Personen) Thema wählen und mit den Fachlehrern abklären GLK zur Genehmigung der Themen Thema sinnvoll auf Gruppenmitglieder aufteilen Thema erarbeiten Dokumentation erstellen Bei Fragen an Lehrerteams wenden Themenbearbeitung abschließen Dokumentation abgeben Präsentation und Prüfungsgespräch vorbereiten Abgabe Gruppen und Themen bis Rückgabe der genehmigten Themen am Beratungstermine: 05. bis bis bis Bis zum Abgabetermin, Fr, bzw. bis zum Prüfungstermin Begleitung und Beratung durch die Fachlehrer, bzw. durch die zugeteilten Lehrerteams Prüfung Präsentation und Prüfungsgespräch Juni/Juli

5 Voraussetzungen Team-Präsentation vorbereiten Dokumentation erstellen Informationen beschaffen Vorhaben planen Ideen/Themen entwickeln Prüfungsgespräch vorbereiten Prozess/Ergebnis reflektieren Vorhaben durchführen Themenskizze erstellen Teams bilden/arbeit organisieren Team- / Methodenkompetenz

6 Ideen / Themen entwickeln Um ein geeignetes Prüfungsthema zu finden, schaut ihr zunächst, welche Themen in Klasse 9/10 behandelt wurden oder im Bildungsplan stehen. Beispiele: Englisch: Zusammenleben in einer multikulturellen Gesellschaft NWA: Biotechnologie, regenerative Energien EWG: Lebensbedingungen in Ballungsräumen, Globalisierung Technik: Versorgung und Entsorgung, Information und Kommunikation Daraus müsst ihr dann Themen, die 2 Fächer umfassen, entwickeln, z.b. Englisch, EWG: Melting-Pot USA NWA und Technik: Regenerative Energien Die Kombination aus Religion und Ethik ist nicht zulässig! WICHTIG: Sprecht euch mit euren entsprechenden Fachlehrern ab!!!

7 Teams bilden In der Regel dürfen drei bis vier Personen eine Gruppe bilden. Bedenkt dabei: Decken die Gruppenmitglieder auch die verschiedenen Sichtweisen des Themas und verschiedene Fächer ab? Gibt es Spezialisten für die Erstellung der Dokumentation, für das Zeitmanagement, mit besonderen Ideen für die Präsentation? Versucht die Gruppen so zusammen zu stellen, dass alle sich optimal auf die Prüfung vorbereiten können. Reicht das Thema bis zum ein!

8 Ideen / Themen entwickeln 2 Wendet die Regeln des Brainstormings an, um Ideen zu entwickeln. Jede/r darf sich äußern. Äußerungen werden weder bewertet, noch kritisiert oder kommentiert. Schreibt eure Ideen auf, erst jede / jeder für sich allein, dann besprecht euch in eurer Gruppe und entscheidet euch für ein Thema Lasst die Themen auf euch wirken. Vielleicht kommen euch noch weitere Ideen. Überlegt euch, ob die Themen so umfangreich sind, dass jede/r in der Gruppe einen eigenen Schwerpunkt entwickeln kann. Ihr habt Zeit bis zum !!!

9 Vorhaben planen So wird eure Gruppenarbeit zum Erfolg: Beschreibt euer Ziel und haltet es schriftlich fest. Legt die Arbeitsschwerpunkte fest und verteilt sie nach Fähigkeiten und Neigungen auf die Gruppenmitglieder Formuliert Arbeitsaufträge und trefft klare Absprachen Nutzt die besonderen Fähigkeiten der Gruppenmitglieder Erstellt einen Übersichtsplan,... Nehmt euch Zeit für eine gründliche Planung und verteilt die Arbeit auf die einzelnen Gruppenmitglieder.

10 Themenskizze erstellen Nach Möglichkeit solltet ihr bereits zum ersten Beratungstermin eine Skizze erstellt haben, in der ihr mögliche Unterthemen oder interessante Teilaspekte eures Prüfungsthemas darstellt. Die Themenskizze kann enthalten: Thema und beteiligte Fächer Unterthemen und Teilaspekte Zielbeschreibung Verteilung der Arbeitsschwerpunkte Übersicht über die Zeitplanung Fragen und Überlegungen zum Thema Überlegungen zu den benötigten Materialien

11 Informationen beschaffen/vorhaben durchführen Materialien beschaffen: Schulbücher, Bibliotheken, Internet, Kontakte mit Experten Recherchieren: notieren, woher die Informationen stammen und am Schluss ein Verzeichnis aller Quellen anfügen Vorhaben im Team durchführen: am eigenen Schwerpunkt arbeiten Gruppenbesprechungen durchführen... Nutzt auch die Zeit in den Ferien!

12 Dokumentation erstellen Inhalt: Begründung für das Thema und die beteiligten Fächer Planung mit Arbeitsschritten Beschreibung des Arbeitsverlaufs Persönliche Arbeitsschwerpunkte Darstellung des Ergebnisses Bewertung und Reflexion Gestaltung: Vollständigkeit Veranschaulichung / Ideenreichtum Gliederung Fachsprache Gestaltung der persönlichen Arbeitsschwerpunkte Bedenkt: Das Lehrerteam bereitet sich damit auf die Prüfung vor!

13 Team-Präsentation vorbereiten Fachliche Kompetenz Informationsgehalt sachliche Richtigkeit angemessene Nutzung der Fachsprache Verwendung von fachspezifischen Arbeitsmitteln fächerübergreifende Darstellung Methodische Kompetenz Strukturierung Sprache (Tempo, Verständlichkeit) Medieneinsatz Personale Kompetenz Auftreten Kreativität Reflexion des Arbeits- und Lernprozesses Soziale Kompetenz Interaktion in der Gruppe Teamfähigkeit Die Zeit beträgt für jede/n von euch 15 Minuten, wobei die Zeit für Präsentation und das Gespräch annähernd gleich sein sollte.

14 Prüfungsgespräch vorbereiten Stellt euch bei der Vorbereitung folgende Fragen : Kann ich die fächerübergreifenden Aspekte unseres Themas darstellen? Beherrsche ich meinen Themenschwerpunkt? Habe ich die Übersicht über die Schwerpunkte der anderen Gruppenmitglieder? Bin ich über das Thema hinaus in den beteiligten Fächern fit?

15 Prüfungsgespräch vorbereiten 2 Fachliche Kompetenz Vertiefung des Themas fächerübergreifende Darstellung Einbindung des Themas in die Fächer fachliche Korrektheit / Fachbegriffe Transfer Entwicklung von Perspektiven/Alternativen Personale Kompetenz Sicherheit bei Beantwortung von Nachfragen Sachliche und überzeugende Darstellung der eigenen Meinung Flexibilität Reflexionsfähigkeit Diese Kriterien sind die Grundlage für die Bewertung.