Projektkurse am Gymnasium Marienschule Krefeld

Transkript

1 1 Liebe Schülerinnen und Schüler, auf den nächsten Seiten stellen wir Euch unser Angebot an Projektkursen vor, welche an der Marienschule vom 2. Halbjahr der Qualifikationsphase 1 im Schuljahr 2014/15 bis zum Ende des 1. Halbjahres der Qualifikationsphase 2 vom Abiturjahrgang 2016 gewählt werden können. Projektkurse bieten Euch die Möglichkeit, anwendungsorientiert und praxisnah an einem selbst gewählten Gegenstand zu arbeiten, auf der anderen Seite erfordern sie ein hohes Maß an Selbstständigkeit und Eigenverantwortlichkeit. Allgemeine Informationen zu den Projektkursen Ein Projektkurs ist an ein sog. Referenzfach gebunden, welches mindestens in der Q1 oder im Fall der Zusatzkurse Geschichte und Sozialwissenschaften in der Q2 mit zwei Kursen belegt sein muss. Das schriftliche Belegen des Faches ist nicht notwendig. Für Schülerinnen und Schüler, die einen Projektkurs belegen, entfällt die Anfertigung einer Facharbeit im zweiten Halbjahr der Q1. Ein Projektkurs ist ein zweistündiger Kurs. Der Kurs kann zeitweilig auch als eine kompakte Blockeinheit geführt werden. Ein Projektkurs führt immer zu einem Produkt. Die schriftliche Dokumentation und die Präsentation des Produktes schließen den Projektkurs ab [zu den Grundsätzen der Leistungsbewertung s.u.]. Ein Projektkurs ermöglicht in besonderer Weise die vertiefte und differenzierte Auseinandersetzung mit einem von Schülerinnen und Schülern selbst gewählten. Die Schülerinnen und Schüler fertigen im zweiten Halbjahr des Projektkurses eine Projektarbeit zu einem selbstgewählten an. Der Abgabetermin für diese Arbeit liegt vor dem zweiten Klausurblock im Dezember.

2 Grundsätze der Leistungsbewertung 2 Leistungsnachweise, die im Rahmen des Projektkurses zu erbringen sind, beziehen sich auf einen prozessbezogenen und einen ergebnisbezogenen Teil. Prozessbezogene Leistungen müssen über die beiden Halbjahre hinweg erbracht werden. Dies sind Teilleistungen wie Unterrichtsbeiträge, Planungs- und Organisationsleistungen. Ergebnisbezogene Leistungen sind am Ende der Projektphase zu erbringen. Sie umfassen in der Regel eine abschließende Dokumentation oder Kursarbeit sowie die Präsentation der Ergebnisse in größeren Gruppen. Die Selbstständigkeit des Arbeitens, die Kooperationsfähigkeit bei der Zusammenarbeit mit inner- und ggf. außerschulischer Partnern, die Qualität und die Quantität der erworbenen Fach- und Methodenkompetenzen sind zentrale Kriterien für die Leistungsmessung in allen Projektkursen. Der Projektkurs kann im Umfang von zwei Halbjahreskursen auf die Grundkurse für die Gesamtqualifikation angerechnet werden. Die Abschlussnote, welche am Ende des Projektkurses gegeben wird zählt also doppelt. Der Projektkurs kann auch als besondere Lernleistung im Rahmen der Abiturprüfung angerechnet werden. Nähere Informationen dazu erhaltet Ihr von Euren Jahrgangsstufenleitern. Ausführlichere Informationen findet Ihr auf der Seite des Schulministeriums NRW. Angebote Projektkurs Referenzfach Deutsch, Geschichte Seite 3 Projektkurs Referenzfach Englisch Seite 4 Projektkurs Referenzfach Kunst Seite 5 Projektkurs Referenzfach Sowi / Geschichte Seite 6 Projektkurs Informatik Seite 7

3 3 Projektkurs Deutsch Ansprechpartner: Herr Fluß Referenzfächer: Deutsch, Geschichte Spurensuche biografisches Schreiben Wir kennen unsere Familie, kennen unsere Stadt, kennen unsere Herkunft. Wirklich? Wir besitzen Zeugnisse, Briefe, Berichte von Verwandten, wissen aber ansonsten nicht viel darüber. Wir kennen Eckdaten von lokalen historischen Ereignissen, haben aber ansonsten keine Hintergründe. Unsere Großeltern und Eltern hörten in unserem Alter eine ganz andere Musik. Doch was war Punk, was war die Neue Deutsche Welle denn wirklich? Was war die Beatlemania, was die Zeit des Flower Powers? Im Projektkurs sollt ihr euch vor Ort auf historische Spurensuche begeben. Dabei werden wir uns, ausgehend von der Beschäftigung mit erlebter Zeit in Sachbüchern, erzählender Literatur, Musik und Film, der Geschichte nähern. Schließlich sollt Ihr diese Geschichte erzählen, die Geschichte eurer Verwandten oder die Geschichte eines Ortes. Zeitzeugenberichte können zu einem kollektiven Gedächtnis werden. Ihr müsst dann noch die Form der Präsentation suchen, ob Film oder Internet, Kurzgeschichten oder Roman, wissenschaftliche Ausarbeitung oder Dokumentation. Geschichte soll so lebendig werden und nicht in einem bloßen Daten- und Faktensalat verschwinden. Auch wir können dann Spuren für andere hinterlassen.

4 4 Projektkurs Business-Englisch Ansprechpartnerin: Frau Lunkes Referenzfach: Englisch Fremdsprachenkorrespondent Englisch Ein Quereinstieg ist nicht möglich. Die Wahl des Projektkurses ist an das Belegen der AG Business-Englisch ab der Einführungsphase gebunden. Nur so kann sichergestellt werden, dass die abschließende Prüfung vor der IHK abgelegt werden kann. Gefördert werden durch diese Ausbildung die Sprachkompetenz im Bereich Business English und der Erwerb von grundlegenden kaufmännischen und betriebswirtschaftlichen Kenntnissen. Wir bereiten Euch zwei Jahre im Rahmen von Arbeitsgemeinschaften, Projektkursen und dem Zusatzkurs Sozialwissenschaften auf die Prüfung vor der Industrieund Handelskammer (IHK) vor. Der Kurs richtet sich in seiner Ausrichtung an Schülerinnen und Schüler mit mindestens befriedigenden bis guten Leistungen im Fach Englisch und mit einer hohen Motivation, intensiv auch neue Sachgebiete zu erschließen.

5 5 Projektkurs Kunst Ansprechpartner: Herr Hoffmann Referenzfach: Kunst, Deutsch Findet mich das Glück? Von der Lust und der Last mit der Oberfläche. Wir alle leben in einer komischen Zeit. Sie ist geprägt von Schnelligkeit, Hetze und Druck in Form von zunehmender Fremdbestimmung. Eltern und Schule haben Erwartungen an einen, die man erfüllen soll. Natürlich hat man auch einen Anspruch an sich selbst; Erwartungen und Ziele, die man erreichen möchte. So stellen wir uns alle ununterbrochen existentielle Fragen. Wo werde ich in 10 Jahren sein? Was möchte ich beruflich machen? Werde ich diese meine Ziele erreichen? Was muss ich dafür tun? Wer muss ich dafür sein? Neben diesen unausgesprochenen Fragen zur eigenen Person steht der neue Kult ums Ich als gesellschaftliches Phänomen. Durch das ständige Posten von Selfies in sozialen Netzwerken schaffen sich viele von uns eine Bühne mit dokumentierten Followers. Was treibt Menschen dazu an, sich auf diese Weise zu präsentieren? Individualität und Inszenierung verbinden sich zu einem modernen Phänomen. Wenn man jedoch bedenkt, dass Rembrandt, ein barocker Maler, der zwischen 1606 und 1669 lebte, sich zeit seines Leben knapp 100 mal selbst porträtierte, kann man diese Werke neben denen einiger anderer Künstler als erste Selfies betrachten. Es scheint also vielleicht ein Bedürfnis des Menschen zu sein, sich darzustellen, sich zu inszenieren, sich selbst im Bilde zu befragen, Emotionen und Befindlichkeiten festzuhalten, vielleicht auch sich im Bild erst zu erschaffen. Dieser Projektkurs gibt euch die Möglichkeit, um euch selbst zu kreisen, in euch zu gehen, euch selbst zu befragen, um herauszufinden, wer ihr seid und was euch ausmacht. Wir werden uns in den ersten drei Monaten mit Künstlern beschäftigen, die sich selbst in immer neuen und verrückten Weisen dargestellt haben. Praktische Übungen begleiten diese Findungsphase. In Einzel- und Gruppengesprächen werdet ihr angeleitet, den Schwerpunkt und das für eure praktische Arbeit selbst zu finden. Dabei stehen euch solche Techniken offen, in denen ihr euch sicher fühlt. Ob ihr malerisch, grafisch, fotografisch, ö.ä. arbeitet, hängt also von dem Weg ab, den ihr gehen wollt. Für die gestalterische Arbeit stehen euch ca. 9 Monate zur Verfügung, in denen ihr wie an der Kunstakademie intensiv betreut und individuell beraten werdet. Der Projektkurs schließt mit einer kleinen Ausstellung ab.

6 6 Projektkurs Sozialwissenschaften Ansprechpartner: Herr Nassauer Referenzfach: Sowi / Geschichte Politische Ikonen / Bilder die lügen Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte Ob beim Kanzlerduell vor der Bundestags-Wahl, beim Anschlag auf das World Trade Center oder beim Krieg im Irak: Bilder machen Politik. Politik wird in der Mediengesellschaft häufig als bloße Inszenierung oder Theater kritisiert. Dabei mussten kollektiv verbindliche Entscheidungen die zentrale Aufgabe des politischen Systems -, die in der Regel auf der Hinterbühne getroffen werden, immer schon auf der Vorderbühne dargestellt und vermittelt werden. Die Rede vom politischen Theater ist also nicht nur metaphorisch zu verstehen. Politik wird tatsächlich mit theatralen bzw. performativen Mitteln in Szene gesetzt. Das geschieht bereits seit Jahrtausenden, wie die rhetorischen Meisterstücke eines Cicero oder die Rituale am Hof des französischen Sonnenkönigs Ludwig XIV. belegen. Gewachsen ist mittlerweile aber das öffentliche Bewusstsein für die theatrale Komponente von Politik und damit auch das Bewusstsein dafür, dass Politik ganz wesentlich eine visuelle Komponente hat. Während Bilder traditionell vor allem von der Kunstgeschichte erforscht werden, hat sich die Politikwissenschaft mit visueller politischer Kommunikation bisher zu wenig befasst. Manipulation hat Methode und Tradition. Historische Beispiele belegen die verschiedenen Grundmuster und Motivationen der Bild-Fälschungen. Von der Fälschung der Hitler- Tagebücher und Zensurmaßnahmen des Jugendschutzes bis hin zur Werbung: Überall ist Bildmaterial verändert worden, wie die Ausstellung belegen kann. Die bunten Blätter der Yellow Press sichern sich sogar mit der modernen Form der Bildmanipulation, der digitalen Bildbearbeitung, die Sensationen ihrer Schlagzeilen. Diese Macht der Bilder zu ergründen ist vorrangiges Ziel des Projektkurses. Dabei gilt es, nach einem selbstgewählten Schwerpunkt medienkritisch einen Gegenstand zu erarbeiten und in Form eines Produktes und Ausstellung zu präsentieren.

7 7 Projektkurs Informatik Ansprechpartner: Herr M. Geihe Referenzfach: Informatik Angewandte Informatik Wie kaum eine andere Wissenschaft durchdringt sie nahezu alle Bereiche unseres Lebens. Auch und gerade dort, wo es keiner sieht versteckt in Telefonzentralen, Handys, Autos und Haushaltsgeräten lenkt, reguliert, misst und warnt sie. Die Informatik ermöglicht immer kleinere Produkte, immer schnellere Abläufe Möchtest Du daher aus der Theorie auftauchen und die Praxis eintauchen. Du hast vielfältige Möglichkeiten, Deine Ideen umzusetzen. Dies könnte sein: Computergrafik -> Programm Blender mit Skriptsprache Python Simulation -> physikalische Prozesse -> Verkehrssimulation, ggf. in Zusammenarbeit mit der Uni Duisburg-Essen responsive Webdesign -> Erstellen einer Internetseite für verschiedene Plattformen (PC, Tablet, Smartphone) mit modernen Techniken (CSS 3 Media-Queries, HTML 5, jquery, etc.) -> Verwendung eines Content-Management-Systems App-Entwicklung für Android-Handys Datenverarbeitung -> Erstellung einer Datenbankanwendung -> Test-Driven-Development