Einführungsveranstaltung Schulpraktische Studien des Lehramtsstudiums Ba/Ma

Transkript

1 Einführungsveranstaltung Schulpraktische Studien des Lehramtsstudiums Ba/Ma

2 Gliederung 1. Informationen zur Evaluation des Lehramtsstudiums 2. Inhaltliche Einführung: Schulpraktika 3. Buchung der Schulpraktika 4. Datenerhebung

3 Evaluation der Lehramtsstudiengänge 1. Evaluation

4 Evaluation der Lehramtsstudiengänge Das ZLB ist damit beauftragt, die Lehre zu evaluieren ( 5, 8 und 92 des Hochschulgesetzes). Es liegen Erfahrungswerte von über einem Jahrzehnt vor. Die Ergebnisse werden veröffentlicht (dabei werden Schwächen und Stärken benannt). 1. Evaluation

5 Professionelle Kompetenz (Max-Planck-Institut, 2009) 1. Evaluation

6 Grundlegende Fragestellungen Sind unsere Lehrveranstaltungen lernwirksam? Zuwachs des Professionswissens Aufbau/Bestärkung konstruktiver Überzeugungen Sind unsere Lehrveranstaltungen inklusiv? Gelingt es uns alle Studierenden gleichermaßen zu fördern, d.h. unabhängig ihres Geschlechts, Sind die Praktika lernwirksam? Können die Studierenden in den Praktika ihr universitäres Wissen abrufen und anwenden? Bereitet die Universität adäquat auf die Praktika vor? 1. Evaluation

7 Dringliche Bitte Füllen Sie den Fragebogen bzw. das Testheft im Anschluss an den Vortag bitte gewissenhaft in Eigenarbeit aus! Eine Evaluation sowie eine daran anknüpfende Optimierung der Ausbildung ist ohne Ihre Mitwirkung nicht möglich. 1. Evaluation

8 Datenschutz Die Fragebogen-/Testdaten werden über einen individuellen Code, d. h. ohne persönliche Angaben wie Name etc. eingegeben (=Datendatei). Sie geben sich einen Code: Die ersten beiden Buchstaben des Vornamens Ihrer Mutter, die ersten 6 Ziffern Ihrer Handynummer, die ersten beiden Buchstaben Ihrer Straße, die letzte Ziffer Ihrer Hausnummer (z. B. Melanie, , Hauptstraße 112 => Me546882Ha2) Die Fragebogen werden ebenfalls sicher vernichtet. 1. Evaluation

9 Datenschutz Wir versichern Ihnen, dass Ihre Daten absolut vertraulich behandelt und alle datenschutzrechtlichen Bestimmungen eingehalten werden. Ihre Antworten werden anonymisiert und mit denen aller anderen Studierenden zusammengefasst, um Gesamt- und Durchschnittswerte zu bilden. Sie können auf eigenen Wunsch Ihre persönlichen Daten und Entwicklungsverläufe einsehen sowie eine Beratung diesbezüglich erhalten (Terminierung und Code sind notwendig). 1. Evaluation

10 Fragebogen/Testheft Wir gehen nicht davon aus, dass Sie bereits über umfassendes Interkulturelles Wissen verfügen. Die Werte dienen als Baseline, um Entwicklungen veranschaulichen zu können. Sie dienen bei Bedarf Ihnen als Referenz, um Ihre Daten mit denen Ihrer Kommilitonen abzugleichen. 1. Evaluation

11 Interkulturelles Wissen Schwerpunkte 1. Evaluation

12 Inhaltliche Einführung: Schulpraktika 1. Evaluation 2. Praktika

13 Strukturschema evtl. 20 Tage 1. Evaluation 2. Praktika

14 SF 3 ECTS 3 ECTS 4 ECTS 4 ECTS 1. Evaluation 2. Praktika

15 Wozu? Orientierende Praktika Wozu? 1. Evaluation 2. Praktika

16 Ziele der Orientierenden Praktika Rollenwechsel: Den Lehrberuf aus neuer Perspektive kennen lernen! Wie ist Schule organisiert? Was sind die Tätigkeitsfelder der Schule? Wer sind typische Kooperationspartner? Welche Aufgaben hat eine Lehrkraft? Welche schulischen, erzieherischen und unterrichtlichen Prozesse finden in der Schule statt? Was zeichnet eine gute Lehrkraft aus? Was zeichnet guten Unterricht aus? Ist das der Beruf, den ich anstrebe? Ist das die Schulform, in der ich unterrichten möchte? Praktikumsbuch Career Counselling for Teachers (CCT) 1. Evaluation 2. Praktika

17 Praktikumsbuch Formblätter Reflexionen, Kommentare, 1. Evaluation 2. Praktika

18 Beurteilen von Unterrichtsqualität Rollenwechsel Ziel: möglichst objektive Analyse (kein Globalurteil) 1. Evaluation 2. Praktika

19 1. Evaluation 2. Praktika Analytisches Urteil

20 Merkmale guter U-Qualität 1. Evaluation 2. Praktika

21 Instrumente zur Beurteilung EMU Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung LDK Linzer Diagnosebogen zur Klassenführung 1. Evaluation 2. Praktika

22 Perspektivenspezifität Lehrerperspektive Schülerperspektive Beobachterperspektive 22

23 Urteilsverzerrung Die DESI-Studie der KMK (Deutsch-Englisch-Schülerleistungen International) ergab, dass Lehrer ihre eigene Sprechzeit im Unterricht massiv unterschätzen. 1. Evaluation 2. Praktika

24 Wahrnehmungsproblematik Das Unterrichtsgeschehen ist zu komplex! Der amerikanische Wissenschaftler Doyle (1986) umschreibt die Vielschichtigkeit des Unterrichts mittels folgender Begriffe: Multidimensionalität Gleichzeitigkeit Unvorhersagbarkeit Unaufschiebbarkeit Relevanz für künftiges Handeln 1. Evaluation 2. Praktika

25 Wahrnehmungsproblematik Selbstfokussierung und Selbstzentrierung sind während des Unterrichts nur bedingt möglich (unvollständige Information) Unterrichtsreflexion erfolgt deshalb (wenn überhaupt) häufig mit großen zeitlichen Abstand zum Unterricht (Vergessenseffekte) Verzerrungen im Urteil! 1. Evaluation 2. Praktika

26 Schülerfeedback The lack of use of student evaluations in elementary and high schools should be a major concern. The stakes are too high to depend on beliefs Unterrichte ich wertschätzend (lernförderliches that quality is high, or that the students are too immature to have meaningful judgments about Klima)? the effects of teacher on their learning. A key is not whether teachers are excellent, or even seen to be excellent by colleagues, but whether they are excellent as seen by students the students sit in the classes, they know whether the teacher sees learning through their eyes, and they know the quality of relationship. The visibility of learning from the students' perspective need to be known by teachers so that they can have a better understanding of what learning looks and feels like for the students. (Hattie, 2009, S. 116) 1. Evaluation 2. Praktika

27 3. Buchung: Schulpraktika 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

28 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

29 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

30 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

31 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

32 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

33 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

34 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

35 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

36 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

37 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

38 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

39 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

40 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

41 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung Neu: Sofern Sie beide Praktika über die Plattform buchen (d.h. keine Anerkennung), buchen Sie eines an einer Schwerpunktschule.

42 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

43 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

44 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung Antrag bei uns im Büro für Praktikum im Saarland

45 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung Wichtig: Sie müssen der Schule alle Unterlagen zuvor zukommen lassen und sich bestätigen lassen, dass das Praktikum in der geforderten Form absolviert werden kann.

46 Praktika außerhalb von RLP und dem Saarland Nur bei den Orientierenden Praktika möglich Vertiefende Praktika nur in RLP (Ausnahme: Uniwechsel) 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

47 Wichtige Termine und Aufgaben Praktikumsplattform besuchen, Termine beachten und Materialen herunterladen OP buchen und Vorbereitungsveranstaltung der StudSem (spätestens VOR dem 2. OP) Selbstregistrierung auf Plattform ab ab buchen der Vorbereitungsveranstaltung bis 5 Tage vor Veranstaltungsbeginn ab bis buchen der OPs In Ausnahmefällen sind auch 2 OPs im gleichen Zeitraum möglich (gesonderte Termine beachten) 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

48 Informationsquellen Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

49 Ankerkennung der OP In der Geschäftsstelle des ZLB ab jetzt Raum 3.23 (Frau Gieger und Frau Heinrich) Mo bis Fr von 8.30 bis 13.00, in der Vorlesungszeit auch nach tel. Vereinbarung Mitbringen: Bescheinigungen in Original und in Kopie (unbeglaubigt) bei OP 2 auch CCT-Tour 2 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

50 Ankerkennung VP Nur über das Ministerium 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

51 Wo sind wir? 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung

52 s und Homepage Wir informieren über interessante Veranstaltungen (z. B. Tagung Migration und Mehrsprachigkeit) Beibringtag etc.

53 4. Datenerhebung 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung 4. Erhebung

54 Datenerhebung Lesen Sie sich bitte alle Fragen aufmerksam durch Variable: Migrationshintergrund Es kann zum Teil mehrere korrekte oder falsche Antworten geben Das letzte Blatt ist für Sie bestimmt (Abtrennen vor Abgabe) Nicht vergessen: in die Anwesenheitslisten eintragen und die Bögen abgeben 1. Evaluation 2. Praktika 3.Buchung 4. Erhebung

55 Herzlichen Dank für Ihre Mitarbeit! Das ZLB wünscht Ihnen interessante Bitte unbedingt in die Praktika! Anwesenheitslisten eintragen! Für Kurswechsler: gesonderte Liste beachten. Wir stehen Ihnen am Ausgang für Fragen zur Verfügung.