Kern und Schulcurriculum des Max-Planck-Gymnasiums Böblingen: Französisch Klasse 7 (G 8) Schulcurriculum:

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1 Kern und Schulcurriculum des Max-Planck-Gymnasiums Böblingen: Französisch Klasse 7 (G 8) Schulcurriculum: Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Kommunikative Kompetenzen Grammatische Kompetenzen Methodenkompetenz - sich vorstellen - détester + Infinitiv Brief schreiben - sagen, was man gerne tut - indirekte Rede im Präsens - seine Meinung äußern, Vorschläge - Infinitiv-Konstruktionen Gespräche lernen machen - indirekte Frage im Präsens - seine Familie vorstellen - neue Verben: écrire, lire, jouer à - Uhrzeit angeben und - unverbundene Personalpronomen - über Verkehrsmittel sprechen - Demonstrativbegleiter - über Vergangenes sprechen - über Stadtrundgang berichten - einen Tagesablauf schildern - sich bedanken, sich verabschieden - um etwas bitten - über das Wetter sprechen - über Aktivitäten sprechen - jemandem Hilfe anbieten - Mengen angeben (Rezept) - nach dem Weg fragen - einen Weg beschreiben - Verbote aussprechen - Situationen beschreiben - über ein Lied sprechen - um Hilfe rufen - jdn. zu etwas auffordern - körperliche Schmerzen beschreiben - jdn. trösten, jdn. Beschreiben - über ein Problem beratschlagen - jdn. etwas erklären - seine Meinung äußern - Argumente anführen - passé composé mit avoir - neue Verben: commencer, voir, devoir - passé composé mit être - passé composé im verneinten Satz - Fragebegleiter quel - Teilungsartikel - Verben: connaître, savoir - Ordnungszahlen, Zahlen über Relativsatz mit que und où - indirekte Objektpronomen - verneinter Imperativ - Adjektive auf eux - Verneinungen (auch mit passé composé) - Verben auf -ir : ouvrir, réagir - Einfache Inversionsfrage Fehler selbst korrigieren lernen Lesetext erschließen lernen Telefonieren Vokabeln umschreiben lernen Lesetext erschließen lernen Texte leichter entschlüsseln bildhafte Ausdrücke kennen lernen

2 Phase 5 Phase 6 - Kleidungsstücke beschreiben/darüber sprechen - jdm. Vorwürfe machen - sich verteidigen - Gefallen/Missfallen ausdrücken - über Taschengeld, Jobs sprechen - jdm. sagen, was er/sie tun soll - eine Landschaft beschreiben - über das Wetter sprechen - über ein Ereignis berichten - Besorgnis ausdrücken - Hilfe anbieten - aus der Vergangenheit erzählen Kulturelle Kompetenz La France en direct : - die Stadt Nantes und ihre Region - TGV - La Bretagne - Lieder/Chansons - Gedichte/Reime - La vie de Jules Verne - einen Schüleraustausch vorbereiten und durchführen (am Ende jeder Phase) - Farbadjektive - Stellung des Adjektivs - Komparativ und Superlativ der Adjektive - Verben: plaire; auf yer - der Begleiter tout - Fragepronomen qui und que + Präp. - Zahlen über reflexive Verben im Präsens - Verben: recevoir, rire - besondere Pluralformen - Formen des imparfait français familier Vokabeln wiederholen lernen kreatives Schreiben authentische Texte Grammatik wiederholen lernen

3 Kerncurriculum Hör- und Hör-/Seh An Gesprächen teilnehmen Zusammenhängend sprechen Lese Phonologische Kompetenz Lexikalische Kompetenz Grammatische Kompetenz Umgang mit Texten Lern- und Arbeitstechniken/ Sprachlernkompetenz Medienkompetenz und Präsentation Schreiben Sprachmittlung Kulturelle Kompetenz: soziokulturelle Kompetenz und interkulturelles Wissen Schulcurriculum 1. Übungen zum DELF (in allen Phasen begleitend): Training des Hörs Training des freien Sprechens Training des freien Schreibens gemeinsame, klassenübergreifende Prüfung zur vergleichenden Sicherung der Ergebnisse: Dokumentation der Ergebnisse im Portfolio Grundlage der Trainingseinheiten sind die einschlägigen Übungshefte der Verlage. Auf freiwilliger Basis können sich die Schülerinnen und Schüler dann zu den externen Prüfungen anmelden. 2. Portfolio: Jede Schülerin, jeder Schüler führt schon aus Klasse 5 ein Sprachenportfolio, in welchem selbst erstellte Dokumente aus allen Sprachen eingeordnet sind. (dicker Aktenordner ). Dieses Portfolio wird in Klasse 7 weitergeführt, und zwar am Ende jeder Phase (s. o.). 3. Klassenarbeiten: Die letzte Klassenarbeit wird in jedem Schuljahr auf der ganzen Klassenstufe gemeinsam vorbereitet und durchgeführt, d. h. die Vergleichbarkeit aller Schülerinnen und Schüler einer Jahrgangsstufe ist gewährleistet.

4 Kern und Schulcurriculum des Max-Planck-Gymnasiums Böblingen: Französisch Klasse 8 (G 8) Schulcurriculum (vorläufig): Kommunikative Kompetenzen Grammatische Kompetenzen Methodenkompetenz Kulturelle Kompetenz Phase 1 - sagen, woher man kommt - Tätigkeiten beschreiben - einen Ort auf einer Karte situieren, sich in der U- Bahn/Stadt orientieren - Vergleiche ziehen - Vorschläge unterbreiten - Vorzüge einer Sache schildern - Artikel u. Präpositionen vor Ländernamen - Bildung der Adverbien - Gebrauch von Adjektiven/Adverbien - Komparativ /Superlativ der Adverbien - en und y (lokal) - Verb vivre Wie macht man sich Notizen? einen Stadtplan entziffern Recherche zur Pariser Metro Informationen über Paris zusammenstellen Gedichte und Lieder Phase 2 - sich an eine Situation erinnern - eine Geschichte lesen und - imparfait wiederholen - Gebrauch von imparfait und passé composé - Verben: courir, boire - chaque und chacun - Infinitivergänzungen mit de Wie findet man den Sinn eines unbekannten Wortes? Wie macht man ein Résumé? einen französischen Maler kennen lernen (eine Person beschreiben) Phase 3 - Wortschatz Essen u. Trinken - Tagesablauf schildern - über Probleme berichten - français familier kennnen lernen - Ratschläge erteilen - Wünsche äußern - Möglichkeiten erwägen - über Freundschaft sprechen - das en partitif - reflexive Verben im passé composé - Verb croire - Subjonctif (Gebrauch und Verbformen) Wie geht man mit einem Wörterbuch um? (1. Teil) ein französisches Menü französische Rezepte sammeln

5 Phase 4 - über Fernsehsendungen/ -programme sprechen - seine Meinung äußern u. begründen, diskutieren - eine Geschichte zusammenfassen - Pronomen beim Imperativ - Verben: suivre, battre - Adjektive auf -if - Infinitivergänzungen mit à - qu est-ce qui u. qu est-ce que - ce qui und ce que Wie präsentiert man sein Lieblingsbuch? das Résumé eines Buches sich über Filme und Jugendbücher informieren Auszug aus einem frz. Jugendroman lesen Phase 5 - frz. Schulsystem - über Pläne und Zukunft sprechen - Bedingungen formulieren - das futur simple - Verb se plaindre - der reale Bedingungssatz Wie lernt man das Genus eines Substantivs? einen Artikel in einer Jugendzeitung Informationen über das frz. Schulsystem Phase 6 - Phantasiereise nach Québec - Tagesabläufe beschreiben - Tagebuch führen - eine Stadt vorstellen - venir de faire qc und être en train de faire qc - das plus-que-parfait Wie benützt man ein Wörterbuch? (Teil 2) Texte und Bilder miteinander in Beziehung setzen Informationen über Québec und den französischen Teil Kanadas Schulcurriculum: 1. DELF: Fortsetzung der verschiedenen Übungen (Hör, Schreiben, Sprechen) für die Vorbereitung einer DELF-Prüfung 2. Portfolio: Fortsetzung der Textproduktion (verschiedene Textsorten) für den Sprachenportfolio-Ordner 3. Klassenarbeiten: Wie im vorigen Schuljahr wird die vierte Klassenarbeit auf der ganzen Klassenstufe gemeinsam durchgeführt.

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