KC Geschichte Sekundarstufe II der Käthe-Kollwitz-Schule Schuljahr 2016/17

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1 KC Geschichte Sekundarstufe II der Käthe-Kollwitz-Schule Schuljahr 2016/17 Jahrgang 12: 12.1 Rahmenthema: Wurzeln unserer Identität Pflichtmodul : Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis (Wahlmodul 6) - Freiheit und Herrschaft - Kultur- und Ideengeschichte - Hintergründe und Inhalte der NS-Ideologie (u.a. Sozialdarwinismus/Antisemitismus, Führerprinzip, Volksgemeinschaft) und deren Umsetzung in die Praxis - Zwischen Anpassung und Widerstand im nationalsozialistischen Deutschland (u.a. militärischer Widerstand) - Aufarbeitung von Schuld und Verantwortung nach 1945 (u.a. für Holocaust/Shoah) Begriffe: Identität, Patriotismus, Nation, Nationalismus Der Weg in die Diktatur; Diskriminierung, Ausgrenzung, Entrechtung der Juden und anderer Gemeinschaftsfremder NS-Außenpolitik, Völkermord Biographien: Stauffenberg, Weiße Rose, Kreisauer Kreis Nürnberger Prozesse, Stunde Null Parteiprogramm der NSDAP (1920), Auszüge aus Hitlers Mein Kampf Bildquellenarbeit: Fotografien von Hoffmann Analyse antisemitischer Plakate Faschismustheorien Filmanalyse: z.b. Die Wannseekonferenz, Sophie Scholl, Operation Walküre, Napola Texte von Wehler, Winkler, Möller Multiperspektivität: Nutznießer und Opfer der Diktatur Dekonstruktion von Geschichtsbildern: Hitler als Verführer Beurteilung der Rolle der Kirche (n)

2 schulinterne Festlegung des Wahlmoduls: Wahlmodul 5: Die Weimarer Republik und ihre Bürger - Kontinuität und Wandel - Die Gründungsphase der Weimarer Republik - liche Gruppen und ihre Einstellung zur Republik (u.a. Kommunisten, Sozialdemokraten, Freikorps, alte Eliten) - Repräsentanten der Republik als Identifikationsfiguren (u.a. Ebert, Hindenburg) Novemberrevolution, Räterepublik vs. parlamentarische Demokratie, 14 Punkte Wilsons Versailler Vertrag, Ebert-Groener-Bündnis Das Krisenjahr 1923, Außenpolitik Stresemanns, Goldene Zwanziger, Folgen der Weltwirtschaftskrise, Aufstieg der NSDAP Karikaturenanalyse: z.b. Sie tragen die Buchstaben ; Das Firmenschild der NSDAP Analyse eines Verfassungsschemas Bildanalyse (George Grosz) Analyse von Wahlplakaten (z.b. Wahlkampf 1932) Auswertung von Diagrammen/Statistiken zu den Reichstagswahlen Wahl-/Parteienprogramme der Weimarer Republik Beurteilung des Versailler Vertrags Multiperspektivität: Vergleich der Haltung politischer Gruppierungen (s.o.) Beurteilung der Frage nach dem Scheitern der Weimarer Republik

3 12.2. Rahmenthema: Geschichts- und Erinnerungskultur Pflichtmodul : Mythen (Wahlmodul 1) KC-Vorgaben - Beispiele von Mythen (z.b. Troja, Nibelungen, Wilder Westen, Che Guevara, Ostalgie) - Analyse und Dekonstruktion der Inhalte und Intentionen - Rekonstruktion (z.b. Ausstellung, Essay, Leserbrief) Mythos Hermannsschlacht, Varus, Arminius, Cherusker Germanen, römische Expansion Auszüge aus den Annalen des Tacitus, Ulrich von Hutten: Arminius, Herrmann ein Dialog, Heinrich Heine: Auszug aus Deutschland ein Wintermärchen Texte z.b. von Assmann, Pandel, Rüsen Münkler, Leggewie Stereotypen/Feindbilder Dekonstruktion fremder und eigener Deutungen von Geschichte Bildanalyse: Hermann befreit Germania (1818), Thusnelda im Thriumphzug des Germanicus (1873) Urknall-These von Ottomeyer Mythos DDR Ostalgie Übergang Planwirtschaft- Soziale Marktwirtschaft /SED- Diktatur -Demokratie, Stasi, FDJ Gegenständliche Quellen: Hermannsdenkmal im Teutoburger Wald Analyse von Zeitzeugenberichten Analyse historischer Spielfilme: Good bye Lenin Alteritätserfahrung Kontroversität

4 Jahrgang Rahmenthema: Krisen, Umbrüche und Revolutionen Pflichtmodul: Die Krise des späten Mittelalters im 14./15.Jahrhundert (Wahlmodul 2) - Mittelalter - europäisch - Wirtschaft und Umwelt - Wirtschaftsgeschichte - Kultur- und Ideengeschichte - Krisenbündel (Agrarkrise, Pest, religiöse Krisen) - Bewältigungsstrategien (u.a. Reformation im 16./17.Jahrhundert, Partizipationsbewegungen in den Städten, Reichsreform) - Modernisierungsschübe (Renaissance, Frühkapitalismus) Krisen, Revolution, Reformen, Modernisierung Kleine Eiszeit, Schwarzer Tod, Geißler, Pogrome Kaiser und Reich: Rhenser Kurverein, Goldene Bulle, Reichsreform, Schicht in Braunschweig Fugger, Verlagswesen, Hanse Analyse von Statistiken z.b. zur Bevölkerungsentwicklung in Europa; Kartenarbeit: Ausbreitung der Pest; Bildanalyse: Dürer: Die vier apokalyptischen Reiter (1497/98) Nikolaus von Kues: Über die allumfassende Eintracht 1432) Reformatio Sigismundi (1439) Was ist eine Krise? (z. B. Texte von Koselleck, Vierhaus, Graus), Modernisierung (Wehler) Definition des Revolutionsbegriffes (z.b. Schieder) Kontroversität z.b. Boockmann/Schuster/Seibt zur Krise (?) des Spätmittelalters Multiperspektivität Humanismus: Erasmus von Rotterdam, Gutenberg, Medienrevolution Wycilf, Fegefeuer, Hus, Konzil von Konstanz Karl V., Ablasshandel, Zwingli, Calvin Konfessionalisierung; Bauernkrieg Kartenarbeit: Waren und Handelswege in Europa im 14. Jahrhundert Auszüge aus den 95 Thesen (1517), Wormser Edikt (1521), Gemeindeordnung der Stadt Wittenberg (1522), Confessio Augustana (1530) Karikaturenanalyse (z.b. Des Teufels Dudelsack 1525) Die Reformation im Spiegel von Historikerurteilen (z.b. Burkhart/Schilling) Multiperspektivität/Dekonstruktion: Lutherbild im Wandel

5 schulinterne Festlegung des Wahlmoduls: Wahlmodul 1: Mauerfall und Wende in der DDR (Wahlmodul 8) - Kontinuität und Wandel - Freiheit und Herrschaft -Wirtschaftsgeschichte - Kultur- und Ideengeschichte - Wirtschaft und Umwelt - Die politische und wirtschaftliche Situation in der DDR in den 1980er Jahren - Die Formierung von Oppositionsgruppen und die Forderungen nach Reformen (u.a. Umweltgruppen, evangelische Kirche, Neues Forum) - Auflösungs- und Wandlungsprozesse vom Sommer 1989 bis zum März 1990 Krisen, Revolution, Reformen, Modernisierung KSZE, Solidarnosc, SED, Ost- Mark, Perestroika, Glasnost, Umwelt-Bibliothek, Kommunalwahlen 1989, , Runder Tisch, Dritter Weg, Zehn-Punkte-Programm, Stasi, Gorbatschow, Honecker, Krenz, Modrow, Bohley, Kohl Bildanalyse: Fotos der Montagsdemonstrationen z.b. in Leipzig/Dresden, Interpretation von Karikaturen Schriftliche Quellen auswerten: Gründungsaufruf des Neuen Forums, Analyse von Wahlprogrammen zur Volkskammerwahl im März 1990 Analyse von Zeitzeugenberichten Auswertung von Statistiken/ Diagrammen z.b. zur Wirtschafsleistung der DDR/Fluchtbewegungen seit 1949 Analyse von Dokumentarspielen: Deutschlandspiel Krisenbewältigungsstrategien Was ist eine Krise? (z.b. Ullrich) Multiperspektivität: Zusammenbruch oder Revolution? Zur Einordnung des Jahres 1989 Historikerurteile zum Scheitern des realen Sozialismus Re-/Dekonstruktion: Entwicklung eines Ausstellungskataloges

6 11.2 Rahmenthema: Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte Pflichtmodul: Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkriegs (Wahlmodul 8) - europäisch - Geschlechtergeschichte -Frieden und Krieg - Hintergründe der Zwangsmigration von Deutschen und Polen im Kontext des Zweiten Weltkriegs - Humanitäre Folgen, insbesondere am Beispiel von Frauenschicksalen - Neubeginn und Auseinandersetzung mit Flucht, Vertreibung und Umsiedlung Vertreibung der Juden aus Deutschland nach 1933; Hitler-Stalin-Pakt, Germanisierungspolitik der Nationalsozialisten vs. Sowjetisierung Volksdeutsche Zwangsarbeiter im Dritten Reich Potsdamer Konferenz, Bevölkerungstransfer, wilde Vertreibungen Vergleichende Kartenarbeit: Europa 1919, Aufteilung Osteuropas 1939, Neugestaltung Europas 1945 Bildanalyse: Fotos z.b. von der Flucht aus Ostpreußen Gattungskompetenz: Vergleich Darstellung Quelle Quellenanalyse: z.b. Sonderbefehl für die Deutschen in Bad Salzbrunn Texte zur Migration (z.b. Bade, Oltmer; Hoerder/Lucassen/ Lucassen) Alteritätserfahrung z.b. Zentrum gegen Vertreibungen: Breslau oder Berlin? Perspektivität in Vergangenheit und Gegenwart Integration von Flüchtlingen und Vertriebenen in Deutschland nach 1945 Charta der deutschen Heimatvertriebenen (1950), Denkschrift der EKD bzw. Botschaft der polnischen Bischöfe (1965) Umgang mit Zeitzeugenberichten Analyse von historischen Spielfilmen: Die Flucht Pluralität: Vergleich von polnischen und deutschen Darstellungen zur Vertreibung

7 schulinterne Festlegung des Wahlmoduls: Spanischer Kolonialismus (Wahlmodul 5) - europäisch - global - Wirtschaft und Umwelt - Kultur- und Ideengeschichte -Wirtschaftsgeschichte - Umweltgeschichte - Spanische Herrschaftspraxis in der Neuen Welt (u.a. Anspruch und Realität) - Demografische, ökologische und gesundheitliche Auswirkungen in den Kolonien und in Spanien - Entstehung lateinamerikanischer en und Kulturen (u.a. Mexiko, Kuba) Kolonialismus, Entdeckungsfahrten, Begriffe: Dreieckshandel, (Re-) Conquista, Requerimiento Encomienda, Kulturbegegnung, -kontakt, - konflikt, Migration, de las Casas - Sepulveda Historische Gemälde: Landung des Kolumbus (de Bry) Kartenarbeit Gattungskompetenz: Vergleich Darstellung Quelle Texte von Bitterli Multiperspektivität: Entdeckung und Eroberung aus europäischer und amerikanischer Sicht Vergleich von Historikerurteilen z.b. zur Frage nach einem Völkermord