PROGRAMMATION CYCLE 3 multiniveaux REAGIR ET PARLER EN INTERACTION CAPACITES ANNEE 1 ANNEE 2 ANNEE 3 Saluer prendre congé
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- Edwina Waltz
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1 PROGRAMMATION CYCLE 3 multiniveaux REAGIR ET PARLER EN INTERACTION CAPACITES ANNEE 1 ANNEE 2 ANNEE 3 Saluer prendre congé Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen CM : Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen / Bis bald / Bis morgen / Bis Freitag Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen CM: Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen / Bis bald / Bis morgen / Bis Freitag Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen CM: Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen / Bis bald / Bis morgen / Bis Freitag remercier différents jeux de différents jeux de différents jeux de Danke schön /Vielen Dank Danke schön/ Vielen Dank Danke schön /Vielen Dank Se présenter Wie heißt du? Wie heißt du? Wie heißt du? CM: Bist du Annette? Ja, ich bin / Nein, ich CM: Bist du Annette? Ja, ich bin / Nein, ich CM: Bist du Annette? Ja, ich bin / Nein, ich bin nicht. Wie alt bist du? Ich bin zehn, und du? CE2: Ich bin acht. CM1: Ich bin neun Jahre alt. CM2: Ich bin zehneinhalb Jahre alt. CM: Wie alt ist er/sie? Sie, er ist Wann hast du Geburtstag? CE2: Ich habe im Juni Geburtstag. CM1/CM2: Ich habe am 15.Juni Geburtstag. CM2: Wann hat er/sie Geburtstag? Er/sie hat Wo wohnst du? Ich wohne in + capitales (ou villes connues) Woher kommst du? Ich komme aus + pays germanophones Kommst du aus Frankreich? Woher kommst du? Ich komme aus + pays germanophones
2 CM: Wo wohnt er/sie? Er/sie wohnt in CM: Woher kommt sie/er? Sie/er kommt aus CM: Woher kommt sie/er? Sie/er kommt aus Wie ist deine Telefonnummer? Meine Telefonnummer ist CM: Wie ist seine/ihre Telefonnummer? Seine/ihre Telefonnummer ist Hast du eine Adresse? Ja, meine Adresse ist Wie schreibst du das? CM: Hat er/sie eine Telefonnummer? Seine/ihre Telefonnummer ist Présenter quelqu'un, décrire quelqu'un, se décrire Lexique : les parties du visage + accessoires Ich habe blaue Augen Hast du blaue Augen? Ja, nein. CM: Sie/er hat blaue Augen Hat sie/er blaue Augen? Ja, nein. Lexique: Les vêtements, les couleurs Hast du an? Ich habe eine blaue Hose. CM: Hat sie/er einen schwarzen Mantel an? Sie/er hat einen schwarzen Mantel an. Lexique : adjectifs qualificatifs de la description physique Ich bin groß und dünn Bist du dünn? Ja/ Nein, ich bin nicht dünn. CM: Sie/er ist klein Ist sie/er klein? Ja/ Nein, sie/er ist nicht klein. Demander des nouvelles, donner de ses nouvelles Wie geht s dir? Gut (Prima, Wie geht s dir? Gut (Prima, Wie geht s dir? Gut (Prima, Répondre à des questions et en poser sur la possession Lexique : la famille Lexique : les animaux de compagnie Lexique : les jouets Hast du Geschwister? Hast du Schwestern? Hast du Brüder? Wie viel Geschwister hast du? Ich habe eine Schwester und zwei Brüder. Ich habe keine Geschwister. Wie heiβt deine Schwester? CE2/CM/CM2: Hast du Tiere? Ich habe eine Katze. CM: Hat er/sie? Ja/Nein, er/sie hat keine Tiere. Sie/er hat eine Katze Hast du Spielzeug? Ich habe ein Springseil, eine Puppe Hast du ein Fahrrad? Ja/ Nein, ich habe kein Fahrrad. CM: Hat er/sie? Sie/er hat eine Puppe
3 CM: Hat sie/er Geschwister? Ja / Nein, sie/er hat keine Geschwister. Wie viel Geschwister hat sie/er? Er/sie hat zwei Schwestern. Er/sie hat keine Schwestern. La situation dans l'espace Lexique : les lieux de l'école + le matériel scolaire + les meubles de la classe + prépositions de lieu Wo bist du? Ich bin in der Klasse. Bist du auf dem Spielplatz? Ja, nein. Wo ist dein Kuli? Der Kuli ist unter dem Stuhl. CM: Wo ist er/sie? Sie/er ist Ist sie/er auf dem Spielplatz? Ja, nein. Ist dein Kuli auf dem Tisch? Ja, nein. Lexique : les pièces de la maison + les meubles de la cuisine + prépositions de lieu Wo bist du? Ich bin in der Küche. Bist du im Schlafzimmer? Wo ist die Gabel? Die Gabel ist unter dem Tisch. CM: Ist der Junge in der Küche? Lexique : la ville, les monuments, les magasins + prépositions de lieu Wo bist du? Ich bin beim Bäcker. Bist du in der Metzgerei? Ja, ich bin / Nein ich Wo ist der Junge? Der Junge ist neben dem Museum. Wohin gehst du? Ich gehe zum Gemüsehändler. Gehst du ins Schwimmbad? CM: Ist der Junge bei dem Gemüsehändler? Ja, er ist, nein er ist nicht. Wohin geht sie/er? Sie/er geht in Geht er/sie zum Museum? prolongement : suivre des indications (geradeaus, rechts, links ) L'expression du goût Lexique: sports et loisirs (dont programme TV) Magst du (gern)+ GN/ V? Welcher Sport magst du? Was ist dein Lieblingssport? Mein Lieblingssport ist Ich mag nicht/kein(-, e, en) + GN/V Ich möchte + GN/V Er/sie mag + GN /V Er/sie möchte + GN /V Welcher Sport mag sie/er (gern)? Lexique: matières scolaires Magst du (gern)+ GN/ V? Welches Fach magst du? (Welches Fach magst du nicht?)ich mag aber ich mag nicht. Was ist dein Lieblingsfach? Mein Lieblingsfach ist Ich mag nicht/kein(-, e, en) + GN/V Ich möchte + GN/V Er/sie mag + GN /V Er/sie möchte + GN /V Lexique: les aliments dont ceux du petit déjeuner Magst du (gern)+ GN/ V? Was möchtest du essen/trinken? Was isst/trinkst du gern? Ich esse/trinke gern Das schmeckt/das schmeckt mir nicht Ich möchte essen/trinken. Das schmeckt/das schmeckt ihm/ihr nicht Er/sie möchte essen/trinken. Welcher Sport mag sie/er (gern)?
4 L'heure Dire ce qu'on veut, exprimer un besoin demander et dire le prix Le temps qu'il fait le jour qu'on est Ihr/sein Lieblingssport ist Lexique : l'heure et les activités rythmant la journée d'un écolier (autres que les repas) + lire programme TV Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es ist eins/es ist Uhr, es ist 8 Uhr 30 Um wie viel Uhr wachst du auf? Um (Uhr) CM: Es ist acht Uhr fünfzehn, es ist acht Uhr fünfundvierzig. Ich stehe um sieben (Uhr). Wann geht sie/er zur Schule? Ich gehe um 8 Uhr 30 zur Schule. Thème : au cinéma, acheter un ticket de cinéma Was möchtest du? Ich möchte bitte zwei Tickets für Harry Potter. Was kostet das? s rituels du début de séance + rebrassage pendant la séquence sur l'heure, l'emploi du temps Was ist sein/ihr Lieblingsfach? Ihr/sein Lieblingsfach ist Lexique : l'heure au travers d'un emploi du temps scolaire Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es ist eins/es ist Uhr, es ist 8 Uhr 30 Um wie viel Uhr hast du Deutsch? Um 9 (Uhr) Wann hast du Deutsch? Montags CM: Es ist 8 Uhr 45, es ist 9 Uhr 15. Ich habe um 9 Deutsch. Um wie viel Uhr hat er/sie Sachkunde? Er/sie hat um 8 Sachkunde. Ich habe montags Deutsch. Wann hat sie/er Deutsch? Sie/er hat dienstags Deutsch. Thème : les aliments, au restaurant Was möchtest du? Ich möchte bitte einen Hamburger mit Chips. Was kostet das? s rituels du début de séance + rebrassage pendant la séquence sur l'heure, l'emploi du temps Ihr/sein Lieblingssport ist Lexique : l'heure et les repas Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es ist eins, es ist 8 Uhr 30. Um wie viel Uhr hast du Frühstück? Um 7. CM: es ist 8 Uhr 15, es ist 8 Uhr 45. Ich habe um 12 Mittagessen. Um wie viel Uhr hat er/sie Mittagessen? Um wie viel Uhr isst er/sie? Thème : des objets du commerce, les magasins Was willst du? Was möchtest du? Ich möchte bitte fünf Briefmarken. Was kostet das? s rituels du début de séance + rebrassage pendant la séquence sur l'heure, l'emploi du temps Morgen haben wir
5 Morgen haben wir Morgen haben wir Les besoins Gib mir bitte dein(-,e,en) Kann ich bitte auf die Toilette (aufs Klo) gehen? Gib mir bitte dein(-,e,en) Kann ich bitte auf die Toilette(aufs Klo) gehen? Gib mir bitte dein(-,e,en) Kann ich bitte auf die Toilette(aufs Klo) gehen? La capacité ou Les besoins (faire une demande polie) Lexique : verbes d'action + sports/loisirs Kannst du spielen?/kannst du? Ja, ich kann. Nein, ich kann nicht. CM: Kann sie/er spielen? Ja, sie/er kann. Nein, sie/er kann nicht. Lexique : animaux sauvages + verbes d'action Kann ein Hund + verbe Ja, er kann. Nein, er kann nicht. CM: Kann eine Katze? Ja, sie kann. Nein, sie kann nicht. Lexique : verbes d'action Gib mir bitte dein Skateboard. Kann ich skaten? Ja, du kannst. Nein, du kannst nicht. AUTRES Dire ce qu'on est en train de faire Dire ce qu'on veut faire plus tard Dire ce qu'on prend au petit déjeuner Lexique : verbes d'action + loisirs Lexique : les métiers Lexique : aliments du petit déjeuner Was machst du? Ich CM : Was macht sie/er? Sie/er CE2/CM1/CM2 Was willst du werden? Ich will werden. CM : Was will er/sie werden? Er/sie will werden. Was hast du für das Frühstück? CE2: Milch und Müesli CM: Ich habe Milch und Brötchen. Was hat sie/er für das Frühstück? Sie/er hat
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