Als Lehrkraft arbeitslos? Das muss nicht sein! Aktuelle Angebote und Perspektiven im Passauer Lehramtsstudium

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1 Als Lehrkraft arbeitslos? Das muss nicht sein! Aktuelle Angebote und Perspektiven im Passauer Lehramtsstudium Veranstaltungswoche des ZLF WiWi HS 8 am

2 Was Sie erwartet für Lehrer/innen Lehramt in Passau: Aktuelle Entwicklungen Was kann ich dem bieten? erwerben für einen schulischen und nicht-schulischen Bildungsarbeitsmarkt: Einige zum Studierverhalten 2

3 Lehrerbedarf in Bayern in Kürze Grundschule: kein Problem, Bewerberangebot übersteigt Bedarf allenfalls geringfügig Mittelschule: zu wenig Bewerber für den errechneten Bedarf Realschule: momentan wachsen die Wartelisten, Einstellungsquote Schuljahr 2014/15: 10%; bis zum Beginn des nächsten Jahrzehnts: Überangebot an Bewerbern, dann aber wieder bessere Chancen, KM: Studierendenzahlen sollten NICHT weiter sinken! Gymnasium: Anstellungschancen am niedrigsten, Bedarf viel niedriger als Bewerberangebot (Einstellungsquote 2014/15 bei 21% incl. Wartelistenbewerber), auch längerfristig wird schon das Angebot des jährlichen Prüfungsjahrgangs den Bedarf deutlich übersteigen 3

4 Informationen zu den Einstellungschancen in allen deutschen Bundesländern: 4

5 Der für Lehrer/innen 5

6 Zahlreiche Jobbörsen für Lehrkräfte im Internet, Einstieg über den deutschen Bildungsserver, dort alle im Überblick 6

7 Zusammenfassung Lehrerarbeitsmarkt Insbesondere für Lehramt Realschule und Gymnasium in den nächsten Jahren schwierig Sinnvoll, sich eine weitere berufliche Perspektive zu überlegen Keine probleme im Lehramt Mittelschule und auch nur geringe im Lehramt Grundschule, auch hier werden die meisten voraussichtlich ein Einstellungsangebot erhalten Nationalen Lehrerarbeitsmarkt im Auge behalten! 7

8 Lehramt in Passau: Aktuelle Entwicklungen (1) Master of Education (2) Projekt ALMA: Weiterentwicklung des Masterstudiengangs (3) Projekt ALMA: Bachelorabschlüsse für alle Lehrämter (4) Projekt ALMA: Übergang in Hauptfachstudiengänge (5) Projekt SKILL: Qualitätsverbesserungen im Lehramtsstudium (6) ZLF: Angebote für Lehramtsstudierende 8

9 Studiengang Erziehungs- und Bildungsprozesse mit Abschluss Master of Education Qualifiziert für Führungstätigkeiten in der Schule und Schulverwaltung, für Seminarlehrertätigkeiten, Fachleitungen etc. Qualifiziert für nicht-schulische Tätigkeiten im Bildungsbereich (Leitung von Bildungseinrichtungen, Referententätigkeiten, Museumspädagogik, Kulturelle Bildung, Weiterbildungsabteilungen in Firmen ) Grundständig studierbar für Realschulstudierende über den Bachelorstudiengang Nach dem Staatsexamen offen für alle Lehrämter Informationen auf den Seiten des ZLF und über die ZLF- Studienberatung (Florian Rampelt) 9

10 Master Infotag 10

11 ALMA: Alternativen zum Lehrberuf: Masterstudienprogramm an der Universität Passau Zertifikatsstudien im Umfang von 30 ECTS, die für Bereiche außerhalb der Schule qualifizieren und sich insbesondere an Studierende RS/GY der schwierigen Fächerverbindungen richten Aktuelle Planung: a) Zertifikat Digital Humanities b) Zertifikat Information and Media Literacy c) Zertifikat Museumspädagogik oder kulturelle Bildung d) Zertifikat Diversity und interkulturelle Bildung e) Zertifikat DiDaZ (sobald Personal bewilligt) 11

12 Programme anderer Unis und FHs (Beispiele) Universität Augsburg: "Polyvalente Weiterqualifizierung für Lehramtsstudierende/-absolventInnen Universität Bamberg: "Move on - Qualifizierung für eine Tätigkeit außerhalb der Schule Universität Regensburg: "KiPKo - Kommunizieren und Instruieren im professionellen Kontext Universität Würzburg: "Karriere Plus - Zusatzstudium Corporate Management Hochschule Ansbach: "Einführung des Masterstudiengangs Multimediales Didaktisches Design TH Deggendorf: "Betriebswirtschaft für Lehramtsabsolventen OTH Regensburg: "Entwicklung und Einrichtung eines neuen Masterprogramms Integrationsmanagement 12

13 ALMA: Alternativen zum Lehrberuf: Masterstudienprogramm an der Universität Passau Zuständig am ZLF: Hannes Niedermeier & Anna-Maria Wunderlich 13

14 ALMA Schritt 1: Zertifikatsstudien Zertifikatsprogramme werden voraussichtlich bereits ab dem SoSe 2016 studierbar sein Bieten Möglichkeiten der individuellen Profilbildung Enthält Praktikum im nicht-schulischen Schwerpunktbereich (wichtige Praxiserfahrung für erleichterten Zugang zum ) werden parallel zum normalen Studium absolviert 14

15 ALMA Schritt 2: Implementation in M.Ed Im 2. Schritt: Implementation der Zertifikatsstudien als Schwerpunktmodule in den Master of Education Auch hier: Praktikumsmodul Neue Studienordnung fertig bis Projektende Bis dahin: Zertifikate 15

16 ALMA: Bachelorabschlüsse für GS/MS Im Rahmen von ALMA: Studiengang Bachelor of Education für Studierende der Grund- und Mittelschulen, mit dem parallel zum GS-/MS- Studium ein Bachelorabschluss erworben werden kann 16

17 ALMA: Bachelorabschluss für GY Schaffung von Möglichkeiten, auch im gymnasialen Lehramt einen Bachelor anerkennen zu lassen 17

18 ALMA: Übergang in Hauptfachstudiengänge Erleichterte Übergänge insbesondere für Studierende des GY-Lehramts in einen Studiengang mit Hauptfachbereich in einem der studierten Unterrichtsfächer = raus aus dem Lehramtsweg, andere berufliche Perspektive 18

19 SKILL: Strategien des Kompetenzerwerbs: Innovative Lehre in der Lehrerbildung 3,8 Mio Euro für Maßnahmen der Qualitätsverbesserung im Bereich der Lehrerbildung vom Bund Einrichtung eines Didaktischen Labors (Klassenzimmer der Zukunft) Seminare mit stärkerer Verflechtung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik Einrichtung einer Stelle für die Beratung Studierender am ZLF 19

20 ZLF: Angebote für Lehramtsstudierende Studierendenberatung (Florian Rampelt & Hannes Niedermeier) 20

21 ZLF: Angebote für Lehramtsstudierende Referat 4: Studierendenvertretung Lehramt Benjamin Buchbauer & Constantin Zdebel 21

22 ? Ich kann doch eigentlich nur Lehrerin werden. Ich hab doch nichts gelernt, was man da draußen auf dem sonst brauchen kann! (RS-Studentin in der Sprechstunde) 22

23 von Lehrkräften Lehrkräfte sind Expertinnen und Experten für die Gestaltung von Lernumgebungen Sie können Lernprozesse evaluieren Sie können auf heterogen zusammengesetzte Lerngruppen zielgerecht eingehen Sie sind Fachleute für ein bestimmtes Fach Sie können fachliche Inhalte didaktisch so aufbereiten, dass andere Menschen es verstehen Sie sind Expertinnen und Experten für Erziehungsprozesse Sie können Menschen beraten Sie können Bildungsprozesse planen 23

24 Nicht-schulischer Bildungsarbeitsmarkt Anforderung lebenslangen Lernens führt zu einer Expansion des nicht-schulischen Bildungsarbeitsmarktes Menschen müssen beständig um- und weiterlernen braucht Experten für Lernprozesse 24

25 Bildungsberufe (Beispiele) Weiterbildungsreferent/in Museumspädagoge/in Bildungsreferent/in im Bereich kultureller Bildung Bildungsreferent/in im Bereich der politischen Bildung Schulsozialarbeit Erlebnispädagogik Familienbildung Familienunterstützende Hilfen im Sozial- und Jugendamt Dozent/in in der Erwachsenenbildung Außerschulische Jugendbildung Jugendmedienbildung/Medienpädagogik Redaktionstätigkeiten bei Funk und Fernsehen Innerbetriebliche Kommunikation/Öffentlichkeitsarbeit Innerbetriebliche Weiterbildung 25

26 Im Studium erwerben: Einige Frau Mägdefrau, wie kann ich ohne größeren Aufwand noch schnell bei Ihnen einen Schein erwerben? Ich brauche ihn schnell, weil. (RS-Student in der Sprechstunde) 26

27 Im Studium erwerben: Einige Erwerben Sie, keine Scheine! Uni stellt breites Angebot zum Erwerb von, Studierende erwerben aber oft nur Punkte Angebots- Nutzungs-Modelle des Lernens erklären Lernerfolg als erfolgreiche Nutzung von Bildungsangeboten Machen Sie sich bewusst, dass Sie Fachleute für Lernumgebungsgestaltung werden soll, dann ist es später weitgehend egal, wen Sie unterrichten! 27

28 Studienreform nach Bologna-II gibt Studierenden wieder mehr Freiheiten Beispiel Schulpädagogik Vertiefungsmodul : nur eine von 2 Veranstaltungen wird geprüft 28

29 GY-Studentin in der Sprechstunde: Noch mal langsam: Dann brauche ich nur eine der beiden Veranstaltungen zu besuchen und meine Prüfung zu bestehen? Ob ich in die andere gehe, kann gar keiner prüfen. Es gibt ja keine Anwesenheitspflicht!? Na super! 29

30 Studienreform nach Bologna-II gibt Studierenden wieder mehr Freiheiten Beispiel Schulpädagogik Vertiefungsmodul : nur eine von 2 Veranstaltungen wird geprüft Erhöhte Ansprüche an Selbstorganisation Man kann das System schlagen und superschlau sein! Man kann aber auch was lernen! Zusätzliche Titel (B.Ed./M.Ed) sind schön, dahinter müssen sich aber auch verbergen: im Vorstellungsgespräch zeigt sich, wer etwas kann 30

31 Kann ich mir das anrechnen lassen? Die am meisten gestellte Frage in den Beratungen zum Praktikum Gerade Praktika sind Eintrittskarte in den Beruf Also: doppelt nachdenken, ob man sich irgendwelche Tätigkeiten/Leistungen anrechnen lässt Betriebspraktika zum Teil zweifelhafte Anrechnungen! Nutzen als Profilierungsmöglichkeit! Lieber ein Profil zusammenstellen von aufeinander abgestimmten Studien und Praktika Ehrenamtliches Engagement 31

32 Die Sache mit der Workload Workloadberechnungen stimmen oft nicht mit der tatsächlich abgeleisteten workload überein Ein Kurs mit 3 Punkten bedeutet 90 Stunden Arbeit, davon sind 24 Stunden Präsenzlehre. Was machen Sie in der restlichen Zeit? Hand aufs Herz: es gibt Zeit genug für Zusatzstudien! 32

33 Zeit für Fragen und Diskussion Einführung 33

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