Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen

Transkript

1 Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen

2 Themen im Überblick 1. Grundlagen: Was ist und woran erkennt man Qualität? 2. Übertragung: Was macht eine gute Ganztagsschule aus? 3. Überblick: Was ist QUIGS? 4. Einblick: QUIGS praktisch Modul P in der Anwendung (CD-ROM)

3 Was ist und woran erkennt man Qualität? 1. Qualität ist relativ und bedeutet immer eine Annäherung an definierte Ziele 2. Qualität ist veränderlich und dynamisch 3. Qualität unterliegt Wertmaßstäben, Normen, Erwartungen, Interessen 4. Qualität hängt von Bedingungen ab = die Qualität gibt es nicht

4 Was ist und woran erkennt man Qualität? Qualität bedeutet ein Zusammenspiel von Interessen und Blickwinkeln: Adressaten (Schüler/innen, Eltern) Kommunen (Ämter/Verwaltungen) Institutionen (Leitung, Träger) Fachkräfte (Lehrer/innen, Erzieher/innen etc.) Land (Ministerien)

5 Reflexionsphase in Murmelgruppen - Ihr Blickwinkel: Was macht aus meiner Sicht eine gute offene Ganztagsschule aus?

6 Drei Qualitätsbereiche Was brauchen wir für unsere pädagogische Arbeit? Strukturqualität Machen wir die Dinge richtig und bezogen auf die Ziele angemessen? Prozessqualität Ergebnisqualität Haben wir das Beabsichtigte erreicht, entspricht es dem geplanten Ziel?

7 Leitziele von Ganztagsschulen: Pädagogische Orientierungen 1. Erweitertes Bildungsverständnis 2. Individuelle Förderung 3. Verzahnung von unterrichtlichem und außerunterrichtlichem Bereich 4. Partizipation von Schüler/-innen und Eltern

8 Leitziele von Ganztagsschulen: Pädagogische Orientierungen 5. Gendersensitives Lernen und Gestalten von Bildungsräumen 6. Schulöffnung und Sozialraumorientierung 7. Kooperation und Multiprofessionalität 8. Lernen und persönliche Entwicklung in kindgerechten Räumen

9 Leitziele von Ganztagsschulen: Pädagogische Orientierungen 9. Entwicklungsorientierung und das Prinzip der lernenden Organisation eine Schule, die entwicklungsfähig bleiben will, benötigt hierfür ein strukturiertes Vorgehen = Qualitätsentwicklung

10 Offene Ganztagsschule bietet gute Möglichkeiten für Qualitätsentwicklung, denn... OGS ist Gestaltungsaufgabe vor Ort und löst Verantwortlichkeiten hierfür aus Kinder und Eltern sind im Blick und fordern eine bedarfsorientierte Entwicklung multiprofessionelle Teams fördern Spiegeleffekte

11 Qualitätsentwicklung benötigt Leitplanken ein Verfahren der Qualitätsfeststellung und -entwicklung, z.b. QUIGS: 1. Selbstevaluation in und durch Teams 2. Fachlicher Orientierungsrahmen 3. Methoden und Instrumente = unterstützt interne Entwicklung, gemeinsame Umsetzung und Überprüfung

12 Inwiefern unterstützt strukturierte Qualitätsentwicklung die alltägliche Arbeit? Bewusstheit Selbstreflexion Austausch Anregungen Teamarbeit Zielorientierung Abläufe Verzahnung Verlässlichkeit Orientierung Transparenz Legitimation Anerkennung

13 Was bietet QUIGS? Eine Handreichung, die fachliche Grundlagen knapp und übersichtlich präsentiert (Nachschlagewerk und Orientierung) Strukturierte Arbeitsmaterialien, die die pädagogische Arbeit im Ganztag und deren Rahmenbedingungen vergegenwärtigen: Checklisten

14 QUIGS Module im Überblick Basisevaluation (Modul B) Pädagogische Arbeitsbereiche im Ganztag (Modul P) Organisation und Management des Ganztags (Modul O) Qualitäts-Ziele entwickeln und erreichen (Modul Z)

15 Modul B - Basisevaluation Zielgruppe Kinder Kinder Schulprofil Träger Träger das das Ganztags Finanzen Kooperations partner partner Basisevaluation (Modul B) Einschätzung des des Umsetzungsstandes Umfeld Umfeld Öffnungszeiten Konzept des des Ganztags Räume Räume Personal

16 Wie geht es weiter? Einschätzung des Umsetzungsstandes Führt zu einer Sensibilität für relevante Themen und Entwicklungserfordernisse und bietet Brücken zur Evaluation der pädagogischen Arbeit: Was wollen wir mit QUIGS genauer in den Blick nehmen?

17 Modul P: Pädagogische Arbeitsbereiche 11 Bereiche zur Auswahl: Pädagogische Arbeitsbereiche im Ganztag (Modul P)

18 Beispiel: Modul P Beispiel einer Checkliste: Kinder fördern Qualitätsaspekte zu Qualitäts-Check eher zu das trifft eher nicht zu gar nicht zu Bemerkungen Beispiele Ich arbeite mit den Kindern möglichst oft in Kleingruppen. Ich nehme mir Zeit, mich speziell einzelnen Kindern zu widmen, wenn ich einen besonderen Unterstützungsbedarf erkenne (z.b. bei persönlichen Schwierigkeiten, sozialen Konflikten, Lernproblemen, Konzentrationsschwierigkeiten). Ich biete den Kindern vielfältige Herausforderungen, damit sie ihre eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten besser kennen lernen Mir ist das soziale Umfeld der Kinder bekannt und ich berücksichtige es bei der Gestaltung der Förderangebote. Es gibt eine Verzahnung von Unterrichtsinhalten mit dem Förderangebot im Ganztag.

19 Modul O Organisation und Management Kooperation Team Team Entscheidungsfindunfindung Schulprofil Organisation und Management des Ganztags (Modul O) Arbeitsrahmen, Personal, Finanzierung Leitbild Leitbild und und Konzept Bedarfsorientierung

20 Modul Z Ziele entwickeln und erreichen Handlungsbedarf klären klären smarte smarte Ziele Ziele Aktionsplanung Prioritäten setzen setzen Ergebnisse sichern sichern Qualitäts-Ziele entwickeln und erreichen (Modul Z) Qualitätsarbeit verankern Prozess beenden und und beginnen: Daueraufgabe Qualität!

21 Wie wird QUIGS angewandt? In Schritten, nach aufeinander aufbauenden Modulen (Baukastenprinzip) oder: nach bedarf und Erfahrung vor Ort selbst bestimmter Ablauf: Flexibilität

22 Wie wird QUIGS angewandt? Alle Beteiligten im Ganztag nehmen teil (Teamprinzip) Alle Informationen bleiben im Team, niemand wertet aus oder veröffentlicht: Vertraulichkeit Nicht nur Teamdialog als Prozess auch Ziele werden gemeinsam entwickelt: (gemeinsame Verantwortung)

23 Varianten als Beispiel 1. Qualitätsentwicklung aber wie und worauf bezogen? Basisevaluation (Modul B) Pädagogische Arbeitsbereiche im Ganztag (Modul P) Organisation und Management des Ganztags (Modul O) Checklisten- Auswahl Themen- Auswahl Qualitäts-Ziele entwickeln und erreichen (Modul Z)

24 Varianten als Beispiel 2. Wir kennen unser zentrales Entwicklungsthema aber wie gezielt erreichen? Thema der Schule, z.b. Schulgarten für Ganztag nutzen Qualitäts-Ziele entwickeln und erreichen (Modul Z)

25 Varianten als Beispiel 3. Individuelle Förderung optimieren aber was sind mögliche Leitziele und fachliche Grundlagen? Pädagogische Arbeitsbereiche im Ganztag (Modul P) Qualitäts-Ziele entwickeln und erreichen (Modul Z) QUIGS-Checkliste: Kinder fördern