Dosendiktat und Partnerdiktat

Transkript

1 Susanne Wetzstein Dosendiktat und Partnerdiktat Fertige Unterrichtsstunden zum Bereich Diktate vorbereiten Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Deutsch Lesen Diktate vorbereiten und schreiben

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Diktate vorbereiten und schreiben LS 05 LS 05 Ein Dosendiktat schreiben Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. 2 EA 5 S lesen den Anleitungstext zum Dosendiktat. M1.A1 3 GA 10 L teilt die Klasse in Zufallsgruppen ein. S erklären M1.A2 sich gegenseitig die Anleitung. 4 PL 10 Ausgewählte Gruppe präsentiert die Vorgehensweise beim Dosendiktat mithilfe der Karten (M2) an der Tafel. M1.A3, M2 5 EA 15 S arbeiten nach Anweisung mit der Diktatdose. M1.A4 Anleitung lesen ausschneiden wiedergeben Gesprächsregeln einhalten zielgerichtet arbeiten und kooperieren selbstständig kontrollieren Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Stunde ist das Einüben des Dosendiktats als Möglichkeit zur selbsttätigen Diktatvorbereitung. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Er verweist eis darauf, dass die Schüler eine Methode erlernen rnen werden, mit der sie selbstständig ein Diktat vorbereiten können. Im 2. Arbeitsschritt t lesen die Schüler rin Einzelar- beit den Anleitungstext zum Dosendiktat. In Gruppen erklären sich die Schüler im 3. Arbeitsschritt gegenseitig die Anleitung, um die Vorgehensweise eise zu verstehen und zu behalten, und um eine anschließende Präsentation an der Tafel einzuüben. Notizen: 1 Im 4. Arbeitsschritt ritt präsentieren ren ausgeloste Gruppen das Vorgehen beim Dosendiktat mithilfe der Karten (M2) an der Tafel. Um die Aufmerksamkeit der Schüler zu bündeln, bittet der Lehrer r die Klasse, sich zur Präsentation im Kinohalbkreis vor die Tafel zu setzen. Jedes Gruppenmitglied soll an der Präsentation beteiligt sein. So wechseln sich die Schüler beim Aufhängen und Erklären der Wortkarten ab. Beim Vortrag befestigen en sie erst die Wortkarte an der Tafel, drehen sich zur Klasse um und sprechen ( Erst kleben, dann reden. ). Außerdem besteht die Möglichkeit, den Vortrag durch die beispielhafte Vorführung mithilfe einer Diktatdose und Textstreifen nzu veranschaulichen. Im 5. Arbeitsschritt wenden die Schüler die Methode des Dosendiktats an, indem sie die vorgegebenen Wortkarten (M1.A4) ausschneiden und nach den sieben Schritten des Dosendiktats einüben. Merkposten Für die Bildung der Zufallspaare geeignete gnete Losgegenstände (Farb-, Paar-, Ziffern- oder Buchstabenkarten) bereithalten. en. Für jeden Schüler eine Diktatdose zur Verfügung stellen. Karten (M2) für die Präsentation an der Tafel auf DIN-A3-Format hochkopieren. Für die Präsentation im 4. Arbeitsschritt Magnet- bzw. Klebestreifen bereithalten. Tipp Dosen von den Kindern mitbringen, im Kunstunterricht bunt bekleben und mit Namen versehen lassen.

4 LS 05.M1 Diktate vorbereiten und schreiben 05 Ein Dosendiktat schreiben A1 Lies die Anleitung. So arbeitest du mit der Diktatdose: 1. Wortkarten ausschneiden 2. Wortkarten stapeln 3. Wortkarte ziehen und genau lesen 4. Karte in die Dose stecken 5. Wort aufschreiben 6. Wenn alle Wörter geschrieben wurden, Wortkarten herausnehmen 7. Wörter prüfen A2 Erklärt euch gegenseitig, ig, wie mit der Diktatdose gearbeitet et wird. A3 Präsentiert die Vorgehensweise beim Dosendiktat mithilfe der Karten an der Tafel, wenn ihr ausgelost werdet. A4 Arbeite mit der Diktatdose. Schneide dazu die Wortkärtchen aus. Beachte die sieben Arbeitsschritte e zur Diktatdose. 2 der Baum ich Freund toll das Frühjahr freuen mich weiß die Blüte dick die Schaukel grün das Laub schützen der Sommer anlehnen der Stamm der Herbst schenken Äpfel spielen bunt die Blätter der Winter ihn müssen schneiden geschnitten dünn denn dann einander

5 Diktate vorbereiten und schreiben LS 05.M2 Karten für die Tafel Wortkarten ausschneiden Wortkarten stapeln Wort ziehen und lesen Karte in die Dose stecken 3 Wort schreiben Wörter prüfen Karten aus der Dose nehmen

6 LS 06 Dikatate vorbereiten und schreiben LS 06 Ein Partnerdiktat schreiben Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. 2 PL 10 L und S erarbeiten gemeinsam die Vorgehensweise beim Partnerdiktat. 3 EA 10 L teilt die Klasse in Zufallsgruppen ein. Dennoch bearbeiten die S das Arbeitsblatt zur Methode Partnerdiktat zunächst in Einzelarbeit. 4 GA 5 S vergleichen die Zuordnung mit den Gruppenmitgliedern. M1 M3.A1 M3.A2 5 PA 15 S wenden die Übungsform Partnerdiktat an. M2, M3.A3 Symbole lesen zuordnen nachvollziehen Gesprächsregeln einhalten zielgerichtet arbeiten und kooperieren deutlich sprechen genau kontrollieren Merkposten Für die Bildung der Zufallsgruppen und -paare geeignete Losgegenstände (Farb-, Paar-, Ziffernoder Buchstabenkarten) bereithalten. Tipp Symbol- und Textkarten während der Durchführung des Partnerdiktats für alle sichtbar hängen lassen. sen. 4 Klippert Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Stunde ist das Einüben des Partnerdiktats als Möglichkeit zur gemeinsamen Diktatvorbereitung. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert ert der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Er verweist darauf, dass die Schüler eine Methode erlernen werden, mit der sie sich mit einem Partner für ein Diktat vorbereiten können. 2. Arbeitsschritt: Der Lehrer schreibt die Überschrift Partnerdiktat an die Tafel und heftet darunter die Symbolkarten in der richtigen Reihenfolge. Die Schüler nennen deren Bedeutung, woraufhin der Lehrer die Aussage mithilfe der Textkarten ergänzt und diese unsortiert an der Tafel befestigt. Nun ordnen die Schüler zunächst gemeinsam einsam den Symbolkarten die Textkarten zu. Dabei befestigen sie erst die Wortkarte zum pas- senden Bild, drehen sich zur Klasse um und spre- Notizen: chen ( Erst kleben, dann reden ). Um die Aufmerksamkeit der Schüler zu bündeln, sollen len sie sich bei der Einführung im Kinohalbkreis vor der Tafel versammeln. Analog verfahren en sie bei der Bearbeitung eit von M3 im 3. Arbeitsschritt. Trotz Einzelarbeit sitzen die Schüler bereits in ihrer Zufallsgruppe. Dies ist not- wendig, da sie ihre Zuordnung im 4. Arbeitsschritt zunächst in der Zufallsgruppe vergleichen sollen, bevor sie die Wortkarten aufkleben. So fällt der Transport zur Gruppe weg und es kann nichts verloren gehen. Nach der gemeinsamen Kontrolle erklären und wiederholen die Schüler die Anleitung, um die Vorgehensweise zu behalten. 5. Arbeitsschritt: Die Schüler ordnen sich einem zugelosten Partner zu und diktieren sich abwechselnd den Text. Dabei sollen sie die vier erarbeiteten Schritte des Partnerdiktats einhalten.

7 Diktate vorbereiten und schreiben LS 06.M Ein Partnerdiktat schreiben LS 06.M1 Text aufmerksam lesen langsam und deutlich diktieren Achtung! Fehler vermeiden Hilfestellung geben Rechtschreibregeln nennen Text gemeinsam kontrollieren LS S06.M2 Der Apfelbaum 5 Ein Apfelbaum ist toll. Im Frühjahr hat er weiße Blüten. Im Sommer sind seine Blätter grün und schützen wie ein Dach. Dann lehne ich am Stamm und lese. Rote Äpfel und buntes Laub schenkt er im Herbst. Im Winter müssen die dünnen Zweige geschnitten werden. Aber nicht der dicke Ast. Daran hängt meine Schaukel.

8 LS 06.M3 Diktate vorbereiten und schreiben A1 Schneide die Karten aus. Ordne jedem Bild eine passende Wortkarte zu. Ich gebe Hilfestellung, indem ich die Rechtschreibregel nenne: z.b. Nomen werden großgeschrieben. Wir kontrollieren n den Text gemeinsam, indem wir das Diktat mit der Textvorlage vergleichen. 6 A2 Vergleiche deine Arbeit in der Gruppe, bevor du die Karten auf einem leeren Blatt aufklebst. A3 Arbeite mit einem Partner. Diktiert euch abwechselnd den Text zum Apfelbaum. Achtet dabei auf die vier Schritte des Partnerdiktats. Ich mache meinen en Partner mit dem Wort Achtung! auf Fehler aufmerksam. So vermeiden wir Fehler. Wir lesen den Text aufmerksam. Ich diktiere langsam und deutlich: Zuerst lese ich den ganzen Satz vor. Dann diktiere ich Stück für Stück.

9 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Lesen Diktate vorbereiten und schreiben Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autorin: Susanne Wetzstein Covergestaltung: Norbert Funk Umschlagfoto: Susanne Wetzstein Illustrationen: Susanne Wetzstein