Streitexperten an der Grundschule Scharnebeck. Konzept

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1 Streitexperten an der Grundschule Scharnebeck Konzept

2 Inhalt I. Ziel des Streitexpertenprojekts II. Grundlagen für die Arbeit der Streitexperten III. Inhalte der Ausbildung IV. Rahmenbedingungen für die Arbeit der Streitexperten 2

3 I. Ziel des Streitexpertenprojekts Konflikte, also Situationen, in denen sich zwei scheinbar unvereinbare Standpunkte oder Handlungswünsche gegenüber stehen, gehören zum menschlichen Miteinander. Ziel ist es nicht, sie zu verhindern, sondern einen reflektierten und konstruktiven Umgang mit ihnen anzubahnen. Streitexperten sind Schülerinnen und Schüler, die bei Konflikten unter ihresgleichen vermitteln. Dabei kommt es nicht darauf an, einen oberflächlichen Frieden zu schaffen, sondern die Hintergründe eines Konflikts zu erhellen und die Gefühle der Konfliktparteien für die jeweils andere Partei sichtbar zu machen. Streitexperten bereiten den Konfliktparteien somit den Weg für eine einvernehmliche Lösung. Sie haben nicht die Aufgabe, eine Lösung für das Problem zu suchen. Insofern stellt die Arbeit von Streitexperten an unserer Schule einen Beitrag zum offenen und selbstbestimmten Umgang mit Konflikten für alle Schülerinnen und Schüler der Schule dar. 3

4 II. Grundlagen für die Arbeit der Streitexperten Ausbildung von Lehrern zu Schulmediatoren nach den Standards und Ausbildungsrichtlinien des Bundesverbands Mediation e.v. Akzeptanz und Unterstützung durch Schulleitung und Kollegium Ausbildung der Schüler zu Streitexperten (5-Phasen-Modell) Projektwoche AG Schaffung räumlicher und zeitlicher Rahmenbedingungen für die Arbeit der Streitexperten Streitexperten stellen sich den Schülerinnen und Schülern der Schule vor und erarbeiten sich deren Akzeptanz laufende Betreuung der Streitexperten durch Schulmediatoren 4

5 III. Inhalte der Streitexpertenausbildung I. Projektwoche (25 h) Reflexion über Streitursachen und ausgänge an unserer Schule Die faire Lösung Regeln für das faire Gespräch die mediative Haltung des Streitexperten Kennenlernen und Einüben von Phase 1 des Mediationsgesprächs durch Rollenspiele Feedback als konstruktive Rückmeldung Die Friedensbrücke als Symbol für das Überwinden eines Konflikts 5

6 ausführliche Übungen zum aktiven Zuhören Reflexion über unterschiedliche Sichtweisen von Konfliktparteien Kennenlernen und Einüben von Phase 2 des Mediationsgesprächs durch Rollenspiele ausführliche Übungen zur Wahrnehmung der Gefühle der Konfliktparteien Kennenlernen und Einüben von Phase 3 des Mediationsgesprächs durch Rollenspiele Der Eisberg als Symbol für sichtbare und unsichtbare Aspekte eines Konflikts 6

7 II. AG(15 h) Vertiefung und Festigung des Gelernten durch Bearbeitung von Fallbeispielen in Rollenspielen Fragestellungen und -techniken zur Ergründung der Hintergründe von Konflikten Übungen zur Begleitung der Konfliktparteien bei der Lösungsfindung Kennenlernen und Einüben von Phase 4 des Mediationsgesprächs durch Rollenspiele Übungen zur schriftlichen Formulierung von Einigungsverträgen Rahmenbedingungen der Arbeit der Streitexperten in der Praxis Präsentation der Streitexperten vor den Schülern der Schule Reflexion von Praxisfällen 7

8 Die Friedensbrücke Einigung Lösungen finden Lösungen finden Regeln kennenlernen und akzeptieren A erzählt B hört zu Streitexperte wiederholt A versucht, B zu verstehen Streitexperten helfen B versucht, A zu verstehen Streitexperten helfen B erzählt A hört zu Streitexperte wiederholt Regeln kennenlernen und akzeptieren 8

9 Baustein 1 Ich bin. Schön, dass ihr gekommen seid, um euren Streit zu klären. Dafür muss ich euch ein paar Regeln erklären: 1. Jeder darf ausreden. Ist das für euch o.k.? 2. Wir hören dem anderen zu. Ist das für euch o.k.? 3. Wir sind ehrlich. Ist das für euch o.k.? 4. Wir beleidigen niemanden. Ist das für euch o.k.? 5. Wir erzählen nichts weiter. Ist das für euch o.k.? Wer den Erzählstein hat darf reden. Der Stein wandert immer an mich zurück. 9

10 Baustein 2 Zu Streitpartei A: Kannst du erzählen, was passiert ist? Ich wiederhole einmal kurz, was du gesagt hast, damit ich weiß, ob ich alles richtig verstanden habe. Zu Streitpartei B: Kannst du erzählen, was passiert ist? Ich wiederhole einmal kurz, was du gesagt hast, damit ich weiß, ob ich alles richtig verstanden habe. Hilfreiche Sätze beim Zusammenfassen: - Du denkst - Deiner Meinung nach - Meinst du, dass - Habe ich dich so richtig verstanden? 10

11 Baustein 3 Wir möchten etwas mehr über euren Streit wissen. Zu Streitpartei A: Was ist vor dem Streit passiert, das dich geärgert hat? Welches Verhalten von B hat dich am meisten gestört? Wie hast du dich genau in dieser Situation gefühlt? Zu Streitpartei B: Was ist von dem, das A erzählt hat, neu für dich? Zu Streitpartei B: Was ist vor dem Streit passiert, das dich geärgert hat? Welches Verhalten von A hat dich am meisten gestört? Wie hast du dich genau in dieser Situation gefühlt? Zu Streitpartei A: Was ist von dem, das B erzählt hat, neu für dich? 11

12 Baustein 4 Zu Streitpartei A: Was brauchst du, damit das Problem gelöst ist? Zu Streitpartei B: Was brauchst du, damit das Problem gelöst ist? Zu A: Zu B: Was kannst du tun, um das Problem zu lösen? Wäre das o.k. für dich? Hast du noch andere Ideen? Wäre das Problem für Dich damit gelöst? Zu B: Zu A: Was kannst du tun, um das Problem zu lösen? Wäre das o.k. für dich? Hast du noch andere Ideen? Wäre das Problem für Dich damit gelöst? 12

13 Baustein 5 Wollt ihr einen Vertrag miteinander abschließen, in dem steht, was jeder von euch tun will? Zu A: Zu B: Bist du damit einverstanden? Du auch? Ist das Problem für dich gelöst? Ist das Problem für dich gelöst? Wenn so etwas noch einmal passiert, was könntest du dann anders machen? Wollt ihr euch jetzt die Hand geben? Schön, dass ihr euer Problem friedlich gelöst habt. TSCHÜß 13

14 IV. Rahmenbedingungen für die Arbeit der Streitexperten Präsenz der Streitexperten Die Streitexperten arbeiten in Teams zu je drei Schülern bzw. Schülerinnen. Bei der Zusammensetzung der Teams wird auf Alters- bzw. Jahrgangssowie Geschlechterheterogenität geachtet. Die Dienst habenden Streitexpertenteams wechseln täglich und sind am Eingang der Schule ausgehängt. Die Streitexperten halten sich auf dem Schulhof auf und sind an ihren weißen Caps mit dem Streitexpertenlogo zu erkennen. Raum Die Streitexperten suchen mit den Konfliktparteien den Streitexpertenraum auf, um dort das Mediationsgespräch zu führen. Zeit Die Mediationsgespräche finden während der Pause statt. Wenn ein Gespräch in einer Pause nicht zu Ende geführt werden kann, wird es in der darauf folgenden Pause fortgesetzt. 14

15 laufende Betreuung Die Streitexperten benötigen für ihre Arbeit eine kontinuierliche Betreuung bzw. Supervision, um sich über ihre Erfahrungen auszutauschen, bei Unsicherheiten Unterstützung zu erhalten sowie problematische Situationen oder Fälle zu erörtern. Hierfür finden regelmäßig Gespräche der Streitexpertenteams mit den Schulmediatorinnen zu festen Terminen statt. 15

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