Unsere Umwelt ein großes Recyclingsystem

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1 Unsere Umwelt ein großes Recyclingsystem 1. Der Regenwurm in seinem Lebensraum Im Biologiebuch findest du Informationen über den Regenwurm. Lies den Text durch und betrachte die Abbildung. Regenwürmer leben im Boden. Im Winter überleben sie auch tiefe Temperaturen, wenn der Boden nicht zu trocken ist. Der Regenwurm und Umwelteinflüsse Ihre Nahrung besteht aus abgestorbenen Pflanzenteilen. Regenwürmer haben viele Feinde: Vögel, Mäuse und Maulwürfe. Welche Umwelteinflüsse der belebten Natur beeinflussen das Leben des Regenwurms? Unterstreiche die passenden Begriffe! Boden Feuchtigkeit Nahrung Temperatur Feinde 2. Alle Teile der Natur haben eine wichtige Funktion und stehen miteinander in Beziehung. a) Entscheide, ob die dargestellten Lebewesen Produzenten, Konsumenten oder Destruenten sind. Baum:.. Vogel:.. Raupe:.. Blatt:.. Regenwurm:.. Bakterien:.. Pilze:.. Seite 1

2 b) Was stimmt hier? Kreuze die richtigen Antworten an. Die Raupe gibt bei ihrer Atmung Kohlenstoffdioxid ab. Auch Bodenlebewesen benötigen Sauerstoff. Traubenzucker wird vom Baum aus dem Boden aufgenommen. Pilze ernähren sich mithilfe des Baumes. 3. Pflanzen ernähren sich mithilfe der Fotosynthese. A In diesem Experiment siehst du eine Wasserpflanze in einem geschlossenen, mit Leitungswasser gefüllten Glasgefäß. Die Versuchsanordnung wird beleuchtet. An den Schnittstellen der Zweige treten Gasbläschen aus und sammeln sich oben im Glasgefäß. Welche Antwort beschreibt das Versuchsergebnis besonders gut? Kreuze diese Antwort an. o Bei der Fotosynthese wird Kohlenstoffdioxid benötigt. o Ohne Licht funktioniert die Fotosynthese nicht. o Bei der Fotosynthese entsteht ein Gas (Sauerstoff). o Bei der Fotosynthese entsteht ein Gas (Kohlenstoffdioxid). o Fotosynthese funktioniert nur mit Licht und Leitungswasser. B Schüler haben Versuche zur Fotosynthese gemacht mit Leitungswasser, abgekochtem Leitungswasser (enthält kein Kohlenstoffdioxid) und Mineralwasser(enthält sehr viel Kohlenstoffdioxid) und ein Protokoll geschrieben. Die Zeichnungen und der Text sind leider durcheinander geraten! Ordne den Text den richtigen Zeichnungen zu. Versuch1 Versuch2 Versuch3 Text A: Wird eine Wasserpflanze beleuchtet und steht in Leitungswasser, so kann sie mit Hilfe von Kohlenstoffdioxid Fotosynthese betreiben und erzeugt Sauerstoff. Text B: Wird eine Wasserpflanze beleuchtet und steht in abgekochtem Wasser, aus dem alle Gase vertrieben wurden, so kann die Pflanze keine Fotosynthese betreiben. Text C: Wird eine Wasserpflanze beleuchtet und steht in Mineralwasser, das sehr viel Kohlenstoffdioxid besitzt, steigen sehr viele Gasblasen auf, weil Pflanzen zur Fotosynthese Kohlenstoffdioxid brauchen. Seite 2

3 Was wird bei diesen 3 Versuchen genau beobachtet? o Bei der Fotosynthese entsteht ein Gas. o Pflanzen brauchen zur Fotosynthese Kohlenstoffdioxid. o Im destilliertem Wasser gibt es kein CO² somit ist die Photosynthese im destillierten Wasser, weil von außen keine CO² hinzu kommen kann, nicht möglich! o Bei Mineralwasser steigen am meisten Gasblasen auf. o Die Fotosynthese findet niemals im Wasser statt. Welche Sätze erklären diese Versuche? o Bei der Fotosynthese wird ein Gas produziert. o Pflanzen brauchen zur Fotosynthese Kohlenstoffdioxid. o Im destilliertem Wasser gibt es kein CO2 somit ist die Photosynthese im destillierten Wasser, weil von außen keine CO2 hinzu kommen kann, nicht möglich! o Bei Mineralwasser steigen am meisten Gasblasen auf. o Bei der Fotosynthese wird kein Wasser benötigt, weil die Pflanze selbst aus Wasser besteht. 4. Im Diagramm siehst du den Tagesgang der Fotosynthese einer Buche. Welche Aussage passt zur Abbildung? Kreuze an. Die Fotosynthese findet nur bei Tageslicht statt. Die Schattenblätter haben eine höhere Fotosyntheseleistung als die Lichtblätter. Ohne Kohlenstoffdioxid findet keine Fotosynthese statt. Schattenblätter sind größer als Lichtblätter. Seite 3

4 Benötigte Arbeitszeit: ungefähr 10Minuten Konzept: Die Fotosynthese ist ein Prozess, mit dem Pflanzen durch die Aufnahme von Lichtenergie, Wasser und Kohlenstoffdioxid ihre eigenen energiereichen Nährstoffe und Sauerstoff herstellen. Sie dient als Energiebereitstellungsprozess für Produzenten und Konsumenten und liefert eine Erklärung für das Pflanzenwachstum. Vorwissen: Produzenten, Konsumenten, Destruenten und ihre Rolle im Ökosystem Biotische und abiotische Faktoren Bruttogleichung der Fotosynthese Die Rolle von CO 2 für die Fotosynthese Quellenangaben: Zeichnungen: Anna Körbisch Unsere Umwelt ein großes Recyclingsystem 3. Der Regenwurm in seinem Lebensraum Inhaltsdimension: B2.1 B2.1: Wechselwirkungen in Modellökosystemen W2: Ich kann mit unterschiedlichen Medien aus unterschiedlichen Quellen fachspezifische Informationen beschaffen N1: Ich kann unter Anleitung mit unterschiedlichen Medien aus unterschiedlichen Quellen einfache Informationen beschaffen Im Biologiebuch findest du Informationen über den Regenwurm. Lies den Text durch und betrachte die Abbildung. Regenwürmer leben im Boden. Im Winter überleben sie auch tiefe Temperaturen, wenn der Boden nicht zu trocken ist. Der Regenwurm und Umwelteinflüsse Ihre Nahrung besteht aus abgestorbenen Pflanzenteilen. Regenwürmer haben viele Feinde: Vögel, Mäuse und Maulwürfe. Welche Umwelteinflüsse der belebten Natur beeinflussen das Leben des Regenwurms? Boden Feuchtigkeit Nahrung belebt Temperatur Feinde belebt Seite 4

5 4. Alle Teile der Natur haben eine wichtige Funktion und stehen miteinander in Beziehung. A.)Entscheide, ob die dargestellten Lebewesen Produzenten, Konsumenten oder Destruenten sind. B2.1: Stoffkreislauf W1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in der Natur, Umwelt und Technik beobachten, benennen und beschreiben N2: Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in der Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung von Fachbegriffen, Formeln, Größen und Modellen benennen und beschreiben. Baum:..Produzent Vogel:..Konsument Raupe:.. Konsument Blatt:.. Prosuzent Regenwurm:..Konsument Bakterien:.. Destruent Pilze:.. Destruent c) Was stimmt hier? Kreuze die richtigen Antworten an. B 2.1 Wechselwirkungen in Modellökosystemen W1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in der Natur, Umwelt und Technik beobachten, benennen und beschreiben N1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in der Natur, Umwelt und Technik alltagssprachlich benennen und beschreiben Die Raupe gibt bei ihrer Atmung Kohlenstoffdioxid ab. X Auch Bodenlebewesen benötigen Sauerstoff. X Traubenzucker wird vom Baum aus dem Boden aufgenommen. Pilze ernähren sich mithilfe des Baumes. X III Pflanzen ernähren sich mithilfe der Fotosynthese. H2.4 Ich kann Daten und Ergebnisse von Untersuchungen analysieren N3 Ich kann selbstständig unter Verwendung der Fachsprache zu Vorgängen und Erscheinungsformen in Natur, Umwelt und Technik Vermutungen aufstellen A In diesem Experiment siehst du eine Wasserpflanze in einem geschlossenen, mit Leitungswasser gefüllten Glasgefäß. Die Versuchsanordnung wird beleuchtet. An den Schnittstellen der Zweige treten Gasbläschen aus und sammeln sich oben im Glasgefäß. Welche Antwort beschreibt das Versuchsergebnis besonders gut? Kreuze diese Antwort an. o Bei der Fotosynthese wird Kohlenstoffdioxid benötigt. o Ohne Licht funktioniert die Fotosynthese nicht. o Bei der Fotosynthese entsteht ein Gas (Sauerstoff). X o Bei der Fotosynthese entsteht ein Gas (Kohlenstoffdioxid). o Fotosynthese funktioniert nur mit Licht und Leitungswasser. B Schüler haben Versuche zur Fotosynthese gemacht mit Leitungswasser, abgekochtem Leitungswasser (enthält kein Kohlenstoffdioxid) und Mineralwasser(enthält sehr viel Kohlenstoffdioxid) und ein Protokoll geschrieben. Die Zeichnungen und der Text sind leider durcheinander geraten! Ordne den Text den richtigen Zeichnungen zu. Seite 5

6 E 4 Ich kann Daten und Ergebnisse von Untersuchungen analysieren (ordnen, vergleichen, Abhängigkeiten feststellen), interpretieren, erklären und kommunizieren N1 Ich kann unter Anleitung Daten und Ergebnisse von Untersuchungen alltagssprachlich analysieren, interpretieren und erklären Versuch1 Versuch2 Versuch3 Text A: Wird eine Wasserpflanze beleuchtet und steht in Leitungswasser, so kann sie mit Hilfe von Kohlenstoffdioxid Fotosynthese betreiben und erzeugt Sauerstoff. Text B: Wird eine Wasserpflanze beleuchtet und steht in abgekochtem Wasser, aus dem alle Gase vertrieben wurden, so kann die Pflanze keine Fotosynthese betreiben. Text C: Wird eine Wasserpflanze beleuchtet und steht in Mineralwasser, das sehr viel Kohlenstoffdioxid besitzt, steigen sehr viele Gasblasen auf, weil Pflanzen zur Fotosynthese Kohlenstoffdioxid brauchen. Was wird bei diesen 3 Versuchen genau beobachtet? E 4 Ich kann Daten und Ergebnisse von Untersuchungen analysieren (ordnen, vergleichen, Abhängigkeiten feststellen), interpretieren, erklären und kommunizieren N3 Ich kann selbstständig, unter Verwendung der Fachsprache, Daten und Ergebnisse von Untersuchungen analysieren, interpretieren und erklären o Bei der Fotosynthese entsteht ein Gas. X o Pflanzen brauchen zur Fotosynthese Kohlenstoffdioxid. o Im destilliertem Wasser gibt es kein CO² somit ist die Photosynthese im destillierten Wasser, weil von außen keine CO² hinzu kommen kann, nicht möglich! o Bei Mineralwasser steigen am meisten Gasblasen auf. X o Die Fotosynthese findet niemals im Wasser statt. Seite 6

7 Welche Sätze erklären diese Versuche? E 4 Ich kann Daten und Ergebnisse von Untersuchungen analysieren (ordnen, vergleichen, Abhängigkeiten feststellen), interpretieren, erklären und kommunizieren N3 Ich kann selbstständig, unter Verwendung der Fachsprache, Daten und Ergebnisse von Untersuchungen analysieren, interpretieren und erklären o Bei der Fotosynthese wird ein Gas produziert. o Pflanzen brauchen zur Fotosynthese Kohlenstoffdioxid. X o Im destilliertem Wasser gibt es kein CO2 somit ist die Photosynthese im destillierten Wasser, weil von außen keine CO2 hinzu kommen kann, nicht möglich! X o Bei Mineralwasser steigen am meisten Gasblasen auf. o Bei der Fotosynthese wird kein Wasser benötigt, weil die Pflanze selbst aus Wasser besteht. IV Im Diagramm siehst du den Tagesgang der Fotosynthese einer Buche. S 1 Ich kann Daten, Fakten und Ergebnisse aus verschiedenen Quellen aus naturwissenschaftlicher Sicht bewerten und Schlüsse daraus ziehen. N2 Ich kann aus naturwissenschaftlichen Daten, Fakten und Ergebnissen, unter Verwendung der Fachsprache, Schlüsse ziehen Welche Aussage passt zur Abbildung? Kreuze an. Die Fotosynthese findet nur bei Tageslicht statt. X Die Schattenblätter haben eine höhere Fotosyntheseleistung als die Lichtblätter. Ohne Kohlenstoffdioxid findet keine Fotosynthese statt. Schattenblätter sind größer als Lichtblätter. Seite 7

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