English G 21 B4 Planungshilfe für ein schuleigenes Curriculum Realschule Baden-Württemberg

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1 English G 21 B4 Planungshilfe für ein schuleigenes Curriculum Realschule Baden-Württemberg Liebe Lehrerinnen und Lehrer, diese Übersicht enthält die Stoffverteilung der Units von English G 21 B4 zur Umsetzung der Bildungsstandards Englisch für Realschulen in Baden-Württemberg. Die Inhalte der jeweiligen Unit wurden den Kompetenzbereichen nach ihrem zugeordnet. Textabschnitte aus den A-Teilen finden Sie im Bereich Leseverstehen. Bis auf die Texte, die eindeutig schriftlichen Textsorten zuzuordnen sind, sind alle anderen Texte auch auf der CD-Vollfassung enthalten. Hier können Sie individuell entscheiden, ob Sie Lese- oder auch Hörverstehen als setzen möchten. Die Handreichungen für den Unterricht machen entsprechende Vorschläge. Für die Entwicklung des Hör-/Sehverstehens können Sie außerdem die DVD What s in? What s on? What s up? einsetzen, die passende Angebote zu jeder Unit bereithält. Unter der Rubrik EXTRA finden Sie weitere fakultative Aufgaben und Teilaufgaben. Hinweis: Das SKILLS FILE enthält unter anderem eine Wiederholung zum WRITING COURSE aus Klasse 7 sowie Hinweise zu EXAM SKILLS. Wir freuen uns, wenn diese Übersicht Sie bei der Entwicklung eines schuleigenen Curriculums unterstützt. Ihr Cornelsen Verlag Verwendete Abkürzungen LaL GF SF TF REV HRU WB U-Software Looking at language Grammar File Skills File Text File Revision-Übung Handreichungen für den Unterricht Workbook Unterrichtssoftware Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 1/13

2 Introduction Welcome to the United States of America Themenbereiche Freizeitaktivitäten, Sommerferien im Grand Canyon National Park Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/ Sehverstehen S. 11/7 Einem Hörtext gezielte Informationen entnehmen und Notizen machen Leseverstehen S. 8/1 Einem Blog-Eintrag gezielt Informationen entnehmen S. 9/3 Ein Essay lesen und S. 10/5 Tagebucheinträge lesen und Fragen beantworten Zusammenhängend sprechen: S. 6/1 Über Orte und Sehenswürdigkeiten in den USA sprechen S. 6/2 Ein Foto beschreiben S. 11/6 Über Fotos sprechen S. 8/2a Einen Blog-Eintrag ergänzen Kulturelle Kompetenz S. 9 Americana Etwas über Park Ranger erfahren S. 138 SF REV Learning words S. 142 SF REV Describing pictures S.144 SF REV Brainstorming EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit S. 8/2b S. 9/4 S. 11/8 S TF 1 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 2/13

3 UNIT 1 New York, New York Themenbereiche New York als Beispiel für eine amerikanische Großstadt, Immigration Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/ Sehverstehen S. 13/2 Einen Text hören, Informationen ordnen, Tabelle ausfüllen S. 20/P2 LISTENING Text hören und Bezeichnungen des amerikanischen Englisch erkennen Leseverstehen S. 15/A4 Text lesen und S. 16/A6 Text lesen und S. 17/A8 Text lesen und S. 25/P12 READING COURSE Unbekannten Wortschatz erschließen S TEXT Ausschnitt aus einer Story lesen S. 28/1 Überschriften zu Textabschnitten in die richtige Reihenfolge bringen S. 28/2 Fragen zum Text beantworten An Gesprächen teilnehmen S. 16/A7 Etwas über Sehenswürdigkeit in New York herausfinden und darüber in der Gruppe sprechen S. 20/P1 Einem Partner einen Text vorlesen und Stadtteile zuordnen S. 23/P9 EVERYDAY ENGLISH Mit einem Partner Pläne für Freizeitaktivitäten machen Zusammenhängend sprechen S. 12/1 Über New York erzählen, was man weiß Sprachmittlung S. 22/P7 REV WRITING Anhand eines Fotos einen Text schreiben S. 23/P8 EVERYDAY ENGLISH At the ticket Office Beim Kauf eines Tickets für eine Stadtrundfahrt vermitteln Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz S. 14/A1 Amerikanischer Wortschatz für Wegbeschreibungen S. 14/A2 Bedeutung von Schildern erschließen S. 14/A3 Unterschiede im Wortschatz zwischen britischem und amerikanischem Englisch bei Wegbeschreibungen S. 21/P3 Kollokationen von Verben und Nomen S. 24/P10 Wortschatz Jobs Grammatische Kompetenz Gerund S. 15/A5 + LaL S. 21/P4 - P5 S. 22/P6 S. 155 GF 1 if/when S. 24/P11 REV Conditional sentences 1 and 2 S. 24/P12 REV Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 3/13

4 Kulturelle Kompetenz S. 14/A1-A3 All about getting around an American city Sich in einer amerikanischen Stadt zurechtfinden S. 15 Americana Informationen über 9/11 und Ground Zero S. 17 Americana Etwas über Delis und Bagels erfahren S Background File Sich mit dem Thema Einwanderung in die USA auseinandersetzen Writing S. 144 SF REV Brainstorming S SF REV Writing Course Reading S. 140 SF REV Using a bilingual dictionary S SF Reading Course Selbstkontrolle S. 29 How am I doing? S. 29 STUDY SKILLS Check yourself S. 139 SF Check yourself S. 143 SF REV Mediation S. 148 SF REV Listening for detail S. 149 SF REV Taking notes EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit S. 17/A9 Song S. 21/P4c Grammatik S. 21/P5d S. 24/P11b Grammatik S. 28/3 Leseverstehen S TF 2-3 Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM HRU WB CD U-Software Folien DVD Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 4/13

5 Getting ready for a test 1 1. Revision 2. Practice test Lexikalische Kompetenz S. 30/1 WORDS In a city Anhand eines Bildes Wortschatz zum Thema American city notieren S. 30/2 WORDS Describing towns and cities Sätze vervollständigen Leseverstehen S. 32/1 READING New York s yellow taxis are going green! Text lesen und multiple-choice-fragen beantworten Grammatische Kompetenz S. 30/3 Modal verbs Sätze vervollständigen S. 31/4 Simple past und past perfect Sätze vervollständigen und richtige Zeitform wählen S. 31/6 Gerunds Network zu Lieblingsbeschäftigungen erstellen und Sätze bilden S. 33/2 READING Bedeutung von Verkehrsschildern beschreiben S. 33/3 WRITING Eine schreiben S. 31/5 STUDY SKILLS Linking words Sätze verbinden S. 31 STUDY SKILLS How to do well in a test S SF REV Writing course S SF How to do well in a test Zusammenhängend sprechen S. 33/4 Vor der Klasse für ein Internetprojekt zum Thema What I like doing sprechen Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 5/13

6 UNIT 2 California, the Golden State? Themenbereiche Kalifornien als multikultureller Bundesstaat, Wirtschaftszweige in Kalifornien, Freizeitaktivitäten Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/ Sehverstehen S. 38/A5 Text hören und Notizen machen, um Fragen zu beantworten S. 48/P15 LISTENING Texte hören, Tabelle ausfüllen, Notizen machen und Ergebnisse mit einem Partner vergleichen Leseverstehen S. 34/1a Fotos Bildunterschriften zuordnen S. 36/A1 s lesen und Frage beantworten S. 37/A3 Einem Artikel gezielt eine Information entnehmen S. 38/A4 Text lesen und S. 43/P4 READING COURSE Die Techniken Skimming und Scanning trainieren S TEXT Skript einer TV-Serie lesen S. 52/1 Inhalt der Szenen zusammenfassen S. 52/2 Über die Gefühle der Hauptfiguren schreiben S. 52/3 Sich zum Thema Fernsehserien äußern An Gesprächen teilnehmen S. 47/P14 EVERYDAY ENGLISH Nach Informationen fragen Sprachmittlung S. 34/1b Über 2 Fotos schreiben, die man interessant findet S. 44/P6 WRITING Eine schreiben S. 47/P13 EVERYDAY ENGLISH Sale! Ansagen verstehen und erklären Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz S. 36/A2 Words and phrases Nomen, Verben und Adjektive zum Thema Immigrants and minorities in einer Tabelle sammeln S. 42/P1 WORDS Berufsbezeichnungen finden S. 42/P2 WORDS Synonyme finden S. 42/P3 WORDS Word building Das Suffix -less S. 44/P5 WORDS Minorities and ethnic groups Redewendungen finden und Sätze vervollständigen Grammatische Kompetenz The passive S. 37 LaL S. 45/P8-P10 S. 46/P11 P12 S GF 2 Gerunds S. 44/P7 REV Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 6/13

7 Kulturelle Kompetenz S. 36/A1 A2 All about growing up in two cultures Sich mit Kalifornien als multikulturellem Bundesstaat auseinandersetzen S. 38 Americana Wissenswertes über das Grenzgebiet USA/Mexiko erfahren S Background File Informationen zu Geschichte, Geografie und Gegenwart von Kalifornien erhalten Listening S. 48 STUDY SKILLS Interactive Listening S. 148 SF Interactive listening S. 53 How am I doing? S. 140 SF REV Using a bilingual dictionary S SF Reading Course EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit S. 34/2 Song S. 34/3 Projekt S. 39/A6 Grammatik S. 39/A7 Lese- und Hörverstehen S. 39/A8 Projekt S. 42/P2d S. 43/P4b Leseverstehen S. 44/P6b S. 48/P16 Grammatik S. 52/4 S. 142 SF REV Giving a presentation S TF 4 S TF 5 S TF 6 Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM HRU WB CD U-Software Folien DVD Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 7/13

8 UNIT 3 Hermann says Willkommen Themenbereiche Amerikanisches Schulsystem, ein von Deutschen gegründeter Ort, die Besiedlung des amerikanischen Westens, Schülerjobs Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/Sehverstehen S. 54/2 Text hören und Fragen beantworten S. 56/A5a Ein Gespräch hören und Notizen zum Thema Schule machen S. 63/P5 LISTENING Ansagen hören und Aussagen als richtig oder falsch bewerten Leseverstehen S. 56/A1 Einer Übersicht Informationen entnehmen S. 56/A2 Einem Stundenplan Informationen entnehmen S. 56/A3 Notizen lesen und S. 57/A6 Text lesen und S. 59/A11 Einen Zeitungsartikel lesen und S. 65/P9 READING COURSE Die Hauptaussagen eines Textes verstehen S Den Ausschnitt einer adaptierten Geschichte lesen S. 70/1 Fragen zum Text beantworten S. 70/3 Sich zu bestimmten Aspekten des Textes äußern S. 70/4 Seine Meinung zum Text äußern An Gesprächen teilnehmen S. 54/1a - b Anhand von Fotos Notizen machen und mit Mitschülern über das Leben in Hermann sprechen Zusammenhängend sprechen S. 56/A5b Vor der Gruppe über Gemeinsamkeiten und Unterschiede des amerikanischen und deutschen Schulsystems sprechen S. 57/A7 Statements zustimmen oder ablehnen und begründen S. 58/A9b Anhand einer Nahrungspyramide und mit Notizen über gesundes Essen sprechen Sprachmittlung S. 62/P2 EVERYDAY ENGLISH Einen Brief schreiben S. 67/P13c Eine Zusammenfassung schreiben S. 59/A12 MEDIATION Einen englischen Zeitungsartikel auf Deutsch wiedergeben S. 62/P1 EVERYDAY ENGLISH Deutsche Ansagen ins Englische übertragen Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 8/13

9 Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz S. 56/A4 Wortschatz BE/AE zum Thema Schule vergleichen S. 58/A8 Wortschatz zum Thema Nahrung S. 58/A9a Liste von Lebensmitteln erstellen S. 63/P3 WORDS Wortschatz für den Vergleich britischer und amerikanischer Schulen S. 63/P4 WORDS School phrases S. 64/P8 WORDS Word building Aus Verben und Adjektiven abgeleitete Substantive S. 66/P11 WORDS Zahlen verwenden Grammatische Kompetenz Countable/uncountable nouns S. 57/A7 S. 64/P6 P7 S GF 3 Definite article S. 58/A10 +LaL S. 66/P10 S. 160 GF 4 Talking about the future S. 59/A11 S. 66/P12 (present progressive) S. 161 GF 5 Kulturelle Kompetenz S. 56/A1 A5 All about American schools Das amerikanische Schulsystem kennen lernen S. 57 Americana Etwas über außerschulische Aktivitäten in den USA erfahren S Background File Etwas über die Besiedlung des amerikanischen Westens erfahren Writing S. 67/P13 SKILLS Summary writing S. 67 STUDY SKILLS Summary writing S. 145 SF Summary writing S SF REV Writing Course S. 71 How am I doing? (Selbstkontrolle) S. 144 SF REV Paraphrasing S. 148 SF REV Listening for detail EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit S. 54/1c S. 63/P5c S. 65/P9d S. 70/2 Leseverstehen S. 70/5 Leseverstehen S TF 7 S TF 8 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 9/13

10 Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM HRU WB CD U-Software Folien DVD Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 10/13

11 Getting ready for a test 2 1. Revision 2. Practice test Lexikalische Kompetenz S.72/1 WORDS Holidays Wortschatz zum Thema sammeln und eine Anzeige schreiben S. 72/2 WORDS Numbers Datum, Uhrzeit, Preis Hör- und Hör-/ Sehverstehen S. 74/1 LISTENING Reiseansagen und Dialoge verstehen S. 74/2 LISTENING Radiosendung hören und multiple-choice-aufgaben lösen Grammatische Kompetenz S. 72/3 Prepositions in time phrases Sätze vervollständigen S. 75/3 SPEAKING Sich mit einem Partner über Urlaubsaktivitäten verständigen An Gesprächen teilnehmen S. 73/4 Sich verabreden S. 75/4 WRITING Einen Leserbrief schreiben S. 73/5 STUDY SKILLS Writing: Linking sentences Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 11/13

12 Atlanta rising UNIT 4 Themenbereiche Martin Luther King, soziales Engagement, Bürgerbewegung, Medien in der amerikanischen Gesellschaft, Berufe Kommunikative Fertigkeiten Hör- und Hör-/ Sehverstehen S. 76/1c-d Anhand eines Hörtextes historische Informationen einer Zeitleiste zuordnen S. 86/P4a b EVERYDAY ENGLISH SPEAKING Ein Gespräch hören und Sätze vervollständigen S. 89/P12 LISTENING Beim Hören eines Radioprogramms Notizen zu verschiedenen Aspekten machen und zu einer Sendung einen Text schreiben Leseverstehen S. 78/A1 Ein Fernsehprogramm lesen und S. 79/A4 Text lesen und Frage beantworten S. 80/A7 Text lesen und S. 87/P6 READING COURSE Schlussfolgerungen ziehen S TEXT Fakten und Geschichte S. 94/1 Der Story eine Überschrift geben S. 94/2 Überschriften in die richtige Reihenfolge bringen und Inhalt der Abschnitte zusammenfassen S. 94/3 Die Rolle von handelnden Personen einschätzen S. 94/4 Gefühle der Hauptfigur wiedergeben An Gesprächen teilnehmen S. 78/A2a b Mit einem Partner über ein network sprechen S. 86/P4c EVERYDAY ENGLISH Mit einem Partner über Filme sprechen Zusammenhängend sprechen: S.76/1a b Anhand von Fotos und Bildunterschriften seine Vermutungen über Ereignisse äußern S. 79/A5 Seine Meinung zu einem Take Your Child To Work Day in Deutschland äußern S. 78/A3 Einen Text über bevorzugte Fernsehsendungen schreiben S. 86/P5 EVERYDAY ENGLISH WRITING Eine über einen Film schreiben Sprachliche Mittel Lexikalische Kompetenz S. 78/A2a Network TV anfertigen S. 85/P2 WORDS Adjectives Adjektive verwenden S. 85/P3 WORDS Wortschatz zum Thema Media S. 88/P8 WORDS Word building Das Suffix -able Grammatische Kompetenz Present perfect S. 79/A6 + LaL S. 88/P7 REV Since/for S. 80/A7 + LaL S. 88/P9 S. 89/P10 P11 The passive S. 85/P1 REV Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 12/13

13 Kulturelle Kompetenz S. 78/A1 A3 All about television Amerikanische Fernsehsender kennen lernen und mit deutschem Fernsehen vergleichen S. 79 Americana + A5 Informationen zum Take Your Child To Work Day erhalten S Background File Etwas über das Leben der Afro- Amerikaner in den USA erfahren Internet Research S. 81/A9 S. 81 STUDY SKILLS Research S. 141 SF Research S. 95 How am I doing? (Selbsteinschätzung) EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit S. 80/A8 Grammatik S. 81/A10 Research/ S. 84/A12 A13 + LaL Grammatik S. 86/P4d S. 86/P5d Leseverstehen/ S. 87/P6e S. 90/P13 P15 Grammatik S TF 9 S. 133 TF 10 S TF 11 S TF 12 Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf CD-ROM HRU WB CD U-Software Folien DVD Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2009, 13/13