Hilfen zur Erziehung in der Schule Gemischtes Doppel im Rhein-Hunsrück-Kreis

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1 Hilfen zur Erziehung in der Schule Gemischtes Doppel im Rhein-Hunsrück-Kreis Tübingen,

2 Der Rhein-Hunsrück-Kreis Rheinland-Pfalz Ländliche Struktur, Einwohner Zum Kreis gehören 6 Verbandsgemeinden und die Stadt Boppard (134 Gemeinden: 91 Dörfer unter 500 Einwohner/innen). Welterbestätte Oberes Mittelrheintal Flughafen Frankfurt-Hahn Edgar-Reitz Film Heimat LivCom Award 2004: Auszeichnung als lebenswertester Landkreis

3 Kommunale Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Ausbildung Angebote der Jugendhilfe Weiterführende Schule Grundschule Kindertagesstätte JUGENDAMT Planung/Lenkung/Steuerung Frühförderung Kindeswohl

4 Kooperation im Handlungsfeld Schule 1. Erzieherische Hilfen in der Ganztagsschule / in Projektform - Konzept / Leistungsvereinbarung - Vereinbarung Schulverweigerung 2. Maßnahmen zur beruflichen Orientierung / Job-Fux / Berufscoach 3. Kontaktlehrersystem 4. Beratung bei der Einrichtung einer Ganztagsschule 5. Projektförderung - Elternkurse, Gewaltprävention etc. 6. Regionalrat Schule

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6 Arbeitsfelder der Sozialarbeit in Schule 1. Durchführung von erzieherischen Hilfen Die Hilfen richten sich primär an den Bedarfen der Kinder und deren Familien aus. - Einzelfallhilfe - Gruppenarbeit - Arbeit mit dem Kind in der Klassengemeinschaft - Trainingskurse in Gruppen von maximal zehn bis fünfzehn Kindern - Abgestimmten Elternarbeit, die arbeitsteilig sowohl federführend von schulischer Seite oder auch von Seiten der Jugendhilfe betrieben wird. Sie findet in der Schule und als aufsuchende Elternarbeit statt. - themenbezogene Elternabende und Elterntraining 2. Fallklärung aller SchülerInnen der Schule - Beratung zur Vermeidung von erzieherischen Hilfen oder - Beantragung von erzieherischen Hilfen 3. Optimierung des schulischen Angebotes - Klimaverbesserung in der Schule - Vernetzung und Kooperation von Schule und anderen Institutionen - Entwicklung eines sozialpädagogischen Schulprofils (Kernbereiche, die in unterschiedlicher Gewichtung nach Bedarf (Einzelfälle) und Möglichkeiten an den einzelnen Schulen realisiert werden) Die Jugendhilfe kann nicht die Probleme der Schule lösen!

7 Steuerungsinstrument: Operatives Team Kooperationspartner - Leitung der Ganztagsbetreuung der Schule - Kontaktlehrer Jugendhilfe - Mitarbeiter des Trägers der freien Jugendhilfe - ASD-Mitarbeiter des Jugendamtes (Teamleitung und Protokollierung) Aufgaben - Abklärung von Interventionsbedarfen, Steuerung im Einzelfall - Umsetzung der Hilfen nach Hilfeplan mit klarer Zuschreibung der Aufgaben in Bezug auf das Kind und das familiäre Umfeld - Erfolgskontrolle Das operative Team trifft sich im Abstand von 4-6 Wochen.

8 Steuerungsinstrument: Strategisches Team Kooperationspartner - Schulleitung - Vertreter Schulträger (Verbandsgemeinde / Stadt Boppard) - Zuständige Leitungsebene des Trägers der freien Jugendhilfe - ASD-Leitung des Kreisjugendamtes / Vertreter Jugendhilfeplanung (Teamleitung) - ASD-Mitarbeiter Aufgaben - Steuerung des Gesamtprojektes - Festlegung von Rahmenbedingungen - Erfolgskontrolle Das strategische Team trifft sich halbjährlich. Davon findet ein Termin im Rahmen einer Gesamtkonferenz (Thema: Jahresbericht) statt.

9 Steuerungsinstrument: Hilfeplan Die Steuerung des Einzelfalls erfolgt über den Hilfeplan! Der Hilfeplan im Einzelfall definiert die angestrebten Fallziele und deren Zuständigkeit und ermöglicht den Beteiligten ein Controlling im Hinblick auf die Zielerreichung. Die Moderation des Hilfeplangespräches und die Verschriftlichung des Hilfeplanes erfolgt durch den Freien Träger. Die Einbindung aller Beteiligten (Kinder, Eltern, Schule) ist im Rahmen des Hilfeplangespräches soweit möglich zu gewährleisten. Bei Bedarf kann zusätzlich der ASD-Mitarbeiter hinzugezogen werden. Die Steuerung des Hilfeplanprozesses obliegt dem operativen Team Konzept / Leistungsvereinbarung

10 Danke für Ihre Aufmerksamkeit!