Entwicklung autistischer Störungen

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1 Michael Kusch Franz Petermann 2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Entwicklung autistischer Störungen Verlag Hans Huber Bern Stuttgart Toronto

2 Inhaltsübersicht Vorwort Seite Definition und Klassifikation Der Aspekt der Entwicklung in der Geschichte des Autismus Autismus als "tiefgreifende Entwicklungsstörung" Klassifikation der tiefgreifenden Entwicklungsstörungen Deskription der "typischen" autistischen Störung Diagnostische Kriterien der tiefgreifenden Entwicklungsstörung Qualitativ beeinträchtigte reziproke soziale Interaktion Qualitativ veränderte verbale und nonverbale Kommunikation Eingeschränkte, wiederholte und stereotype Verhaltensmuster Vorstellungsmäßiges Spiel und Phantasietätigkeit Alter bei Krankheitsbeginn Eine an der Entwicklung orientierte Definition der tiefgreifenden Entwicklungsstörungen Epidemiologie Angaben zur Prävalenz Angaben zur Inzidenz Angaben zur Intelligenzverteilung Differentialätiologische Betrachtung Einleitung Prädisponierende Bedingungen Wann kommt es zur neurologischen Störung? Wo ist die neurologische Störung zu lokalisieren? Wie ist die neurologische Funktion gestört? Ein "neuroanatomisch-neurochemisches Modell" der autistischen Störungen Auslösende Bedingungen Aufrechterhaltende Bedingungen Störungsverlauf Pharmakologische Behandlung Megavitamintherapie Therapie mit Fenfluramin Therapie mit Opiatantagonisten Neuroleptikatherapie

3 3.4.3 Psychologische Erklärungsmodelle der autistischen Störungen Logico- Affektive Theorie Theorie einer sozialen Störung Affekt-Theorie Kognitionstheorie Theorie des sozialen Lernens Zusammenfassung und Schlußfolgerungen 61 4 Entwicklungspsychologische Betrachtung Kognitive Entwicklung Normale kognitive Entwicklung Intelligenz autistischer Kinder Informationsverarbeitung autistischer Kinder Psychophysiologische und neuropsychologische Studien Aufmerksamkeitsverhalten Kognitive Informationsverarbeitung Kognitive Konzepte und Fertigkeiten Sensumotorische Entwicklung autistischer Kinder Spiel verhalten und Entwicklung des symbolischvorstellungsmäßigen Spielens Metarepräsentationale Fähigkeiten und die kognitive Entwicklung Soziale Faktoren und die kognitive Entwicklung Soziale und kommunikative Entwicklung Sozialentwicklung Normale Sozialentwicklung Sozialentwicklung autistischer Kinder Störung der Aufmerksamkeitslenkung und die Sprachentwicklung Kommunikative Entwicklung Intentionale Kommunikation autistischer Kinder Sprachentwicklung autistischer Kinder Einflüsse des Kontextes auf die kommunikative Interaktion autistischer Kinder Emotionale Defizite autistischer Kinder im Sozialkontakt Wie ordnen autistische Kinder Gefühle anderer Personen ein? Wie nehmen autistische Kinder sich selbst wahr? Wie verhalten sich autistische Kinder spontan? Zusammenfassung und Schlußfolgerungen Diagnostik Selektionsdiagnostik 146

4 5.1.1 Identifikation autistischer Störungen mit Hilfe psychologischer Verfahren Fragebogen und Interviews 149 Diagnosebogen für verhaltensgestörte Kinder (Form E 2) Autismus Einschätzskala zur pädagogischen Planung (ASIEP) Beurteilungsliste für Beeinträchtigungen und Fertigkeiten Strukturierte Verhaltensbeobachtung 150 Verhaltensbeobachtungsskala für den Autismus (BOS) Autismus Einschätzskala für Kinder (CARS) Möglichkeiten audio-visueller Aufzeichnungsmethoden Zusammenfassung Differentialdiagnostik Abgrenzung von Verhaltensstörungen Abgrenzung schwer geistig behinderter autistischer Kinder von geistiger Behinderung Abgrenzung von der Kindheitsschizophrenie Subgruppierung autistischer Störungen Übersicht Ätiologie Intelligenz Sprache Entwicklung und Entwicklungsverlauf Abgrenzung des Kanner Autismus vom Asperger Autismus Entwicklungsdiagnostik Einführung Erste globale Einschätzung Erfassung der sensorischen Integrationsfähigkeit Erfassung der sensumotorischen Entwicklung Erfassung des symbolischen Spiels Erfassung der sozial-kommunikativen Entwicklung Erfassung der Sprachentwicklung Erfassung der emotionalen Entwicklung Früherkennung autistischer Störungen Verhaltensdiagnostik Konstruktion natürlicher Situationen Audio-visuelle Aufzeichnung der Untersuchungssituation Auswertung der audio-visuellen Aufzeichnungen Therapieorientierte Diagnostik Therapiezielbestimmung Planung der Interventionsaufgaben 19 5

5 5.5.3 Durchführung von Übungen Literatur Sachindex Entwicklungsförderung Einleitung Interventionsplanung Was soll gefördert werden? Wie soll gefördert werden? Therapie sozialer Kompetenzen Prinzipien einer entwicklungsorientierten Autismustherapie Ein Fallbeispiel Bewertung therapeutischer Effekte Abschließende Bewertung

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