9. Bundesweite Fachtagung Offene Jugendarbeit. Qualitäten der Offenen Jugendarbeit

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Arnim Krüger
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1 9. Bundesweite Fachtagung Offene Jugendarbeit Qualitäten der Offenen Jugendarbeit ( ) THEMENBLOCK I

2 Dhanani, Armin und Zotter, Alexandra: Aktuelle Ausbildungssituation in der OJA in Österreich. Graz 2015 (Masterarbeit) Online Befragung Per kontaktiert: 583 Einrichtungen entnommen der Homepage der boja (eine pro Einrichtung; offen: interne Weitergabe) Rücklauf: 175 ausgefüllte FB (Rücklaufquote: 30%) Keine Zufallsstichprobe Nicht jede Frage war verpflichtend zu beantworten

3 Dhanani, Armin und Zotter, Alexandra: Aktuelle Ausbildungssituation in der OJA in Österreich. Graz 2015 (Masterarbeit) Forschungsfragen: 1. Welche Themenfelder sind nach Ansicht von in der Praxis der OJA tätigen Personen besonders relevant? 2. Welche zentralen Elemente (Fixbestandteile) sollen in der Ausbildung für die Arbeit in der OJA in einem Curriculum beinhaltet sein?

4 Soziodemografische Hinweise: Geschlecht: 53% Frauen, 47% Männer Mehr Frauen in: B, NÖ, OÖ, Sbg, Stmk Mehr Männer: K, T, Vbg, W Altersgruppen: bis 30: 36% 31 40: 37% 41 50: 19% über 50: 8% Vollzeit: 42%; Teilzeit: 53%; Geringfügig: 5% Insgesamt: B:2; K: 5; NÖ: 10; OÖ: 35; Sbg: 8; Stmk: 42; T: 13; Vbg: 23; W:37

5 Absolvierte Ausbildung: Keine spezifische Ausbildung: 22% Lehrgänge/Kollegs/Akademien/Soziale Berufe: 27% Fachhochschule: 18% Universität/spezifisch SP: 11% Grundkurse (Stmk, OÖ, Vbg/T, W): 11% HLG f. Jugend- u. Soziokulturarbeit PH/KPH Stmk: 5% Universität unspezifisch (z.b. Philosophie): 6%

6 Analyse verschiedener Curricula (Kosten, Dauer, Ziele, Inhalte): 1. Grundlehrgang für außerschulische Jugendarbeit (Stmk) 2. Grundkurs für außerschulische Jugendarbeit (OÖ) 3. Grundkurs für außerschulische Jugendarbeit (Vbg/T) 4. Akademische Jugendsozialarbeit (FH Kärnten) 5. HLG für Jugend- und Soziokulturarbeit (PH und KPH Stmk) Die Ergebnisse der Analyse bilden die Basis für die FB-Untersuchung

7 Wunsch nach einheitlicher Ausbildung (z.b. Hochschul-, Univ.- Lehrgänge): Ja: 46% nein: 34% egal: 17% Mit akademischer Ausbildung (N = 112): Ja: 44%; nein: 36%; egal: 20% Ohne akademische Ausbildung (N = 32): Ja: 52%; nein: 31%; egal: 17% (Kolleg, Matura, Lehre)

8 Gewünschte Ausbildungsform: Berufsbegleitend: 57% Vollzeit: 7% Egal: 35%

9 Abgeschlossene Weiterbildung: 1. Kommunikation (mehr als 50%) 2. Gender/Recht/Jugendkultur/Partizipation (zwischen 40% und 49%) 3. Selbstreflexion/Medien/Projektmanagement/Sexualpäd. (30%-39%) 4. Outdoorpädagogik/Führungskräfte-Fortbildung/Sozialpädagogik/ Psych.- phys. Gesundheit (20% - 29%) Gewünschte Weiterbildung: 1. Kommunikation/Recht 2. Selbstreflexion/Psych.-phys. Gesundheit u.a. 3. Gender 18% der RückmelderInnen planen keine Weiterbildung

10 Reihung nach Wichtigkeit von Themenfeldern durch die Befragten, die in den Curricula der genannten Ausbildungsgänge enthalten sind (1= unwichtig; 4 = sehr wichtig): Beziehungsarbeit, Konfliktlösung, Offenheit: 3,89-3,80; Freiwilligkeit, Gesprächsführung, Niederschwelligkeit: 3,79-3,70; Lebensweltorientierung, Motivation, Beratung, Partizipation, Geschlechtssensibilität, Ethik, Vernetzung, Sozialpädagogik, Psychohygiene, Gesetze, Selbstmanagement, Interkulturalität, Öffentlichkeitsarbeit: 3,69-3,40;. Persönliche Zielfindung: 3,16 ;. Zeitgeschichte und Politische Bildung, Präsentation, Erziehungs- und Bildungstheorien, Soziologie, Statistik und Dokumentation, Umgang mit Technik, Buchhaltung, Geschichte der OJA: 2,86 2,24; Wissenschaftstheorie und Philosophie: 1,88.

11 Vorgeschlagene Themenergänzungen: Management/Führung: 27%; (Neue) Medien: 18%; Konfliktlösung und Krisenintervention: 16%; Beratung/Gesprächsführung: 16%; Interkulturalität und Diversität: 13%; Psychohygiene: 13%; Recht: 11%; Sexualpädagogik: 9%; Theorie - Praxis- Transfer: 6%

12 Themenschwerpunkte im Arbeitsalltag (freie Angaben; keine Vorgaben im FB): Sport: 40% Musik/Film/Theater: 31% Interkulturalität/Integration/Diversität: 21% Gesundheit: 21% Gemeinschaft/Beziehungsarbeit: 17% Arbeit/Beruf: 15%

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