Schulinternes Curriculum Erdkunde Jahrgang 9/10 Thema / Unterrichtsinhalte Kompetenzen Methoden Mögliches Material Möglichkeiten

Transkript

1 Jahrgang 9 (72 Wochenstunden) Eingeführtes Lehrbuch: Diercke Erdkunde 9/10, Westermann Atlas: Diercke Weltatlas, Westermmann I. Ländlicher Raum - Landwirtschaft in den USA - Landwirtschaft in Deutschland - Landwirtschaft in Russland im Vergleich zu den USA II. Bevölkerung, Mobilität, Migration F3 Erläuterung von Anforderungen an nachhaltige Raumnutzungen im lokalen und globalen Kontext (z.b. bei Dürregefährdung, Übersiedlung, Übernutzung) F10 Insbesondere Strukturwandel sowie Verflechtungen in der Landwirtschaft erläutern und bewerten O1 Orientierung O5 Lokalisation geographischer Objekte in Luftbildern und Satellitenaufnahmen O6 geographische Objekte lagegerecht darstellen (z.b. Faustskizze) O7 Lokalisation von Regionen Entwicklungsstands B3Bewertung der Tragweite menschlicher Eingriffe in natürliche Systeme B7 Beurteilen K1 Wiedergabe komplexer Sachzusammenhänge und ggf. fremdsprachlicher Quellen mit eigenen Worten K2 Beschreibung von Verwendung der Fachsprache F9 Erläuterung von Ursachen und raumstrukturellen Auswirkungen von Mobilität - M1 Selbstständiges Entwickeln sach- und geographischer Fragestellungen, Hypothesen und Lösungsstrategien M6 Analysieren von Texten, Tabellen, Diagrammen M3 Verknüpfung von Informationen aus Materialien (wie Text, Karte, Luftbild, Foto, Diagramm) in eigener Recherche M6 Analysieren von - Karikaturen - Tabellen - IMA - Buch S.62-65; S.60-61; S (S.58-59) - Tageszeitung - Internet - (Materialien von der EU) - Folien - Buch S. 8-13; 16-21; S ; (S.26-29); S Exkursion: Erkundung eines landwirtschaftlichen Betriebs - Fremdsprachliche Texte - K5, K6 Diskussionsrunde zur Beurteilung ökonomischer und ökologischer Zusammenhänge - Exkursion zum Auswandererhaus in Bremerhaven

2 - Wachstum der Weltbevölkerung - Bevölkerungsentwicklung in Deutschland - Migration in Deutschland und Europa - (Einwanderungsland USA) III. Städtischer Raum - Merkmale einer Stadt - Stadtentwicklung in Kulturräumen - Verstädterung und Megacities - Stadtmodelle und Migration (z.b. räumliche Disparitäten, Bevölkerungsentwicklung) O7 Lokalisation von Räumen Entwicklungsstands B4 Erörtern von Möglichkeiten wirtschaftlicher und sozialer Entwicklung B8 Bewerten Folgen räumlicher Mobilität K1 Wiedergabe komplexer Sachzusammenhänge und ggf. fremdsprachlicher Quellen mit eigenen Worten K6 Darlegung der eigenen Meinung in differenzierter und begründeter Weise F9 Erläuterung von Ursachen du raumstrukturelle Auswirkungen von Mobilität und Migration (z.b. räumliche Disparitäten, Bevölkerungsentwicklung) O8 Beschreibung und Bewertung von Lagebeziehungen sowie von Größenverhältnissen als variable Phänomene (z. B. die Lage und Größe einer Stadt im regionalen und globalen Kontext) K4 Präsentation selbstständig erarbeiteter komplexer Sachzusammenhänge und Problemstellungen fach- und adressatengerecht mit angemessener Medienunterstützung B7 Beurteilen von formen - Diagrammen (insb. auch Bevölkerungspyramiden) - Texten - Luftbildern M2a Informationsbeschaffung mit Hilfe geographischer Informationssysteme (GIS) M3 Verknüpfung M5 Überprüfung von Daten und Vorgehensweisen hinsichtlich deren Relevanz für die Beantwortung von Fragestellungen - Folien - Buch S Internet - Folien - Aktuelle Informationen aus verschiedenen Medien - Zugriff auf aktuelle Berichterstattung in den Medien unter Berücksichtigung von K3: Erläuterung der Unterschiede zwischen informativen und intentionalen Quellen - K6, B7, B8 Diskussionsrunde zu sozialen Auswirkungen von Migration - Exkursion in eine Großstadt (z.b. Frankfurt) - Smartboardpräsentationen durch Schüler

3 B10 Vergleich von Werten und Normen in Kulturräumen in ihren wirtschafts- und sozialräumlichen Ausprägungen und Auswirkungen IV. Industrie und raumstruktureller Wandel - Strukturwandel im Ruhrgebiet - Aktiv- und Passivräume in Europa - Wirtschaftsräume in den USA - Wirtschaftsraum China F10 Erläuterung regionaler und globaler wirtschaftsräumlicher Verflechtungen in Landwirtschaft und Industrie (z. B. Ruhrgebiet, Manufacturing Belt, Luft-und Raumfahrtstandorte, Automobilstandorte, Energieverbünde) F12 Stellungnahme zum Bedeutungswandel räumlicher Strukturen F8 Analyse und Unterscheidung von Wirtschaftsräumen in der globalisierten Welt O7 Lokalisation von Regionen Entwicklungsstandes B7 Beurteilung K2 Beschreibung von Verwendung der Fachsprache, sachlogisch geordnet und in komplexen Zusammenhängen M3 Verknüpfen zum Thema Standortgunst M6Analyse von Texten, Tabellen und Diagrammen M7 Beurteilung des Aussagewerts statistischer Daten und anderer Materialien für den Prozess der Erkenntnisgewinnung (z. B. Darstellungskritik) - Buch S Anschauungsmaterialien (z.b. Kohle) - Exkursion ins Ruhrgebiet oder zur Meyerwerft - Präsentationen zu lokalen Industriebetrieben (z.b. Enercon)

4 Jahrgang 10 (ca.45 Wochenstunden) I. Klima und Klimawandel - Klimatologische Grundlagen und Strahlungshaushalt der Erde - Atmosphärische Zirkulation der Tropen - Klimawandel unter besonderer Berücksichtigung anthropogener Faktoren - (Monsun) F1 Erklären von Grundzügen der tropischen Zirkulation F2 Erläutern von Ursachen und Auswirkungen von Klimadiagrammen O6 Lagegerechte Darstellung geographischer Objekte (z.b. Faustskizze) K2 Beschreibung von Verwendung der Fachsprache, sachlogisch geordnet und in komplexen Zusammenhängen B13 Stellungnahme zu Prognosen (z.b. Klimawandel) M5 Überprüfung von Daten und Vorgehensweisen hinsichtlich deren Relevanz für die Beantwortung von Fragestellungen Klimadaten und Klimadiagrammen sowie Thermoisoplethendiagrammen Karten - Skizzen entwerfen - Buch S ; S ; S Aktuelle Informationen aus den Medien - Tafelglobus - Modell zur Corioliskraft Pappscheibe/ Internet) - Referate zu Auswirkungen des Klimawandels in verschiedenen Regionen II. Probleme der Raumnutzung - Wasserangebot und Wassermangel - Ökologische Katastrophen (zum Beispiel Aralsee) - Tragfähigkeit der Erde - Umweltbelastung durch Rohstoffgewinnung und Industrie F3 Erläuterung von Anforderungen an nachhaltige Raumnutzungen im lokalen und globalen Kontext F5 Beschreiben von Nutzungsmöglichkeiten natürlicher Ressourcen O5 Lokalisieren von geographischen Objekten in Luftbild- und Satellitenaufnahmen O6 Lagergerechte Darstellung geografischer Objekte (z.b. Faustskizze) K2 Beschreiben von M1 Selbstständiges Entwickeln sach- und geographischer Fragestellungen, Hypothesen und Lösungsstrategien M3 Verknüpfung - Arbeit mit stummer Karte - Faustskizze - Luftbildauswertung - Karikaturen auswerten - Buch S ; S ; S Aktuelle Informationen aus den Medien

5 III. Länder unterschiedlicher Entwicklung - Disparitäten im Entwicklungsstand- Klassifizierungen - Entwicklungszusammenarbeit - Kulturelle Einflüsse (z.b. Hinduismus in Indien) Verwendung der Fachsprache, sachlogisch geordnet und in komplexen Zusammenhängen B2 Beurteilen von Tragfähigkeitspotenzialen in verschiedenen Räumen B3 Erörterung von Möglichkeiten nachhaltiger Nutzung F8 Analyse und Unterscheidung von Wirtschafträumen in der globalisierten Welt F11 Beurteilung möglicher ökologisch und ökonomisch sinnvoller Maßnahmen zur Entwicklung von Räumen O1 Orientierung, ggf. auch mit GPS O7 Lokalisieren von Regionen Entwicklungsstandes K4 Präsentation selbstständig erarbeiteter komplexer Sachzusammenhänge und Problemstellungen in fach-und adressatengerechter Weise mit angemessener Medienunterstützung K5 Benennen logischer, fachlicher und argumentativer Stärken und Schwächen eigener und fremder Mitteilungen und situationsgerechte Reaktion K 7 Wiedergabe von Aussagen und Gedanken - Strukturskizzen/ Fließdiagramme/ Kausalketten M1 Selbstständiges Entwickeln sach- und geographischer Fragestellungen, Hypothesen und Lösungsstrategien M3 Verknüpfen - Analyse und Beurteilung des Aussagewerts statistischer Daten und anderer Materialien (M5,M7) - Beschaffung und Auswertung von Presseberichten Karikaturen - (S ) - Internetrecherche - Lehrbuch S Arbeitsblätter (z.b. Praxis Geographie, H.5, 2006, S.41) - Presseberichte - Internet (z.b. Hunger,2010) - Vorträge durch Politiker oder im Rahmen der Wissenschaftstage - Informationen von lokalen Entwicklungshilfeprojekten von Parteien oder Kirchen

6 anderer unter Verwendung angemessener sprachlicher Mittel B3 Erörterung von Möglichkeiten nachhaltiger Nutzung (z.b. Landwirtschaft, Energie, Tourismus) B4 Erörterung von Möglichkeiten wirtschaftlicher und sozialer Entwicklung B5 Stellungnahme zu Maßnahmen der Entwicklungshilfe B9 Beurteilen von Informationsquellen ( ) hinsichtlich ihres generellen Erklärungswertes und ihrer Bedeutung für die Fragestellung B10 Vergleich von Werten und Normen in Kulturräumen ( ) in ihren wirtschafts- und sozialräumlichen Ausprägungen und Auswirkungen B11 Bewertung geographisch relevanter Sachverhalte und Prozesse (z.b. Entwicklungshilfe/ wirtschaftliche Zusammenarbeit, Welthandel, Ressourcennutzung) in differenzierender Weise IV. Regionale und globale Verflechtungen (fakultativ) - Entwicklung durch die IT- Branche (z.b. Indien) - Globale Verflechtungen F5 Beschreibung der Nutzungsmöglichkeiten natürlicher Ressourcen F8 Analyse und Unterscheidung von Wirtschaftsräumen in der M5 Überprüfung von Daten und Vorgehensweisen hinsichtlich deren Relevanz für die Beantwortung von Fragestellungen M6 Analysieren von Texten, - Lehrbuch, S.94-95; S ; S (z.b. Indienunaufhaltsam) - Wettbewerbe zum Thema Globalisation

7 am Beispiel der Textilindustrie - Wachsender Rohstoffbedarf von Industrieländern und Neokolonialismus (z.b. Chinas Engagement in Afrika) globalisierten Welt F12 Stellungnahme zum Bedeutungswandel räumlicher Strukturen K3 Erläutern von Unterschieden zwischen intentionalen und informativen Quellen K6 Differenziert begründete Darlegung der eigenen Meinung B7 Beurteilung von Formen B11 Bewertung geographisch relevanter Sachverhalte und Prozesse (z.b. Entwicklungshilfe/ wirtschaftliche Zusammenarbeit, Welthandel, Ressourcennutzung) in differenzierender Weise Tabellen, Diagrammen M7 Beurteilung des Aussagewerts statistischer Daten und anderer Materialien für den Prozess der Erkenntnisgewinnung (z.b. Darstellungskritik) - Rollenspiele (Konferenz von Vertretern der Textilbranche) - Vorträge erstellen und präsentieren Karikaturen - Kartenarbeit - Entwicklung selbstständig sachund Fragestellungen, Hypothesen und Lösungsstrategien - Aktuelle Informationen aus verschiedenen Medien