Wir werden Fred noch weiter auf seiner spannenden Reise begleiten.

Transkript

1 INFOS aus dem Vorschau 3. Quartal 2015/16 Die Forscherfreunde Seit Anfang Jahr begleiten die Unterstufenkinder Fred, die Forscherameise, und seine Freunde bei ihren Entdeckungen und vermuten und experimentieren wie sie. So haben wir es schon geschafft, eine Pfütze leer zu kriegen, sodass Fred seine Brille, die ihm dort hinein gefallen war, wieder trockenen Fusses holen konnte. Auch Feuer haben wir ohne Puste und ohne Wasser gelöscht! Wir werden Fred noch weiter auf seiner spannenden Reise begleiten. Themenwoche Während dem die Mittelstufenschülerinnen und schüler im Skilager sind, werden sich die Kindergarten- und Unterstufenkinder gemeinsam eine Woche mit Formen und Farben beschäftigen. Mehr verraten wir noch nicht! Die Kinder werden dann alle jeweils von in der Schule sein. Die Unterstufenkinder und die grossen Kindergartenkinder kommen alle auch am Montag- und Dienstagnachmittag (auch die 2. Kl.!- dafür haben sie am Freitagnachmittag frei).

2 Rückblick 2. Quartal 2015/16 Adventsanlass Der Adventsanlass der Gesamtschule Dozwil wurde wirklich zu einem gelungenen Abend. Das Publikum war rundum zufrieden und genoss den Austausch und die warme Suppe. Das gemeinsame Singen und die selberverfassten Geschichten beeindruckten und trugen neben den geschmückten Fenstern ihren Teil zur vorweihnächtlichen Stimmung bei. Wir bedanken uns für das zahlreiche Erscheinen und hoffen, dass Sie gut ins neue Jahr gestartet sind.

3 Rückblick Advent Die bunten Adventsfenster, von denen jede Klasse eines gestaltet hatte, waren während der Adventszeit gut sichtbar, doch es gab auch noch ein paar weitere, weniger gut sichtbare Sternstunden im Advent: Gerade neben der Eingangstüre stand ein Weihnachtsbaum, an dem täglich eine Kugel geöffnet werden konnte. Darin war die Anleitung für ein Bewegungsspiel enthalten, sodass wir täglich eine neue Bewegungsherausforderung als Auflockerung hatten: vom Schneeflockenspiel mit Ballonen, Weihnachtskonzert mit geheimem Dirigenten, Bewegungsmemory bis zum Teigrollen... alles brachte Bewegung in den Alltag! Ganz ruhig und mit hoher Konzentration erstellten die Unterstufenschülerinnen und -schüler aber auch gemeinsam goldene Sterne, die aus einzelnen geometrischen Formen reihum gelegt wurden. Dazu hörten wir eine feine Musik und es wurde kein Wort gesprochen. Da entstanden wahre Kunstwerke. Hier zwei Beispiele davon:

4 Räbeliechtli, Räbäliechtli, Räbäliechtli, wo gosch hi.? Mit einem tollen Kanon haben die Kindergarten- und Unterstufenkinder den Räbäliechtliumzug eröffnet. Die grosse Kinderschar hat sich dann gemeinsam mit den Eltern auf den Weg durch die Strassen von Dozwil gemacht. Die wunderschönen, selbstgeschnitzten Räbäliechtli haben den Abend erhellt. Bei Wienerli, Tee und Kuchen konnte man sich aufwärmen und den Abend gemeinsam ausklingen lassen. Samichlausmorgen der Unterstufe und des Kindergartens: Samichlaus du guete Ma, hesch no ganz viel zmache gha. Trotzdem hesch üs nöd vergesse, hesch gschickt a üsi Adresse: En grosse Sack mit feine Sache und Idee zum am Morge mache. Dieses Jahr musste sich der Samichlaus durch die Lehrerinnen der Unterstufe und des Kindergartens entschuldigen lassen. In einem Brief teilte er uns mit, dass es leider noch viel zu tun gibt bis zum 6. Dezember und es ihm darum nicht möglich sei, vorher noch vorbeizuschauen. Mit lieben Grüssen schickte er uns feine Köstlichkeiten, welche die Kinder im Verlauf des Morgens an verschiedenen Stationen einsammeln durften. Hier ein paar Eindrücke vom gemeinsamen Samichlausmorgen: Schlittenfahren wie der Samichlaus Samichlausgeschichte hören

5 Samichläuse basteln Wer erwischt die Glocke des Samichlaus? Gemeinsamer Anlass der 2E und des Kindergartens Das Backen von Grittibänzen für die ganze Schule hat Tradition in Dozwil. Dieses Jahr am 8. Dezember war aber alles einmal anders. Die ersten fleissigen Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschüler der 2E starteten mit Frau Cornelia Müller bereits früh morgens mit den Vorbereitungen. Die Zutaten wurden bereitgestellt, die Teige ausgelegt und die Öfen vorgeheizt. Bald erhielt die Gruppe hochmotivierten Zuwachs. Die grossen Kindergartenkinder freuten sich sehr, die grossen Schüler unterstützen zu dürfen. Gemeinsam wurden die Grittibänze dann fertig geformt, ausgeschmückt und schlussendlich an die Klassen verteilt. Aber nicht nur beim Backen trafen Kindergärtner und Oberstufenschüler aufeinander. Auch für die restlichen Kindergartenkinder und Jugendlichen der 2E sollte es ein spezieller Morgen werden. Im Schulzimmer der 2E wurde fleissig gebastelt. Nach einer ersten Abtastphase gingen alle voll und ganz in ihrer Rolle auf. Die Kleinsten der Schule Dozwil genossen es in vollen Zügen, die ungeteilte Aufmerksamkeit eines Schülers zu haben und die Oberstufenschüler zeigten viel Verantwortung, in dem sie tatkräftig und mit Geduld den Kindergartenkindern beim Basteln halfen. So entstanden nicht nur tolle Geschenke, über welche sich die Eltern an Weihnachten freuen durften, sondern auch fantastische Schneesterne, welche das ganze Schulhaus in ein Winterland verwandelten. Mit Vorfreude schauen wir dem nächsten gemeinsamen Anlass von Oberstufe und Kindergarten entgegen!

6 S hät Schnee, juhee! Erst eine Woche lang nur war es bis jetzt in diesem Winter weiss! Zum Glück konnten wir am ersten solchen Schultag bei wunderschönem Wetter aber frostigen Minustemperaturen unsere Turnstunde draussen verbringen! Der Schnee liess sich zwar leider nicht gut bearbeiten, aber es entstanden trotzdem Engel, Monster und Kugelbahnen... Aus Bengeli wird...engeli!

7 Ein freundliches Monster ist da entstanden! Jassen Jeden Mittwoch nach der Pause hatten wir Jassen, am Anfang lernten wir die Karten des Jasses in Gruppen gemischt vom Kindergarten bis zur 6.Klasse kennen. Jede Gruppe kam in ein Klassenzimmer bei jeweils einer Lehrerin. Wir konnten verschiedene Posten lösen. Wir hatten ein Postenblatt, dort konnten wir abhäkeln, was wir gemacht haben, wie schwer es war und mit wem wir es gelöst haben. Es gab für die kleinen Kindergärtler Posten, wo sie die Farben kennen gelernt haben. Für die Grösseren gab es schon Jassspiele zum Beispiel: Tschausepp, Pinguinjass oder Obenabe. Nach ein paar Wochen jasste der Kindergarten, die Unterstufe und die Mittelstufe getrennt. Da übten wir in der Mittelstufe intensiv den Obenabe und das Trumpfen. Frau Falk hat bereits ein Jassturnier fürs Skilager geplant. Bis dahin haben wir noch ein paar Wochen Zeit fürs Trainieren. Von Robin Roth und Philemon Murbach Steinzeit Das neue Realienthema war die Steinzeit. Wir haben viel Interessantes über die Menschen, die erste Werkzeuge aus Stein herstellten, kennengelernt. Im Zeichnen wollten wir ein lebensgrosses Mammut darstellen. Dafür hat jeder Schüler einen Teil gezeichnet. Am Schluss hat Frau Falk die Teile

8 zusammengeklebt und an die Wand in unserem Gruppenraum gehängt. An einem Nachmittag haben wir auf dem Oberstufenplatz versucht, wie die Menschen der Steinzeit, ein Feuer zu entfachen mit Zunder, Pyrit und einem Feuerstein. Es hat geklappt, aber es war streng! Auch zu diesem Thema haben wir ein Steinzeitbuch namens Tschipo gelesen. Dieses Buch war spannend. Ilenia und Abinaya Jonglieren Jeden Freitagmorgen in der ersten Stunde hat Frau Brändle mit uns Konzentrationstraining gemacht. Um uns gut konzentrieren zu können hat sie uns 4 Hilfsmittel gezeigt: 1. Der Willy, das bedeutet: Ich will jetzt! 2. Der Archy, das bedeutet: Ich denke an Gelungenes! 3. Der Really, der bedeutet: Ich stelle mir vor! 4. Der Letzte ist Detektiv, ich stelle Fragen an den Spezialisten! Wer, was, warum, wie, wo, wann, wohin?

9 Immer wieder erklärt uns Frau Brändle, welches Hilfsmittel wir in welcher Situation (z.b. im Kopfrechnen) nehmen sollen. So kommen wir bei unserer Arbeit besser voran. Um die Konzentration zu üben, lernen wir nun jonglieren. Es klappt schon recht gut bei einigen Schülern. Verfasserinnen: Celine Leuzinger und Eva-Maria Schlattinger Tagung Netzwerk Begabungsförderung und LISSA-Preis Als LISSA-Preis Schule durften wir mit der Lernkompetenz, vertreten durch P. Mölk (Schulische Heilpädagogin) und A. Schneider (Schulleitung) an der Tagung zum Thema Überfachliche Kompetenzen als Herausforderung für die Begabungsförderung mitwirken. Die überfachlichen Kompetenzen werden mit der Einführung des neuen Lehrplans eine neue und stärkere Gewichtung in der Schullandschaft erhalten. Mit der Lernkompetenz setzen wir diese Vorgaben bereits um und tragen einen wichtigen Teil in der Begabungsförderung jedes Einzelnen bei. Begabungsförderung beginnt bei jedem Einzelnen, indem es einem selber und im Miteinander gut geht, so dass jeder sein eigenes individuelles Potential entfalten und erfolgreich verwirklichen kann.

10 Lernkompetenzen: Den Gefühlen auf der Spur Im letzten Semester hat die Klasse zusammen mit dem Farbenmonster verschiedene Gefühle kennengelernt. Das Farbenmonster war zu Beginn verwirrt, da es ein ziemliches Gefühlschaos in sich hatte. Wir haben zusammen geholfen, die Gefühle zu ordnen. Jedem Gefühl haben wir eine Farbe zugeordnet. Freude Die Freude ist ansteckend, also teile deine Freude mit anderen. Über was freuen wir uns und wie können wir diese Freude mit anderen teilen? Über die «Kompliment-Dusche» haben sich bestimmt alle gefreut. Viele tolle Ereignisse haben wir auf einer «Freuden-Insel» festgehalten. Traurigkeit Wie alle Gefühle, zeigt sich auch die Traurigkeit bei allen etwas anders. Einige ziehen sich zurück, andere suchen gerade dann Kontakt zu Mitmenschen. Manche weinen, andere versuchen krampfhaft freudig zu sein. «Was macht dich traurig?» (Wolke), «Wie merkt man dir an, dass du traurig bist?» (Tropfen), «Was hilft dir, wenn du traurig bist?» (Schiffe) Diesen drei Fragen sind wir nachgegangen und haben verschiedene Antworten dazu mit verschiedenen Symbolen festgehalten. Wut Wir haben verschiedene Reaktionen kennengelernt, die Wut auslösen kann. Gemeinsam haben wir Strategien gefunden, wie wir in Situationen reagieren können, in denen wir wütend sind. Einige Beispiele: «Ich zähle langsam bis 10. So kann ich mich beruhigen.», «Ich sage ruhig, was mich an der Situation stört. So kann ich zusammen mit anderen eine Lösung finden.», «Ich entferne mich von der Situation und denke an etwas Schönes.»

11 Angst Das Farbenmonster steht alleine in einem dunklen Äste- Wirrwarr. Nebst dem Thematisieren des Gefühls haben wir versucht, dieses Bild zu gestalten. Dazu haben wir selbst Kohlestifte hergestellt. Zufriedenheit Zufrieden und gelassen erholt sich das Farbenmonster in einer Hängematte. Auch wir haben uns Zeit genommen, um auszuspannen und viele Situationen und Tätigkeiten zusammengetragen, die uns entspannen. Liebe Abschliessen durften wir das Thema mit lieber Post. Die Eltern haben für Ihre Kinder bereits am Elternabend einen Brief verfasst. Die strahlenden Gesichter der Kinder, als sie diese Briefe erhalten haben und der Wunsch ebenfalls einen solchen «Liebesbrief» zu verfassen, waren ein wundervoller Abschluss einer spannenden Gefühls-Reise mit dem Farbenmonster. 3. Quartal 2015/16, Vorschau 4. Quartal 2015/16 Datum Anlass Kiga US MS 24. Februar 16 x x x Schulinterne Weiterbildung (Schulausfall) 28. Februar 16 x Skilager Vella 28. Februar März Februar 16 x x Themenwoche 29. Februar März 2016 März x Übertrittsgespräche 23. März 16 x x x Schulgemeinde Uhr 25. März 16 x x x Frühlingsferien 25. März April April 16 x x x Projektwoche Zirkus April April 16 x x x Zirkusaufführungen 5. Mai 16 x x x Pfingstferien Mai Juli 16 x x x Sommerferien 09. Juli August 2016