Themenliste WHA. Theodizee und Trauerbewältigung im Christentum und Islam im sonderpädagogischen Setting

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1 Landeslehrerprüfungsamt Außenstelle bei der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Themenliste WHA Mtknr Erstkorrektor Zweitkorrektor Abschluss Hailer Sansour Vach Sansour Vach Drinhaus Boehme Puhr Franz Heyl Puhr Deger Sarimski Buschmann Sarimski Buschmann Sarimski Hintermair Sarimski Janz Sarimski Drinhaus Sarimski Buschmann Ev.Theol. Deutsch Deutsch Kath.Theo. Heidelberg, Anmeldung zur Prüfung im WS 2015/16 Theodizee und Trauerbewältigung im Christentum und Islam im sonderpädagogischen Setting Seite 1 von 6 Staunen durch Bilderbücher Ein Bilderbuchprojekt mit Schülerinnen und Schülern in schwierigen Lebenslagen in einem Slum in Kenia Interkulturelles mit Bilderbüchern bei lernschwachen Schülern und Schülerinnen Zur Motivation von Kooperationen zwischen kirchlicher Jugendarbeit und Schule Offener Unterricht in der agogik: Konzept, Umsetzung, Möglichkeiten und Grenzen Eine explorative Fallstudie zu den Potentialen eines Mehrgenerationenhauses für ein selbstbestimmtes Leben von Menschen mit Behinderungen Elternworkshop ''Erfolgreich mehrsprachig aufwachsen'' - Analyse inhaltlicher Fragen der teilnehmenden Eltern Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Eltern - Prozessevaluation einer Elterngruppenanleitung zur sprachförderlichen Interaktion im Alltag Aufmerksamkeitsabstimmung als Voraussetzung für den rwerb - ein Vergleich von hörgeschädigten und normal hörenden Kindern Entwicklung der Zusammensetzung des produktiven Wortschatzes bei Kindern mit Down-Syndrom in den ersten Lebensjahren - Auswertung einer Längsschnittstudie Kinder mit unklaren Entwicklungsrückständen im Alltag von Kindertagesstätten - Feststellung, Kooperationsmöglichkeiten zur Förderung und Herausforderungen bei Elterngesprächen aus der Sicht verschiedener Erzieher*Innen Übungssituationen bei Kindern mit Lese- Rechtschreibstörung - qualitative Analyse der Eltern-Kind-Interaktion :35:41 Auftragsnr.: Seite 1 von 6

2 Sarimski Lang Sarimski Buschmann Sarimski Buschmann Sarimski Hintermair Sarimski Janz Laemers Lang Laemers Lang Lang Laemers Lang Laemers Lang Laemers Lang Wanka Lang Sarimski Lang Laemers Lang Laemers Einstellungen von pädagogischen kräften aus allgemeinen und integrativen Kindertagesstätten zum Inklusion Eine vergleichende empirische Untersuchung Elternworkshop ''Erfolgreich mehrsprachig aufwachsen'' -Zufriedenheit und Wissenszuwachs aus Sicht der teilnehmenden Eltern Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Eltern - subjektive Bewertung einer Elterngruppenanleitung zur sprachförderlichen Interaktion Zufriedenheit der kräfte in Kindertagesstätten mit der Kooperation der Frühförderung im Kontext von Hörschädigung Herausforderung für schulische Integrationskräfte im Umgang mit fremdverletzenden Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung Zugänglichkeit von Bilderbüchern für sehbehinderte Kinder -Überlegungen zur Adaption an einem Buchbeispiel- Funktionales Sehen bei Kindern und Jugendlichen ab Vollendung des 10. Lebensjahrs - ein Vergleich zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung des Sehvermögens Schülerinnen und Schüler mit Sehauffälligkeiten an Schulen mit dem Föderschwerpunkt Geistige Entwicklung - eine Untersuchung zur Auftretenshäufigkeit ''Barrierefreie Urlaubsgestaltung im Kontext Sehschädigung'' Arbeit im individuellen Förderplan an Schulen mit dem Förderschwerpunkt Sehen Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten angezeigt an einem Fallbeispiel Sexualpädagogik und Taubblindheit - Erhebung und Analyse taubblindenspezifischer Elemente in der Sexualerziehung Familienorientierung in der Frühförderung -Theoretische Grundlagen und Umsetzungen in der Praxis- Möglichkeiten der spezifischen Förderung von blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern an Schulen für Geistigbehinderte Blindheit und Sehbeeinträchtigung im Kontext mehrfacher Behinderung Kenntnisstand und pädagogische Umsetzung an Schulen mit den Förderschwerpunkten Geistige sowie Körplichen und Motorische Entwicklung :35:49 Auftragsnr.: Seite 2 von 6

3 Lang Stettberger Lang Laemers Lang Laemers Lang Laemers Lang Laemers Lang Laemers Lang Seltmann Sarimski Lang Chilla Verhoeven Chilla Mußmann Cholewa Berg Cholewa Berg Lösener Berg Sachse Berg Sachse Kiefner-Jesatko Die Heilung des blinden Bartimäus. Eine Untersuchung über die Deutungsweisen von Lehrkräften an Blindenschulen und deren Relevanz für die Umsetzung im Unterricht mit blinden Schülerinnen und Schülern Die Relevanz Sportophthalmologischer Aspekte für den Sportunterricht an Bliden- und Sehbehindertenschulen in Deutschland Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes um 3-D-gedruckten Modellen im Unterricht mit blinden Schülerinnen und Schülern Herausforderungen bei der Beschulung blinder und sehbehinderter Kinder und Jugendlicher in Vganda - Möglichkeiten zur Veränderung der derzeitigen Situation Wege in die Berufsfähigkeit im Kontext einer Sehschädigung Eine vergleichende Untersuchung Berufliche Teilhabe sehgeschädigter Menschen in Schleswig-Holstein - Eine Verbleibstudie ehemaliger Schülerinnen und Schüler des Landesförderzentrums Sehen, Schleswig Lernraum Nordfriesland mit Inseln und Halligen Erstellung und Erprobung eines taktilen Modells für blinde Schülerinnen und Schüler Praxistauglichkeit des Adaptierten Diagnostischen Einschätzverfahrens ''Bereit für die Schule'' für blinde Kinder Theater und Inklusion. Eine Pilotstudie Emotionale und soziale Schulerfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Sprachbeeinträchtigungen Entwicklungsstörungen des Lesens: Unterschiede im Verursachungshintergrund und Konsequenzen für die Förderung Spezifische ntwicklungsstörung und psychosoziale Folgeerscheinungen - Erarbeitung eines multimedialen Informationsangebots für Regelschullehrkräften und Eltern unter Zusammenführung des aktuellen Forschungsstandes Förderung der Erzählfähigkeit sprachbehinderter Kinder. Dokumentation und Auswertung eines Märchenprojekts Selbstkonzept und Bewertung der Mehrsprachigkeit von ein- und mehrsprachigen Kindern in Kindertagesstätten Zusammenhänge musikalischer und sprachrelevanter Fähigkeiten :35:58 Auftragsnr.: Seite 3 von 6

4 Sachse Cholewa Sarimski Berg Werner Berg Hailer Sansour Hoffmann Graf Jäkel Sansour Sarimski Zentel Vach Sansour Zentel Bauersfeld Zentel Sansour Zentel Sansour Zentel Seifried Zentel Buckenmaier Zentel Sarimski Die Entwicklung narrativer Fähigkeiten in der Zweitsprache Deutsch. Eine Untersuchung türkisch-deutscher Kinder in Kindertagesstätten. Rhythmuskompetenz bei Kindern im Vorschulalter - ein Vergleich von Kindern mit und ohne Sprachbehinderung Förderung der Sprachverstehenskontrolle bei Kindern mit einer Sprachund Lernbehinderung ''Denn Gott hat uns den Auftrag gegeben...'' Durchführung und Analyse von handlungsbezogenem Religionsunterricht mit Schülern mit geistiger Behinderung am Beispiel der ersten Schöpfungserzählung Schülervorstellungen im Bereich der Naturphänomene bei Schülerinnen und Schülern mit einer geistigen Behinderung Yoga mit Kindern und Jugendlichen - Auswirkungen eines Kurzzeitprogramms mit Bewegungs- und Entspannungsübungen auf Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf Die Eignung des MARKO-D für den Einsatz bei Kindern mit Down-Syndrom Analyse von Zusammenhängen mathematischer und schriftsprachlicher Vorläuferfertigkeiten Die Potenziale von narrativen Computerspielen für das literarische bei Jugendlichen mit geistiger Behinderung - eine qualitative Studie Der Einsatz des Konzeptes Sherborne Developmental Movement in der Pädagogik bei schwerer und mehrfacher Behinderung in England - eine empirische Studie Zur Situation von Pflegeeltern von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf Eine qualitative Befragung im Raum Münsterland Geschwisterbeziehungen zwischen Geschwistern mit und ohne geistiger Behinderung Eine empirische Studie Erhebung der Einstellungen von Lehramtsstudierenden des Gymnasiums und der agogik in Baden-Württemberg zu Inklusion anhand des problemzentrierten Interviews Inklusives Wohnen - Einstellungen von Leitungspersonen in Wohneinrichtungen für Menschen mit geistiger Behinderung Analyse zweier Unterschungsverfahren von mathematischen Vorläuferfertigkeiten bei Kindern mit Down-Syndrom :36:07 Auftragsnr.: Seite 4 von 6

5 Zentel Sansour Zentel Sarimski Zentel Franz Zentel Berg Zentel Fessler Zentel Meyer Zentel Sarimski Zentel Buckenmaier Zentel Sansour Zentel Bauersfeld Zentel Dierk Hennies Göttert Zur Situation von Pflegefamilien von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf. Eine qualitative Befragung im Kreis Reutlingen Prüfung der Eignung des MARKO-D für Kinder mit Down-Syndrom - Analyse von Zusammenhängen zwischen allgemeinen Entwicklungskompetenzen und vorschulischen mathematischen Kompetenzen Formative Rückmeldung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Eine empirische Studie Interventionseffekte einer hundegestützten Leseflüssigkeitsförderung bei einer Schülerin mit einer geistigen Behinderung und mutistischen Verhaltensweisen - Eine kontrollierten Einzelfallstudie Auswirkungen des Heilpädagogischen Reitens auf das Verhalten von Kindern mit geistiger Behinderung - eine kontrollierte Einzelfallstudie Musikbasierte Kommunikation Eine empirische Untersuchung von Kommunikationsmöglichkeiten von Menschen mit schweren und mehrfachen Behinderungen Überprüfung der Eignung des Mathematiktests MARKO-D für Kinder mit Down-Syndrom - Analyse von Zusammenhängen zwischen vorschulischen mathematischen Kompetenzen und allgemeinen Entwicklungskompetenzen anhand der Untersuchung einer Stichprobe mit dem MARKO-D und dem WET Kenntnisse, Zufriedenheit und Wünsche von Menschen mit geistiger Behinderung im Lebensbereich Wohnen - Eine empirische Studie im Kontext der Lebenshilfe Schwetzingen Zur Situation von Pflegefamilien von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf. Eine qualitative Befragung im Ortenaukreis und den angrenzenden Landkreisen Mediennutzung von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung im Vergleich zu ausgewählten Bereichen der JIM-Studie eine empirische Untersuchung Umgang mit Sterben, Tod und Trauer bei jungen Erwachsenen mit geistiger Behinderung aus sonder- und religionspädagogischer Perspektive Didaktische Kozepte und Materialien des Schriftspracherwerbs bei schwerhörigen und gehörlosen Schülern und Schülerinnen Eine Analyse anhand eines ausgewählten Lehrwerks :36:15 Auftragsnr.: Seite 5 von 6

6 Hennies Wanka Hintermair Bogner Hintermair Göttert Hintermair Göttert Engin Terfloth Glaser Sachse Göppel Drinhaus Göppel Drinhaus Randler Seifried Volz Drinhaus Werner Vrban Werner Drinhaus Werner Vrban Werner Hannig Dialoggestaltung beim taktilen Gebärden Eine Analyse des Einsatzes taktiler Gebärden bei angeborener Taubblindheit Zum Zusammenhang von Einstellungen zur Inklusion hörgeschädigter Kinder und der Bereitschaft bei Regelschulpädagogen/-innen zur Implementierung hörgeschädigtenspezifischer Maßnahmen im Unterricht tisierung der Hörschädigung im Rahmen des Biologieunterrichts -Eine Verbindung der Hörgeschädigtenpädagogik mit dem Biologie Wie verstehe ich besser? Erprobung eines Hör-Sprach-Ressourcenheftes im Föderschwerpunkt Inklusive Bildungschancen junger Sinti und Roma Beschulung im Spannungsfeld Förderschule und Allgemeiner Schule Effekte eines Trainings zum induktiven Denken auf Indikatoren der fluiden Intelligenz, der Rechenfertigkeiten und des Verhaltens bei Förderschülern der 3. bis 5. Klasse Auf der Straße Leben, bei Freezone in Mannheim zur Schule gehen -Erfahrung betroffener Jugendlicher Flüchtlingskinder im inklusiven und sonderpädagogischen Unterricht. Theoretische Grundlage und exemplarische Vorstellung aktueller Umsetzung an Schulen. Vergleichsanalyse der chronobiologischen Einflüsse von Förder- und Regelschülern und mögliche Anpassung der Unterrichtsgestaltung. Textlose Narrationen als Gegenstand des literarischen s in der Förderschule Zukunftsperspektiven von Schülern und Schülerinnen an Förderschulen Zur Heterogenität der Lernausgangslagen bei Vorschulkindern im Bereich ihrer Vorläuferfähigkeiten in Deutsch Der Umgang mit der schulorganisatorischen Kategorie ''sonderpädagogischer Förderbedarf'' im Integrationsfachdienst Eine Fallanalyse Welches Verständnis von Leistung läßt sich in inklusiven Settings rekonstruieren? Wie wird Leistung im Sport am Beispiel der Rheinauschule Grundschule in Mannheim bewertet? :36:23 Auftragsnr.: Seite 6 von 6