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Willi Tiedeman
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1 Stell Dir vor es ist Berufsausbildung Duale Ausbildung im digitalen Wandel Fachvortrag bei der Tagung Duale Ausbildung im digitalen Wandel am 9. Juni 216 in Teltow Prof. Dr. Sabine Pfeiffer ebraxas - fotolia.com und keine/r geht hin. Absolvent/-innen und Abgänger/ innen nach Abschlussart 33, % 5,4 % 17,2 % Immer mehr Schüler/ innen verlassen die Schule mit HochschulzugangsberechKgung Die Anzahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge hat abgenommen. 1 % 23, % 8,3 % 24 25, % ,2 % aber: Ausbildungen Duales System 42,6 % ohne Hauptschulabschluss Hauptschulabschluss Realschulabschluss Fachhochschulreife allgemeine Hochschulreife Destatis, WZB (216): Datenreport 216. Berlin, S.84, eigene Darstellung Der Anteil mit mimlerem Schulabschluss hat leicht zugenommen. Der Anteil ohne Abschluss ist geringer geworden. Destatis, WZB (216): Datenreport 216. Berlin, S.84, eigene Darstellung bestandene Abschlussprüfungen vorzeikg gelöste Verträge neu abgeschlossene Verträge

2 Höchster beruflicher Bildungsabschluss in der Bevölkerung Ausbildungsverträge haben weniger abgenommen als die Zahl der Schüler/innen. Schüler/innen allgemein bildende Schulen 12,5% aber: Es werden mehr Ausbildungen abgebrochen. Ausbildungen Duales System 17,9 % 18, % 14,5 % 18, % 25 bis 6+ 54, % 64,1 % Die Mehrheit aller Beschä_igten hat als höchsten Abschluss eine Berufsausbildung. Noch, aber? ,4% Destatis, WZB (216): Datenreport 216. Berlin, S.84, eigene Darstellung bestandene Abschlussprüfungen vorzeikg gelöste Verträge neu abgeschlossene Verträge Duale Berufsausbildung Schulische Ausbildung in dualer oder schulischer Ausbildung BA-Abschluss MA-Abschluss Diplom PromoKon Berufliche Bildung (schulisch und dual) Akademische Bildung Destatis, WZB (216): Datenreport 216. Berlin, S.99, eigene Darstellung Höchster beruflicher Bildungsabschluss in der Bevölkerung 214 und die Millenials? Und dann? 18, % 18, % 13,7 % 13,7 % Aus der beruflichen Bildung entwickeln sich immer mehr weiter. Erster Abschluss: Akademisch DE Zweiter Abschluss 17,9 % 14,5 % 25 bis 6+ 54, % 64,1 % 21,4 % 4,4 % 7,5 % ,7 % 7,3 % 48, % 65, % AufsKegsfortbildung Meister- BAföG in Tausend 29,7 % 14,7 % 43,2 % 12,4 % Erster Abschluss: Berufsausbildung DE 22,2 % 14,3 % 38,9 % 3. (Weitere) Berufsausbildung Meister/Techniker o.ä. (Weiteres) Studium Anderes u. k.a. 24,6 % Duale Berufsausbildung Schulische Ausbildung in dualer oder schulischer Ausbildung BA-Abschluss MA-Abschluss Diplom PromoKon Berufliche Bildung (schulisch und dual) Akademische Bildung Der Anteil beruflicher Bildung als EinsKeg ist immer noch die Mehrheit. Destatis, WZB (216): Datenreport 216. Berlin, S.99, eigene Darstellung Destatis, WZB (216): Datenreport 216. Berlin, S.89und99, eigene Darstellung BiBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 212, 2. Abschluss, DE (n=7.412); Pfeiffer u.a.216

3 214 sailorr - fotolia.com Äpfel und Birnen?! Datenbasis: SIAB (Stichprobe der Integrierten Arbeitsmarktbiografien) Synthetische Kohorte aus Arbeitsmarktbiografien von Bestandteile: Betriebs-Historik-Panel (BHP) und Beschäftigten-Historik (BA/IAB) Führungskrä_e mit beruflichen Abschluss werden relakv weniger. 319,5 % ,2 42,6 GleichzeiKg steigt der Anteil von Akademikern in FührungsposiKonen. Akademischer Abschluss allein wird keine GaranKe auf AufsKeg mehr sein. 51,9 45, ,7 39,4 Studienanfängerquote in % Führungskrä_e nach höchstem Bildungsabschluss beruflicher Bildungstyp % Führungskrä_e nach höchstem Bildungsabschluss akademischer Typ % Wer QualifikaKonsgewinne heute aufschichten konnte, gehört zu Kohorten mit deutlich geringeren Studienanfängerquoten ,6 34,4 57,5 % Daten zu Studienanfängerquoten: Statistisches Bundesamt; Daten zu Bildungsabschlüssen von Führungskräften: Franz, Christine; Voss- Dahm, Dorothea (212): Ohne Studium (k)eine Führungsposition? IAQ-Report 211-2; eigene Darstellung Der Einkommensabstand zwischen Menschen ohne Abschluss und Menschen mit Uniabschluss ist enorm. 114% DM Die Schere ist noch weiter auseinander gegangen. 166% EUR ohne Abschluss Uni-Abschluss Datenbasis IAB/SIAB (Schmillen/Stüber 214; Möller 213), eigene Berechnung und Darstellung;Pfeiffer 215.

4 Aber: sitkom + situw + strkom AV = 3 Rel = [; 1] Die Schere ist nur gering auseinander gegangen.. Der Einkommensabstand ist von Stufe zu Stufe moderat. Man darf nur vergleichen, wer gleich startet und fakksch wählen kann. Dabei gilt: sitkom = 1 3X xi = [; 1] 3 situw = 1 7X yi = [; 1] 7 strkom = 1 7X zi = [; 1] % 32% % % % 36% % Abi/Lehre FH Uni mashe - fotolia.com Datenbasis IAB/SIAB (Schmillen/Stüber 214; Möller 213), eigene Berechnung und Darstellung;Pfeiffer 215. Wandelkünstler: Arbeitsvermögen Arbeitsvermögen 1,,8,6,4 Alle Branchen 71% Die Mehrheit der Beschä_igten in der Branche bewälkgen heute schon mit ihrem Erfahrungswissen Wandel und Komplexität. Maschinenbau Je digitaler und technisch komplexer die Branche, desto mehr Arbeitsvermögen wird gebraucht. 79% AutomoMve IT-Branche Arbeitsvermögen 1,,8,6,4 Alle Branchen 71% Duale Berufe stehen bei den AV-Werten am oberen Ende der Skala. Ingenieure Techniker IT-Kernberufe Elektroberufe Industrie-/Werkzeug- mechaniker Geschä_sführer/ ConsulKng,613,622,673,673,662,69,5,55,59,64,68,7,2, gering mimel hoch 8% 87%,2, gering mimel hoch vor ihren Chefs und deren Beratern. Pfeiffer/Suphan 215: DerAV-Index, Stuttgart. Pfeiffer/Suphan 215: DerAV-Index, Stuttgart.

5 Industrie 4. und Industrie 4. und Industrie 4. und Industrie 4. und Web 2. Mobile Geräte Datenschutz Privacy Web 2. Mobile Geräte Auf Facharbeiterbasis ohne Probleme qualifzierbar. Datenschutz Privacy CPS Internet of Things Fachkompetenzen für Industrie 4. Umgang mit Big Data CPS Internet of Things Unterstützung auch von außerhalb des beruflichen Systems hilfreich. Umgang mit Big Data AddiKve Verfahren Interdisziplinäre Zusammenarbeit RoboKk Erweiterung innerhalb der Berufsbilder nökg, aber unproblemaksch. Interdisziplinäre Zusammenarbeit RoboKk Querkompetenzen für Industrie 4. Gestaltung von InnovaKonen AddiKve Verfahren Frage von Methoden auf der Ebene von Betrieb und Berufsschule. Gestaltung von InnovaKonen Wearables Wearables Pfeiffer u.a. (216:) Industrie 4. und Qualifizierung 225 Pfeiffer u.a. (216:) Industrie 4. und Qualifizierung 225 Damit das nicht passiert! MarkeMng! Dem unberech?gten Schlechtreden des Dualen Systems entgegenwirken. Imagekampagne in den allgemeinbindenden Schulen starten. ebraxas - fotolia.com Neue Berufe nutzen! Berufsschul- und überbetriebliche Ausbildungsangebote für neue Berufe anbieten. Z.B. Produk?onstechnologe. Berufsschulen zu FabLabs! Öffnen für die Millenials mit Lust auf DIY, koppeln mit Maker Space für Start-ups. Neue betriebliche Ausbildungsakteure finden! Start-ups haben oo keine Idee von dualer Ausbildung, aber eigentlich Bedarf und bieten jugendgerechtes Umfeld! Vielen Dank! Prof. Dr. Sabine Pfeiffer

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