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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Deutsch-Quiz: Dramen Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de

2 SCHOOL-SCOUT Quiz zum Thema: Drama Merkmale, Aufbau, Analyse Seite 2 von 7 Zu diesem Material und seinem Ansatz Sie wollen feststellen, was genau Ihre Schüler schon alles zum anliegenden Thema wissen und wie umfassend sie informiert sind? Dann greifen Sie doch zum passenden Quiz von School-Scout. Dort gibt es viele Fragen und jeweils drei Auswahlmöglichkeiten. Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen. So können Sie sich mit Ihren Schülerinnen und Schülern nicht nur spielerisch auf die nächste Klassenarbeit vorbereiten, sondern Wissenslücken produktiv als Ausgangspunkt für die intensive Beschäftigung mit dem Thema nutzen. Vorschlag für den praktischen Einsatz Vom Umfang her kann es sinnvoll sein, wenn man sich für jede Frage zwei Minuten nimmt. Dann hat man am Ende genau noch die Minuten, um zumindest einige der Fragen etwas genauer zu besprechen. Was den praktischen Einsatz angeht, so ist es sicher am besten, die Fragen auf eine Seite zu verkleinern und dann zu vervielfältigen das liefe dann auf Einzelarbeit hinaus. Noch besser kann es sein, wenn man Gruppen bildet und jede Gruppe sich auf eine Lösung einigen muss. Das hat nicht nur den Vorteil, dass man Kopierkosten spart, sondern dass auch genau die Denk- und Diskussionsprozesse in Gang gesetzt werden, die man sich als Lehrer erhofft. Übrigens kann man auf das Kopieren ganz verzichten, wenn man die Fragen vorliest und die Gruppen dann zwischen den Lösungen auswählen lässt. Oder aber man kopiert die Fragen einmal auf Folien, dann hat man immer etwas in der Rückhand - zum Beispiel für Vertretungsstunden. Ganz im Sinne der heutigen Quizshowmanie kann man die Gruppen auch gegeneinander antreten lassen, Telefonjoker festlegen, die man im Zweifelsfall anrufen kann und eine Jury bilden, die die Ergebnisse bewertet. So gestalten Sie Ihren Unterricht ohne viel Aufwand schüleraktivierend und nachhaltig! Übrigens kann man diese Auswahlfragen auch sehr gut mit Hilfe des Internets lösen lassen. Dann sollte man allerdings soweit möglich und sinnvoll - auch die falschen Alternativen klären lassen.

3 SCHOOL-SCOUT Quiz zum Thema: Drama Merkmale, Aufbau, Analyse Seite 3 von 7 Quiz: Drama Du hast schon einiges über Dramen gelernt? Dann teste jetzt, wie viel du wirklich schon weißt! Versuche, die folgenden Fragen zu beantworten. Nur eine Antwort ist jeweils richtig. 1.) Was ist ein Drama? A: Ein Text mit verteilten Rollen, der inszeniert werden soll. B: Eine besonders traurige Geschichte, die emotional vorgelesen werden soll. C: Ein Text, der sich reimt und dadurch besonders dramatisch wirkt. 2.) Wann und wo ist das Drama entstanden? A: in Skandinavien Anfang des 3. Jahrhunderts n.chr. B: in Griechenland Anfang des 7. Jahrhunderts v.chr. C: in Deutschland ab dem 17. Jahrhundert n.chr. 3.) Was sind die grundlegenden Elemente des Aufbaus eines Dramas? A: Akt und Szene B: Dialog und Monolog C: Protagonist und Antagonist 4.) Wie werden Akte seit dem 18. Jahrhundert auch bezeichnet? A: Abschnitte B: Anteile C: Aufzüge 5.) Wie viele Akte gibt es in einem klassischen Drama? A: 3 B: 5 C: 9 6.) In welchem Akt steht üblicherweise die Peripetie? A: An erster Stelle. Sie leitet in die Handlung ein und legt die Verhältnisse dar. B: An vierter Stelle. Sie verzögert den Handlungsablauf noch einmal. C: An dritter Stelle. Sie markiert den Höhe- und zugleich auch Wendepunkt der Handlung. 7.) Welche Funktion übernimmt der den Akten eines Dramas manchmal vorangestellte Prolog NICHT? A: Begrüßung des Publikums. B: Ankündigung des folgenden Schauspiels C: Vorstellung des Regisseurs

4 SCHOOL-SCOUT Quiz zum Thema: Drama Merkmale, Aufbau, Analyse Seite 6 von 7 7.) Welche Funktion übernimmt der den Akten eines Dramas manchmal vorangestellte Prolog NICHT? A: Begrüßung des Publikums B: Ankündigung des folgenden Schauspiels C: Vorstellung des Regisseurs. 8.) Wie lauten die beiden grundlegen sprachlichen Elemente des Dramas? A: Dialog und Monolog B: Prolog und Epilog C: Alliteration und Anapher Die richtige Lösung ist A. Der Dialog (Wechselrede) und der Monolog (Selbstgespräch) dienen dazu, die Figuren zu charakterisieren, die Handlung voranzutreiben und die Konflikte anschaulich zu machen. 9.) Was ist die Funktion eines lyrischen Monologs? A: Die Voraussetzungen und die Vorgeschichte des Dramas zu erläutern. B: Ereignisse mitzuteilen, die zwar für den Verlauf der Handlung wichtig sind, jedoch nicht auf der Bühne dargestellt werden können. C: Die seelische Verfassung und das Gefühlsleben der monologisierenden Figur auszudrücken. Lösung A beschreibt die Funktion des expositorischen Monologs und Lösung B beschreibt die Funktion des epischen Monologs. 10.) Was bezeichnet die Figurenkonstellation? A: die Beziehung der Figuren oder Gruppen von Figuren zueinander B: die Anordnung der Figuren auf der Bühne C: die Reihenfolge, in der die Figuren nacheinander auftreten Lösung A ist richtig. Man unterscheidet die Korrespondenzbeziehung, bei der Figuren auf der gleichen Seite stehen, von der Kontrastbeziehung, bei der die Figuren auf entgegengesetzten Seiten stehen. 11.) Was befindet sich im sogenannten Nebentext eines Dramas? A: die Regieanweisungen B: die Deutung des Dialogs C: der Dialog der Figuren Die Regieanweisungen umfassen Angaben zu Ort und Zeit, zum Bühnenbild und zu der Art und Weise, wie die Figuren sich bewegen oder sprechen. 12.) Was sind die beiden wichtigsten Gattungen des Dramas? A: Ideendrama und Stationendrama B: Tragödie und Komödie C: Episches Theater und Absurdes Theater Die Tragödie hat meist einen katastrophalen Ausgang, während am Ende der Komödie meist ein glücklicher Ausgang steht. Es gibt auch Tragikomödien, bei denen tragische und komische Elemente zusammenwirken. Ein Beispiel hierfür is. 13.) Welcher Epoche der deutschen Literaturgeschichte ist der Dramentyp des Ideendramas zuzuordnen? A: der Weimarer Klassik B: der Aufklärung C: dem Naturalismus Im Ideendrama bezieht sich alles auf einen übergeordneten Leitgedanken, der Allgemeingültigkeit beanspruchen soll. Es war der bevorzugte Dramentyp in der Epoche der Weimarer Klassik.

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