Familien-Mediation und Kinder

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1 Familien-Mediation und Kinder Grundlagen - Methodik - Techniken überarbeitet Familien-Mediation und Kinder schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG Bundesanzeiger 2005 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN

2 Vorwort zur 2. Auflage... 5 Vorwort und Einführung... 6 Teil 1 Grundlagen I. Veränderte Welt der Familie Ehe und alternative Lebensformen Kernfamilie und andere familiäre Lebensformen a) Kernfamilie b) Scheidungsfamilie c) Alleinerziehende d) Zweitfamilie e) Adoptivfamilie f) Pflegefamilie g) Inseminationsfamilie Weitere Inhalte und Besonderheiten familiären Zusammenlebens II. Veränderte Welt von Kindern und Jugendlichen Kindschaftsverhältnisse Eltern-Kind-Beziehungen Freizeitbereiche der Kinder III. Veränderungen im Familienrecht Elterliche Sorge und Umgang Unterhalt Erbrechtliche Gleichstellung Weitere Änderungen im Familienrecht IV. Gedanken zur Grundhaltung in der Familien-Mediation Teil 2 Kinder und Jugendliche im Mediationsprozess I. Vorbemerkung II. Beispiel der Familie Peters III. Die fünf Stufen der Mediation Einführung und Mediationskontrakt a) Die 1. Stufe b) Praxiserfahrungen c) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen in der 1. Stufe Themensammlung a) Die 2. Stufe b) Praxiserfahrungen c) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen in der 2. Stufe Konfliktbearbeitung Interessen und Bedürfnisse Optionenentwicklung a) Die 3. Stufe b) Praxiserfahrungen c) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen in der 3. Stufe Verhandeln Entscheiden Vereinbaren a) Die 4. Stufe

3 aa) Allgemeines bb) Praxiserfahrungen cc) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen b) Die Rolle des Rechts in der 4. Stufe aa) Allgemeines bb) Praxiserfahrungen cc) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen c) Einbeziehung anderer Fachleute in der 4. Stufe aa) Allgemeines bb) Praxiserfahrungen cc) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen d) Verhandeln aa) Allgemeines bb) Praxiserfahrungen e) Entscheidungen und Vereinbarungen aa) Allgemeines bb) Praxiserfahrungen cc) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen In-Kraft-Treten der Vereinbarungen a) Die 5. Stufe aa) Allgemeines bb) Praxiserfahrungen cc) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen in der 5. Stufe b) Übergangs- bzw. Abschiedsrituale aa) Allgemeines bb) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen IV. Elternvereinbarung der Familie Peters V. Mediationsvereinbarung der Familie Peters Teil 3 Basis-Methoden I. Arbeit mit der Selbstbehauptung (Window I) Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen II. Arbeit mit der Wechselseitigkeit und der Gemeinsamkeit (Window II) Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen III. Die Arbeit mit Hypothesen (Arbeitsannahmen) Theoretische Vorbemerkung Methodik Hypothesen beim Einbeziehen von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen IV. Arbeit mit Mehrparteien Theoretische Vorbemerkung Methodik

4 3. Praxiserfahrungen V. Mehrwege-Mediation Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen VI. Kurz-Mediation Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen Teil 4 Methodische Bausteine I. Entwickeln und Mediieren von Regeln Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen II. Vorbereitung der Eltern für die Einbeziehung ihrer Kinder in die Mediation Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen III. Arbeit an den Interessen und Bedürfnissen hinter den Positionen Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen IV. Streit- und Konfliktlösungsstrategien in der Familien-Mediation Theoretische Vorbemerkung Methodik Kinder und Jugendliche im Konflikt der Erwachsenen in der Mediation Praxiserfahrungen V. Arbeit mit Metaphern und Konfliktspiel-Bildern Theoretische Vorbemerkung Methodik Arbeit mit Bildern bei der Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen VI. Optionen entwickeln Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen VII. Entwickeln von Maßstäben für Fairness und Gerechtigkeit Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen VIII. Mediieren der Rolle des Rechts Theoretische Vorbemerkung Methodik Die Rolle des Rechts in den verschiedenen Stufen der Mediation

5 3. Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen IX. Einbeziehung von Beratungsanwälten und psychosozialen Fachleuten Einbeziehung von Beratungsanwältinnen und Beratungsanwälten a) Theoretische Vorbemerkung b) Methodik c) Praxiserfahrungen Einbeziehung von psychosozialen Fachleuten a) Theoretische Vorbemerkung b) Methodik c) Praxiserfahrungen X. Verhandeln Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen XI. Mediationsvereinbarungen bzw. Memoranden Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen XII. Übergangs- und Abschiedsrituale Theoretische Vorbemerkung Methodik Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen Teil 5 Techniken für alle Stufen und methodischen Bausteine in der Familien-Mediation Vorbemerkung I. Zusammenfassen Allgemeines Die Technik des Zusammenfassens mit Kindern und Jugendlichen II. Fokussieren Allgemeines Die Technik des Fokussierens mit Kindern und Jugendlichen III. Normalisieren Allgemeines Die Technik des Normalisierens mit Kindern und Jugendlichen IV. Paraphrasieren Allgemeines Die Technik des Paraphrasierens mit Kindern und Jugendlichen V. Partialisieren Allgemeines Die Technik des Partialisierens mit Kindern und Jugendlichen VI. Zukunftsorientieren Allgemeines

6 2. Die Technik des Zukunftsorientierens mit Kindern und Jugendlichen VII. Positives Feedback geben Allgemeines Die Technik des positiven Feedbacks mit Kindern und Jugendlichen VIII. Arbeiten mit der Variablen Zeit Allgemeines Die Variable Zeit bei der Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen IX. Differenziertes Fragen Allgemeines zur Technik des differenzierten Fragens Lineares Fragen a) Allgemeines b) Die Technik des linearen Fragens mit Kindern und Jugendlichen Strategisches Fragen a) Allgemeines b) Die Technik des strategischen Fragens mit Kindern und Jugendlichen Zirkuläres Fragen a) Allgemeines b) Die Technik des zirkulären Fragens mit Kindern und Jugendlichen Reflektives Fragen a) Allgemeines b) Die Technik des reflektiven Fragens mit Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen X. Arbeiten mit Übergangsschritten Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen XI. Visualisierungstechniken Allgemeines Arbeiten mit der Flipchart Arbeiten mit Betreuungs- und Haushaltsplänen a) Haushaltspläne aa) Allgemeines bb) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen b) Betreuungspläne aa) Allgemeines bb) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen c) Praxiserfahrungen Arbeiten mit Wertebildern a) Allgemeines b) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen c) Praxiserfahrungen Arbeiten mit Sozio- bzw. Genogrammen a) Allgemeines b) Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen c) Praxiserfahrung

7 Teil 6 Hintergrundwissen I. Phasen bei Trennung und Scheidung II. Gespräche mit Kindern und Jugendlichen Vorschulkinder Schulkinder Jugendliche ab 14 Jahren III. 14 Kinder und Jugendliche bei Ambivalenz in Beziehungen, bei Trennung und Scheidung IV. Rechtssituation von Kindern und Jugendlichen Grundlagen Kindesunterhalt Sorge- und Umgangsrecht Rechtsverhältnis zwischen Eltern und Kindern Ausländische bzw. gemischt-nationale Familien Adoptivfamilien Abstammungsrecht Namensrecht Erbrecht V. Indikationen und Kontra-Indikationen Allgemeines Indikationskriterien bei den Familien selbst a) Positive Indikation b) Eingeschränkte Indikation c) Kontra-Indikation Indikationskriterien während des Mediationsprozesses Indikationskriterien bei den Mediatoren Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen Praxiserfahrungen VI. Projektion und Kollusion VII. Der systemische Ansatz in der Familien-Mediation Teil 7 Die Person der Mediatorin und des Mediators I. Körperhaltung Praxisanregung II. Co-Mediation Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen III. Praxisbegleitung und Mediations-Supervision Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen Teil 8 Praxisfragen I. Vorbemerkung II. Räume und Materialien III. Setting

8 IV. Vorlaufphase Erstkontakt Vorbereitung der ersten Sitzung V. Andere Fachleute und das Netzwerk für Familien-Mediation Fachleute Netzwerk VI. Honorare Allgemeines Aufteilung der Honorare VII. Öffentlichkeitsarbeit und Marketing VIII. Berufsbild und Ausbildung Anhang Materialien I. Vorbemerkung II. Wohnmodelle bei getrennten Familien III. Eltern-Kinder-Konto Theoretische Vorbemerkung Methodik Praxiserfahrungen IV. Pädagogische Paten Allgemeines Praxiserfahrungen V. Muster für einen Haushaltsplan VI. Muster für einen Betreuungs- und Kontaktplan Wochenplan Ferien, Feiertage, schulfreie Tage etc VII. Muster eines Mediationskontrakts Verwendete Literatur Stichwortverzeichnis