Berufsorientierung am Gymnasium Informationsbroschüre

Transkript

1 Berufsorientierung am Gymnasium Informationsbroschüre 0

2 Inhaltsverzeichnis 1. Elterninformation 2. Orientierung/Interessen 3. Wichtige Hinweise 4. Checkliste 5. Klassenliste 6. Begleitschreiben 7. Zusage der Betriebe 8. Bestätigung 9. Nachbereitung S. 2 S. 3 S. 4 S. 5 S. 6 S. 7 S. 8 S. 9 S Der schriftliche Erkundungsbericht: Form - Der schriftliche Erkundungsbericht: Inhalt 10. Bewertung 11. Dankessschreiben an die Betriebe 12. Verwaltungsvorschrift (Kultusministerium) S. 12 S. 13 S. 14 Zusammenstellung der BOGY-Infobroschüre: Silvia Preisinger (BOGY-Beauftragte) Gymnasium Aulendorf 2008 Quellen: Eigene Materialien und Vorlagen des Kultusministeriums (unter 1

3 Elterninformation Liebe Eltern, zum Erziehungs- und Bildungsauftrag der Gymnasien in Baden-Württemberg gehört auch die Aufgabe, alle Schülerinnen und Schüler auf ihre Studien- und Berufswahl vorzubereiten. Im Rahmen der beruflichen Orientierung am Gymnasium (BOGY) erhält die Klasse 10 deshalb die Möglichkeit, eine Woche lang ein Berufsfeld ihrer Wahl in der Praxis kennen zu lernen. Die folgenden Informationen sollen die Planung und Durchführung erleichtern. Die Berufserkundung findet in diesem Schuljahr vom bis statt. Grundsätzlich kümmern sich die Schülerinnen und Schüler um ihren Berufserkundungsplatz selbst. In Absprache mit der Erkundungsstelle ist auch eine Verlängerung der Berufserkundung in den anschließenden Ferien denkbar. Was ist während des Praktikums zu beachten? - Während der Berufserkundung, die eine schulische Veranstaltung ist, sind die Schülerinnen und Schüler unfallversichert. Sie benötigen aber einen zusätzlichen Haftpflichtschutz. Dieser wird entweder durch die freiwillige Schüler-Zusatzversicherung oder durch eine private Haftpflichtversicherung erreicht. - Es handelt sich um eine schulische Veranstaltung mit Teilnahmepflicht. Es gelten die Arbeitszeiten des jeweiligen Betriebes. - Es darf während der BOGY-Woche kein Lohn gezahlt werden (siehe Verwaltungsvorschrift). - Im Krankheitsfall sind sowohl die Erkundungsstelle als auch die Schule zu informieren. Wie wird das Praktikum bewertet? Die Schüler sind verpflichtet, im Anschluss an ihr Praktikum einen Bericht zu verfassen. Dieser geht als schriftliche Leistung entsprechend einer Klassenarbeit in die Notenfindung im Fach Gemeinschaftskunde ein. Weitere Hilfen Auch im Internet finden Sie und ihre Kinder weitere Hinweise und Tipps für die BOGY-Woche: Wir bitten darüber hinaus alle Eltern, die einen Berufserkundungsplatz anbieten oder vermitteln können, uns dies mitzuteilen. Für weitere Informationen stehen wir Ihnen gerne jederzeit zur Verfügung. Mit freundlichen Grüßen Karl Binder Schulleiter 2

4 Orientierung/Interessen Wie suche ich mir eine passende Erkundungsstelle? Um eine geeignete und sinnvolle Erkundungsstelle zu finden, müsst ihr euch im Vorfeld über eure Interessen und Fähigkeiten klar werden. Eine Orientierung können hierbei Hobbies oder Lieblingsfächer in der Schule sein. Dies ist aber keineswegs der einzige Weg, um sich im Dschungel der Möglichkeiten zurechtzufinden. Versucht, möglichst geplant vorzugehen und euch einige entscheidende Fragen vor der Berufserkundung zu stellen: Was interessiert mich? - evtl. Praktika-/Ferienjoberfahrungen - welche Tätigkeiten interessieren mich? - Wo möchte ich arbeiten? - Womit möchte ich arbeiten? Welche Fähigkeiten habe ich? - Was kann ich besonders gut/was fällt mir eher schwer? (Geistige, soziale und körperliche Fähigkeiten) Wer kann mir dabei helfen? - Eltern, Verwandte - Gemeinschaftskundelehrer/in, BOGY-Beauftragte/r - Freunde, Bekannte Welche Berufe passen zu meinen Interessen/Fähigkeiten? - Beratung/Computer beim BIZ (Berufsinformationszentrum RV) - Interessenstests/Orientierungshilfen im Internet, z.b.: Wie gehe ich bei Interesse an einer Stelle vor? 1. Telefonische Anfrage 2. Bewerbungsschreiben 3. Vorstellungsgespräch 3

5 Wichtige Hinweise Einige Verhaltensregeln solltet ihr während eures Praktikums unbedingt beachten. 1. Seid euch bewusst, dass immer der erste Eindruck zählt. Überlegt euch also genau, wie ihr auftretet und versucht, stets höflich und freundlich zu sein. 2. Eure schriftliche Anfrage enthält: - Ein Anschreiben - Einen tabellarischen Lebenslauf - Das Begleitschreiben meiner Schule (S. 7) - Den Rückmeldebogen für eine Zusage (S. 8) - Den Bestätigungsbogen (S. 9) 3. Die Berufserkundungsstelle erwartet, dass ihr euch im Vorfeld über den Betrieb/die Stelle informiert habt. Nutzt hierzu ggf. die Internetauftritte eurer Erkundungsstellen. 4. Habt ihr euch bei mehreren Stellen beworben, teilt ihr bitte bei Zusage einer Stelle den anderen BOGY-Stellen mit, dass ihr eure Bewerbung zurückzieht. 5. Achtet auf ein dem Berufsbild entsprechendes, gepflegtes äußeres Erscheinungsbild. 6. Natürlich wird von euch korrektes Verhalten erwartet. Dazu gehören insbesondere Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, vertrauliches Behandeln von Interna, Höflichkeit, ein Dankeschön am Ende des Praktikums etc. 7. Im Krankheitsfall meldet ihr euch vor Arbeitsbeginn bei Betrieb und Schule ab. 8. Die Vorschriften zur Unfallverhütung sind genau zu beachten. Sollte doch etwas passieren, informiert Betrieb und Schule. 9. Bei Schwierigkeiten jeglicher Art informiert ihr bitte umgehend die betreuende Lehrkraft (=BOGY-Beauftragte/r). 4

6 Checkliste Zeitpunkt Aufgaben Verantwortliche Termin Juli Terminabsprachen, Informationen über Berufsfelder und Schulleitung und die/ der BOGY-Beauftragte Tätigkeitsprofile, evtl. Infoabend für Eltern und Schüler Schuljahresende Wenn möglich Besuch des Berufsinformations-Zentrums die/ der BOGY-Beauftragte oder Fachlehrer (BIZ), Infos zur Bewerbung Schulferien Schüler wählen sich Erkundungsstellen Schüler und Schülerinnen (Schule nur subsidiär) (Liste von Erkundungsstellen) Bis Ende Zusage der Erkundungsstelle Erkundungsstelle September September/ Oktober Schüler nennen ihre Erkundungsstelle Schüler/innen und die/ der BOGY-Beauftragte Anfang Oktober Erstellen der Teilnehmerlisten der die/ der BOGY-Beauftragte Berufserkundung Woche vor den Herbstferien BERUFSERKUNDUNG (1 Woche) Kontakte zu Schülerinnen, Schüler die/ der BOGY-Beauftragte Berufserkundungsstellen Bis zu den Weihnachtsferien (oder früher) Abgabe der BOGY-Berichte, Bewertung der Berichte Schüler/innen, die/ der Gemeinschaftskundelehrer/in Mitte/Ende Januar Rückgabe der bewerteten Berichte, Übersendung der Berichte an BO- Stelle (auf Wunsch), Dankschreiben an die BO-Stelle Gk-Lehrer/in, Schüler/innen, BOGY-Beauftragte/r, Schulleitung 5

7 Klassenliste Name des Schülers / der Schülerin Name / Anschrift der Firma Kontaktperson ( Firma) 6

8 Begleitschreiben An unsere Partner für die Berufserkundung Berufserkundung vom bis Sehr geehrte Damen und Herren, dieses Schreiben begleitet die Bewerbung unseres Schülers/unserer Schülerin... der Klasse 10 um einen Berufserkundungsplatzes bei Ihnen. Damit sich auch Gymnasiasten möglichst früh mit der Frage ihrer späteren Ausbildung und Berufsentscheidung auseinandersetzen, führen wir seit vielen Jahren für alle Schüler/ innen der Klasse 10 eine Berufserkundung durch. Die Berufserkundung soll den Schülern ermöglichen, ein Berufsfeld, das ihren gegenwärtigen Interessen entspricht, kennen zu lernen. Bei der Berufsorientierung am Gymnasium (BOGY) stehen naturgemäß Berufe im Vordergrund, die ein Abitur bzw. Studium voraussetzen. Ziel der Erkundung soll es sein, ein möglichst realistisches Bild vom angestrebten Beruf zu erhalten. Einige wichtige Informationen für Sie: Die Gymnasiasten suchen sich in Eigeninitiative einen BOGY-Platz. Die Berufserkundungswoche findet am Gymnasium Aulendorf in der Woche vor den Herbstferien statt. Die Schüler sind für diese Zeit im Rahmen der Schülerunfallversicherung abgesichert. Zusätzlich schließen die Schüler eine Haftpflichtversicherung ab. Laut Verwaltungsvorschrift wird kein Lohn gewährt. Es handelt sich um eine schulische Veranstaltung mit Teilnahmepflicht. Ansprechpartner an unserer Schule ist der BOGY-Beauftragte Peter Rihm. Herr Rihm wird ab September 2010 an unserer Schule tätig sein. Wir sind uns dessen bewusst, dass die BOGY-Wochen einen enormen organisatorischen und personellen Aufwand für Ihr Unternehmen bedeuten und danken Ihnen schon im Voraus dafür, dass Sie trotzdem unseren Schülerinnen und Schülern eine Chance zur Berufsorientierung geben. Falls Sie Fragen oder Anregungen haben, rufen Sie uns bitte unter Tel an! Mit freundlichen Grüßen Karl Binder Schulleiter 7

9 Zusage der Betriebe Gymnasium Aulendorf Herrn Peter Rihm BOGY-Beauftragter Schussenrieder Str Aulendorf Anschrift des Betriebes: Ansprechpartner: Tel.: Fax: Mail: Zusage Hiermit erklären wir uns bereit, in der Zeit vom... bis... für die Schülerin/den Schüler...der Klasse 10 einen Erkundungsplatz in unserem Betrieb zur Verfügung zu stellen. Berufsorientierung im Beruf:... Beginn der Erkundung (Datum/Uhrzeit):... Für die Betreuung zuständig: Herr/Frau... Tel.:... Wünsche, Besonderheiten: Wir bitten um einen Rückruf: Ja Nein Wir wünschen einen Besuch während des Praktikums: Ja Nein... Unterschrift 8

10 Bestätigung Gymnasium Aulendorf Herrn Peter Rihm BOGY-Beauftragter Schussenrieder Str Aulendorf Anschrift des Betriebes: Bestätigung für den Schüler/die Schülerin...der Klasse 10 Hiermit bestätige/n ich/wir, dass oben genannte/r Schüler/in in der Zeit vom... bis... eine Berufserkundung bei uns/mir durchgeführt hat... Ort, Datum Unterschrift, Stempel 9

11 Nachbereitung Der schriftliche Erkundungsbericht - Form Vorarbeiten tägliche Notizen während des Erkundungszeitraumes (ggf. mit Beobachtungsbogen) weitere Informationsbeschaffung (z.b. Arbeitsamt) u.u. Besprechung des Rohentwurfs mit der zuständigen Lehrkraft Die äußere Form des Berichts Deckblatt gestalterische Verteilung folgender Angaben: Name, Anschrift, Klasse (!) Name und Anschrift der Erkundungsstelle Zeitraum der Berufserkundung Inhaltsverzeichnis nummerierte Gliederungspunkte mit Seitenangaben, z.b.: 3. Meine Erkundungsstelle... S. 4 Textteil Randvorgaben: links und rechts ca. 2,5 cm, oben und unten ca. 2 cm Zeilenabstand 1,5 cm (Schrift: Times New Roman) Nummerierung der aktuellen Seite (oben Mitte oder rechts); das Inhaltsverzeichnis ist S. 1 Überschriften hervorheben (unterstreichen oder Fettdruck) Verzeichnis von Informationsquellen und Literatur alphabetische Anordnung (Nachname des Autors, Bezeichnung der Institution) Anhang Fotos, Skizzen, Tabellen, Statistiken usw.; Erklärung von verwendeten Fachbegriffen 10

12 Der schriftliche Erkundungsbericht: Inhalt Die folgenden Kapitel gehören verpflichtend in den Bericht. Sie sind je nach Erkundungsstelle mehr oder weniger ausführlich, in jedem Fall aber in ganzen Sätzen darzustellen. 1. Persönliche Eignung und Neigung Begründung des Interesses am gewählten Berufsfeld (eigene Fähigkeiten, Ziele) 2. Die Suche nach einem Berufserkundungsplatz telefonische Anfrage, schriftliche Bewerbung, Vorstellungsgespräch Reaktion von Unternehmen, Absagen 3. Meine Erkundungsstelle Branche, Produkt(e), Standort(e) der Firma/Institution Gebäude, Organisation der Arbeitsprozesse, Mitarbeiter, Personalstruktur 4. Ablauf und Formen der Erkundung Tätigkeitsfelder, Beschreibung der Tätigkeit(en) zeitlicher Ablauf, Berufserkundungsphasen (Wochenbericht in Kurzform + ein ausführlicher Tagesbericht). Betreuung (Einarbeitung, Ansprechpartner/innen, Kontakte vor Ort) aufgetretene Probleme evtl. persönliche Arbeitsergebnisse 5. Zielberuf und Berufsfeld Voraussetzungen und Qualifikationen Tätigkeits- und Arbeitsplatzbeschreibung, Grad der Verantwortung und Eigenständigkeit Verdienstmöglichkeiten, Aufstiegs- und Weiterbildungsmöglichkeiten evtl. benachbarte Berufe/alternative Arbeitsmöglichkeiten 6. Arbeitsmarktsituation regionale/nationale/internationale Arbeitssituation Prognosen für die Zukunft 7. Persönliches Fazit zusammenfassende Auswertung der Berufserkundung Ausblick (weitere Vorhaben zur Studien- und Berufsorientierung) 11

13 Bewertung des Berichts Name der Schülerin/des Schülers:... Schuljahr:... Berufserkundungsstelle/Erkundungsplatz: Form Umfang (Verhältnis Text - Materialanhang) äußere Darstellung (Deckblatt/Inhaltsverzeichnis/Textteil) Verzeichnis von Informationsquellen und Literatur Gliederung Sprachliche Präsentation/Stil Note:. 2. Inhalt Art der Abhandlung der vorgegebenen Schwerpunkte Umgang mit den inhaltlichen Anforderungen des Berichts insgesamt Umgang mit Quellen/Verhältnis zwischen eigenen Stellungnahmen und unterstützenden Materialien Maß an eigener Reflexion/persönliche Erkenntnisse/weitergehende Fragestellungen Note:. 3. Endbewertung Benotung Berufserkundungsbericht:.. 12

14 Dankesschreiben an die Betriebe Anschrift der Erkundungsstelle An unsere Kooperationspartner im Bereich Berufserkundung Sehr geehrte Damen und Herren, im Schuljahr... haben Sie uns auf dem Gebiet der beruflichen Orientierung am Gymnasium (BOGY) unterstützt, indem Sie unseren Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 10 eine Berufserkundung ermöglichten. Dafür möchten wir Ihnen herzlich danken. Inzwischen wurde von den Praktikanten ein persönlicher Erfahrungsbericht angefertigt. Als Rückmeldung für Sie lassen wir Ihnen gerne auf Anfrage ein Exemplar in der schülerischen Originalfassung zukommen. Wir bedanken uns noch einmal sehr für die Zusammenarbeit und freuen uns darüber, wenn Sie auch in Zukunft unserem Anliegen der beruflichen Orientierung offen gegenüberstehen. Mit freundlichen Grüßen BOGY-Beauftragte(r) (Schulleitung) 13

15 Verwaltungsvorschrift Praktika zur Berufs- und Studienorientierung an allgemein bildenden Schulen Verwaltungsvorschrift vom 28. Juli 2007 Az.: /33 I. Allgemeines Die Arbeitsplatzerkundungen, Betriebs- und Sozialpraktika in der Hauptschule, in der Förderschule, in der Realschule und im Gymnasium sowie die Erkundungen und Praktika in Sonderschulen mit entsprechenden Bildungsgängen und die Maßnahmen zur Berufswegeorientierung im Bildungsgang Schule für Geistig behinderte sind schulische Veranstaltungen. Zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung tragen die Fächer, die Fächerverbünde und die Bildungsbereiche in verschiedenen Klassenstufen auf der Basis der Bildungspläne als Teil des Pflichtunterrichts bei. 1. Arbeitsplatzerkundungen, Betriebs- und Sozialpraktika in der Hauptschule und Werkrealschule werden im Fächerverbund Wirtschaft Arbeit Gesundheit im Rahmen des Kompetenzfeldes Wege zur Berufsfindung durchgeführt. Der Schwerpunkt der Realerfahrungen in den Klassen 5 und 6 liegt im Bereich der Arbeitsplatzerkundungen, in den Klassen 7 10 in der Absolvierung unterschiedlichster Praktika. Bei den Arbeitsplatzerkundungen, Betriebs- und Sozialpraktika sind die Schülerinnen und Schüler in den Klassenstufen 5 10 insgesamt mindestens 20 Tage in Unternehmen, Behörden und Einrichtungen tätig. Wesentlicher Bestandteil der Berufswegeplanung ist die Durchführung von Blockpraktika. Ergänzend hierzu können Praktika mit unterschiedlicher Organisationsstruktur und Umfang durchgeführt werden. Zusätzlich richten die Hauptschulen je nach lokalen/regionalen Gegebenheiten einen Praxiszug ein, der die Absolvierung eines Praktikums über einen längeren Zeitraum parallel bzw. ergänzend zum Unterricht ermöglicht. 2. Betriebs- und Sozialpraktika in der Förderschule werden im Rahmen des Bildungsbereiches Arbeit und der Fächerverbünde Wirtschaft Arbeit Gesundheit und Natur Technik durchgeführt. Bei den Arbeitsplatzerkundungen, Betriebs- und Sozialpraktika sind die Schülerinnen und Schüler mehrere Tage lang ununterbrochen oder über einen längeren Zeitraum an jeweils einem Tag in der Woche in Wirtschaftsunternehmen, Verwaltungsbehörden, Sozialeinrichtungen, überbetrieblichen Ausbildungsstätten oder beruflichen Schulen tätig. Aufgrund des unterschiedlichen Förderbedarfs der Schülerinnen und Schüler wird der Gesamtzeitraum frühzeitig zusammen mit der Schülerin oder dem Schüler, mit den Eltern und dem Schulleiter individuell festgelegt. 14

16 In Ergänzung der Praktika kann es erforderlich sein, Schülerinnen und Schüler mit Tätigkeiten zu beauftragen, die Dienstleistungscharakter haben und ihnen Einblick in das Erwerbsleben ermöglichen. Im Bildungsgang Schule für Geistig behinderte werden die Angebote zur Berufswegeorientierung in Art, Ort, Anzahl und Dauer in Kooperation mit den Eltern und außerschulischen Partnern sowie weitestgehender Beteiligung der Schülerinnen und Schüler individuell festgelegt. 3. Die Betriebs- und Arbeitsplatzerkundungen in der Realschule werden in der Regel in Klasse 9 im Rahmen des themenorientierten Projekts BORS (Berufsorientierung in der Realschule) durchgeführt. Die Schülerinnen und Schüler erkunden in der Regel eine Woche lang Arbeitsplätze in unterschiedlichen Unternehmen, Behörden und Einrichtungen. Im Rahmen des themenorientierten Projekts SE (Soziales Engagement) kann tages- oder blockweise ein Sozialpraktikum (z.b. im Bereich Diakonie oder Caritas, Feuerwehr, Vereine) abgeleistet wer-den. 4. Die Berufserkundungen im Gymnasium werden in der Regel in den Klassen 10 und 11 (neunjähriger Bildungsgang) und in den Klassen 9 und 10 (achtjähriger Bildungsgang) im Rahmen der Berufs- und Studienorientierung (BOGY) entsprechend den Leitgedanken und Bildungsstandards Wirtschaft durchgeführt. Dabei erkunden die Schülerinnen und Schüler für die Dauer einer Unterrichtswoche, in der Regel vor einem Ferien-abschnitt, in Unternehmen, Behörden und Einrichtungen sowie in Instituten von Hochschulen und bei freiberuflich Tätigen Berufe oder deren Umfeld. In der Kursstufe können die Schülerinnen und Schüler verschiedene Angebote der Studienorientierung wahrnehmen. Dazu gehören der im Unterricht vor- und nachbereitete Studientag, mehrtägige Ziel- und Orientierungsseminare, Informationsveranstaltungen, Studien- und Berufsmessen, Eignungstestverfahren und die Vorbereitung auf Bewerbungsund Auswahlverfahren. II. Ziele, Vorbereitung und Durchführung 1. Ziele Bei den Veranstaltungen sollen die Schülerinnen und Schüler ihren Berufs- bzw. Studienwahlprozess möglichst eigenverantwortlich gestalten lernen, ihre Sozialkompetenz erweitern und durch eigenes Tun bzw. durch unmittelbare Anschauung Einblicke und Erfahrungen in die Arbeits- und Wirtschaftswelt erhalten. Sie sollen dadurch ihren Berufsbzw. Studienwahlprozess realistisch, planvoll und zielgerichtet gestalten. Gezielte Aufgabenstellungen ergeben sich für die Arbeitsplatzerkundungen, Betriebs- und Sozialpraktika in der Förderschule vorwiegend aus dem Bildungsbereich Arbeit und den Fächerverbünden Wirtschaft Arbeit Gesundheit und Natur und Technik, 15

17 für die Arbeitsplatzerkundungen, Betriebs- und Sozialpraktika in der Haupt- und Werkrealschule aus den Leitgedanken und Bildungsstandards der einzelnen Fächer und Fächerverbünde, insbesondere aus den Bildungsstandards des Fächerverbundes WAG, besonders im Themenbereich Wege zur Berufsfindung, für die Betriebs- und Arbeitsplatzerkundungen in der Realschule vorwiegend aus den Kompetenzen und Inhalten der Fächer und Fächerverbünde der Realschule, insbesondere aus den Kompetenzen und Inhalten des themenorientierten Projekts Berufsorientierung in der Realschule (BORS), sowie für das Sozialpraktikum innerhalb des themenorientierten Projekts Soziales Engagement (SE) der Realschule formulierten Kompetenzen und Inhalte, für die Berufserkundungen im Gymnasium aus dem Erziehungs- und Bildungsauftrag des Gymnasiums sowie aus den berufs- und studienorientierenden Inhalten der Fächer, insbesondere aus den Bildungsstandards für Wirtschaft bezüglich der Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium (BOGY). Die Veranstaltungen tragen dazu bei, dass durch Einsicht in die Notwendigkeit bestimmter Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten eine zusätzliche Motivation für die schulische Arbeit entsteht, dass die Schülerinnen und Schüler wesentliche Merkmale der speziellen Arbeitsweisen in der beruflichen Praxis erfahren, dass die Schülerinnen und Schüler die Bedeutung eines bestimmten Arbeitsplatzes im Gefüge eines Betriebes bzw. einer sozialen Einrichtung erkennen, dass die Schülerinnen und Schüler eine Orientierung für eine realistische Berufs- und Studienwahl erhalten, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Kommunikationsfähigkeit, ihre Teamfähigkeit und die eigene Sozialkompetenz stärken. 2. Vorbereitung und Organisation An den Schulen vor Ort werden in der Fachkonferenz, Gesamtlehrerkonferenz und Schulkonferenz und gegebenenfalls in Arbeitsgruppen die schulspezifischen Konzeptionen, Inhalte, Zuständigkeiten und Zeitfenster für die Jahresplanung festgelegt. Hierzu ist der Elternbeirat anzuhören. Auf Grundlage einer schulischen Gesamtkonzeption wird die Vorbereitung und Organisation der Arbeitsplatzerkundungen, sowie der Betriebs- und Sozialpraktika von den Klassen- oder Klassenstufenkonferenzen unter Einbeziehung der vom Schulleiter bestimmten verantwortlichen Lehrkraft durchgeführt. Hierbei sollen die Eltern, sowie der Jugendlichen selbst beteiligt werden. Die Beteiligung weiterer Partner (Kontaktlehrerin/Kontaktlehrer, Jugendberufshilfe, Betriebe, Arbeitsagenturen, Berufliche Schulen) ist anzustreben. Zur Vermeidung von Terminüberschneidungen und zusätzlichen Belastungen der Betriebe und Einrichtungen finden, soweit erforderlich, Absprachen zwischen den weiterführenden 16

18 Schulen vor Ort und mit Vertretern der am Berufswahlprozess beteiligten Institutionen statt. Die Absprache er-folgt in der Regel über die verantwortlichen Lehrkräfte aller beteiligten Schularten, ggf. unter Beteiligung der Schulaufsichtsbehörden bzw. der geschäftsführenden Schulleiterinnen/Schulleiter. 3. Auswahl der Betriebe und Einrichtungen Es können nur solche Betriebe und Einrichtungen ausgewählt werden, in denen die Ziele der in der jeweiligen Schulart vorgesehenen Praktika oder Erkundungen erreicht werden können und in denen den Schülerinnen und Schülern in einem für sie überschaubaren Bereich Einblicke in die Praxis ermöglicht werden sowie entsprechende Sozial-, Personal- und Methodenkompetenzen erwerben können. Die Betriebsgröße spielt dabei keine Rolle. Betriebe und Einrichtungen in der Region der jeweiligen Schule haben bei der Auswahl der Praktikums- bzw. Erkundungsstellen Priorität. Im Einzelfall kommen auch weiter entfernte bzw. auch im Ausland gelegene Praktikumsstellen in Betracht, wenn die Zielsetzungen der Praktika oder Erkundungen in der Region nicht oder nur teilweise zu erreichen sind. Für die Durchführung der Praktika in der Förderschule, der Hauptschule/Werkrealschule und Realschule muss die Betreuung sichergestellt sein. Dies kann auch durch eine Partnerschule erfolgen. Es muss sichergestellt sein, dass die Schülerinnen und Schüler nicht mit gefährlichen Arbeiten im Sinne des 22 des Jugendarbeitsschutzgesetzes beschäftigt werden. In Zweifelsfällen ist mit dem örtlich zuständigen Gewerbeaufsichtsamt Verbindung aufzunehmen. 4. Besprechung mit den Betrieben und Einrichtungen Nach der Zustimmung des Unternehmens, der Behörde bzw. der Einrichtung informiert die verantwortliche Lehrkraft die in dem Unternehmen, der Behörde bzw. der Einrichtung bestimmte verantwortliche Person, über Ziele, Inhalte und Durchführung der Veranstaltung. Die verantwortliche Lehrkraft sollte besonders bei erstmaliger Beteiligung des Betriebes den Betrieb aufsuchen und die vorgeschlagenen Arbeits- bzw. Erkundungsplätze ansehen. In dem Gespräch soll auch erörtert werden, ob und in welcher Weise Betriebsrat und/oder Jugendvertretung bei der Veranstaltung mitwirken. 5. Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler Die Veranstaltung ist im Unterricht vor- und nachzubereiten. Dafür ist ausreichend Unterrichtszeit einzuplanen. Die Zuweisung der Schülerinnen und Schüler zu den Betrieben erfolgt durch die Schule. Schülerinnen und Schüler können sich selbstständig, ggf. mit Unterstützung der Schule, um geeignete Praktikumsplätze bemühen, wenn die Konzeption der Schule dies vorsieht. Insbesondere an der Realschule und am Gymnasium bemühen sich die Schülerinnen und Schüler weitgehend selbstständig um geeignete Erkundungsstellen, wobei die Verantwortung für die Koordination der Schule obliegt. 6. Versicherungsschutz und Haftung 17

19 6.1. Versicherung der Schülerinnen und Schüler bei Körperschäden Schülerinnen und Schüler, die ein Praktikum ableisten, stehen nach 2 Abs. 1 Nr. 8 b) SGB VII unter dem Schutz der gesetzlichen Schülerunfallversicherung, wenn das Praktikum dem Schulbesuch zuzurechnen ist. Erleiden sie hierbei einen Körperschaden, werden sie versicherungsrechtlich wie Beschäftigte des Betriebs behandelt. Die gesetzliche Unfallversicherung, die Unfallkasse Baden-Württemberg, übernimmt die Behandlungs- und eventuell notwendigen Folgekosten. 104 i.v.m. 110 SGB VII eröffnen dem gesetzlichen Unfallversicherungsträger eine Rückgriffsmöglichkeit auf den Unternehmer in Fällen von Vorsatz und grober Fahrlässigkeit. Ob in diesen Fällen Regress genommen wird, ist Entscheidung des gesetzlichen Unfallversicherungsträgers und richtet sich nach dem Einzelfall. 6.2 Versicherung der Schülerinnen und Schüler bei Sachschäden Erleiden die Schülerinnen und Schüler während eines Praktikums einen Sachschaden so fällt das nicht unter den Bereich der gesetzlichen Schülerunfallversicherung. Diese greift nur bei Körperschäden. Bei Abschluss der Freiwilligen Schüler-Zusatzversicherung tritt diese entsprechend den geltenden Versicherungsbedingungen ein. 6.3 Haftpflichtversicherung der Schüler Verursachen Schüler während des Praktikums Schäden an Einrichtungen des Unternehmers, so tritt bei Vorliegen die Freiwillige Schüler-Zusatzversicherung entsprechend ihren Versicherungsbedingungen ein. Die Schulen stellen vorher sicher, dass eine Haftpflichtversicherung besteht (II. Nr. 6 VwV) Haftung des Unternehmers für Schäden beim Praktikanten Wie unter 6.1. ausgeführt, kommt eine Haftung des Unternehmers für Körperschäden eines Prakti-kanten nur bei Vorsatz und grober Fahrlässigkeit in Fällen des Rückgriffs seitens des gesetzlichen Unfallversicherungsträgers in Betracht. 6.5 Haftung des Unternehmers bei Schäden, die ein Praktikant während eines Praktikums Dritten zufügt Rechtlich gesehen nimmt der Unternehmer, der einen Praktikanten i.s.d. VwV aufnimmt, für die Dauer von dessen Tätigkeit im Betrieb auch schulische Aufsichtspflichten wahr. Dies deshalb, weil das Praktikum im Bereich der Organisationsverantwortung der Schule stattfindet und der Unternehmer während der Durchführung des Praktikums zusammen mit der Schule in der Aufsichtspflicht steht. Der Unternehmer gilt insoweit rechtlich gesehen als Beamter im haftungsrechtlichen Sinne. Verursacht der Praktikant in Ausübung seiner Tätigkeit einen Schaden bei einem Dritten, können deshalb haftungsrechtlich Amtshaftungsgrundsätze (II. Nr. 9 VwV) in Betracht kommen. Bei einer Verletzung der Aufsichtspflicht und dadurch kausaler Schädigung eines Dritten durch den Praktikanten tritt 18

20 das Land nach Amtshaftungsgrundsätzen für den Schaden ein. Ein Rückgriff des Landes gegen den Unternehmer ist nur bei Vorsatz oder grober Fahrlässigkeit möglich, 839 BGB i.v.m.art. 34 Abs. 2 GG und 96 Abs. 1 LBG analog. Grobe Fahrlässigkeit liegt nur dann vor, wenn die im Verkehr erforderliche Sorgfalt in besonders schwerem Maße verletzt wird, wenn nicht das beachtet wird, was unter den jeweiligen konkreten Umständen jedem einleuchten muss, wenn schon einfachste, naheliegende Überlegungen nicht angestellt worden sind, oder wenn gleichgültig gegen Gefahren gehandelt wurde. 7. Ärztliche Untersuchung Schülerinnen und Schüler, die im Rahmen der Veranstaltung Tätigkeiten im Sinne des 42 Abs. 1 Infektionsschutzgesetz (IfSG) ausüben, benötigen nach 43 Abs. 1 IfSG eine Belehrung durch das für den Wohnort zuständige Gesundheitsamt. Schülerinnen und Schüler, die im Rahmen der Veranstaltung Tätigkeiten nach 35 IfSG in Gemeinschaftseinrichtungen nach 33 IfSG ausüben und dabei Kontakt zu den Betreuten haben, bedürfen nach 35 IfSG vor Aufnahme der Tätigkeit einer Belehrung durch den Arbeitgeber. 8. Beteiligung der Eltern/Erziehungsberechtigten Die Teilnahme an den Veranstaltungen setzt eine rechtzeitige und eingehende Beteiligung und Information der Erziehungsberechtigten voraus. Dabei ist auf die Anforderungen, auf erkennbare gesundheitliche Risiken (z.b. Staub- und Lärmentwicklung), auf notwendige Sicherheitsvorkehrungen und auf etwaige Kosten (z.b. Versicherungsschutz, Fahrkosten) besonders einzugehen. 9. Beaufsichtigung Der verantwortlichen Lehrkraft und den beteiligten Lehrkräften obliegt die schulische Aufsichtspflicht, soweit sie sich unter den besonderen Verhältnissen der Veranstaltung verwirklichen lässt. Hierzu gehört vor allem, dass die verantwortliche Lehrkraft und die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer Kontakt mit den Erkundungs- bzw. Praktikastellen halten, diese, soweit dies die jeweiligen Gegebenheiten zulassen, besuchen und sich von der ordnungsgemäßen Durchführung der Veranstaltung, insbesondere am einzelnen Praktikumsplatz überzeugen. Die Erfüllung der betrieblichen Aufsichtpflicht ist Aufgabe der nach Abschnitt II Nr. 4 vom Unter-nehmen, der Behörde bzw. der Einrichtung benannte verantwortliche Person. Sie übt diese Aufsicht entsprechend der für den Betrieb bestehenden Bestimmungen und der dort vorliegenden Verhältnisse aus. Soweit kann diese Person hierbei auch schulische Aufsichtpflicht wahrnehmen. 10. Ergänzende Regelungen Erkrankungen und Versäumnisse sind Schule und Betrieb zu melden. Eine Honorierung des Praktikums ist nicht statthaft. Die verantwortliche Lehrkraft und die beteiligten Lehrkräfte 19

21 können für Besuche und Betreuung für die Dauer der Veranstaltung von anderen Unterrichtsverpflichtungen befreit werden. Die verantwortliche Lehrkraft und die beteiligten Lehrkräfte informieren den Schulleiter über den Verlauf der Veranstaltungen. Die Veranstaltungen können auch an schulfreien Tagen, in der unterrichtsfreien Zeit oder in den Ferien als schulische Veranstaltungen nach den vorstehenden Bestimmungen durchgeführt werden; dadurch kann die nach Abschnitt I Nr. 1 bis 4 vorgesehene Dauer der Veranstaltung verlängert werden. 11. Genehmigung Die Veranstaltung ist durch den Schulleiter zu genehmigen. III. Inkrafttreten Die Verwaltungsvorschrift tritt am Tag nach ihrer Veröffentlichung in Kraft. Gleichzeitig tritt die Verwaltungsvorschrift Durchführung von Betriebs- und Sozialpraktika in der Hauptschule, von Betriebs- und Sozialpraktika in der Förderschule, von Berufs-, Betriebs- und Arbeitsplatzerkundungen in der Realschule und von Berufserkundungen und Studienorientierung im Gymnasium sowie Erkundungen und Praktika in Sonderschulen mit entsprechenden Bildungsgängen (Berufs- und Studienorientierung in Schulen) vom 21.August 2002; zuletzt geändert durch die Verwaltungsvorschrift vom 15. Juli 2004 (K.u.U. S. 221) außer Kraft. K.u.U. vom 7. September 2007 S