Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 2 (S )
|
|
- Katarina Koenig
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 2 (S ) Handlungsfeld 1: Unternehmensstrategien und Management Anforderungssituation 1.2 Die Absolventinnen und Absolventen entwickeln und dokumentieren eine Betriebsorganisation. Zeitrichtwert: Unterrichtsstunden Arbeitsschritte 1 HA HA 1 Der L. reflektiert die (Schüler-Lehrer- abgeschlossene LS 1. Gespräch) Gruppenarbeit Die S. leiten aus der Ausgangssituation die Problemstellung ab. Arbeitsblatts Selbstständige Herleitung der Problemstellung (vgl. Lehrer-CD) Lernsituation 2 (S. 28) Arbeitsblatts Selbstständige Herleitung der Problemstellung (vgl. Lehrer-CD) Der Einstieg erfolgt über die Anknüpfung an die abgeschlossene LS 1. Der L. reflektiert im Gespräch mit den S.: Was war die Problemstellung? (Präsentation der Fly Bike Werke GmbH) Welche Hilfsmittel wurden für die Lösung der Problemstellung benötigt? (Präsentationstechniken, PowerPoint usw.) Wie sind Sie an die Problemstellung herangegangen? (Verweis auf Arbeitsblatt 1.1) Die Problemstellung ist nun eine andere, auf dem Vorgehen können wir aber aufbauen. L. teilt Arbeitsblatts Selbstständige Herleitung der Problemstellung (vgl. Lehrer-CD) aus. 1 HA = Handlungsauftrag der Situation ISBN
2 3 HA 1 4 HA 2 (Schüler-Lehrer- Gespräch) Einzelarbeit, Partnerarbeit oder (Schüler-Lehrer- Gespräch) Die S. tragen ihre Analyseplanung vor. Die S. erarbeiten sich das Arbeitsblatt mithilfe ihres eingeführten Lehrbuchs in BWR. Falls die S. ihr Lehrbuch nicht dabei haben, ist auch ein Fragenentwickelnder Ansatz denkbar. Arbeitsblatts Selbstständige Herleitung der Problemstellung (vgl. Lehrer-CD) eingeführtes Lehrbuch in BWR Arbeitsblatt 2.1 (S. 28) Die Ergebnisse werden tabellarisch oder in Form einer Mindmap projiziert (OHP, Whiteboard, Tafel, Dokumentenkamera): Worum geht es in der ? Welche Arbeitsschritte sind zu planen? Woher sind Informationen zu bekommen? Welche Begriffe sind unklar? Der L. stellt sicher, dass die S. vor Bearbeitung der Lernsituation auf einem einheitlichen Stand sind. Das kann impulsgebend mit Einzelarbeitsphasen der S. oder im Fragen-entwickelnden Verfahren geschehen. Mögliche Impulse durch den L.: Welche Strukturen sind im Ablauf der betrieblichen Organisation bekannt? (Ablauforganisation, Aufbauorganisation) Was wird zur Regelung von Aufgabenverteilung, Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten im Unternehmen benötigt? (Aufbauorganisation) Wo wird dargestellt, wo und wie Tätigkeiten zu erledigen sind? (Ablauforganisation) Wie wird eine Aufbauorganisation grafisch dargestellt? (Organigramm) Wie wird eine Ablauforganisation grafisch dargestellt? (Netzpläne, Ablaufpläne) Was umfasst eine Stelle? (Tätigkeiten, die dem Aufgabenbereich eines Stelleninhabers zuzuordnen sind) Was ist eine Instanz? (Stelle mit Entscheidungs- und Beratungsbefugnis) Wo finden sich Instanzen, Stabsstellen oder ausführende Stellen im Organigramm der Fly Bike Werke GmbH? In Unternehmen gibt es verschiedene Formen von Aufbauorganisationen. Benennen Sie diese. (Wiederholung von Einliniensystem, Mehrliniensystem, Stabliniensystem, Spartensystem, Matrixsystem) ISBN
3 Überleitung 5 HA 3 6 HA 3 (Schülerpräsentation mit Lehrermoderation) Überleitung 7 HA 4 Partnerarbeit oder Gruppenarbeit Gruppenarbeit oder Partnerarbeit Die S. erschließen sich in arbeitsteiliger Aufgabenverteilung Aufgabenanalyse und Aufgabensynthese. Die S. stellen ihre Arbeitsergebnisse vor. Die S. erarbeiten sich Vorteile und Nachteile von Aufbauorganisationen nach a) Objektprinzip und b) Funktionsprinzip. Arbeitsblatt 2.1 (S. 28) Informationsblatt 2.1 (S. 30) Arbeitsblatt 2.2 (S. 31) Arbeitsblatt 2.3 (S. 32) Informationsblatt 2.1 (S. 30) Arbeitsblatt 2.2 (S. 31) Arbeitsblatt 2.3 (S. 32) Der L. nimmt Bezug zu Arbeitsblatt 2.1 (S. 28) und verweist auf die Markierung Stellen: Sie wissen nun, was unter einer Stelle verstanden wird. Aber wie werden Stellen gebildet? Der L. sammelt in einem Brainstorming ggfs. Begriffe: Bei der Fly Bike Werke GmbH stellt man sich übrigens genau die gleiche Frage. Der L. gibt den Auftrag, mit Unterstützung des Informationsblatts 2.1 (S. 30) die Arbeitsblätter 2.2 (S. 31) und 2.3 (S. 32) zu bearbeiten. Es bietet sich an, die Arbeitsblätter 2.2 (S. 31) und 2.3 (S. 32) in arbeitsteiligen Gruppen zu verteilen. Der L. moderiert die Präsentation der Arbeitsergebnisse, die zur Diskussion gestellt werden. Entscheidend ist, dass die Unterschiede aus Aufgabenanalyse und Aufgabensynthese verdeutlicht und gegenübergestellt werden. Der L. verweist mit Blick auf die Aufgabensynthese auf die Stellenbildung: Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Stellen innerhalb einer Aufbauorganisation zu gliedern. Beide haben Vor- und Nachteile. ISBN
4 8 HA 4 Überleitung 9 HA 5 10 HA 5 (Schülerpräsentation mit Lehrermoderation) Einzelarbeit Einzelarbeit oder Partnerarbeit (je nach Ausstattung des EDV-Raums) Die S. stellen ihre Arbeitsergebnisse vor. Die S. erstellen zunächst papierbasiert ein Organigramm nach einer Spartenorganisation der Fly Bike Werke GmbH. Die S. machen sich mit SmartArt in PowerPoint vertraut, indem sie das Informationsblatt 2.3 (S. 36) bearbeiten und anschließend ihren Entwurf für eine Spartenorganisation der Fly Bike Werke GmbH umsetzen. Arbeitsblatt 2.5 (S. 35) Informationsblatt 2.3 (S. 36) Informationsblatt 2.3 (S. 36) Arbeitsblatt 2.5 (S. 35) Organigramm der Fly Bike Werke GmbH (S. 12) Informationsblatt 2.3 (S. 36) PowerPoint Die S. stellen ihre Ergebnisse kurz vor. Der L. gibt Feedback und stößt eine Reflexion an: Welche Organisationsstruktur hat die Fly Bike Werke GmbH? (Funktionsprinzip) Welche Abteilung bildet hierbei eine Ausnahme? (Vertrieb, Objektprinzip) Welche Struktur könnte für die Fly Bike Werke GmbH sinnvoller sein? (Diskussion, Sammeln von Einschätzungen) L. verweist auf die Diskussionsergebnisse über eine mögliche Strukturänderung bei der Fly Bike Werke GmbH. Hierbei steuert er den Unterricht in Richtung einer Spartenorganisation. ISBN
5 11 HA 5 HA 6 12 HA 6 13 HA 7 Ob als Sozialform eine Partnerarbeit oder eine Gruppenarbeit gewählt wird, sollte der L. je nach Lerngruppe und nach Verfügbarkeit von PC-Arbeitsplätzen entscheiden. Hier sollte der L. eine Entscheidung auch davon abhängig machen, ob die Präsentation ggf. als sonstige Leistung bewertet wird. Mindestanforderung ist, dass die Folien a) funktionsorientierte und objektorientierte Organisationen unterscheiden, b) zwischen Aufgabenanalyse und Aufgabensynthese differenzieren und c) die Fly Bike Werke GmbH als mögliche Spartenorganisation darstellen. Es bietet sich an, nicht mehr als zwei Gruppen bzw. S. präsentieren zu lassen. Diese können mithilfe eines Losverfahrens ausgewählt werden. Die nicht an der Präsentation beteiligten S. sind zum aktiven Zuhören aufgefordert. Moderation und Hilfestellung. Hierbei hat der L. darauf zu achten, dass die aufgestellten Regeln zur Erteilung von Feedback durch die S. eingehalten werden. Bewertung Gruppenarbeit oder Partnerarbeit Die S. vergleichen in Kleingruppen ihre Ergebnisse und einigen sich auf eine mögliche Darstellung der Fly Bike Werke GmbH als Spartenorganisation. Die S. bereiten den Vortrag zur Teambesprechung vor. Die S. präsentieren bzw. hören aktiv zu, wobei Sie den Feedbackbogen zu Hilfe nehmen. Die nicht vortragenden S. geben konstruktiv Feedback. PowerPoint Arbeitsblatts Feedbackbogen (vgl. Lehrer-CD) PowerPoint Arbeitsblatts Feedbackbogen (vgl. Lehrer-CD) Um die Arbeit aller S. zu berücksichtigen, könnte die Präsentation von allen S. eingesammelt und als sonstige Leistung bewertet werden. Möglichkeiten der Bewertung: Präsentation der S. Arbeitsblätter 2.1 bis 2.4 Eine schriftliche Leistungsüberprüfung ist je nach Lerngruppe bereits möglich. Bei der Bewertung von Gruppenarbeitsergebnissen ist sicherzustellen, dass jedem S. eine individuelle Leistung zugewiesen werden kann. ISBN
6 Zusatzaufgaben (S. 37) Aufgabe 1 und 2 eignen sich in besonderem Maße als Wiederholungs- und Vertiefungsaufgaben, die von den S. auch als Hausaufgabe bearbeitet werden könne. Aufgabe 3 ist eine Zusatzaufgabe, die als Form der Binnendifferenzierung insbesondere von leistungsstarken S. bearbeitet werden kann. Aufgaben 4 und 5 unterstützen die Optimierung der Methoden- und Lernkompetenzen der S. und können auch fächerübergreifend eingesetzt werden. ISBN
Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 1 (S )
Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 1 (S. 15 25) Handlungsfeld 1: Unternehmensstrategien und Management Anforderungssituation 1.1 Die Absolventinnen und Absolventen analysieren
MehrVorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 1 (S )
Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 1 (S. 15 25) Arbeitsschritte 1 Plenum (Schüler-Lehrer- Gespräch) Der L. erklärt das Konzept. Die S. fragen nach und klären einzelne Arbeitsschritte
MehrVorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 3 (S )
Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 3 (S. 38 52) Handlungsfeld 1: Unternehmensstrategien und Management Anforderungssituation 1.3 Die Absolventinnen und Absolventen analysieren
MehrUnterrichtsskizze: Radiojournalismus (Bayern 3)
Unterrichtsskizze: Radiojournalismus (Bayern 3) Unterrichtseinheiten 1. Jugendliche und Medien - Einstieg: Vorstellung - Jugendliche und Radio: Gespräch - Jugendliche und Medien: Fragebogen Methoden/Materialien/
MehrUnterrichtsverlauf zu Globalisierung: Ein Einstieg, 7 8 Std., Jahrgangstufe 2, Wirtschaft, Berufliches Gymnasium. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu Globalisierung: Ein Einstieg, 7 8 Std., Jahrgangstufe 2, Wirtschaft, Berufliches Gymnasium 1. Std Angestrebte Kompetenzen/Ziele 5 Min. Stundenthema: Globalisierung: Was ist das? Einstieg
MehrSie können innerhalb planet-beruf.de Ausbildungsberufe und deren Inhalte finden.
Berufe-Recherche Ziele: Die Schüler/innen recherchieren unterschiedliche Ausbildungsberufe auf planet-beruf.de (Ausgangsbasis: Berufe-Ergebnislisten aus dem BERUFE-Universum). Sie können innerhalb planet-beruf.de
MehrKreditsicherungsmöglichkeiten
Thema: Kreditsicherungsmöglichkeiten Name der Autorin/ des Autors: Fach: Daniel Mohr Volks- und Betriebswirtschaftslehre Klasse/Jahrgangsstufe: Jahrgangsstufe 1 Schulart: Lehrplanbezug: Zeitumfang: Betriebssystem/e:
MehrUnterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele 10 Min. Stundenthema: Das Referat: Begriff + Internetrecherche
MehrUnterrichtsverlauf zur UE Kinder hier und anderswo, 4 Std., Klasse 3, MeNuK, Grundschule
Unterrichtsverlauf zur UE Kinder hier und anderswo, 4 Std., Klasse 3, MeNuK, Grundschule Zeit U-Phase 1. Std Unterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Angestrebte Kompetenzen/Ziele Arbeitsform
MehrRechte und Pflichten eines Auszubildenden. Unterrichtsentwurf
Rechte und Pflichten eines Auszubildenden Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Einbindung des Lernfeld 1: In Ausbildung und Beruf orientieren Schulform: Berufsbildende Schule Klasse : 1. Ausbildungsjahr Dipl.-Hdl.
MehrFrau Linden bittet Sie um Unterstützung und zeigt Ihnen das Organigramm der Fly Bike Werke GmbH (vgl. S. 12).
Lernsituation 2 Wissen Fertigkeiten Sozialkompetenz Selbstständigkeit SB BWR 4 Seite 47 Handlungsfeld 1, Kap. 4 LS BWR 4Seite 38 Lernsituation 4 Eine Betriebsorganisation entwickeln und dokumentieren Situation
MehrPlanung des Arbeitsablaufs bei der Einrichtung eines Schulungsraums
Handlungssituation Einrichtung Schulungsraum (Bildungsverlag 1) Ablauforganisation Seite: 1 Planung des Arbeitsablaufs bei der Einrichtung eines Schulungsraums Ein Großhandelsunternehmen hat Ihrem Unternehmen
MehrVERLAUFSKIZZE. Lehrmaterialien für SchülerInnen Klasse 9 Gymnasium
VERLAUFSKIZZE Lehrmaterialien für SchülerInnen Klasse 9 Gymnasium Lernbereiche: LB - Partizipation und politische Ordnung Thema: Politiker Ziele : Schüler und Schülerinnen erarbeiten sich Grundlagenwissen
Mehr7 Organisation der Unternehmung
1 7 Organisation der Unternehmung 7.1 Unternehmensziele Zielentscheidungsprozesse Festlegung der Unternehmensziele Phasen des Prozesses der Zielerreichung: - Planung - Organisation - Durchführung - Kontrolle
MehrBeobachtungsaufgaben zu den einzelnen Unterrichtsmitschnitten. Arbeitsauftrag
Sequenz 1: Bulgarien Beobachtungsaufgaben zu den einzelnen Unterrichtsmitschnitten Arbeitsauftrag Aufgabe 1: Diskutieren Sie mit Ihrer Partnerin/Ihrem Partner darüber, wie die Lehrerin die Aufgabe einleitet?
MehrThema: Einführung in die Tabellenkalkulation Klasse: TGTM1-B Datum: Zeit: 90 min
Thema: Einführung in die Tabellenkalkulation Klasse: TGTM1-B Datum: 28.11.2012 Zeit: 90 min Zeit [min] TZ Kommentare Unterrichtsform (Sozialform) Medien 5 Motivation Einstieg: Für eine größere Geburtstagsparty
MehrFotodoppelseiten Lektion 3: Vertrautes
Anmerkungen zum Arbeitsblatt 1 Die Bearbeitung des Arbeitsblattes und die Vorbereitung der Ergebnisse erfolgen in Einzelarbeit oder als Partner- bzw. Gruppenarbeit zu Hause. Hinweis: Hier kann man die
MehrLS 06. Geschichten planen, schreiben und überarbeiten. LS 06 Aus zwei Perspektiven erzählen. Erläuterungen zur Lernspirale
29 Geschichten planen, schreiben und überarbeiten LS 06 LS 06 Aus zwei Perspektiven erzählen Zeit Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 15 Die S betrachten die einzeln auf dem OHP gezeigten Bilder
Mehr9.2 Augensummen beim Würfeln mit zwei Würfeln
9.2 Augensummen beim Würfeln mit zwei Würfeln Thema der Unterrichtsstunde Augensummen beim Würfeln Beschreibung der Lerngruppe Die Klasse 6 setzt sich aus 9 Schülerinnen und 2 Schülern (im Folgenden kurz
MehrVorschlag Ablauf. 10min 3; min min min min Zielstellung Erwartungen Erläuterungen
Prozessbewertung Vorschlag Ablauf Zielstellung Erwartungen Erläuterungen zur Zielstellung Arbeit am Thema Prozess- und Produktbewertung Berücksichtung der Kompetenzen Kompetenzraster als Bewertungsgrundlage?
MehrFrau Linden bittet Sie um Unterstützung und zeigt Ihnen das Organigramm der Fly Bike Werke GmbH (vgl. S. 12).
Lernsituation 2 Wissen Fertigkeiten Sozialkompetenz Selbstständigkeit SB BWR 4 Seite 47 Handlungsfeld 1, Kap. 4 LS BWR 4Seite 38 Lernsituation 4 Eine Betriebsorganisation entwickeln und dokumentieren Situation
MehrUnterrichtsverlauf zu: UE Statische Investitionsrechnung, 6 Std., Jahrgangsstufe 1, Betriebswirtschaftslehre, Berufliches Gymnasium
Unterrichtsverlauf zu: UE Statische Investitionsrechnung, 6 Std., Jahrgangsstufe 1, Betriebswirtschaftslehre, Berufliches Gymnasium 1. Std. Angestrebte Kompetenzen 10 Min. Stundenthema: Merkmale statischer
MehrGLIEDERUNG UND INHALTE DES UNTERRICHTSENTWURFS
19 ANHANG 3: GROBRASTER FÜR DIE ERSTELLUNG DER UNTERRICHTSENTWÜRFE A ANGABEN AUF DEM DECKBLATT Unterrichtsentwurf vorgelegt von: Thema der Unterrichtsreihe: Thema der Unterrichtsstunde: Fach: Ausbildungseinrichtung:
MehrDie Rolle des Staates in der Sozialen Marktwirtschaft. Unterrichtsentwurf
Die Rolle des Staates in der Sozialen Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Fachzuordnung: Sozialwissenschaften Schulform: Gymnasium / Gesamtschule Klasse : 11. Jahrgangsstufe Dipl.-Hdl. / Dipl.-Kff. Katja
MehrPrezi: Die Powerpoint-Alternative mit dem WOW-Faktor
Steckbrief Lernbereich Information / Kommunikation & Kreatives Arbeiten Fachbereich Fächerübergreifend (Da Prezi eine Präsentations-Anwendung ist, ist sie im Unterricht in ziemlich allen Fächern einsetzbar)
MehrVorstellung einer ausgewählten Lernsituation
Vorstellung einer ausgewählten Lernsituation Kordula Werner Arbeit in Lernfeldern: Die Lernfelder des Rahmenlehrplans sowie deren Ziele und Inhalte sind konsequent aus beruflichen Handlungssituationen
MehrAngestrebte Kompetenzen/Ziele. Einstieg in das Thema. Vermitteln von Grundlagenwissen zum Thema Balanced Scorecard
Unterrichtsverlauf Balanced Scorecard, 7-8 Std., Jahrgangstufe 2, Wirtschaft, WG 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele 20 Min. Stundenthema: Balanced Scorecard als strategieorientiertes Informationsinstrument
Mehr4.16 Methodenkonzept
4.16 Methodenkonzept Unsere Schüler verfügen am Ende ihrer Grundschulzeit über die im Methodenkonzept festgelegten Arbeits- und Sozialformen. Sie sind in der Lage, selbstständig und eigenverantwortlich
MehrOrganisation. Grundlagen der Organisationslehre mit Beispielen, Übungsaufgaben und Musterlösungen. von. Prof. Dr. Thomas Träger
Organisation Grundlagen der Organisationslehre mit Beispielen, Übungsaufgaben und Musterlösungen von Prof. Dr. Thomas Träger Verlag Franz Vahlen München Vorwort... V Abkürzungsverzeichnis... XIII Abbildungsverzeichnis...
MehrKlick! Zehn Autoren schreiben einen Roman (ab Klasse 9) Verlauf Material LEK Glossar Literatur. M 1 (Fo) Andeutungen im Bild zwei Buchumschläge
Reihe 52 S 10 Verlauf Material Materialübersicht Modul 1 Hinführung und Einstieg das erste Kapitel des Romans M 1 (Fo) Andeutungen im Bild zwei Buchumschläge M 2 (Ab) Advance Organizer der Ablauf im Überblick
MehrLernfeldplanung. Ausbildungsberuf: Lernfeld: 9 Kommunikationssysteme in Wohn- und Zweckbauten planen und realisieren.
Lernfeldplanung Ausbildungsberuf: Elektroniker Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik Lernfeld: 9 Kommunikationssysteme in Wohn- und Zweckbauten planen und realisieren Zeitrichtwert: Lernsituationen
MehrUnterrichtsmodul 3: Strategien (4 Lektionen)
Seite 01 Unterrichtsmodul 3: Strategien (4 Lektionen) Kompetenzen Die Lernenden können: verschiedene Finanzierungsstrategien darstellen und deren Vor- und Nachteile im Hinblick auf Ertrag, Erfolgswahrscheinlichkeit,
MehrDokumentationsraster für KOLLT LS I_Medizin. Lernfeldplanung. Medizinische Dokumentationsassistentin/Medizinischer Dokumentationsassistent
Lernfeldplanung Ausbildungsberuf: Medizinische Dokumentationsassistentin/Medizinischer Dokumentationsassistent Lernfeld: 6 Diagnosen und Prozeduren verschlüsseln Zeitrichtwert: Lernsituationen des Lernfeldes:
MehrDie Symbole Die folgenden Symbole erleichtern Ihnen die Arbeit mit diesem Buch.
Benutzerhinweis Der Aufbau der Trainingsmodule Die Trainingsmodule für Industriekaufleute folgen einem völlig neuen Lernkonzept. Durch die Zerlegung des gesamten Stoffs der dreijährigen Ausbildung in einzelne
MehrHelmut Zell. Text-Aufgaben
Die Grundlagen der Organisation, 2., aktualisierte und überarbeitete Auflage 2017 Helmut Zell Text-Aufgaben Dieser Aufgabenkatalog enthält zum einen kurz zu beantwortende Fragen nach Begriffsdefinitionen
MehrWahl-O-Mat. Didaktische Tools Ausgabe zur Landtagswahl Sachsen Baustein_0: Der Wahl-O-Mat. Leitfaden für die Lerngruppe. Stand:
Wahl-O-Mat Didaktische Tools Ausgabe zur Landtagswahl Sachsen 2004 Leitfaden für die Lerngruppe Baustein_0: Inhalt: Aufgabenstellung... 3 Ablaufplan... 3 Vorbereitung... 4 Aufgaben definieren...4 Aufgaben
MehrKOLLABORATIVES ARBEITEN. Petra Huber, Šenaza Kamberović, Andrea Roithmayr, Angela Schachner
KOLLABORATIVES ARBEITEN Petra Huber, Šenaza Kamberović, Andrea Roithmayr, Angela Schachner Anknüpfungspunkte Im eigenen Fach: Word, PowerPoint und andere Tools sind bereits bekannt und können von den Schülerinnen/Schülern
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Relative Häufigkeiten als Schätzwerte für Wahrscheinlichkeiten - Simulationen mit dem GTR Das komplette Material finden Sie hier:
MehrLernfeldplanung. Maurer/ -in, Hochbaufacharbeiter/ -in. 1.1 Grundlagen der technischen Darstellung 1.2 Baustiel 1.3 Erschließung 1.
Lernfeldplanung Ausbildungsberuf: Maurer/ -in, Hochbaufacharbeiter/ -in sbereich: 1 Planen, Erschließen und Gründen Zeitrichtwert: Lernsituationen des Lernfeldes: 64 Stunden 1.1 Grundlagen der technischen
MehrDeutschland entdecken
Deutschland entdecken LANDESKUNDLICHE MATERIALEN FÜR DAS INTERAKTIVE WHITEBOARD BERLIN GRAFFITI HANDREICHUNG FÜR DIE KURSLEITUNG Titel der Unterrichtseinheit Berlin: Graffiti-Szene in der deutschen Hauptstadt
MehrVORSCHAU. zur Vollversion. LS 05 Unterschiede entdecken: evangelische oder katholische Kirche? Kirche LS 05. Erläuterungen zur Lernspirale
LS 05 LS 05 Unterschiede entdecken: evangelische oder katholische? 1 Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 Pl 10 Ritual zu Beginn des RU. L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden
MehrVERLAUFSKIZZE. Lehrmaterialien für SchülerInnen Berufsfachschule 1-3
VERLAUFSKIZZE Lehrmaterialien für SchülerInnen Berufsfachschule 1-3 Lernbereiche: Lernbereich 3 (politische Meinungsbildung und politische Beteiligung junger Erwachsener) Thema: Lügenpresse Mythen und
MehrDer regionale Wirtschaftsraum
Der regionale Wirtschaftsraum Profil Wirtschaft Oberschule Ebstorf Liebe/r diese Mappe hilft dir, den Themenbereich Ökonomisches Handeln regional, national und international aus dem Profil Wirtschaft zu
MehrUnterrichtsentwurf. Thema: Lösungsvorgänge. Titel der Unterrichtssequenz: "Salz trifft Eis"
Unterrichtsentwurf Thema: Lösungsvorgänge Titel der Unterrichtssequenz: "Salz trifft Eis" Lerngruppe: Schülerinnen und Schüler der 5./6. Jahrgangsstufe (Sekundarstufe I) Zeitrahmen: 90 Inhalt: Aggregatzustände
MehrUnterrichtseinheit: Entdeckung von Manipulationen in Diagrammen (Anwendung von EXCEL)
Naturwissenschaft Karin Busch Unterrichtseinheit: Entdeckung von Manipulationen in en (Anwendung von EXCEL) Unterrichtsentwurf Unterrichtsentwurf NAME FACHLEHRER/IN: FACH: LERNGRUPPE: ZEIT: RAUM: UNTERRICHTSZUSAMMENHANG:
MehrDigitale Spiele im Unterricht
Digitale Spiele im Unterricht Thema: Der Homo oeconomicus Fach VWL Höhere Berufsfachschule Handlungsfeld 1: Unternehmensstrategie & Management Caner Ügdül & Johanna Ruppert Seminar Neue Medien 22.12.2016
MehrDie berufliche Identität entfalten und professionelle Perspektiven entwickeln. Struktur und Systematik des Berufsbildes
Innovationsvorhaben Lernsituation FS Heilerziehungspflege Berufsbild 1 Fachschule - Heilerziehungspflege Lernfeld: Lernsituation: Zeitrichtwert: ca. 24 Stunden Die berufliche Identität entfalten und professionelle
MehrUnterrichtsverlaufsplan
Unterrichtsverlaufsplan Unterrichtseinheit: Lesestrategietraining 8. Einzelstunde Training der ersten drei Lesestrategien in Kombination des Programms Lesen(d) lernen Deutsch 5. Klasse (Gesamtschule) 10
MehrSTUDIENSEMINAR FÜR LEHRÄMTER
STUDIENSEMINAR FÜR LEHRÄMTER AN SCHULEN KREFELD SEMINAR FÜR DAS LEHRAMT AM BERUFSKOLLEG Schriftlicher Unterrichtsentwurf Fachrichtung: Elektrotechnik Fach: Lernfeld: Lernfeld 7 Thema: Kurze Zusammenfassung
MehrRechte und Pflichten eines Auszubildenden. Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs
Rechte und Pflichten eines Auszubildenden Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs Oeconomix Einbindung des AzubiQuiz Lernfeld 1: In Ausbildung und Beruf orientieren Schulform: Berufsbildende Schule
MehrIllustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS. Titel: Der Natur auf der Spur!
Titel: Der Natur auf der Spur! Jahrgangsstufen 7 Fach/Fächer Musisch-ästhetische Bildung Lernbereich Musik 2.2 Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Kulturelle Bildung, soziales Lernen, sprachliche
MehrAufgabenanalyse und Stellenbildung
Fachhochschule öln Arne Gries, Sven ratz 1 Fachhochschule öln Überblick: Aufgabenanalyse, Aufgabensynthese Aufgabenanalyse sachlich formal Aufgabensynthese Stellenbildung Stellenbesetzung 2 1 Fachhochschule
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: ANNA und LILI entdecken besondere Zahlen!
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: ANNA und LILI entdecken besondere Zahlen! Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de 2 von 36 ANNA- und LILI-Zahlen entdecken
MehrHandlungsfeld 3: Unternehmensführungsstrategien entwickeln
1.1 Aufbauorganisation Handlungsfeld 3: Unternehmensführungsstrategien entwickeln 1. Bedeutung der Aufbau- und Ablauforganisation für die Entwicklung eines Unternehmens beurteilen; Anpassungen vornehmen
MehrAOR Aufbauorganisation. Tim Stockinger, Meryem Aygünes, Haizhi Luo
AOR 14.11.2007 Aufbauorganisation Tim Stockinger, Meryem Aygünes, Haizhi Luo Gliederung Definition und Ziele der Aufbauorganisation Aufgabenanalyse Aufgabensynthese Hierarchi Organisationsformen Definition
MehrGlobale Verflechtung und globale Verantwortung. Unterrichtsentwurf
Globale Verflechtung und globale Verantwortung Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Fachzuordnung: Sozialkunde Schulform: Gymnasium / Gesamtschule Klasse: Jahrgangsstufe 13 Dipl.-Hdl. / Dipl.-Kff. Katja Koreny
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Otto Ernst - Nis Randers - Unterrichtsnahe Texterschließung
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Otto Ernst - Nis Randers - Unterrichtsnahe Texterschließung Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Unterrichtsnahe
MehrBetriebswirtschaftslehre 1 / Wirtschaftswissenschaften. Übungsaufgaben Kapitel 5. Controlling
Fachhochschule Schmalkalden, M.Sc. Annette Pohl Betriebswirtschaftslehre 1 / Wirtschaftswissenschaften Übungsaufgaben Kapitel 5 Controlling 5.3 Controllingbereiche Aufgabe 4 Koordinationsbereiche: Welche
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Altes Medium" von Hans Magnus Enzensberger - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Altes Medium" von Hans Magnus Enzensberger - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel:
MehrVerlaufsprotokoll. Unterrichtseinheit zum Thema In den Savannen
Verlaufsprotokoll Unterrichtseinheit zum Thema In den Savannen 1. Doppelstunde Savanne ist nicht gleich Savanne Kennzeichen und Entstehung der unterschiedlichen Savannentypen am Raumbeispiel Afrika Geographie
MehrForum SEK II STS. Lernkompetenz: Die Entwicklung von selbstständigem Lernen der Schülerinnen und Schüler
Forum SEK II STS Lernkompetenz: Die Entwicklung von selbstständigem Lernen der Schülerinnen und Schüler Veranschaulicht Zusammenhänge in einer Skizze oder Mind Map verbindet neues mit bereits gelerntem
MehrMethodencurriculum Klassen 5 9
Gemeinschaftsschule Bergatreute, Bildungswerkstatt Baden-Württemberg Methodencurriculum Klassen 5 9 1. Voraussetzungen für selbstständiges und produktives Lernen Arbeitsplatzorganisation Die Schüler richten
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: "Im Herbste" von Theodor Storm - Unterrichtsbausteine
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: "Im Herbste" von Theodor Storm - Unterrichtsbausteine Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de SCHOOL-SCOUT
MehrSeminarinhalte
Seminarinhalte Was ist ein guter Lehrer? Was ist guter (Deutsch-)Unterricht? Deutschunterricht: Was soll vermittelt werden und warum? Unterrichtsplanung und Stundenentwurf Schüler mit Deutsch als Zweitsprache
MehrSchulinternes Curriculum für das Fach Informatik am Erich Kästner-Gymnasium, Köln
Schulinternes Curriculum für das Fach Informatik Sek II 1 Schulinternes Curriculum für das Fach Informatik am Erich Kästner-Gymnasium, Köln Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung Auf
MehrMeet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und das Radfahren A2. Handreichungen für die Kursleitung
Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und das Radfahren A2 Handreichungen für die Kursleitung Seite 2, Meet the Germans TITEL DER UNTERRICHTSEINHEIT Die Deutschen
MehrMethoden- und Evaluationskonzept
Methoden- und Evaluationskonzept Grundschule Steindorf-Albshausen 1. Allgemeiner Teil 2. Methoden 3. Evaluation und deren Auswertung 4. Quellenangaben 5. Anhang Stand: Juni 2016 1 1. Allgemeiner Teil Wichtig
MehrEntwicklung von Lernsituationen am Beispiel: Lernfeld 2
Entwicklung von Lernsituationen am Beispiel: Lernfeld 2 Umsetzung des Lehrplans Friseurin /Friseur 1 Mögliche Vorgehensweise 1: Orientierung an den Handreichungen 2 Mögliche Vorgehensweise 2: Ablaufplanung
MehrKompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Methoden
Zeit U-Phase Unterrichtsverlauf Unterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Methoden Medien und weitere Materialien Stundenthema: Cyber-Mobbing Einstieg (15
MehrIch kann nicht mehr!
Ich kann nicht mehr! Jahrgangsstufen FOS 10/BOS 10 (LB 2) Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Pädagogik/Psychologie Alltagskompetenz und Lebensökonomie Soziales Lernen Gesundheitsförderung
MehrOrganisation der Arbeit / Planungssystematik
Organisation der Arbeit / Planungssystematik REFA, 2012 2010 Aufbauorganisation 1. Aufgabenanalyse: Gliederung der komplexen Grundaufgaben in kleine übersichtliche Teilaufgaben Gesamtaufgabe Teilaufgaben
MehrMethodenkonzept. Die Schüler und Schülerinnen erwerben Fähigkeiten in vier Methodenbereichen:
Konzepte Thema: Methodenkonzept Methodenkonzept Ausgangspunkt Im Sinne der Prozessorientiertheit der Entwicklung unseres Schulprogramms hat sich das Lehrerkollegium des Schulverbund Wendland für eine Fortbildung
MehrLeitfaden: Filmanalyse Sozialisationsaufgaben der Familie
Jahrgangsstufe 7 Leitfaden: Filmanalyse Sozialisationsaufgaben der Familie Stand: 02.08.2016 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Sozialwesen Medienbildung, Werteerziehung
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Bildergeschichten - Geschichten erfinden und überarbeiten
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Bildergeschichten - Geschichten erfinden und überarbeiten Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de 1 Inhalt Inhalt
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Referate halten im Unterricht. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Bestellnummer: 59017 Kurzvorstellung: Ein Referat zu gestalten und
MehrLERNPLAN. Kompetenzbereich: Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen (K5)
LERNPLAN Methode: differenzierender Lernplan mit Aufgaben auf verschiedenen Schwierigkeitsstufen Thema des Unterrichtsbeispiels: Schriftliches Multiplizieren und Dividieren Fach: Mathematik Klassenstufe:
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Unterrichtsreihe zum Thema "Kreis" Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Unterrichtsreihe zum Thema "Kreis" Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema: Unterrichtsreihe zum Thema Kreis
MehrVERLAUFSKIZZE. Lehrmaterialien für SchülerInnen Klasse 10, Oberschule
VERLAUFSKIZZE Lehrmaterialien für SchülerInnen Klasse 10, Oberschule Lernbereiche: Lernbereich 1 (Kennen europäischer Dimensionen im Alltag) Thema: Lügenpresse Mythen und Fakten Ziele : Schüler und Schülerinnen
MehrAblauf des Unterrichtsbeispiels
Methode: differenzierender Arbeitsplan mit Aufgaben auf verschiedenen Schwierigkeitsstufen Thema des Unterrichtsbeispiels: Schriftliches Multiplizieren und Dividieren Fach: Mathematik Klassenstufe: 5 Kompetenzbereich:
MehrEigenschaften des blauen Vierecks. b) Kennst du den Namen der Vierecke? Das rote Viereck heißt Das blaue Viereck heißt Das grüne Viereck heißt
Name: Klasse: Datum: Besondere Vierecke erkunden Öffne die Datei 2_3_BesondereVierecke.ggb. 1 Im Fenster siehst du drei Vierecke: ein rotes, ein blaues und ein gelbes. Durch Verschieben der Eckpunkte kannst
MehrUnterrichtsentwurf für die Lehrprobe
Unterrichtsentwurf für die Lehrprobe Vor- und Nachname Alexander Bauer Datum 18.05.2018 Uhrzeit 09:50 Schulart Bürokommunikation (2. Lehrjahr) / Berufsschule Fach BFK Lernfeld 8 Thema des Unterrichts Arbeitszeitmodelle
MehrZeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden
LS 03 Lesen 20 LS 03 Ein Lesedomino zur Text-Bild-Zuordnung durchführen Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. 2 PL
MehrKommentiertes Beispiel für eine Unterrichtseinheit nach dem Unterrichtsprinzip Berufssprache Deutsch
Kommentiertes Beispiel für eine Unterrichtseinheit nach dem Unterrichtsprinzip Berufssprache Deutsch Grundlegende Informationen zur Unterrichtseinheit: Beruf: Schuljahr: Lernfeld: Thema: Richtig trinken
MehrReligion unterrichten in der Grundschule
Religion unterrichten in der Grundschule Lernbox 3.1.2 Unterrichtsreihe und Materialien Ein Unterrichtsvorschlag für das 2. Schuljahr Zu dieser Unterrichtsreihe Familien sind vielfältig. Die traditionelle
Mehr.Den Schülern ein gemeinsamen Wissenstand zu vermitteln.
Konzeptbaustein: Binnendifferenzierung. Situation: Die Schüler bringen sehr unterschiedliche Kenntnisstände der vorhergehenden Schulen mit. Manche Schüler kennen verschiedene Arbeitsweisen nicht, die andere
MehrErgänzende Informationen zum LehrplanPLUS
Beschreibung der Lernbereich 7.2: Mobiltelefone verantwortungsbewusst nutzen Kompetenz(-en) aus dem Lernbereich: Die Schülerinnen und Schüler vergleichen aktuelle Mobiltelefone hinsichtlich ihrer technischen
MehrFremdsprachen. These are our lives! Unterrichtseinheiten Niveau I/II. Lehrerinformation. Teenagers in Europe Freizeitgestaltung Jugendlicher in Europa
Unterrichtseinheiten Niveau I/II Fremdsprachen These are our lives! Teenagers in Europe Freizeitgestaltung Jugendlicher in Europa Lehrerinformation erarbeitet von Lena Nentwich und Claudia Stamm These
MehrDer Praktikumsbericht - Berufsfeldpraktikum -
Der Praktikumsbericht - Berufsfeldpraktikum - Lehrerbildung Der Praktikumsbericht richtet sich nach den Erfahrungen des Praktikums und reflektiert diese. Allgemeine inhaltliche Vorgaben Der zentrale Aspekt
MehrProjektarbeit Info für Lehrpersonen
Info für Lehrpersonen Arbeitsauftrag Die Klasse wird für die in Zweier-oder Dreiergruppen aufgeteilt. Die Gruppe stellt eine eigene Recherche zur selbst gewählten Forscherfrage durch. (Recherche Auswertung
MehrVorbereitungsseminar für das Praxissemester an Gymnasien und Gesamtschulen Sommersemester 2015
Vorbereitungsseminar für das Praxissemester an Gymnasien und Gesamtschulen Sommersemester 2015 Unterrichtsentwurf im Rahmen des fächerverbindenden Unterrichts der Fächer Mathe und Physik Goldmedaille durch
MehrFunktion (Wie gestaltet man eine Organisation?) Gestaltung zur Veränderung von Strukturen
06.10.2012 Aufbau Organisation Organisation Institution (Was ist eine Organisation?) Funktion (Wie gestaltet man eine Organisation?) Instrument (Wie kann man eine Organisation nutzen?) Zielgerichtetes,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Dis-moi ce que tu penses! (ab 3./4. Lernjahr)
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Dis-moi ce que tu penses! (ab 3./4. Lernjahr) Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de MAGAZIN Einzelmaterial 42 Dis-moi
Mehrdurchblättern lassen. OH-Folie Blitzlicht (Jeder Schüler nennt der Reihe nach seinen Berufswunsch.)
Thema Ablauf der Unterrichtsreihe kennenlernen Zeitumfang 2 UE (90 Min.) Kompetenz Die Schüler erweitern ihre Personalkompetenz im Hinblick auf die Lebensplanung. Sie benennen und beurteilen ihre eigenen
MehrUnterrichtsverlaufsplan
Unterrichtsverlaufsplan Unterrichtseinheit zum Thema: Die globalisierte Welt Ursachen und Folgen globaler Disparitäten sowie Lösungsstrategien von Folgeproblemen sozio-ökonomischer und ökologischer Unterschiede
MehrLERNFELD 2 Pädagogische Handlungskonzepte
LERNFELD 2 LERNSITUATIONEN mit Arbeitsblättern In dieser Unterrichtssequenz werden Sie 3 wichtige pädagogischen Handlungskonzepte der Gruppenarbeit durch Arbeitsblätter beleuchten. Die Aufgaben sind so
MehrMethodenkompetenz. Arbeitstechniken und Methoden einführen und trainieren. Methoden der Unterrichtspraxis. Wochenplan.
Methodenkompetenz Arbeitstechniken und Methoden einführen und trainieren = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz eingeführt und trainiert 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Methoden der Unterrichtspraxis
Mehr