Geografie. Sich im Raum orientieren geografische Räume erschließen

Transkript

1 Geografie (Evaluierte Version und komprimiert Schuljahr 2012/13) 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Sich im Raum orientieren geografische Räume erschließen Räumliche Vorstellungen von der Welt aufbauen Orientierungswissen entwickeln und anwenden Lernstrategien zum Aneignen topografischen Wissens anwenden Einblick in die Wechselwirkung zwischen Mensch und Umwelt gewinnen und Zusammenhänge erkennen Die Vielfalt menschlicher Lebensformen untersuchen Geografisch relevante Probleme der Umwelt (Mensch - Natur, Ökonomie - Ökologie) erkennen Naturräume kennen und wertschätzen, Naturphänomene verstehen Grundzüge von Naturräumen und Naturphänomenen charakterisieren Bewusstsein für natürliche Prozesse und Zusammenhänge schärfen Verantwortung für die Umwelt übernehmen, räumliche Indentität entwickeln

2 Geografie 1. Kl. GS Den eigenen Standort und jenen von Gegenständen bestimmen Sich im eigenen Lebensraum orientieren, Räume nutzen Das nähere Lebensumfeld erkunden und beschreiben - Konkretes Handeln, Agieren, sich bewegen im Raum - Körper- und Raumlage - Lagebezeichnungen zur Orientierung: oben, unten, hinter, vor, auf, unter, neben, zwischen, rechts. links Mathematik - Einrichtungsgegenstände und Geräte: Wo ist was? - Kontinente und Weltmeere - Räume (Wohnung, Haus, Schule): Lage und Funktionen - Wegestrecken in der Schule, nähere Umgebung der Schule - Sicher unterwegs Verkehrserziehung - Orientierungsspiele - Mein Zuhause - Meine Schule - Sich nach Anweisung bewegen, Gegenstände nach Anweisung suchen ( z. B: Gegenstände verstecken, Schatzkarte zeichnen) - Die eigene Position im Raum und die Position von Gegenständen beschreiben - z. B mit Weltentuch und oder Legematerial, Kontinentenkiste Montessori arbeiten - z. B Kartensymbole und Piktogramme zeichnen - Über Wegbeschreibungen sprechen - Von der Wirklichkeit zum Modell bzw. Plan ( Wohnung oder Klassenraum) Technik - Einfache Skizzen der Lebensumgebung lesen und zeichnen - Einfache Pläne lesen und beschriften z. B: Arbeiten mit dem Sandkasten - Über thematische Zusammenhänge sprechen Geografie 2./3. Kl. GS Sich im realen Raum orientieren, Räume erschließen - Überschaubare Räume in der näheren Umgebung - Bedeutung und Funktion besonderer Örtlichkeiten - Hilfsmittel zur Orientierung: Kompass, Sonnenlauf, Schatten, Himmelsrichtungen - Räumliche Dimensionen: Weite, Enge, Tiefe, Höhe, Horizont, Begrenzung, Naturfaktoren (Oberfläche, Gewässer, Boden, Pflanzen und Tiere) - Elementare topografische Begriffe: Dorf, Stadt, Tal, Berg, Bach, Fluss, See, Hügel, Straße, Platz - Orientierungsübungen - Exkursionen in die Landschaft - Darstellung räumlicher Gegebenheiten: Skizze zeichnen,( evtl. Modell bauen) - Pläne lesen, sich nach Plänen bewegen ( z. B Exkursion mit Dorfplan ) - Skizzen zeichnen - Wegbeschreibung erfragen, nutzen, selbst geben Deutsch - z.b. Einen Ausflug planen

3 Geografie 2./3. Kl. GS - Fortsetzung Einfache kartografische Darstellungen lesen und erstellen Globus als Modell der Erde wahrnehmen - Orientierungshilfen im Ort: Hinweisschilder, Piktogramme, Dorfplan, Bildplan - Bezug: Karte und Wirklichkeit - Gestalt der Erde, Erddrehung - Verteilung: Wasser/Land - Begriffe: Erdachse, Nord- und Südhalbkugel - Mit einfachen Karten und Bildplänen umgehen - Mit Planquadraten und Gitternetzen arbeiten - z.b. Experiment mit Lampe und Globus Geografie 4./5. Kl. GS Geografischen und thematischen Karten Informationen entnehmen Sich auf Karten und Globus orientieren - Karteninhalte: Täler, Ortschaften, Gewässer, Gebirge - Höhenstufen, Höhenlinien - Gradnetz - Haupt- und Nebenhimmelsrichtungen - Maßstab - Begriffe: Wasserscheide, orografisch links/rechts, Region, Provinz, Bezirk, Marktgemeinde - Südtirol: Nachbarregionen, Haupt- und Seitentäler, Gebirgszüge, Flüsse, Seen, Pässe, Hauptorte (Lerneinheit: In Südtirol leben) - Pustertal: (Lerneinheit: Daheim im Pustertal) - Europa KIT (interaktive Übungen) - Kontinente, Weltmeere - Begriffe: Gradnetz, Äquator, Wende- und Polarkreise - Stumme Karten bearbeiten - Auffinden von ausgewählten Orten im Gradnetz - z.b. Entfernungen abschätzen, vergleichen, berechnen Mathematik - z. B : Windrose basteln Technik - z.b. Praktisches Experiment zum Verständnis der Höhenlinien - Karten lesen, sich auf Karten orientieren - Gestalten und Präsentieren von Plakaten - z.b. Planlesen bei Ausflügen

4 Geografie 1./2. Kl. MS Geografischen Quellen Informationen entnehmen, interpretieren und auswerten Italien und Länder Europas kennen lernen, beschreiben und miteinander vergleichen Erde als Teil des Universums wahrnehmen - Darstellungsformen vergleichen: Globus, Karten, Satellitenbild - Digitale Karten nutzen - Atlas als Informationsquelle nutzen - Gradnetz, Zeitzonen - Maßstab - Legende, Signaturen - Höhenstufen, Höhenstufenfarben - Einfache Diagramme lesen und auswerten - Orientierung im Gelände - Topographische Übungen (Italiens Regionen, Europas Staaten und Hauptstädte usw.) - Klimaregionen, Wirtschaft, Vegetation, Sehenswürdigkeiten - Unser Sonnensystem - Bewegungen der Erde und Auswirkungen - den Atlas mit gezielter Fragestellung erkunden (Kartenübersicht, Kartenverzeichnis, Inhaltsverzeichnis, Sach- und Namenregister) - Suchspiele - selbst Karten erstellen - Signaturen zeichnen - evtl. ein Modell zu den Höhenstufen basteln Technik - evtl. Orientierungslauf Sport - Himmelsrichtungen bestimmen (Armbanduhr und Sonne, Kompass, ) - Stumme Karten, Spiel Stadt-Land-Fluss, Steckbriefe zu ausgewählten Regionen, Ländern usw. Italienisch - in Gruppen Informationen suchen, verschiedene Informationsquellen nutzen - Referate Deutsch - Veranschaulichung mit Globus und anderen Modellen Geografie 3. Kl. MS Geografischen Quellen Informationen entnehmen und sich darüber austauschen Sich auf der Erde orientieren - Strategien der Informationsgewinnung und -auswertung - Lesen und Auswerten von Karten und Sachtexten - Arbeiten mit dem Atlas und Wandkarten - Arbeiten mit Computer und Internet KIT - Referate Deutsch - Facharbeiten Deutsch - Großräume, Kontinente und einige Staaten der Welt - Topographische Übungen - Facharbeiten - Kartenarbeit und Geografiespiele

5 Geografie 1. Kl. GS Die Lebensumgebung erkunden, Eigenschaften entdecken und über einfache Zusammenhänge sprechen Veränderungen in der Landschaft beobachten und beschreiben - Landschaftsformen der Lebensumgebung: Berge, Wälder, Wiesen, Felder, Bäche, Seen - Exkursionen in die Landschaft - Jahreszeitlich bedingte landschaftliche Veränderungen Naturwissenschaften - z. B: Landschaften erkunden, miteinander vergleichen - z. B Landschaftsformen Legematerial zuordnen - Natur und Landschaft beobachten, beschreiben, vergleichen - (z.b. Exkursionen in die Natur) Geografie 2./3. Kl. GS Bewegungen der Erde und ihre Auswirkungen beschreiben Zusammenhang und Veränderungen von Landschafts- und Vegetationsformen des eigenen Lebensraumes aufzeigen - Das Sonnensystem ( Entstehung ) - Zusammenhang: Bewegungen der Erde - Beleuchtung: Jahreszeiten, Tag/Nacht - Tag und Nachtgleiche, Winter - Sommersonnenwende - Lebensräume der näheren Umgebung Naturwissenschaften - Jahreszeitenbedingte Veränderungen der Landschafts- und Vegetationsformen - Veränderungen durch den Einfluss von Wetter und Naturgewalten Naturwissenschaften - Wasser- und Landformen - Arbeiten mit Globus oder Tellurium und anderem Anschauungsmaterial - z.b. Verlauf der Sonne durch Lichtquelle verständlich machen - z.b. Schaubild anfertigen - Beobachten und wahrnehmen - z.b. Exkursionen in die Landschaft

6 Geografie 4./5. Kl. GS Wechselwirkung zwischen Landschaftsund Vegetationsformen deutlich machen Naturkräfte und deren Auswirkungen auf die Landschaft und ihre Formen beschreiben Achtung und Wertschätzung für die Natur entwickeln - Lebensräume - Klima- und Vegetationszonen im europäischen Raum - Gefahren und Auswirkungen von Lawinen, Muren, Wasser, Wind, Erdbeben, Vulkanausbrüchen - Ursachen und Folgen von Naturgefahren - Geologische Formationen vor Ort: Schuttkegel, Erdpyramiden.. - Informationsquellen nutzen, Informationen verwerten - ( evtl. Lernpakete: Lebensräume - die Erde hat kein dickes Fell) - z.b. Zeitungsberichte lesen, Bilder untersuchen - evtl. Versuche und Experimente - Maßnahmen zum Umweltschutz Umweltbildung - Ressourcenverbrauch bewusst einschränken ( im Alltag) - z.b. Exkursion ins Naturparkhaus - z.b. Klimaschritte, Jausebox Geografie 1./2. Kl. MS Wechselwirkung zwischen Landschaftsund Wirtschaftsformen Landschaftsformen in den Alpen und in ausgewählten europäischen Staaten beschreiben, vergleichen und deren Entstehung erklären - Natur- und Kulturlandschaft - Der ländliche Raum im Wandel Lebensraum Stadt - Tourismus, Landwirtschaft, Arbeitsplätze, Bevölkerungsdichte, Umweltproblematik - Vielfalt der Alpen - Großräume Europas (Nord-, Süd-, West- und Osteuropa) - Ausgewählte Staaten - Geologische Wanderungen - Veranstaltungen im Rahmen der Thematik Weltnaturerbe Dolomiten besuchen - Filmmaterial und Online-Materialien nutzen KIT - Bilder vergleichen - SchülerInnen über eigenes Heimatdorf und Heimathaus berichten lassen - Referate Deutsch - In Gruppen Informationen suchen und auswerten - In der Schule bereits vorhandene ausgearbeitete Materialien für Werkstattunterricht verwenden, z.b. Leben und wirtschaften in den Alpen

7 Geografie 3. Kl. MS Großräume, Kontinente und einige Staaten der Welt beschreiben und unterscheiden Ökologische und physische Sachverhalte und Entwicklungen besprechen und deuten - Topographische Übungen - Merkmale von Lebensräumen - Landflucht Verstädterung - Ökosystem Regenwald - Desertifikation - Klima- und Vegetationszonen - Landflucht Verstädterung - Ökosystem Regenwald - Desertifikation - Mit Karten arbeiten - Referate, Facharbeiten Deutsch - Filmmaterial und Online-Materialien nutzen - Erfahrungsberichte - Bilder vergleichen und auswerten Geografie 1. Kl. GS Den Einfluss des Menschen auf die Umwelt erkennen - Natur und Umweltphänomene Naturwissenschaften - beobachten und besprechen Geografie 2./3. Kl. GS Zusammenhang und Veränderungen von Landschaftsformen des eigenen Lebensraumes aufzeigen - Exkursionen: Merkmale meines Dorfes, landschaftliche Besonderheiten, Geschäfte und Betriebe Geschichte - Herausfinden wie es früher ausgesehen hat ( z. B: Fotodokumentation, Dorfbuch )

8 Geografie 4./5. Kl. GS Wechselwirkung zwischen Landschafts-, und Siedlungsformen deutlich machen - Verkehrsnetz im Heimatraum - Verkehrsmittel und Verkehrswege Mobilitätsbildung und Verkehrserziehung - Ortstypische Siedlungsformen - Sprachgruppen in Südtirol - Straßenkarten und Fahrpläne lesen, anlegen,mit Ausflügen verbinden ( evtl. Lernpaket: Mobilität, die Welt in Bewegung) - evtl. Diagramm erstellen KIT Geografie 1./2. Kl. MS Landschaftsformen beschreiben, vergleichen und deren Entstehung erklären Mensch-Umwelt- Beziehungen in geografischen Räumen analysieren und diskutieren - Vielfalt der Alpen - Natur- und Nationalparks - Großräume Europas (Nord-, Süd-, West- und Osteuropa) - Ausgewählte Staaten - Toursimus in Südtirol - Der ländliche Raum im Wandel - Landwirtschaft: Möglichkeiten und Grenzen - Nutzung und Schutz unseres Lebensraumes - Gletscher im Wandel der Zeit Naturphänomene und Umweltproblematiken in Italien und in Europa Italienisch - Geologische Wanderung, Exkursionen in der näheren Umgebung - SchülerInnen über eigenes Heimatdorf und Heimathaus berichten lassen - Filmmaterial und Online-Materialien nutzen KIT - Bilder vergleichen - In der Schule bereits vorhandene ausgearbeitete Materialien für Werkstattunterricht verwenden, z.b. Leben und wirtschaften in den Alpen - Erfahrungsberichte - Prospekte untersuchen und vergleichen - Umfragen machen - Urlaubsorte beschreiben und vergleichen - Tourismusorganisationen besuchen - Geologische Wanderung, Exkursionen in der näheren Umgebung

9 Geografie 3. Kl. MS Geografischen Quellen Informationen entnehmen und sich darüber austauschen Ökologische, ökonomische und soziale Sachverhalte und Entwicklungen besprechen und deuten - Bevölkerung, Wirtschaft, Statistiken zu bestimmen Themen KIT Mathematik - Problematik Migration - Globalisierungsprozesse - Landflucht Verstädterung - Ökosystem Regenwald, Desertifikation - Aktuelle Probleme, Lösungsvorschläge - Tabellen und Diagramme lesen und auswerten - Erfahrungsberichte und Diskussionen Deutsch - Filmmaterial - Zeitungsberichte lesen - Internetrecherchen KIT - Referate, Facharbeiten Deutsch